学员师资班儿童心理健康

学员师资班儿童心理健康第1页，课件共45页，创作于2023年2月儿子三岁“为什么小树不会走路呢？”“噢，因为它只有一条腿，而我有两条腿，太好了。”“吃包子时，包子为什么会流油呢？”“对不起，是我把它咬痛了，它哭了。”“为什么雨点往下掉而不往上掉呢？”“因为往下掉有地面给接着，地面是他们的妈妈。”“为什么小朋友坐电车可以不买票？”“他们可以坐在妈妈腿上。”“人为什么有两只耳朵呢？”“奶奶说可以一个耳朵进，一个耳朵出，光进不出就装不下了。”第2页，课件共45页，创作于2023年2月三、儿童心理发展阶段的划分婴儿期（乳儿期）0～1岁新生儿期0～1月婴儿早期1～6月婴儿晚期6～12月先学前期（幼儿早期）1～3岁学前期（幼儿期）3～6岁幼儿初期3～4岁幼儿中期4～5岁幼儿晚期5～6岁学龄期6、7岁～18岁学龄初期6、7～11、12岁学龄中期11、12～14、15岁学龄晚期14、15～17、18岁第3页，课件共45页，创作于2023年2月第一节——学前儿童心理发展各年龄阶段的主要特征第二节：——学龄期儿童心理发展各年龄阶段的主要特征

第4页，课件共45页，创作于2023年2月

第一节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

一、婴儿期心理发展的主要特征（一）出生到满月（二）满月到半岁（三）半岁到周岁第5页，课件共45页，创作于2023年2月第一节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征（一）出生到满月1．生理寄居性2．心理现象的发生（1）惊人的本能――无条件反射（2）心理的发生――条件反射的出现（3）认识世界的开始――知觉发生和视觉、听觉的集中（4）最初的亲子依恋――人际交往的开端第6页，课件共45页，创作于2023年2月第7页，课件共45页，创作于2023年2月第8页，课件共45页，创作于2023年2月吸吮反射：手指放入婴儿口中；吸吮；永久性；有利于喂食。搜寻反射：抚触婴儿嘴角或面颊；转头寻找刺激物；3周；帮助婴儿找到乳头。游泳反射：将婴儿放入水中；踢水玩水；4～6个月；发生意外可以帮助婴儿存活迈步反射：扶助婴儿腋下并使其光脚着地；做迈步动作；2个月；为行走做准备。抓握反射：手指放在婴儿掌心并轻按紧紧抓住刺激物3～4个月为幼儿抓握能力做准备巴宾斯基反射：物体触及婴儿脚掌心；五个脚趾成扇形；8～12个月；尚未知晓。眨眼反射；物体或气流以及光照刺激婴儿眼睛；眨眼或闭眼；永久性；在不良刺激中保护婴儿。惊跳（莫罗）反射：突发的噪音刺激或由高出猛然下降；弓背、伸直腿和手臂；6个月；有助于婴儿抱住母亲。击剑反射；婴儿仰卧时将其头转向一侧；伸出该侧手臂和腿呈击剑姿势；4个月；可能为婴儿够物做准备。

第9页，课件共45页，创作于2023年2月第一节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

（二）满月到半岁1．视听觉迅速发展2．手眼协调动作开始发生3．主动招人4．开始认生第10页，课件共45页，创作于2023年2月第一节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

（三）半岁到周岁1．身体动作迅速发展2．手的动作开始形成3．言语开始萌芽4．亲子依恋关系发展第11页，课件共45页，创作于2023年2月第二节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

二、前学前期心理发展的特征（一）动作发展的特征1．学会直立行走2．开始使用工具（二）言语和思维的发生发展（三）独立性开始出现第12页，课件共45页，创作于2023年2月第二节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

三、幼儿期儿童心理发展的特征（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征第13页，课件共45页，创作于2023年2月第二节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

（一）3～4岁儿童心理发展的主要特征1．最初的生活自理2．认识依靠活动3．情绪作用大4．爱模仿第14页，课件共45页，创作于2023年2月第二节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

（二）4～5岁儿童心理发展的主要特征1．活泼好动2．思维的具体形象性3．开始接受任务第15页，课件共45页，创作于2023年2月第二节学前儿童心理发展

各年龄阶段主要特征

（三）5～6岁儿童心理发展的主要特征1．好学、好问2．抽象思维能力开始发展3．开始掌握认知方法4．个性初具雏形第16页，课件共45页，创作于2023年2月

7—12岁儿童的身心发展特点

是整个儿童期十分重要的发展阶段，身高体重发展迅速，但感知能力不够完善；处于具体形象思维为主，向抽象逻辑思维过渡阶段，情绪情感方面表现得比较外显。

第二节：——学龄期儿童心理发展各年龄阶段的主要特征第17页，课件共45页，创作于2023年2月第二节7—12岁儿童的身心发展特点

小学生的生理发展处在两个高峰之间，是一个相对的平稳、均衡时期。小学生的骨骼比较柔软，未完全钙化（有机成分多，无机成分如钙质较少）。因此小学生骨骼的特点是硬度小、韧性大，不易骨折，但易变形。

肌肉也是随着年龄的增长而发育的。儿童因为骨骼的发育快于肌肉，所以一般都显得细长、柔软、松驰。大脑处于迅速吸收社会知识发展期。第18页，课件共45页，创作于2023年2月第二节7—12岁儿童的身心发展特点

儿童在心理发展上正处于由不随意性向随意性过渡的时期。如在感知时常常较笼统，把相似的事物相互混淆记忆材料不注重理解，缺乏方法，以机械识记为主；思维活动展开时往往凭借形象的教具，生动的描述来加深对知识的理解；情感活动丰富，但易冲动，易转化，稳定性较差；做事情常常虎头蛇尾，难以坚持到底，意志发展水平较低；个性中的兴趣、能力、性格等在良好的环境和教育影响下正在形成第19页，课件共45页，创作于2023年2月第二节13—15岁儿童身心发展特点告别幼稚、走向成熟的过渡期，即青春期，面临生理和心理“巨变”，性萌发与成熟；能有意识地调节和控制自己的注意力，抽象逻辑思维日益占据主要地位；自我控制能力明显发展，情感不再完全外露，情绪不稳定、易冲动。第20页，课件共45页，创作于2023年2月第二节16—18岁儿童的身心发展特点

经过青春期的迅速发育后进入相对稳定时期。认知结构的完整体系基本形成，抽象逻辑思维占据优势地位；观察力、联想能力等迅速发展；情绪情感以内隐、自制为主，自尊心与自卑感并存；性意识呈现身心发展不平衡的特点。第21页，课件共45页，创作于2023年2月

思考：你想培养一个怎样的孩子？第22页，课件共45页，创作于2023年2月（二）儿童心理健康的标志

1.求知欲强

2.意志力强

3.活泼乐观

4.心态平衡

5.富于同情心

6.人际关系良好

第23页，课件共45页，创作于2023年2月三、各阶段儿童身心发展的关注点第24页，课件共45页，创作于2023年2月

０－３岁儿童身心发展的关注点身体健康发育成长第25页，课件共45页，创作于2023年2月0-3岁早期教育早期教育生理发育认知发展智力发展感官，运动发展游戏开发智能自我认知，社会认知第26页，课件共45页，创作于2023年2月感官运动发展一、一视二听三抬头二、四握五抓六翻身三、七坐八爬九翻身四、十捏周岁独站稳运动：抬头－翻身－坐－爬－站－走－跑－跳第27页，课件共45页，创作于2023年2月

7—12岁儿童的身心发展的关注点

养成教育：培养孩子生活、学习、交际、理财的良好习惯第28页，课件共45页，创作于2023年2月

7—12岁儿童的身心发展的关注点

注意点：１、最重要的时间段；２、父母的价值观；３、２１天养成秘诀；４、纠正坏习惯需要三倍的力量。５、和谐的婚姻关系第29页，课件共45页，创作于2023年2月

13—15岁儿童身心发展的关注点点第一青春叛逆期心理第30页，课件共45页，创作于2023年2月

13—15岁儿童身心发展的关注点点原则：疏优于堵第31页，课件共45页，创作于2023年2月16—18岁儿童身心发展的关注点引导正确与异性交往。“学会合作、学会分享”。●指导树立理想信念、合理规划未来。●引导树立自信心，以平常心对待升学。●培养公民意识，知法、守法。第32页，课件共45页，创作于2023年2月四、儿童阳光心态和积极情绪的培养第33页，课件共45页，创作于2023年2月

（一）家长的自我管理1、学会尊重孩子；2、学会控制情绪；3、培养幽默感；4、增强学习力第34页，课件共45页，创作于2023年2月（二）给孩子正能量，与孩子共同成长

第35页，课件共45页，创作于2023年2月

“罗森塔尔效应”罗森塔尔教授在事先没有对一个班的同学做任何了解的情况下,告诉班老师,某学生特别聪明。一段时间后,这个学生果真变得特别聪明。其奥秘就在于老师相信心理学家,也坚信这个学生是聪明的,因而用欣赏、夸奖、鼓励、榜样的态度对他,使他的学习潜能得以最大限度地发挥。第36页，课件共45页，创作于2023年2月利用小成功，培养孩子的自信品格

第37页，课件共45页，创作于2023年2月我有坚定的信念！第38页，课件共45页，创作于2023年2月爱的教育，让孩子学会感恩

第39页，课件共45页，创作于2023年2月杨澜感慨

女儿上初中国际学校校规只有四条尊重自己；尊重他人；有责任感；对人友好。

第40页，课件共45页，创作于2023年2月第41页，课件共45页，创作于2023年2月学习放松技巧，化解压力与不良情绪

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