山东省烟台市海阳第二中学高三生物知识点试题含解析

山东省烟台市海阳第二中学高三生物知识点试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.卞列关于细胞膜功能的表述中，正确的是()①控制物质跨膜的选择性运输，包括代谢底物的输入与代谢产物的排出②提供细胞识别位点,并完成细胞内外信息的跨膜传递③原核细胞的细胞膜为多种酶提供了附着位点④参与细胞与细胞、细胞膜与基质之间的连接⑤参与形成具有不同功能的细胞表面特化结构A.①②③⑤

B.②③④⑤

C.①②④⑤

D①②③④⑤参考答案：D2.下图表示蛙的受精卵发育至囊胚过程中,DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势(横坐标为发育时间),其中正确的是。A.①②

B.①③C.②④

D.③④参考答案：A试题分析：①受精卵发育至囊胚过程中，由于卵裂（方式是有丝分裂），导致细胞数目增加，每个分裂形成的细胞都有一份DNA，因此DNA总量随时间增加而增多，①正确；②在卵裂过程中，细胞以几何级数不断分裂，每个细胞体积随时间增长而减小，②正确；③在卵裂过程，由于每个细胞体积呈减少趋势，所以所有细胞体积之和与受精卵相比基本不变，③错误；④在分裂过程，需要消耗能量，而能量的来源主要来自呼吸作用，呼吸过程需要分解有机物，故导致有机物总量减少，④错误。考点：本题主要考查蛙的受精卵发育至囊胚过程中DNA总量、每个细胞体积、所有细胞体积之和、有机物总量的变化趋势等相关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。3.下列有关组成生物体的化学元素的说法正确的是（

）

A．马铃薯植株缺K，将会造成其产量下降

B．Mg是叶绿体中的色素分子必不可少的组成元素

C．由Fe参与组成的血红蛋白，是内环境的成分之一D．P是组成磷脂、ATP、NADPH及核糖等多种化合物的组成元素

参考答案：A4.在DNA分子模型的搭建实验中，若仅有订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含15对碱基（其中A有9个）的DNA双链片段（氢键数也用订书钉个数表示），那么使用的订书钉个数为（）A．88 B．118 C．124 D．126参考答案：C【考点】DNA分子结构的主要特点．【分析】DNA分子的基本组成单位是脱氧核苷酸，脱氧核苷酸由磷酸二酯键连接形成脱氧核苷酸链，DNA分子一般是由2条反向平行的脱氧核苷酸链组成的规则的双螺旋结构，脱氧核糖和磷酸交替连接排列在外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧，两条链上的碱基由氢键连接形成碱基对，且遵循A与T配对、G与C配对的碱基互补配对原则，且A、T之间由2个氢键连接，G、C之间由3个氢键连接；1分子脱氧核苷酸由1分子脱氧核糖、1分子磷酸、1分子含氮碱基组成．【解答】解：由题意知，构建该DNA需要的订书钉包括将脱氧核苷酸、磷酸和碱基连接形成脱氧核苷酸需要的订书钉，连接脱氧核苷酸形成2条脱氧核苷酸链需要的订书钉，两条脱氧核苷酸链之间形成碱基对需要的订书钉；订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体并构建一个含15对碱基的DNA双链，包含30个脱氧核苷酸，30个脱氧核苷酸需要的订书钉是30×2=60个，60个脱氧核苷酸形成2条链需要的订书钉是30﹣2=28个，30个脱氧核苷酸对中含的A、T碱基对是9个，G、C碱基对是6个，因此连接碱基对需要的订书钉是9×2+6×3=36个，因此构建该双螺旋结构模型需要的订书钉是60+28+36=124个．故选：C．5.右图为某高等植物叶肉细胞结构模式图，相关叙述不正确的是（

）A．图中能产生ATP的结构有1、2、5B．1中产生的一分子CO2扩散出来进入2中被利用，穿过的磷脂双分子层的层数为4层C．2与4中都含有叶绿素和类胡萝卜素等色素D．3是遗传物质储存和复制的主要场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心参考答案：C6.人体和植物体内均能产生激素。下列有关说法错误的是

A．生长素、生长激素都能促进生物的生长

B．植物根的向重力性证明了生长素的作用具有两重性

C．人体血液中某些激素的含量可通过反馈调节来维持相对的稳定

D．当人体处于寒冷环境时，甲状腺激素与肾上腺素可发挥拮抗作用以增加产热参考答案：D7.下列过程中，细胞膜体现了选择透过性的是(

)A．用龙胆紫染液将洋葱根尖细胞染色体染色B．观察蔗糖溶液中洋葱表皮细胞的质壁分离

C．突触前膜释放递质传递兴奋D．荧光标记的人鼠细胞的融合实验参考答案：B8.下图为反射弧模式图，下列叙述正确的是()①若在a点上刺激，神经发生兴奋，从这一点向肌肉方向传播，肌肉就收缩②如果给予相同的刺激，刺激点a与肌肉之间的距离越近，肌肉的收缩就越强③a点兴奋传导的方向与膜内电流的方向是一致的④当兴奋时，神经细胞膜的离子通透性会发生急剧变化，钾离子流入细胞内⑤a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元A．②③⑤

B．①②④

C．①③④

D．①③⑤参考答案：D9.右图为某种遗传病的家族系谱图。以下是对该系谱图分析得出的结论，其中错误的是（

）

A．该病的遗传方式为常染色体隐性遗传

B．4，9号个体一定携带该致病基因

C．家族中10为杂合子的几率一定为1/2

D．14号与该病患者结婚，生患病孩子的几率为参考答案：C10.某同学通过实验发现，同样条件下a--淀粉酶在35℃时的催化效率不如唾液淀粉酶高。该同学想就这一问题做进一步探究实验，下列哪一项探究课题最合理

A．温度对a--淀粉酶活性的影响

B．pH对a--淀粉酶活性的影响

C．淀粉对a--淀粉酶活性的影响

D．a--淀粉酶的浓度对催化效率的影响参考答案：答案：A11.某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na+逆浓度梯度运入液泡，从而降低Na+对细胞质基质中酶的伤害。下列有关叙述的是A.Na+进入液泡的方式是主动运输B.该载体蛋白数量增多有利于提高植物的耐盐性C.逆浓度梯度进入液泡，可调节细胞的渗透压D.细胞膜、液泡膜及两膜间的所有结构构成了原生质层参考答案：D已知Na＋可逆浓度梯度运入液泡，所以Na+进入液泡的方式为主动运输，A项正确；该载体蛋白数量增多有助于降低Na+对细胞基质中酶的伤害，提高细胞液的渗透压，从而提高植物的耐盐性，B、C项正确；细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质（不是所有结构）构成了原生质层，故D项错误。【点睛】本题考查物质跨膜运输方式、主动运输的过程和意义，解题的关键是要从题中获取信息，题中指出“细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将细胞质基质中的Na+逆浓度梯度运入液泡”，这完全符合主动运输的特点，从而增大了细胞液的浓度，使植物细胞的吸水能力增强，而适应盐碱环境。12.右图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是

（

）

A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱

B．⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同

C．②③④的形成过程中发生了基因分离和自由组合

D．进入c过程的细胞，酶活性逐渐降低，代谢逐渐减慢参考答案：D13.2005年秋季，东南亚及其他国家爆发了大规模的禽流感，与前两年欧洲地区的疯牛病和口蹄疫一样，引起世界性的肉类食品进出口贸易恐慌。下列关于禽流感的免疫学的看法，错误的是

A．抗体只能作用于细胞外的抗原，而不能作用于细胞内的抗原

B．体液免疫对病原体通过血液循环的散播起抵制作用

C．人体可通过效应B细胞和效应T细胞产生抗体抵抗病原体

D．效应T细胞能激活靶细胞中的溶酶体和释放淋巴因子参考答案：答案:C14.以下有关生物体内有机物的描述中，正确的是

A．多肽链在核糖体上一旦形成便具有生物活性

B．生物体内的糖类绝大多数以单糖形式存在

C．细胞核内的核酸只含脱氧核糖，细胞质中的核酸只含核糖

D．全部抗体、大多数酶、部分激素的化学本质是蛋白质参考答案：答案：D15.下列对有关实验的叙述，正确的是()A.在观察洋葱细胞有丝分裂实验中，将已经解离、漂洗、染色的根尖置于载玻片上，轻轻盖上盖玻片后即可镜检B.对酵母菌计数时，用吸管吸取培养液滴满血球计数板的计数室及其四周边缘，轻轻盖上盖玻片后即可镜检C.在叶绿体色素提取实验中，研磨绿叶时应加一些有机溶剂，如无水乙醇等D.检测试管中的梨汁是否有葡萄糖，可加入适量斐林试剂摇匀并观察颜色变化参考答案：C16.下图为人体内血糖平衡调节的部分过程示意图，下列相关叙述不正确的是

A．激素甲是人体血糖平衡调节过程中唯一可以降低血糖浓度的激素

B．下丘脑还可以产生某种释放激素直接促进激素甲的分泌

C．血糖的调节过程属于神经一体液调节

D．缺乏激素甲的病人体内蛋白质供能的比例会增加参考答案：答案：B17.下列有关科学史的叙述，不正确的是（）A．施莱登和施旺提出一切生物都是细胞发育而来B．魏尔肖提出细胞通过分裂产生新细胞C．桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型D．萨姆纳从刀豆种子中提取了脲酶参考答案：A【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展；细胞膜的流动镶嵌模型；酶的发现历程．【分析】细胞学说是由德植物学家施莱登和动物学家施旺提出的，其内容为：细胞是一个有机体，一切动植物都是由细胞发育而来；细胞是一个相对独立的单位；新细胞可以从老细胞中产生．【解答】解：A、施莱登和施旺提出动植物都是由细胞构成的，A错误；B、魏尔肖提出“一切细胞来自细胞”，为细胞学说作了重要补充，B正确；C、桑格和尼克森提出了生物膜的流动镶嵌模型，C正确；D、萨姆纳从刀豆种子中提取出脲酶，并用多种方法证明脲酶是蛋白质，D正确．故选：A．18.气孔关闭会导致光合作用效率下降，其表现在（）A．水光解产生[H]的量不足B．光反应中产生的ATP数量减少C．暗反应过程中还原剂的数量不足D．暗反应过程中产生的三碳化合物数量减少参考答案：D【考点】3J：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化．【分析】气孔关闭的影响了植物吸收二氧化碳，导致细胞内的二氧化碳的浓度降低，二氧化碳含量的改变直接影响的是暗反应中二氧化碳的固定这个反应．二氧化碳含量由高到低时，二氧化碳的固定这个反应变弱，则这个反应的反应物C5化合物消耗减少，三碳化合物的还原不变，则剩余的C5相对增多；由于生成物C3生成量减少，三碳化合物的消耗不变，所以三碳化合物含量减少．由于C3化合物的生成量减少，使得C3化合物的还原反应减弱，则消耗的[H]和ATP量减少，所以[H]和ATP剩余的量增多；同时生成的（CH2O）减少．【解答】解：A、水光解产生[H]含量上升，A错误；B、光反应中产生的ATP含量上升，B错误；C、[H]的含量上升，C错误；D、暗反应过程中产生的三碳化合物数量减少，D正确．故选：D．19.下列有关人体细胞增殖过程的相关叙述正确的是(

)A.细胞周期的有序进行需原癌基因的严格调控B.处于分裂期的细胞会大量利用T与UC.有丝分裂的细胞中不含有性染色体D.染色体数目与DNA分子数目始终保持相同参考答案：A原癌基因可以调控正常的细胞周期，A项正确；处于分裂间期的细胞进行DNA复制和RNA合成，会大量利用T与U，B项错误；有丝分裂的细胞中含有性染色体，Ｃ项错误；着丝点未分裂时，染色体数目是DNA分子数的２倍，D项错误。【点睛】细胞周期中T与U的利用规律：（1）分裂间期首先大量利用U，合成RNA，进行解旋酶、DNA聚合酶的合成。（2）随后大量利用T，进行DNA复制。20.光合作用于细胞呼吸是植物体的两个重要生理活动，甲图表示绿色植物的光合作用与细胞呼吸两者之间的关系．乙图表示在光照充足、CO2浓度适宜的条件下，温度对某植物的真正光合作用速率和呼吸作用速率的影响．图中实线表示真正光合作用速率，虚线表示呼吸作用速率．据图分析回答下列问题：（1）甲图中，消耗ATP的过程是（写标号）；过程④是在中进行的．（2）分析乙图可知，光合作用、呼吸作用都受到温度的影响，其中与作用有关的酶对高温更为敏感；（3）若昼夜不停地光照，乙图植物生长的最适宜温度约是；若温度保持在25℃的条件下，长时间每天交替进行12h（小时）光照、12h黑暗，该植物是否能正常生长？．参考答案：（1）②线粒体基质（2）光合（3）30℃能

【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．【分析】图甲中，①表示光合作用的光反应阶段，⑤表示暗反应中二氧化碳的固定，②表示暗反应中三碳化合物的还原，③表示有氧呼吸的第一阶段，④表示有氧呼吸的第二阶段．X物质表示光合作用中的三碳化合物，Y表示丙酮酸．由乙图可知，在高温时，真正光合作用速率曲线比呼吸作用速率曲线下降的快，说明与光合作用有关的酶对高温更为敏感；并且在温度为30℃条件下，真正光合作用速率与呼吸作用速率的差值最大；当环境温度为40℃时，真正光合作用速率等于呼吸作用速率．净光合作用速率=真正光合作用速率﹣呼吸作用速率，只有净光合作用速率大于零时，植物才能生长．【解答】解：（1）甲图中，①表示光合作用的光反应阶段，⑤表示暗反应中二氧化碳的固定，②表示暗反应中三碳化合物的还原，③表示有氧呼吸的第一阶段，④表示有氧呼吸的第二阶段，其中消耗ATP的过程是②．过程④有氧呼吸的第二阶段是在线粒体基质中进行的．（2）图中可以看出，光合作用的最适温度为30℃，超过该温度后，光合作用强度开始下降，而呼吸作用在42℃是最强，因此光合作用有关的酶对髙温更为敏感．（3）对生长最适宜，即要求净光合作用量最大，净光合作用=真正光合作用速率﹣呼吸作用速率，图中对应30℃．若温度保持在25℃的条件下，图中可以看出，光合作用强度为6单位，呼吸作用强度为2.5单位左右，因此每天交替进行12h光照、12h黑暗，净光合作用量=6×12﹣2.5×24=12＞0，因此植物能生长．故答案为：（1）②线粒体基质（2）光合（3）30℃能21.汶川大地震，使被困在废墟中等待救援的人处于高度紧张和“饥寒交迫”之中。此时，在人的体温调节和血糖平衡调节及应激反应中，分泌活动都增强的内分泌腺是

A．胰岛

B．垂体

C．肾上腺

D．性腺参考答案：C22.关于体液免疫各阶段的叙述错误的是

A.部分效应B细胞产生于T细胞呈递抗原后

B.效应B细胞由吞噬细胞将抗原呈递给B细胞分化而成

C.部分效应B细胞可由抗原直接刺激B细胞产生

D.抗体与病毒结合使病毒失去侵染宿主细胞的能力参考答案：B23.叶肉细胞在光照条件下产生ATP的描述，正确的是（

）A．无氧条件下，光合作用是细胞ATP的唯一来源B．有氧条件下，线粒体、叶绿体和细胞质基质都能产生ATPC．线粒体和叶绿体合成ATP都依赖氧D．细胞质中消耗的ATP均来源于线粒体和叶绿体参考答案：B24.下列细胞的全能性最高是（

）A.蛙的口腔上皮细胞 B.红细胞C.受精卵 D.人的神经细胞参考答案：C【分析】据题文描述可知：本题考查学生对细胞的全能性的相关知识的识记和理解能力。【详解】细胞的全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整个体的潜能，细胞分化程度越低，全能性越高。受精卵是生物个体发育的起点，与蛙的口腔上皮细胞、红细胞和人的神经细胞相比，受精卵的分化程度最低，所以其全能性最高，A、B、D均错误，C正确。25.图为某同学设计的酿制苹果醋的基本流程图和发酵装置示意图．下列相关分析正确的是（）A．①过程要先切块后清洗以减少杂菌的污染B．②过程加入果胶酶可以提高苹果的出汁率C．③过程发酵所用酵母菌无具膜结构的细胞器D．④过程需要将发酵装置中的充气口开关关闭参考答案：B【考点】酒酵母制酒及乙酸菌由酒制醋．【分析】1、参与果酒制作的微生物是酵母菌，其新陈代谢类型为异养兼性厌氧型．果酒制作的原理：（1）在有氧条件下，反应式如下：C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+能量；

（2）在无氧条件下，反应式如下：C6H12O62CO2+2C2H5OH+能量．2、参与果醋制作的微生物是醋酸菌，其新陈代谢类型是异养需氧型．果醋制作的原理：当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的果糖分解成醋酸．当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为乙醛，再将乙醛变为醋酸．【解答】解：A、过程①如果先切块，则内部组织容易被杂菌污染，所以应先清洗后切块，A错误；B、由于细胞壁的成分主要是纤维素和果胶，所以为了使②过程得到更多的苹果汁，可以在过程②过滤之前用纤维素酶和果胶酶处理苹果泥，B正确；C、酵母菌是真核生物，含有具膜结构的细胞器，如线粒体、内质网等，C错误；D、④过程是醋酸菌发酵，醋酸菌是好氧菌，需要将发酵装置中的充气口开关打开，D错误．故选：B．26.在放牧强度较大的草原上采取播撒优质牧草的种子、施肥、灌溉、控制有害动物等措施，其目的不包括()A．设法提高牛、羊的环境容纳量B．保持草原生态系统的稳定C．调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益部分D．实现对能量的分层次多级利用，使废物资源化参考答案：D[播撒优质牧草的种子、施肥、灌溉、控制有害动物等措施可提高牧草的产量，进而可以提高牛、羊的环境容纳量，A正确；这些措施可以减少过度放牧对草原的破坏，保持草原生态系统的稳定，B正确；控制有害动物等措施可调整能量流动方向，使能量流向对人类最有益部分，C正确；这些措施不能实现对能量的分层次多级利用，使废物资源化，D错误。]27.某蛋白质分子由M个氨基酸、4条肽链组成，则该蛋白质分子()A．共有M个肽键B．含有20种氨基酸C．水解时需要M＋4个水分子D．至少含有4个游离的羧基参考答案：D28.下列生命过程中，没有发生细胞分化的是(

)A．断尾壁虎长出新尾巴

B．砍伐后的树桩上长出新枝条C．蝌蚪尾巴消失的过程D．胚胎发育中出现造血干细胞参考答案：C29.较大剂量注射一种激素后，小鼠尿中有糖，且体温升高，这种激素是

（

）

A．胰高血糖素

B．肾上腺素

C．甲状腺激素

D．胰岛素

参考答案：B30.下列各项，利用了细胞呼吸原理的是 （） ①真空包装水果可延长保存期 ②沼气发酵

③利用葡萄、粮食和酵母菌制酒

④温室大棚适当增加二氧化碳 A．②③④

B．①②③

C．①③

D．①③④参考答案：B31.某人腰椎部因受外伤造成左侧下肢运动障碍，但有感觉。其损伤的部位可能是

（）

①传入神经②传出神经③感受器④神经中枢⑤效应器

A．②④

B．①④

C．①②

D．②④⑤参考答案：D32.如图为某同学建构的某种动物精原细胞的减数分裂中染色体的变化模型图，其中建构正确的是（）A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②④参考答案：C【考点】61：细胞的减数分裂．【分析】减数分裂过程：（1）减数第一次分裂间期：染色体的复制；（2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．（3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．【解答】解：①中不含同源染色体，且着丝点分裂，可表示减数第二次分裂后期，①正确；②中不含同源染色体，且着丝点分裂，可表示减数第二次分裂后期，②正确；③中含有同源染色体，且同源染色体正在分离，可表示减数第一次分裂后期，③正确；④中含有同源染色体，但同源染色体移向同一极，不存在该种情况，④错误．故选：C．【点评】本题结合某同学建构的减数分裂中染色体的变化模型图，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂过程中不同时期的特点，能准确判断图中情况是否存在及所代表的时期，再根据题干要求选出正确的答案．

33.下图中可以表示减数第一次分裂前期的是参考答案：答案：A34.由细胞构成的生物其细胞分裂过程中都存在（）A．染色体复制和着丝点分裂 B．DNA复制和细胞质分开C．纺锤丝出现和ATP的产生 D．同源染色体复制和分离参考答案：B【考点】细胞有丝分裂不同时期的特点；细胞的减数分裂．【分析】真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂，其中无丝分裂过程中不会出现染色体和纺锤体，同源染色体的联会、成对排列和分离只会出现在减数分裂过程中．据此答题．【解答】解：A、无丝分裂过程中不会出现染色体复制和着丝点分裂，A错误；B、细胞分裂过程中都存在DNA复制和细胞质分开，B正确；C、无丝分裂过程中不会出现纺锤丝，C错误；D、同源染色体的分离只出现在减数分裂过程中，D错误．故选：B．35.下列有关酶的叙述,正确的是(

)A高温和低温均能破坏酶的结构使其失去活性B酶是活细胞产生并具有催化作用的蛋白质C细胞质基质中没有催化葡萄糖分解的酶D叶绿体类囊体薄膜上不存在光合作用暗反应需要的酶参考答案：D36.为探究影响光合作用强度的因素，将同一品种玉米苗置于25℃条件下培养，实验结果如图所示。以下说法正确的是（

）

A．施肥与CO2吸收量无关B．与B点相比，A点条件下限制CO2吸收量的主要因素是光照强度C．与D点相比，限制C点玉米吸收CO2的主要因素是土壤含水量D．与C点相比，A点施肥过少，限制了CO2吸收量参考答案：C略37.下列有关细胞的结构和功能的叙述，正确的是（）A．醋酸杆菌的线粒体是进行有氧呼吸的B．大肠杆菌的核糖体是噬菌体衣壳蛋白合成的场所C．蓝藻的叶绿体是进行光合作用的场所D．乳酸菌、硝化细菌、团藻都是原核生物参考答案：B【考点】27：原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同．【分析】1、一些常考生物的类别：常考的真核生物：绿藻、水绵、衣藻、真菌（如酵母菌、霉菌、蘑菇）、原生动物（如草履虫、变形虫）及动、植物．常考的原核生物：蓝藻（如颤藻、发菜、念珠藻）、细菌（如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌、肺炎双球菌等）、支原体、衣原体、放线菌．此外，病毒既不是真核生物，也不是原核生物．2、真核细胞和原核细胞的比较类

别原核细胞真核细胞细胞大小较小（一般1～10um）较大（1～100um）细胞核无成形的细胞核，无核膜、核仁、染色体，只有拟核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染色体细胞质只有核糖体，没有其它复杂的细胞器有核糖体、线粒体等，植物细胞还有叶绿体等细胞壁细细胞壁主要成分是肽聚糖细胞壁的主要成分是纤维素和果胶增殖方式二分裂有丝分裂、无丝分裂、减数分裂可遗传变异来源基因突变基因突变、基因重组、染色体变异共性都含有细胞膜、核糖体，都含有DNA和RNA两种核酸等【解答】解：A、醋酸杆菌属于原核生物，其细胞中不含线粒体，A错误；B、噬菌体为病毒，没有细胞结构，不含核糖体，因此其衣壳蛋白是在大肠杆菌的核糖体上合成的，B正确；C、蓝藻属于原核生物，其细胞中不含叶绿体，C错误；D、乳酸菌、硝化细菌都是原核生物，团藻是真核生物，D错误．故选：B．【点评】本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，首先要求考生能准确判断各选项中涉及生物的类别，其次要求考生识记原核细胞和真核细胞的异同，能结合所学的知识准确判断各选项．38.下列叙述符合现代生物进化理论的是A．新物种的形成可以不经过隔离B．生物进化过程的实质在于有利变异的保存C．基因突变产生的有利变异决定生物进化的方向D．自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率参考答案：D39.在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分別从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。重复实验100次。下列叙述错误的是A.实验前放入①?④各烧杯内小球的总数必须相等B.每次记录之后需将抓取的小球分別放回原烧杯内C.甲同学的实验模拟的是F1产生配子和受精作用D.乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/4参考答案：A①②或③④所示烧杯分别代表雌雄生殖器官，其中的小球分别代表雌雄配子，由于雄配子的数量远大于雌配子，①②或③④烧杯中小球的总数不一定相等，但每个烧杯中两种小球的数量应相等，A项错误；每次记录之后需将抓取的小球分別放回原烧杯内，B项正确；甲同学的实验模拟的是F1产生配子和受精作用，C项正确；乙同学的实验模拟的是两对遗传因子的自由组合过程，抓取小球的组合类型中DR约占1/4，D项正确。40.下图为反射弧模式图，下列叙述正确的是(

)

①若在a点上刺激，神经发生兴奋，从这一点向肌肉方向传播，肌肉就收缩②如果给予相同的刺激，刺激点a与肌肉之间的距离越近，肌肉的，收缩就越强③a点兴奋传导的方向与膜内电流的方向是一致的④当兴奋时，神经细胞膜的离子通透性会发生急剧变化钾离子流入细胞内⑤a处产生的兴奋不能传递给脊髓内的中间神经元A．②③⑤

B．①②④

C．①③④

D．①③⑤参考答案：D二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.纤维素是一种多糖,纤维素分解菌能分解纤维素，马、牛、羊等食草动物具有消化纤维素的能力，请回答有关问题：(1)在土壤中分离分解纤维素的微生物实验中，先进行选择培养,选择培养使用的培养基是以_______为唯一碳源，该培养基是________(固体或液体)培养基。(2)鉴别纤维素分解菌的培养基中应加入______染料,它可以与纤维素形成____________色复合物，最终应挑选透明圈__________(大或小)的菌落进行纯化培养。(3)马、牛、羊等食草动物具有消化纤维素的能力，是不是它们可以合成纤维素酶从而利用纤维素_______(填“是”或“不是”)。与培养土壤中分离的纤维素分解菌相比，培养马胃中分离出的纤维素分解菌要调整培养基的pH，还要保证______条件。(4)纤维素酶能催化纤维素分解为还原性的葡萄糖,根据这一特性，可用______试剂判断提取物是否起到了降解纤维素的作用。参考答案：

(1).纤维素

(2).液体

(3).刚果红

(4).红色

(5).大

(6).不是

(7).无氧

(8).斐林【分析】刚果红是一种染料，它可以与像纤维素这样的多糖物质形成红色复合物，但并不和水解后的纤维二糖和葡萄糖发生这种反应。当我们在含有纤维素的培养基中加入刚果红时，刚果红能与培养基中的纤维素形成红色复合物。当纤维素被纤维素酶分解后，刚果红——纤维素的复合物就无法形成，培养基中会出现以纤维素分解菌为中心的透明圈。这样，我们就可以通过是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。【详解】(1)要从土壤中筛选出能高效分解纤维素的微生物，应用以纤