小学语文-20、《谈礼貌》教学课件设计

“礼貌”：一般指人的言语动作谦逊恭敬的表现。

20.谈礼貌读一读：

咳嗽（sou）校（jiào)场嫌（xián)弃牛皋（gāo)

耐（nài)心纠（jiū）纷师傅（fu）和谐（xié）岳（yuè）飞彬（bīn)彬有礼出言不逊默读第一段思考:这一段主要讲了什么道理？

礼貌待人、使用礼貌用语是我们中华民族的优良传统。

为了说明这个道理，作者用了一句古训。

请同学们用课文中的语句来说一说这句古训的意思。

君子不失色于人，不失口于人。

君子不失色于人，不失口于人。

君子：有道德的人失色：态度粗鲁失口：出言不逊有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。

中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，意思是说，有道德的人待人应该彬彬有礼，不能态度粗暴，也不能出言不逊。礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。齐读第一自然段，边读边把道理记在脑子里。研读事例，懂得道理精读故事一：1、这段讲了一件什么事情？2、岳飞和牛皋的性格特点是什么？3、这两个人的性格不同，问路的结果怎样？4、作者用了那句话来总结这两种情况？（明白道理）

《说岳全传》上有这么一段：牛皋向一位老者问路。他在马上吼道：“呔，老头儿！爷问你，小校场往哪去？”老人不但没有给他指路，反而生气地骂他是个“冒失鬼”。过了一会儿，岳飞也来到这里。他先离镫下马，然后上前施礼：“请问老丈，刚才可曾见一个骑黑马的？他往哪条路上去了？”老人见岳飞很有礼貌，便耐心地给他指路。这正如俗话所说：“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。牛皋语言:动作:

在马上问路吼道:呔,老头儿﹗爷问你,小校场往哪里去。岳飞语言:动作:请问老丈，方才可曾见一个骑黑马的？先离镫下马，然后向前施礼。

通过牛皋、岳飞问路，作者引用俗语，得出一个什么样的结论?

这正如俗话所说，“礼到人心暖，无礼讨人嫌”。

联系故事内容来说说你对这句话的理解。礼到人心暖,无礼讨人嫌意思：礼貌待人会使人心得到温暖，没有礼貌会遭到别人的嫌弃。同学们自主学习第二、三个故事。（1）这两个故事分别讲了什么内容？（2）通过这两个故事明白了什么道理。

有一天，一个女青年下公共汽车，她的长裙拖在车厢的踏板上，被一个跟在后面的小学生踩了一下。女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”女青年微笑着说：“没关系。”于是一场可能发生的纠纷避免了。礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

1、女青年回过头来看了看，小朋友连忙抬起脚说：“对不起，把您的裙子踩脏了。”2、女青年微笑着说：“没关系。”．．．．．▲▲▲▲▲

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

朱师傅为周总理理发二十多年。有一次刮脸时，周总理咳嗽了一声，脸上被划了一道小口子，朱师傅深感不安。周总理安慰他说：“这不能怪您，怪我咳嗽没有向您打招呼，还幸亏您刀子躲得快哩！”朱师傅听了总理的话深受感动。可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。1、朱师傅的心里发生了什么变化？为什么有这样的变化？2、这个故事说明了什么道理？可见文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化素养。古人—现在普通人—伟人（有代表性，有说服力）三个事例说明礼貌待人的重要。这是我们民族的优良传统。回归全文，感知写法合作探究：这三个故事，有什么特点？1.我们请人帮忙时要讲礼貌，因为2.当自己无意间犯错时要主动道谦因为3.当别人无意伤害到自己时要宽容有礼，因为

礼到人心暖，无礼讨人嫌。

礼貌待人可以在人与人之间架起一座理解的桥梁，减少相互间的矛盾。

文雅、和气、宽容的语言，不但沟通了人们的心灵，而且反映出一个人的思想情操和文化修养。

作者得出的结论是什么？文章最后是怎样总结的？

学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。

你知道的礼貌用语有哪些？在平时的生活中，说一说你礼貌待人的事例。拓展练习礼貌用语相见时候说：“”。

得到别人帮助时候说：“”。麻烦别人帮忙时候说：“”。与人临分别时说：“”。

打扰别人时候说：“”。

您好谢谢请再见对不起请你记住礼貌名言、俗语：1.尊敬别人就是尊敬自己。2.一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。3.你敬我一尺，我敬你一丈。4.好言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。请你记住礼貌名言