2023年关于英语学期教学工作计划汇总5篇

2023年关于英语学期教学工作计划汇总5篇英语学期教学工作安排篇1

一、学生基本状况分析

七年级一班共有学生45人，这届学生英语基础不是很好，学生从小学到初中，是一个极大的转折点，包括从心理上和身体上的。但本班学生还比较活跃，比较爱学习，面对新的学校，新的班级，新的老师，所以对英语学习还是有着深厚的爱好，也带着希望和幻想，希望这是一个极好的起先。

二、本学期教化教学内容及教材分析

新目标（新版）七年级英语（上册）有3个预备篇单元和9个正式篇单元，一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届，现在教材学问体系比较集中，每个单元每节学问点都支配肯定的基础练习，这样对巩固学生学问有着很大的帮助。

三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

（一）语法学问点

1、一般疑问句及回答；

2、指示代词、人称代词、物主代词

3、名词复数的改变；

4、方位介词；

5、特别疑问句的构成、回答和对划线部分提问

6、实义动词的第三人称单数及改变；

7、名词全部格；

8、一般现在时；

9、时辰表达法。

（二）交际用语（略）

四、本学期将采纳的教化教学方法

英语的教化教学方法许多，各有优、缺点，我们可以针对不同的状况采纳不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级，本学期本人准备用下列方法对他们进行教化教学：

1、用英语教英语（teachenglishinenglish）；

英语终归是一门语言，训练的是学生的听、说、读、写、译的综合实力，在教学的过程中须要对学生的听、说、读、写、译的实力进行许多的训练，这就要求我们用英语来教英语，在课堂上对学生进行各种实力的训练。

2、用英语想英语（thinkenglishinenglish）；

用英语想，也就是用英语思索。学英语而不用英语思索，肯定学不好。用英语思索就是在用英语进行表达和理解时，没有本族语思索的介入，或者说本族语思索的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、娴熟的境界和标记。

3、背诵和多种练习结合

实事求是的说，大量背诵课文与大量多种练习的结合，乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

4、针对不同的教学内容采纳不同的教学方法；

英语的内容较多，包括语音、词汇、语法、交际等等内容，假如对每一项内容都采纳同样的方法来进行教化教学，那么即使是再好的学生也不行能学好，再好的老师也不行能教好。因而，针对不同的内容采纳不同的教学方法是不行违反的。

五、本学期提高教化教学质量的方法

1、体现学生的主体地位，发挥老师的指导作用。充分发挥学生的主动性和主动性，激发学生的学习爱好，帮助学生摸索适合自己的学习方法，了解和驾驭记忆规律，养成良好的学习习惯，培育学生自主学习的实力。

2、突出语言的实践性，注意培育学生综合运用英语的实力。

3、尽量运用英语，适当运用母语。

4、备好学生、课本、课标，确立最佳教案。

5、依据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方式，激发学生的学习欲望。

6、语言点讲解要做到精讲多练，举一反三，使学生理解精确、深刻、透彻。

7、扩高校生的课外阅读量，增加语感，按部就班，渐渐提高阅读理解实力。

8、加强书面表达训练，每一单元结合内容布置相应的书面表达练习，择优选读，讲解技巧，使学生渐渐找到英语写作的窍门。

9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生，分层次辅导，分层次练习，分层次要求，使不同程度的学生都能有所提高。

10、合理利用课外资料，重点题要重点练习、重点讲解，做到主次分明，讲求实效。

六、课程支配及教学进度

第一周-第三周：开学初教学打算工作预备篇

第四周-第五周：unit1-unit2

第六周：国庆节假期

第七周：unit2-unit3

第八周—第九周：unit3-unit4

第十周：reviewunit1-unit5期中复习阶段

mid-examofunit1-unit5迎接期中考试

第十一周-第十二周：unit5-unit6

第十三周—第十四周：unit6-unit7

每十五周—第十六周：unit7-unit8

第十七周—第十八周unit9

第十八周—第十九周：reviewunit4-unit9复习迎接期末考试

英语学期教学工作安排篇2

一．指导思想：

新的课程标准的制定给我们带来了新的挑战和新的思索，因此老师的教化观念的转变和教化方法应与时俱进。素养教化背景下的高一英语既要既注意基础学问的落实又强调敏捷语言运用实力。为了适应新趋势，提高教学质量，我们在高一英语教学中将狠抓基础学问，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，并努力培育学生良好的学习习惯，提高学生自主学习和合作学习的实力，通过重点突破，开拓学生的视野，提高学生的语用水平，提高学生英语成果，培育学生终身学习的实力。

二．工作重点

1.培育习惯，打好基础。培育习惯与指导学法是一样的，培育习惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础学问的落实巩固，基本技能的培育训练外，最主要的是培育良好的学习习惯和正确的学习方法。如：读背的习惯，听说的习惯，规范书写的习惯等等。

2.减小坡度，平稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初中学有很大差别。初中较简洁浅显，中学较困难深邃；初中教学注意的更多的是学问的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而中学则要求在讲解基础学问的同时侧重于学生学习实力的培育，培育学生的学习实力。使学生经过三年的中学学习，初步具有英语学问的综合运用实力，形成有效的学习策略和方法。因此，高一教学很重要的一点在于要使初中学的教学自然连接和平稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，留意以旧带新，以新温旧。

3.激发爱好，培育实力。充分利用高一学生刚入校的“簇新劲”和外语教材自身的特点，采纳敏捷多样的教学方法，激发学生的爱好，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生运用英语沟通的“骄傲感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，刚好捕获学生的“闪光点”，激励学生，使其内化为学生学习的动力，防止出现严峻的“两极分化”。

4.分层教学，措施得当，落实到位。学生英语基础的不平衡，注定我们的教学实行分层次教学，不让每一个学生掉队。

三．模块课时安排

本学期的英语课每周五节课，课时少，任务重，我们必需在原先运用学案导学的基础上进一步探究和优化我们的教学模式，进一步进行课堂改革。我们的每模块的课时支配如下：

第一课时：Introduction&ReadingandVocabulary

导入新课，激起爱好，阅读为主，整体理解

其次课时：Languagepoints&Grammmar语言归纳，扩展积累

第三课时：Listening&EverydayEnglish听说训练

第四课时：CulturalCorner&Reading泛读为主了解文化

第五课时：Writing逐步提高写作实力

四．详细措施

1.切实落实好集体备课活动。抓好备课组的统一备课，作到三定，三备，四统一。由一位老师主讲下周下一模块教学的教学设想和授课安排，其它老师补充完善，形成共识，把集体备课落实到实处。大体统一教学思路，教学重点，讲解模式。

2.加强课堂教学的探讨与探讨，优化课堂教学。组内老师相互随堂听课，相互促进，共同提高。每周支配一次组内公开课，每人每周听课不少于一节。激励组内老师随时随地不拘形式探讨教学问题，促进年轻老师的快速成长，促进外语教研的气氛。并主动参与组外，校外的听课，学习活动。

3.抓好常规教学的备，教，批，辅，考，评等环节，从学生的详细实情（分层教学，来源各异，基础参差不齐）动身，落实好分层教学的详细措施。要抓好基础学问落实的程度，要有培补（拓展延长）的措施（内容，方法），抓好尖子生的实力提高、基础学问的落实到位，后进生的爱好培育和基础补差。

4．加强词汇的记忆和日常的阅读训练。

词汇是英语的基础，因此要紧抓词汇和词组的记忆，拓展学生的词汇量。利用课堂或者早读检查单词和词组记忆状况。

5作文：每周一篇练笔，根据每个单元主题和要求，结合教辅材料，选择合适的题目，体裁，题材进行有安排的.训练。做到全批全改，每次选择个别重点学生面对面讲解。

6抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外摘抄、课外作业等。平常每一堂课前或课后，对一些基础学问坚持实行听写、翻译或课堂提问的方式，每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，

7.主动开展多种课外活动。如:学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参加校内英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学习英语的爱好，增加英语学习的气氛。

8.要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培育学生运用英语的实力。课堂教学要细心设计语言训练活动，让学生主动大胆地参加语言实践，养成在课堂上尽量不说汉语而用英语沟通的习惯。早自习强调学生“开口”，形成读，背的习惯，每周训练一次写作，培育写作实力。

以上是我们高一英语备课组就本学年教学安排的支配，我们要多向各兄弟学校学习。诚心希望市教研室的领导赐予我们珍贵的指导看法，不当之处请不吝赐教。

英语学期教学工作安排篇3

为了初三下学期的英语教学工作做的更好，现做如下工作安排：

一、指导思想

端正教化思想，全面贯彻教化方针，努力探究教学规律，遵循教学原则，主动推动素养教化.仔细学习学科教学大纲和探讨中考英语试卷。明确教学任务和复习方向，把握初中各册重点，制订全学期授课安排。分析考题方向和学生的实际，明确德育渗透，双基训练、智能培育等各项教学目标，细心设计教学程序，选定最佳教学方法。总结上一届初三的教学阅历，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对听力，阅读实力和书面表达的培育和指导，使学生在这方面的实力有所提高，为六月份的中考奠定基础。

二、工作目标

帮助学生学好这一学期的英语，做好以前全部学期的音遇复习。

三、详细措施

1、以德育工作为重点，加强学生的思想教化，帮助学生树立远大的志向和正确的人生观，从而端正学习看法，明确学习目的，有安排地对优生和后进生进行辅导工作，让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学习热忱，努力培育学生良好的行为习惯和学习习惯。坚持因材施教的教化原则，主动探究分层次教化模式，努力开发每个学生的特点和潜能；

2、不断探究学习，努力提高自己的素养和教学水平。转变教化观念，树立为学生的发展服务的思想，主动参加教科研活动，在实践中探究，在实践中积累阅历。深化钻研教材，充分利用45分钟，让课堂事半功倍

3、探讨近年来的中考试题，把握趋势和动态，同时，细心选择试题，强化训练。

4、踏踏实实做好教学常规工作，以自己仔细负责的工作看法，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培育。

5、学生英语表达基础很差，优秀率较低、及格人数有待增加，起先进度要放慢，并且要实行各种方法激发学生的学习爱好，切忌扼杀学生的学习主动性的一切行为，耐性辅导基础差的学生，因材施教，争取让学生少掉队。

6、刚好小测验，查漏补缺。

7、留意发觉学生的闪光点，引导学生树立自信念

四、教学方法及教改安排

1、生词教学：在授课中，留意学生的听力训练，课本附有配套磁带，留意生词教学接着采纳“集中识词”法，一般采纳单元集中法。一起先就让学生听地道的语音，学地道的发音。

2、句型教学：句型仍旧采纳五步教学法，着重培育学生的口语交际实力，老师要留意设置合适的语言情景，使学生感到在真实的环境中进行沟通，同时要留意学生听力的培育，争取课课有听力，杜绝考试前突击的错误方法。争取课课有听、说、读、写的训练。

3、阅读课的教学：阅读课要根据教研室提倡的七步教学法，留意学生的自读实力的培育，培育学生的自学实力，查字典的实力，回答问题的实力。

五、课时支配

本期共十六周，初三英语科共有86节课时，安排进行3次月考，共用课时9节单元，好用课时为77节。我校初三英语复习分三轮进行：第一轮，从单词、语法、词法的应用等入手，加强听、说、读、写的复习，讲练结合。以语言基础复习为线索，巩固学生的基础学问。其次轮，讲评新书“基础学问与综合”以课本复习为线索，以让学生熟悉课本单元体系和提高听说读写实力为目标；第三轮，以模拟考试为线索，以让学生建构应试元认知体系和提高综合语言运用实力为目标。以上三轮复习均以学问和实力为目标，让不同层次的学生都得到了练兵的机会，又避开了有人“吃不饱”，有人“吃不了”的局面。

英语学期教学工作安排篇4

第一部分指导思想

英语课程担当着培育学生基本英语素养和发展学生思维实力的任务，即学生通过英语课程驾驭基本的英语语言学问，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人沟通的实力，进一步促进思维实力的发展，为今后接着学习英语和用英语学习其他相关科学文化学问奠定基础。同时，学生通过英语课程能够开阔视野，丰富生活经验，形成跨文化意识，增加爱国主义精神，发展创新实力，形成良好的品行和正确的人生观与价值观。

本学期，严格落实学校深化年的总体工作安排，结合学部对英语教学的详细要求，主动探讨新课标，贯彻把“课堂还给学生”的思想，让学生成为学习的真正主子，在日常教学和不断改进中，逐步提高自己的教研水平和教学水平。

其次部分工作目标

1.开学伊始，做好小六与新初一的连接工作，通过一个学期的努力，培育学生良好的书写习惯和自主学习的优良学风，关注每一个孩子，让每个孩子都进步。

2.通过学习探讨新课标和相关课堂教学理论，结合初一学生活泼好动特点和学习水平，运用深化浅出的方法，实行有效的教学策略，让学生轻松学习逐步提高。

第三部分详细内容与措施

伴随着微风细雨，我们又迎来了一个新的学期。少了酷暑的燥热，多了几分初秋的凉爽。送走了一届初三毕业生，也迎来了一个个活泼天真的新生。操场上，身着迷彩绿的小家伙们，正在接受着艰苦的训练，响亮的口号声时而传到我们的耳畔，充溢了无穷的力气。

面对即将到来的新的学期，我们有必要进行一下合理的规划，以利于教学工作的顺当开展。本学期我担当初一一班的英语教学工作，新的学期，换了新的教材，我须要仔细探讨课标，细致学习教材，力争全面把握教学内容，选用适合的方式进行教学，以利学生的接受和学问的融汇贯穿。

一、教学常规课堂教学

1．钻研课标，将课标要求落实到位

新的课标对于初中阶段，学生要达到的水平有着详细的要求，其分级标准明确具体，值得我们细致探讨，并结合初一教材，落实到每一节课堂中去。其中课标供应了大量的教学建议和教学策略，值得我们去借鉴，去感悟，不断反思自己的教学，提高自己的教学水平。

2．做好小六和新初一的交接工作

英语学习具有明显的渐进性和持续性特点。语言学习持续时间长，而且须要渐渐积累。新课标设为九个级别，旨在体现小学、初中和中学各学段课程的有机连接和各学段学生英语语言实力按部就班的发展特点。如今的新初一学生，大多数都在小学学了4-6年的英语，因此，我们有必要参考一下小学的英语教材，探讨小学英语所涉猎的语法现象，和驾驭的词汇句型等状况，结合初一的教材内容，做好连接工作。

3.音标的学习

初一伊始，我们打算进行为期两周的音标教学，音标在英语的学习中有着举足轻重的作用，和汉语拼音的学习有着异曲同工之妙。学生学会了音标，就可以自己拼读单词，这无疑对今后三年的单词学习大有裨益，也是一劳永逸的好事，因此夯实音标的基础，让学生娴熟驾驭音标的读法和写法极其关键。

在音标的教学过程中，我们先让学生驾驭48个国际音标的读法和写法，之后会进行相关字母组合读音的训练，最终是单词的发音，通过大量的拼读练习，在单词里巩固音标的读法，达到学生见到新单词可以依据规则揣测其读音，见到单词音标，能够较为精确地读出来的效果。

4.模块内容的学习

新的教材还没有到，依据网上的介绍，好像照旧是以话题为主导绽开教学活动，须要我们同学科老师一起探讨，共同学习，吃透教材。

5.单词的学习和巩固

由于有了音标的基础，单词的学习就可以实行“学生预习试读—组内沟通读音—课上老师正音”的方法，这样可以在学习新单词的过程中，让学生训练对音标的驾驭程度，并加深单词的读音印象，便于单词记忆。

对于新单词的巩固，我们接着沿用每天下午课前听写单词的方法，每天都给学生肯定的单词记忆量，每天督促背诵并刚好检查修改，并不断重复和反复，夯实单词的记忆，为学习模块内容打下良好基础。

为了提高学生记忆单词的爱好，调动学生记忆单词的主动性，我们可以定期举办不同层次的单词大赛，单词记忆方法比拼，单词接龙，连词成句等嬉戏，让学生在乐中学，学以致用。

6.写作的训练

英语的学习以听说领先，读写断后，学生经过大量的听说输入，经过训练和理解，逐步达到输出英语的目的。新课标就规定初中毕业生英语应达到五级水平，即可以独立起草短文、短信，相识1500-1600个单词等等，因此写作的重要性不言而喻。其实的写作的训练是应当贯穿学习的始终的，比如学完一个话题，可以让学生仿写几个句子；驾驭了一个语法现象，可以运用该语法造句子；可以把文章的第一人称改为第三人称；可以缩写短文等等。

为了保证写作任务的完成，我们有必要拿出固定的时间，支配学生的写作任务，并刚好批阅，不同形式的讲评，让学生刚好修改病句，不断提高自己的写作水平。

7.重视书写规范

初一是初中生活的起先，是打好基础的关键时期，学生的英语书写很重要。平常的教学工作中，我们就应当亲密关注学生的书写，重新巩固英语26个字母的笔顺，各个字母在四线三格的位置。同时加大单词和对话的抄写量，巩固书写的规范。为了督促学生坚持练习书写，调动学生的主动性，我们会举办相关的英语书法大赛以促进学生对书写规范的重视。

8.抓好朗读和背诵关

众所周知，英语作为一门语言，须要在实践中运用，作为初一学生，让学生大胆开口讲英语是关键，因此我们应充分利用早读时间，让学生大声朗读所学对话和短文，同时选取难度适中的课外短文让学生进行背诵，既熬炼了学生的记忆力，培育了英语语感，又克服了学生羞怯，形成哑巴英语的现象。同时，课堂上，我应当尽可能多的用英语授课，在珍贵的时间里，多为学生创建英语的氛围。

二、个人学习

活到老，学到老，我庆幸新初一换了新教材，这样我可以一切从头起先，而不是抱着吃老本的心态去面对。新的教材，新的要求，虽然对老师要求高了，但让我对新内容产生了期盼，避开了厌烦心情和应付心理。因此，结合新课标要求，踏实探讨新教材，学习新内容是本学期必不行少的学习任务。

本学期加盟初一两名年轻的新老师，我争取多听取她们的英语课，感受清爽的感觉，学习她们身上的充溢活力，思维灵敏的优点，为自己的课堂也注入朝气。此外还要多听听老老师的英语课和其他学科的公开课，取长补短，不断提高自己教学水平。

结合学部关于课程探讨的要求，刚好钻研教材，在实践中逐步完善新课程要求，做好与课题有关的一线资料的收集、整理和保存工作，为圆满完成新课题做好打算工作。

英语学期教学工作安排篇5

高三英语其次学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言实力和考试应试实力。依据学生实际状况，在狠抓学生英语基础学问的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的实力，为高一级的学校输送合格的人才。

一．学生状况分析

我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成果比文科