2022年百色市西林县民族实验小学前置跨校教职工竞聘上岗笔试试题及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年百色市西林县民族实验小学前置跨校教职工竞聘上岗笔试试题及答案（满分100分时间120分钟）一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教学的内容、方法、分量和进度要适应学生的身心发展，是他们能够接受的，但又要有一定的难度，需要他们经过努力才能掌握。这就是教学的（）。A.循序渐进原则B.可接受性原则C.启发性原则D.直观性原则【答案】：B2.在制订教学计划时，教学时间的安排要体现（）。A.以智育为主B.以社会实践为主C.以课外活动为主D.以上课为主【答案】：D3.班集体形成的基础是（）。A.平等、心理相容的氛围B.明确的共同目标C.一定的组织结构D.共同的生活准则【答案】：B4.在师德理论上提出：教师应做到“庄严自持，内外合一"的教育家是（）。A.王守仁B.朱熹C.董仲舒D.韩愈【答案】：A5.学生道德认识、道德情感与道德意志高度发展的合金，就构成了（）。A.道德信念B.道德行为C.道德品质D.道德情操【答案】：C6.老师在讲惯性时，不仅举出固体的惯性现象，也举出液体和气体的惯性现象，让学生形成“一切物体均有惯性”的正确观念，防止学生产生“只有固体才有惯性”的错误观念。在这一过程中，老师充分运用了（）的作用。A.比较B.正例和反例C.变式D.言语直观【答案】：C7.在限定时间内产生大量的观念，体现了创造性思维的（）特征。A.流畅性B.灵活性C.独创性D.发散性【答案】：A8.卡特尔的智力理论提出，（）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。A.特殊因素B.晶体智力C.一般因素D.流体智力【答案】：B9.教师认为行政机关的具体行政行为侵犯其合法权益,应当自知道具体行政行为之日起（）日内提起行政复议申请，法律、法规规定超过此时限的除外。A.30B.15C.20D.60【答案】：D10.西方国家管理模式可以分为欧洲大陆模式、美国模式和（）三种。A.英国模式B.瑞士模式C.加拿大模式D.德国模式【答案】：A11.在马克思看来实现人的全面发展的唯一途径是（）。A.社会经济活动B.教育与生产劳动相结合C.社会文化活动D.社会政治运动【答案】：B12.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.形象的道德情感B.直觉的道德情感C.想像的道德情感D.伦理的道德情感【答案】：D13.单纯依靠增加教育要素的数量，投入教育的人力、物力和财力，实现教育规模的扩大和事业的发展的现象是（）。A.教育的跨越式发展B.教育的内涵式发展C.教育的渐进性发展D.教育的外延式发展【答案】：D14.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友、爱好广泛，同时稳定性差、缺少毅力、见异思迁，这种气质类型属于（）。A.抑郁症B.胆汁质C.粘液质D.多血质【答案】：D15.下面有关人格发展内涵理解不恰当的是（）。A.人格发展到成年后基本结束B.人格发展是终生的发展C.人格发展过程就是个体社会化的过程D.人格发展是个体整体的发展【答案】：A16.布鲁纳认为学习的实质是（）。A.形成条件反射B.同化C.形成整体完形D.主动形成认知结构【答案】：D17.下列说法正确的是（）。A.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想B.向学生传授知识是教师的根本任务C.课外活动就是活动课程,二者没有区别D.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校的唯一工作【答案】：A18.对一件具体的事物、动作或情境的恐惧称之为（）。A.社交恐怖症B.单纯恐怖症C.广场恐怖症D.泛化恐怖症【答案】：B19.下列对“关键期”理解不正确的一项是（）。A.关键期最基本的特征是它只发生在生命中一个固定的短暂时期B.在发展的关键期间，如果能在一定时间内给以适当的良性刺激，就会促使其行为与能力得到更好的发展，反之则会阻碍其发展C.关键期是突然开始和停止的D.鸟类的印刻、人类语言的习得能证实关键期的存在【答案】：C20.智力技能的特点是（）。A.物质性、外显性、简缩性B.物质性、外显性、展开性C.观念性、内潜性、展开性D.观念性、内潜性、简缩性【答案】：D21.下列教育家中，（）提出了“泛智主义”教育思想，主张“把一切事物教给一切人”。A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.夸美纽斯D.赞可夫【答案】：C22.学生尤其是小学生极易出现“染于苍则苍,染于黄则黄”的现象。这反映的性格的特点是（）。A.独特性B.可塑性C.向师性D.依赖性【答案】：B23.根据知识面和职业适应面,可以将人才划分为（）。A.精英人才与合格人才B.学术型人才与应用型人才C.通才与专才D.杰出人才与通用人才【答案】：C24.道德两难故事法的创始人是（）。A.弗洛伊德B.皮亚杰C.班杜拉D.柯尔伯格【答案】：D25.创造过程的必经阶段是（）。A.准备阶段、酝酿阶段、启发阶段、验证阶段B.准备阶段、启发阶段、明朗阶段、验证阶段C.准备阶段、酝酿阶段、明朗阶段、验证阶段D.酝酿阶段、准备阶段、启发阶段、明朗阶段【答案】：C26.发散思维是指沿着不同的方向去探求多种答案，也被称之为（）。A.辐射思维B.抽象思维C.创造性思维D.直觉思维【答案】：C27.教育评价按功能及用途划分,可分为（）。A.诊断性评价、形成性评价和终结性评价B.宏观评价和微观评价C.定性评价和定量评价D.他人评价和自我评价【答案】：A28.新义务教育法规定，实施义务教育，不收（）。A.学费B.学费、杂费C.学费、杂费、住宿费D.杂费【答案】：B29.校本课程开发的价值追求是（）。A.“以学生为本”B.“全员参与”C.个性化D.“决策分享”【答案】：C30.科学技术知识的再生产和创新有多种途径，其中最重要的途径是（）。A.生产劳动B.社会生活C.科学实验D.学校教育【答案】：D31.对教师道德评价的认识正确的是（）。A.历史上的“义”“利”之争实质上就是教师道德评价B.历史上少有伦理思想家提出有关善恶标准的解释和观点C.教师道德评价首先涉及的问题是教师道德评价的主体D.对教师道德行为进行评价的最一般概念是“善”和“恶”【答案】：D32.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态，这是对什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.B型人格?B.内向型人格C.外向型人格D.A型人格【答案】：D33.教育的最高理想通过（）体现出来。A.教育目标B.培养目标C.教育目的D.课程目标【答案】：C34.漫画家在画人物时仅勾勒数笔，人们就能看出画的是谁，这里反映出的是知觉的（）特征。A.理解性B.恒常性C.选择性D.整体性【答案】：D35.不属于自由应答型试题的是（）。A.填充题B.多选题C.简答题D.论述题【答案】：B36.什么情况下，动机对学习具有最大程度的促进作用（）。A.动机强度适中B.动机最强C.动机强度较低D.动机强度较高【答案】：D37.学生法语学得扎实、巩固以后，再学习英语就更容易，这属于（）。A.顺向正迁移B.逆向正迁移C.顺向负迁移D.逆向负迁移【答案】：A38.下述所列的迁移说中有一种被认为是缺乏科学根据的（）。A.形式训练迁移说B.经验类化迁移说C.同化学习迁移说D.认知结构迁移说【答案】：A39.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（）、精神质组成。A.心理特质B.气质C.意识D.神经质【答案】：D40.有目的地严格控制或创设一定的条件，主动地引起或改变某种心理活动，从而进行分析研究的客观方法称为（）。A.系统法B.发展法C.实验法D.观察法【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.元认知学习策略的主要内容包括（）。A.计划策略B.调节策略C.复述策略D.监控策略【答案】：ABD42.职业态度的影响因素职业因素中，包含以下（）方面。A.工作环境B.发展机会C.薪水待遇D.同事关系【答案】：ABC43.社会知觉印象形成的效应有哪些（）A.低球效应B.晕轮效应C.首因效应D.近因效应【答案】：BCD44.教师良心作为教师道德的首要范畴，具有（）。A.广泛性B.变化性C.内隐性D.公正性E.综合性【答案】：ACDE45.教师道德人格的升华，包含（）环节。A.道德情感的升华B.道德知识的升华C.道德信念的升华D.道德意志的升华【答案】：ABCD46.职业权力有下列哪些特点（）。A.职业权力的回报性B.职业权力的隐蔽性C.职业权力的权威性D.职业权力的利己性【答案】：BCD47.以下属于和谐社会的基本特征的有（）。A.利重于义B.相互欺诈C.公平正义D.诚信友爱【答案】：CD48.教师道德行为选择的原则有（）。A.人道主义原则B.精神价值原则C.集体主义原则D.功利主义原则【答案】：ABCD49.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面?（）。A.对课程方案制订结果的评价B.对课程方案制定过程的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程方案实施结果的评价E.对课程设置的评价【答案】：ABCD50.认知策略主要包括（）。A.精加工策略B.复述策略C.组织策略D.调节策略【答案】：ABC51.事业单位与其工作人员之间因（）、（）及（）所发生的争议，适用《中华人民共和国劳动法》的规定处理。A.辞退B.履行聘用合同.C.任期变化D.辞职【答案】：ABD52.以下关于职业道德规范的表述中，正确的是（）。A.职业道德规范仅适用从事一定工作的人B.开拓创新、劳动安全均属于职业道德规范C.有的职业道德规范的要求也是法律规定的要求D.职业道德规范是社会分工发展的结果【答案】：ABCD53.孟子提出的教师道德规范包括（）。A.提高自身能力，以其昭昭B.加强个人修养，反省、知耻、改过C.注重实践，知行合一D.以身作则，教者必以正【答案】：ABD54.教师在职业道德修养中要达到慎独，应着重从几个方面下功夫（）。A.即使在独处和无人监督之时，也依然按照师德规范行事。B.要求教师注意把师德规范内化为内心信念，化作行为的品质。C.要在“隐”和“微”处着手，狠下功夫。D.要重视在无人监督下，自觉履行师德规范，养成良好的师德行为习惯。【答案】：ABCD55.斯滕伯格的"爱情三元论"提出，爱情包括的成分有（）A.承诺B.信任C.激情D.亲密【答案】：ACD56.促进教师角色形成的因素包括（）。A.促进职业认知，加强职业认同B.关心学生成长C.树立榜样示范D.积极投身实践【答案】：ACD57.在职业活动中，要做到公正公平就必须（）。A.正确处理部门之间、部门内部各种关系B.发扬团队精神，增强内部凝聚力C.不徇私情D.按原则办事【答案】：ACD58.弗鲁姆提出的期望理论认为，激发力量是由以下因素构成的（）A.情感因素B.期望值C.认知因素D.目标效价【答案】：BD59.教师专业发展主要包括自我实现模式和学校推动模式。下列属于学校推动模式的是（）。A.校本培训模式B.教学熟练模式C.派出培训模式D.社会许可模式【答案】：ACD60.个体心理发展的影响因素有（）。A.自我反思B.遗传素质C.学习D.社会生活环境与教育【答案】：BD61.对师德养成过程中各要素关系论述正确的是（）。A.道德认识是基础B.道德行为是认知的结果C.道德信念是核心D.师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一E.道德情