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文档简介
第三单元第2课时《运白菜》（教案）-三年级上册数学北师大版一、教学目标1.知识目标本节课主要讲解以下知识点：掌握物品数量的变化，解决实际问题。运用加法的思想，解决实际问题。2.能力目标通过本节课的学习，学生应当掌握运用数学知识解决实际问题的能力。3.情感目标通过本节课的学习，学生应该能够培养自主思考、合作学习的习惯，培养热爱学习、积极参与课堂的情感。二、教学重点和难点1.教学重点运用加法的思想，解决实际问题。培养自主思考、合作学习的习惯。2.教学难点如何让学生真正理解物品数量的变化如何影响加法运算的结果。如何让学生掌握加法运算的思想，解决实际问题。三、教学过程1.导入环节老师在黑板上写下以下问题：“小明拿回家10个白菜，妈妈又给了他5个白菜，这时他家一共有多少个白菜呢？”并让学生自己思考解决这个问题的方法。等学生讨论了一会儿之后，再请同学上来将解决问题的过程表述一遍。最后，老师简单地讲解一下加法运算的概念。2.新课讲解（1）设置情境老师提出以下问题：“假设今天是农村里的一个大集市，已知某一个卖菜的摊位上开始有10个白菜，接着他卖了2个白菜，再又卖了3个白菜，那么目前他还剩下多少个白菜呢？”并请一名学生上来回答这个问题。（2）运用加法解决问题老师让学生独立思考这个问题，观察是否有两个不同的运算方式计算这个问题。等学生讨论过后，老师指导学生将两种不同的计算方式在黑板上展现。（3）运用加法解决更复杂的问题老师给出更复杂的问题：“某一天，农村里有一个卖菜的摊位上有10个白菜，他一共要卖15个白菜，那么他在这一天结束的时候一共卖了多少个白菜呢？”并请一名学生上来解答这个问题。让学生将自己的解决思路向大家展示。3.实例演练老师出示一道作业题：“小明去菜场买了24个白菜，其中8个白菜卖给了王大伯，再卖给李阿姨的比王大伯多了1个，请问小明还剩下多少个白菜呢？”。让学生自己完成这道作业题，并互相核对。4.课堂练习老师在黑板上出示一道练习题：“在某一家超市买了3袋薯片，每袋薯片里面有8包，每包里面有5片薯片，那么一共买了多少片薯片呢？”。让学生自己思考、计算，并将计算的过程展现在黑板上，供大家讨论。5.作业布置老师下发作业，让学生自己完成一篇小作文，讲述若干个用加法解决实际生活中的问题的例子。四、教学反思通过本节课的教学，我认为学生的思维能力有了一定的提高，他们能够用数学运算的思想辅助自己解决现实生活中的问题。但是，在
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