五四青年节主题班会课件

五四青年节主题班会课件

五四青年节主题班会课件（精选篇1）

教学目标

一、学问与技能

1．识记生字，能正确、工整地书写。

2．有感情的朗读课文，复述课文。

二、过程与方法

1．体会文中描写人物外貌、动作的句子，从中感悟人物形象，懂得什么是尊严。

三、情感态度和价值观

1．在课文学习的过程中体会人物的思想感情，懂得按劳取酬的道理，从中明白做人要有自尊的道理。

2．让同学懂得做人的道理，时刻维护自己的尊严。

教学重点

朗读课文，理解课文内容。

教学难点

体会如何通过外貌、动作把人物的形象写详细。

理解“尊严”的含义。

教学方法

讲授法、争论法

课前预备

制作教学课件同学预习课文生字。

课时支配

2课时

第一课时

教学过程

一、导入新课

同学们看课题——《尊严》，你能说说你理解的尊严是什么吗？尊严是指人和具有人性特征的事物，拥有应有的权利，并且这些权利被其他人和具有人性特征的事物所敬重。简而言之，尊严就是权利和人格被敬重。

尊严是你灵魂中的一部分。尊严是你活着的象征，人由于有尊严才会被人敬畏。

现在我们就来学习这篇名为《尊严》的课文，看看它都说了什么，告知了我们什么样的道理。

二、新课学习

1。请同学们自由朗读课文。

（1）课文读正确，读流利。

（2）画诞生字，查字典或联系上下文理解词语的意思。

（3）想一想课文主要讲了一个什么事？

2。介绍：李雪峰，河南省西峡县人，生于1967年11月，中国作家协会会员、中国民间文艺家协会会员、中国散文学会会员，河南省作家协会会员，中国文字著作权协会会员，《读者》第一届、其次届签约作家、《意林》、《格言》等杂志签约作家，报刊专栏作家，国家版权中心签约作家，训练部课题组十一五文学专家。

五四青年节主题班会课件（精选篇2）

教学目标

一、学问与技能

⒈会写“洛、榆、畔、帐”4个生字。能正确读写“洛阳、榆关、那畔、千帐”等词语。

⒉有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《泊船瓜洲》《秋思》。

二、过程与方法

学习通过看解释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意，用自己的话叙述诗句的意思。

三、情感态度和价值观

感受诗人暗藏于诗中无限的思乡之情，揣摩的表达方法。

教学重点

想象意境，领悟诗情，品尝诗句，背诵，积累语言。

教学难点

在学习语言的过程中，体会诗人的思乡怀亲的思想感情，领悟的表达方法。

教学方法

通过看解释，查阅资料，边读边想象等方法，感知诗词大意。

课前预备

老师制作幻灯片，收集与本课相关素材。

课时支配

两课时

教学过程

第一课时

一、导入新课

1。组际竞赛背诵关于思乡的古诗词。

2。家乡，是每个人心中那根最脆弱的琴弦，谁一触动它，就会发出最缠绵的思念之音。今日我们就随着古诗《泊船瓜洲》，与王安石共弹一曲思乡曲吧！

二、学习新课

（一）整体感知、直奔重点

1。揭题争论：

⑴你知道“泊船”的意思吗？“瓜洲”在这里指哪里？

⑵你了解这首诗的吗？谁来介绍一下。

⑶师相机介绍王安石。

2。正确、流利朗读诗歌。

⑴同学自由试读，留意读准字音。

⑵正音：正音：间、数、重、还。

⑶自由读古诗，或同桌互读，或师范读。

⑷反复多读几遍这首诗，结合课文解释，想想诗句的意思。并想一想：哪句诗最能表达诗人的思乡之情？

（二）品词析句，体会感情。

⒈反复品读：春风又绿江南岸，明月何时照我还。

⑴读着读着，你的眼前仿佛消失了怎样的一幅画面？同桌之间互读、练说。

五四青年节主题班会课件（精选篇3）

教学目标

一、学问与技能

体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比方、衬托等修辞方法的表达效果。

二、过程与方法

学习抓住景物特点，根据肯定的表达挨次写景状物的方法。

三、情感态度和价值观

培育同学喜爱祖国漂亮富裕的大好河山的感情，体会通过记叙巡游天山的见闻所流露出来的喜爱祖国、喜爱新生活的深厚感情。

教学重点

把握组织材料的挨次和方法，可以比方、衬托等表现手法为讲析重点，学习运用贴切、鲜亮、生动的语言写景状物。

教学难点

学习如何根据肯定的挨次把材料组织得井井有条。

教学方法

讲读法、感受法。

课前预备

老师制作幻灯片，收集与本课相关素材。

课时支配

一课时

教学过程

一、导入新课

同学们，江南的山水、溶洞真实奇异无比，引人入胜，每当想到那奔

腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气概宏伟的三山五岳，一股民族骄傲感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？

二、学习新课

（一）出示课题，明确学习任务

1。同学们，今日我们将要学习一篇阅读课文《七月的天山》，请同学们读一读课文前面的阅读提示，明确我们今日的学习任务是什么？（板书课题《七月的天山》）

抽生说学习任务（课件出示：学习任务）齐读学习任务

2。唐代大诗人李白有诗云：“明月出天山，苍茫云海间。”天山究竟是个什么样的地方呢？请同学们看大屏幕。（天山简介）

3。闻名作家碧野描写的天山绵延数千里，地域广袤，景物美丽。那就让我们伴同《七月的天山》的碧野一同骑着马去天山看一看吧！

4。请同学们同桌论读课文，留意读准生字、生词的字音，相互订正字音。请同学们看大屏幕，你发觉哪些字需要重点识记？

（二）依据“阅读提示”速读全文，理清全文所记叙的巡游挨次，引导理解内容

1．文章好像是个向导，带着你巡游天山，你能看出导游线路吗？请同学们默读课文，用波浪线勾出相关的句子，也就是地点变换的句子。（“进入天山”“再往里走”“走进天山深处”）

五四青年节主题班会课件（精选篇4）

一、活动背景：

五月令人憧憬，值得赞美。上世纪之初，1919年五月，中国热血青年作为一支新生的社会力气登上历史舞台，掀起了宏大的五四爱国主义运动。

如今，92个春秋过去了，五四精神依旧如启明灯般闪烁着光辉。为了迎接这个特别的时刻，为了传承这份历史的厚重，为了呈现__中学同学的风采，更是为了增进同学们对五四精神的理解，繁华校内文化。故于五月四日将进行由__中学校团委举办“五四——我的成长故事”为主题的五四青年演讲竞赛活动，让同学们回顾自己走过的人生脚印     ，以激励自己为国家的社会主义现代化事业的建设做贡献!

二、活动原则:

以“五四——我的成长故事”为主题，以个人演讲为主要形式，以呈现参赛的__中学同学的演讲力量与新时代新青年的风采为使命。

三、活动目的：

1、纪念五四运动93周年;

2、加强全校对五四精神的全面了解;

3、加强学校的学风建设及同学思想政治建设;

4、提倡“讲成长故事，共同健康成长”的精神;

四、组织方式:

由__中学校校委会主办，__中学校政教处团委承办。

五、参与对象:

__中学5——9班级同学

六、活动时间：5月4日进行

七、活动地点：学校操场或活动区饭堂

八、活动预备：

1、前期工作:

A、由校团委于4月20日前向各班发布关于此次演讲竞赛的通知内包括要求各班根据公正、公正、公开的原则选派优秀代表(各班1-2人)，参与该次校主题演讲竞赛。在5月1号前要求各班将最终选派的人员名单送于校团委。在5月3日前，将演讲稿上交校团委。

B、此次活动的宣扬工作可包括各班班内宣扬，现场宣扬及后续报道等形式，由校团委负责通知各班班长，而班内宣扬由各班班长协作进行,后续报道由全校老师参入。

C、确定竞赛场地,由政教处负责;邀请评委及主持人,评委：杜定国、吴瑞奉、阮吉宏、袁珊珊、李敏、冯林月、杜林、李平。分数统计：徐锐。主持人由团委邀请;评分资料与节目单由团委制作;奖状及奖品由政教处预备;

D、由王雪负责演讲间歇的五四学问问答。

E、5月4日上午由团委支配各班代表到政教处进行出场挨次抽签。

2、现场工作：

A、政教处要在5月4日上午7点半布置场地，主持人员、选手8点半到场，观众在9点前进场完毕。

B、政教处负责最终会场的善后工作。

3、后期工作:

A、请老师做好后续报道工作。

B、活动参加人员要准时进行总结与反思。

九、活动过程：

1、开场：

主持人上台致辞，并请事先已抽好挨次的选手一一上台演讲。

2、中段：

在演讲三分之一时候，穿插学问问答，由王雪老师负责搜集整理。(可适当预备些小奖品)

3、后段：

节目结束后连续进行选手的演讲。

4、结果:

由主持人公布演讲结果，并请校长为获奖的同学颁奖，让获奖的同学与评委们合影留念。

十、评分细则：

此次演讲的评分要严格遵照评分细则。每位参与者演讲时间规定在五分钟之内，要求脱稿，如有时间可加入即兴演讲(视详细状况适当加分)。

1、演讲内容：紧扣主题，中心显章，观点明确，内容真实感人，格调乐观向上，语言自然流畅，演讲富有真情实感。4分

2、演讲技巧：娴熟把握演讲内容，语言精确     生动，声音嘹亮，口齿清楚，表达流畅，有感染力，激情昂扬，能处理好各种状况。4分

3、形象风度：衣着干净，仪表大方，表情自然，举止得体。体现朝气蓬勃的精神风貌，上下场致意，答谢。1分

4、综合印象：依据选手的临场表现和演讲效果做出评价。1分

十一、留意事项：

1、参赛者必需提前到场。

2、每项工作支配到位，最终要都确定一次。

十二、奖项设置

1、设一等奖一名，二等奖二名，三等奖3名。

2、给获奖者颁发获奖证书。

五四青年节主题班会课件（精选篇5）

一、设计理念

我国闻名训练家陶行知曾经说过：“国家是大家的，爱国是每个人的本分。”可见，爱国情感是一切情感的基石。只有爱祖国，才会爱我们生活的这个世界，才能永驻真爱，并力求进展，形成质朴健全的人性。在“五四”运动__周年之际，针对__中学八班级x班（40多名同学）学习风气不佳，同学共性中暴露的自私任性、自我中心的不良倾向，通过真情体验，激发同学爱国情感，丰富情感积淀，回报爱国之情并付诸于实践。

二、活动目的

1、让同学了解“五四”，体验其中蕴含的情感的无私和宏大，感受中华民族的传统美德。

2、让同学分析自已家庭的变化，把自己的优越生活跟革命先辈的奋斗联系起来，感受他们的爱国无畏情感，对比自己的行为，端正自己的态度，并付诸实际行动。

3、丰富同学的生活和情感积累，激发同学从小有爱心，树立心中有他人，心中有祖国的情。

三、活动内容

回顾篇——走近历史（1、“五四”的故事；2、掘起的脚印     ）

拥抱篇——走近家史（1、“小记者发布会”；2、唱歌《明天会更好》；）

行动篇——提升自我（1、小品《考试疯云》；2、助人为乐，“一对一”搭配学习小组；3、诗歌朗诵《飞向祖国最需要我们的地方》）

四、活动形式：

问卷调查，观看视频，“书评”，采访家人活动，唱歌，小品，朗诵。

五、活动预备

1、老师预备“五四”视频，制作相关课件，知道班干制作调查问卷，课前发给同学填写并分析结果。

2、主持人预备串联词。

3、全班同学回家采访父母和祖父母，了解家史；部分同学预备节目。

4、场景设置（同学围成弧形面对讲台），渲染环境，奠定情感基调。

六、活动过程

（一）活动基本状况：

1、活动时间：一节班会课45分钟

2、活动地点：本班教室。

3、参加人员：全班同学，班主任。

4、主持人：两名同学（男女各一）

（二）活动程序

1、宣布活动开头：

甲：青春，人类永恒的话题。

乙：爱国，人间最美的情感。

合：__中学八班级x班“感受五四——祖国进展我成长”主题班会现在开头。

2、回顾篇——走近历史

（1）“五四”的故事（8分钟）

甲：穿岁月峰头，伴历史云烟，五四运动至今，我们走过了__年的风雨征程，现在让我们来体验“五四”与祖国的千丝万缕！

乙：“五四”是青年的代称，是永不放弃的另一说法，更是爱国的体现。青年强则国家强！

甲：在青春的世界里，平凡的沙子要变成光荣夺目的珍宝，一般的石头要化作闪闪发光的金子。这是青春的魅力。在喜爱国家的人生里，平凡的日子会变得非凡，简洁的事情也会变得不一般。

（2）掘起的脚印     （10分钟）

乙：过去，我们只能忍气吞声，现在，我们敢于说“不”。从12年前的《中国可以说不》开头，我们逐步清醒。

甲：是啊！现在我们又有了《中国不兴奋》，请看《中国不兴奋》一书的主要观点（课件展现——本书分为三个部分“中国为什么不兴奋”“中国的主见”“放下小菩萨，塑宏大之目标”，即：中国现实批判，中西关系揭示——中国要做一流国家，依托国家大目标实现众生幸福公平，告辞自我矮化的精神历史）。

乙：下面谁能共享自己对这些观点的看法。（两个同学为宜）

甲：祖国的成长过程分散了先辈无穷的爱；从以前被洋人欺侮的中国人，到如今中国人有权说不，憾人的变化不禁让我们想起自已身边的变化，现在我们来走近家史。

3、拥抱篇——走近家史

（1）“小记者发布会”（8分钟）

乙：有国就有家，我们的祖国逐日崛起，我们的家庭生活水平正逐日提高，别人有新闻发布会，今日我们就来开个“小记者发布会”。

甲：现在就有请我们的小记者来谈谈在“我是小记者”的活动中的所得所感，谈谈你们家庭在改革开放过程中发生的变化。有没有谁来给我们谈谈啊？好，我们请这位小记者来跟我们共享他的收获吧。（请两至三个同学来共享他们的收获）

（2）唱歌《明天会更好》（4分钟）

甲：过去，我们的先辈们在掘起的路上舍命奋斗；

乙：今日，我们才能享受如此多的幸福，

甲：