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文档简介
应有格物致知精神优秀教案第1页,课件共24页,创作于2023年2月李政道(WIKIPEDIA):1926年生于上海,获奖时为中华民国国籍,1962年加入美国国籍,1957年获诺贝尔物理学奖,时年31岁
第2页,课件共24页,创作于2023年2月杨振宁(GettyImages):1922年生于安徽,获奖时为中华民国国籍,1964年加入美国国籍,1957年获诺贝尔物理学奖,时年35岁第3页,课件共24页,创作于2023年2月丁肇中(AFPPHOTO):1936年生于美国,祖籍山东日照,在台湾读完中学和大学,1976年获诺贝尔物理学奖,时年40岁第4页,课件共24页,创作于2023年2月李远哲(GettyImages):1936年生于台湾,在台湾读完中学和大学,1986年获诺贝尔获化学奖,时年50岁第5页,课件共24页,创作于2023年2月朱棣文(GettyImages):1948年生于美国,美籍华人,1997年获诺贝尔获物理学奖,时年49岁第6页,课件共24页,创作于2023年2月崔琦:1939年生于河南,美籍华人,1998年获诺贝尔获物理学奖,时年59岁
第7页,课件共24页,创作于2023年2月高行健(GettyImages):1940年生于江西,在大陆读完中学和大学,获奖的同年加入法国籍,2000年获诺贝尔文学奖,时年60岁第8页,课件共24页,创作于2023年2月钱永健(GettyImages):1952年生于美国,美籍华人,2008年获得诺贝尔化学奖,时年56岁第9页,课件共24页,创作于2023年2月高锟(AFPPHOTO):1933年生于上海,美籍华人,2009年获得诺贝物理学奖,时年76岁第10页,课件共24页,创作于2023年2月北京时间10月11日19时(当地时间10月11日13时),瑞典诺贝尔委员会宣布2012年诺贝尔文学奖获得者为莫言。诺贝尔委员会给其的颁奖词为:莫言“将魔幻现实主义与民间故事、历史与当代社会融合在一起”.第11页,课件共24页,创作于2023年2月应有格物致知精神
丁肇中这是一篇著名科学家对学习自然科学的经验之谈的议论文第12页,课件共24页,创作于2023年2月丁肇中(1936-)美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国。三个月后随父母回到中国。1956年到美国密执安大学学习,1960年获得科学硕士学位,1962年获得(物理学)哲学博士学位。第13页,课件共24页,创作于2023年2月明确目标:正确朗读课文,理清文章结构明确作者主张,理解本文蕴含的道理第14页,课件共24页,创作于2023年2月丁肇中()不知所措()彷徨
()华裔()论语()儒家()zhàocuòpánɡyì
LúnRú第一次先学后教:
一读课文,扫除生字词,注意下列字音:第15页,课件共24页,创作于2023年2月格物:致知:彷徨:袖手旁观:不知所措:推究事物的原理。获得知识。比喻置身事外或不协助别人。不知道怎么办才好,形容受窘或发急。走来走去,犹疑不决,不知往哪个方向去。第16页,课件共24页,创作于2023年2月第二次先学后教:
二读课文,理清文章结构:按照“提出问题——分析问题——决问题”的结构给全文划分层次并归纳意思。自学指导:速读课文,给文章划分层次,并概括各部分大意,五分钟后比谁回答的正确。第17页,课件共24页,创作于2023年2月第一部分(l段):提出问题。中国学生应该怎样了解自然科学?第二部分(2~12段):分析问题。指出传统教育的弊病,论述“格物致知精神”在科学上的重要性。第三部分(13)解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对我们这一代提出希望。第18页,课件共24页,创作于2023年2月第二部分(2~12段):分析问题。第一层(2~5段):分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举例王阳明的格物是格已,这种观点不能适用于现在的世界。第二层(6~10段):分析实验精神在科学上的重要性。第三层(11~12段):分析在这种文化背景下中国学生的现状。第19页,课件共24页,创作于2023年2月第三次先学后教:
三读课文,理解内容:1、课文论述的话题是什么?作者的观点是怎样的?2、实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?3、那么怎样才是真正的格物致知精神?自学指导:浏览课文,找到题干中关键词在文中出现的区间,并进行适当的圈化,以典型的句子或词语回答,五分钟内看谁找得又对又好。第20页,课件共24页,创作于2023年2月1课文论述的话题是什么?作者的观点是怎样的?谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。应有格物致知精神。2实验精神(“格物致知”精神)为什么很重要?应该怎样进行实验?3、格物致知的真正意义?第一,寻求真理的唯一途径是对事物客观的探索;第二,探索的过程不是消极的袖手旁观,而是有想象力的有计划的探索。科学发展的历史告诉我们,新的知识只能通过实地实验而得到,不是由自我检讨或哲理的清谈就可求到的。1.实验的过程不是消极的观察,而是积极的探测。2.实验不是毫无选择的测量,它需要有细致具体的计划。第21页,课件共24页,创作于2023年2月一、论点:应有格物致知精神三、论证方法:举例论证.道理论证二、论证结构:分析问题得出结论必须重视格物致知精神(3---12)(13)提出论题首先,指出传统教育的弊端。然后,分析科学上的实验精神的重要性。接着,指出当今的中国学生依然轻视实验精神。(1---2)谈谈中国学生应该怎样学习自然科学。第22页,课件共24页,创作于2023年2月第三次先学后教:
三读课文,归纳论证方法:你认为文章
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