2022年娄底市教育局直属事业单位选调教师笔试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年娄底市教育局直属事业单位选调教师笔试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了（）的作用。A.变式B.言语直观C.比较D.正例和反例【答案】：A2.在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了（）。A.比较法B.正例与反例配合法C.变式法D.直观法【答案】：C3.德育的永恒主题是（)A.理想教育B.自觉纪律教育C.劳动教育D.爱国主义教育【答案】：D4.在直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后，逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤，这是哪种学习策略的训练方法？（）A.完形训练模式B.合作学习模式C.指导教学模式D.交互式教学模式【答案】：A5.班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有（）。A.资助发展的意识B.开拓创新的理念C.素质教育的理念D.因材施教的意识【答案】：C6.尽管工作压力大，事情繁忙，何老师始终保持积极的工作态度，用微笑面对每一个学生，这体现了何老师（）。A.学科知识丰富B.职业心理健康C.教学水平超高D.身体素质良【答案】：B7.以下不属于实物直观的是（）。A.演示实验B.观察教学电影C.观察实物D.到实地参观访问【答案】：B8.实行国家、地方、学校三级课程管理，为的是增强课程的（）。A.选拔性B.适应性C.统一性D.规范性【答案】：B9.中学生林某课外活动时在学校的操场上翻单杠，单杠因年久失修突然断裂，林某从单杠上落在硬地上造成脊椎严重骨折。谁应对林某的伤害承担责任（）。A.林某自己负责B.林某的父母或其他监护人负责C.以上各方均不负D.学校负责【答案】：D10.有关传统美德的认识错误的是（）。A.是师德教育的核心B.是中华民族精神的核心C.是中国古代道德文明的精华D.是传统道德规范体系的中心【答案】：A11.从教学大纲到课程标准，新课程改革价值趋向出现的变化是（）。A.由关注个体走向关注整体B.由学科知识本位走向学生发展本位C.由统一、硬性规定走向开放、灵活的管理D.从精英教育走向大众教育【答案】：D12.（）片面夸大环境和教育的作用,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。A.皮亚杰B.华生C.弗洛伊德D.埃里克森【答案】：B13.孔子提出的“有教无类”的教育思想的主要内涵是（）。A.教师应当以身作则B.教育不问学生出身贵贱C.教师应当关心爱护学生D.教师应当谦虚【答案】：B14.有些平时很勤劳的学生在大扫除时懒懒散散、不爱干活，这种现象是（）。A.社会惰化B.社会干扰C.侵犯行为D.社会助长【答案】：A15.创造性是指个体产生新奇、独特的、有社会价值的产品的（）。A.思维程序B.智力技能C.能力或特性D.思维品质【答案】：C16.有关技能，下列表述错误的是（）。A.操作技能和心智技能无法相互转化B.技能达到自动化水平称为技巧C.骑车、打字等属于操作技能D.阅读、解题等心智活动也是一种技能表现【答案】：A17.在我国最早提倡"学分制"的是（）。A.蒋梦麟B.胡适C.竺可桢D.蔡元培【答案】：D18.下列选项中不属于学生主观能动性的表现的是（）。A.可选择性B.独立性C.自觉性D.创造性【答案】：A19.编制教学计划的核心是（）。A.教学周数B.课时安排C.学制D.课程设置【答案】：D20.教学的首要任务是（）。A.传授基础知识和基本技能B.培养品德和审美情趣C.关注学生个性发展D.发展智力、体力和创造才能【答案】：A21.教师上课的必要补充主要是通过（）实现的。A.布置作业B.课后练习C.课外辅导D.检查作业【答案】：C22.学生对教师必须服从,学生个性受到压抑。这种观点是（）。A.教师中心论B.知识中心论C.学生中心论D.教育中心论【答案】：A23.我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A.问、学、思、辨、行B.学、问、辨、行、思C.学、辨、问、思、行D.学、问、思、辨、行【答案】：D24.“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自（）。A.《春秋》B.《师说》C.《论语》D.《学记》【答案】：B25.心理定势对解决问题具有（）。A.无作用B.积极作用C.既有积极也有消极作用D.消极作用【答案】：C26.看到“砖头”就想到是建筑材料，而没有想到“砖头”的其它用途。这种影响问题解决的心理因素是（）。A.心理定势B.功能固着C.问题情境D.原型启发【答案】：B27.智力活动转向头脑内部，借助言语作用于观念性对象的阶段是（）。A.原型内化B.原型操作C.操作整合D.原型定向【答案】：A28.教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起（）。A.主导作用B.决定作用C.不起主导作用D.基础作用【答案】：A29.在思维训练课中，老师让大家列举粉笔的用途，小丽只想到在黑板上写字用，却想不到其他用途。这种现象属于（）。A.思维定势B.功能固着C.原型启发D.问题表征【答案】：B30.一名实足年龄为5岁（CA）儿童,在智力测验中测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）。A.120B.83C.110D.100【答案】：A31.群体做出的决策往往比个人的决策要冒险激进。这种现象是（）。A.保守转移B.群体比较C.去个性化D.冒险转移【答案】：D32.认知结构学习理论的提出者是（）。A.布鲁纳B.桑代克C.斯金纳D.奥苏伯尔【答案】：A33.认为儿童的道德行为或道德品质的形成，并不以年龄大小为转移，也不取决于年龄的理论家是（）。A.李伯黍B.皮亚杰C.梅和哈特肖恩D.柯尔伯格【答案】：C34.辅导员指出来访者自身存在的矛盾，让来访者透过自己言语和非言语的不一致，觉察到自己尚未留意的现象的技术是指（）。A.共情B.情感回应C.具体化D.面质技术【答案】：D35.（）强调意识的结构A.构造主义B.机能主义C.行为主义D.精神分析【答案】：A36.“权力型”人格类型的价值观是（）。A.追求信仰B.追求美感C.追求地位D.追求实用【答案】：C37.个体的自我意识萌芽发生在（）。A.2岁左右B.出生8个月左右C.1岁以后D.1岁左右【答案】：B38.“举一反三”“闻一知十”等属于以下哪种迁移？（）A.顺应性迁移B.重组性迁移C.同化性迁移D.具体迁移【答案】：C39.以纲要的形式编定有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（）。A.教材B.教科书C.课程计划D.课程标准【答案】：D40.维果斯基强调（）在认知发展中的作用。A.学习B.同化C.成熟D.社会文化【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.发散思维的基本特征有（）。A.变通性B.流畅性C.开放性D.独创性【答案】：ABD42.调查法是在自然条件下，通过提问的方式搜集资料，间接了解被调查对象的心理和行为的研究方法。它包括（）和（）两种形式。A.个案法B.口头调查（谈话法）C.观察法D.书面调查（问卷法）【答案】：BD43.校园文化形成与发展的主要影响因素有（）。A.社会文化的渗透与制约B.新闻媒体的宣传与大众印象C.学校的领导与管理活动D.学校的宣传与舆论引导【答案】：ACD44.职业道德的构成要素主要包括（）。A.意识性要素B.行为性要素C.规范性要素D.法律性要素【答案】：ABC45.科技伦理的现实意义在于（）。A.可以弥补单纯的科技理性之不足，增强科技工作者对于科技开发之后果的道德责任意识B.最大限度地消解科技理性在社会消极层面上的负面作用C.最大限度地减少科技成果被随意滥用或出于邪恶目的利用的可能性D.可以使科学技术的运用得到明确的道德理性的指导【答案】：ABCD46.下列属于真诚不欺的表现有（）。A.不随意批评同事的言行，彼此尊重对方B.只向领导汇报工作中的成绩，不汇报问题C.不强制下属工作，凡事先征求下属同意D.同事间可以进行辩论，但不留后遗症【答案】：CD47.关于教师的角色自我和个性自我的认识正确的是（）。A.要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化B.一个好的教师应在两者间保持一种合理的张力C.个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握D.角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界【答案】：ABCD48.遵守职业纪律要求做到（）。A.熟知职业纪律，避免无知违纪B.自觉遵守职业纪律，养成严于律己的习惯C.与领导搞好关系D.严守职业纪律，不能明知故犯【答案】：ABD49.严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）。A.严格要求自己B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦【答案】：CD50.教师职业劳动的特点（）。A.集体性与长期性B.个体性与创造性C.全面性与示范性D.能动性与多样性【答案】：ABCD51.通过加强职业道德修养，可以帮助从业人员做到（）。A.培养健康的职业理想、正确的职业态度、优良的职业作风、良好的职业心理B.懂得在职业活动中如何换位思考，理解他人，尊重他人C.树立起爱岗敬业的职业道德意识，在岗位上忠于职守D.自觉遵纪守法，主动履行职业义务【答案】：ABCD52.坚持办事公道，必须做到（）。A.舍己为人B.坚持真理C.光明磊落D.自我牺牲【答案】：BC53.下列属于教师非道德行为的是（）。A.出于道德意志的行为B.不是自主自愿的行为C.不是涉及他人利益的行为D.不涉及教育事业整体利益的行为【答案】：BCD54.教师专业发展的途径与策略有（）。A.反思经验B.创新实践C.教研结合D.教学相长E.终身学习【答案】：ABCE55.职业幸福主要特点有（）。A.层次性B.阶段性C.时代性D.广泛性【答案】：ABD56.以下有关集体主义的说法，正确的是（）。A.集体主义之所以是社会主义道德建设的唯一标准，是社会主义经济、政治关系的必然要求B.集体主义最能体现社会主义社会的本质，摒弃了集体主义，社会主义道德建设将无从谈起C.集体主义，就是指一切言论和行为以合乎最广大人民群众的集体利益为根本出发点的思想D.集体主义原则是马克思主义关于个人与社会、个人与集体关系的科学原理在价值观上的必然要求【答案】：BCD57.成就目标可以划分为（）。A.掌握回避目标B.表现接近目标C.表现回避目标D.掌握接近目标【答案】：ABCD58.教师与学生沟通时应尽量避免使用的消极眼神主要有几种（）A.怒视B.斜视C.漠视D.垂视【答案】：ABCD59.教师的教育机智在教学中主要体现为（）A.善于掌握分寸B.善于随机应变C.善于因势利导D.善于对症下药【答案】：ABCD60.教师在实践中树立威信，应（）A.充分利用首因效应B.加强师生间交往C.注意自己的仪表、作风和习惯D.在课堂中展现自己的睿智【答案】：ABCD61.职业道德价值取向培育目的的具体表现是（）。A.树立爱岗敬业、责权相等的道德信念B.培养诚实守信的道德情操C.热爱祖国，忠诚做事D.夯实坚定的政治方向【答案】：ABD62.嫉妒会毁灭人的上进心，使人际关系紧张，有损身心健康。克服这一心理状态的措施