关于学校校本工作计划范文五篇

关于学校校本工作计划范文五篇

学校校本工作规划篇1

一、课程定位

校本课程是由学校自主开发的课程，由学生自愿参与,以学生活动为主，与必修课程一起构成学校课程体系。但它与必修课程在内容、要求的深广程度和活动形式等方面又不尽一样。校本课程更突出学生的自主性、自愿性和敏捷性。它对培育学生的兴趣特长、创新思维和实践力量，培育学生分析和解决问题的力量，团结协作的力量、社会活动力量，具有非常重要的意义。

二、开发目标

1、通过校本课程的开发，培育一批复合型、科研型的教师。

2、培育学生的兴趣爱好，进展共性特长，提高学生自主学习、自我标准、自信展现的力量。

3、拓展学生的学问领域，培育创新精神和实践力量。

4、培育学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美力量，陶冶情操、增进身心安康，使学生喜爱学校生活，适应社会。

三、开发原则

1、自主性原则：敬重学生主体地位，以学生自主活动为主，多给学生想象、制造空间。

2、自愿性原则：敬重学生的意愿，自选组别，充分发挥学生的共性特长。

3、敏捷性原则：教学内容、方法以学生的实际状况而定，敏捷的作内容形式上的调整，使全体学生都得到进展。

4、开放性原则：表达在目标的多元性，内容的广泛性，时间空间的广域性，评价的差异性。

四、组织与实施

1、成立校本课程开发讨论领导工作小组。

组长：某某

校本课程开发的主要决策人和负责人,负责校本课程的总体筹划,宏观调控及全面的讨论和实施。

副组长：某某

组织实施校长决策及负责校本培训、检查校本课程实施、协调各部门的工作、组织教师编写校本教材和安排教师上课，实施课程规划、对校本课程的讨论和实施进展指导、评估、调查、分析学生对校本课程的需求状况及对校本课程档案整理工作等工作。

成员：某某某某某某

领导小组主要职责：

①构思并制订校本课程开发工作的总体规划，做好指导、讨论、实施、评估等工作。

②制订校本课程治理的有关规章制度并组织实施和考核。

③组织教师进展校本课程的理论学习，标准教学行为，提高教育教学力量。

④积存课改资料，准时供应教改信息。

⑤常常深入校本课程实施课堂，指导开课、听课、评课工作，和实施教师一起讨论状况，帮忙他们准时总结。

⑥做好校本课程实施的阅历或成果的推广和应用。

2、师资培训。选派参与各级培训、观摩和讲座;开设示范课、开展专业研讨;学校供应相应书籍资料和网络平台，让教师经过一段时间的学习，把握一门或几门校本课程教学力量。

3、健全治理制度

为确保校本课程开发质量，学校将进一步拟定相应的校本课程治理制度：校本课程开发审议制度;校本课程评价制度;校本课程治理岗位责任制等。

五、校本课程建立的范围

初中校本课程的设置主要有以下6个领域：

1、民族文化领域。通过诵读和研习代表民族文化精华的诗词、散文、政论，以及校史、地方史等，了解和讨论中华民族历史上的出色人物和重大历史大事等，吸取中华民族深厚的文化底蕴，培育学生喜爱祖国和家乡的情感，增加学生传承优秀传统文化、建立祖国伟业的责任感，弘扬和培育民族精神。

2、自然探究领域。结合现实生活中的自然问题以及这些问题对自然的影响，引导学生对地理生态、动物植物、宇宙空间、资源环境、工艺技术、科学制造等问题进展有选择地探究，通过环境调查、科学普及、小创造、小制作等，让学生感受丰富多彩的自然现象，了解自然生态的进展规律，明确人与自然的关系，理解环境爱护和可持续进展的意义，培育初步的科学精神和创新思维习惯，把握初步的科学讨论方法。

3、社会探究领域。结合现实生活中的社会问题以及这些问题对社会进展的影响，引导学生对经济、政治、法律、家庭、社区、民族、国家、国际等社会问题进展有选择地探究，帮忙学生把握社会调查和社会探究的方法，培育学生的人文精神和社会责任感，为适应将来社会生活奠定根底。

4、艺术探究领域。通过开展声乐、器乐、舞蹈、绘画、书法等艺术观赏、创作及实践活动，进展学生的艺术爱好及特长，拓宽艺术文化视野，丰富精神生活，使学生感受艺术对人类进展的积极影响，激发对美妙事物的爱好与追求，培育正确的审美观念，提高审美力量，提升艺术品位，促进学生形成健全的人格和安康的共性。

5、体育与安康领域。通过开展体育团队、欢乐体育、围棋、心理及青春期教育等活动，提高学生对身心安康的熟悉，把握运动与安康的学问和方法，提高自我保健和运动观赏力量，养成顽强的意志品质和安康的生活习惯，促进学生身心和谐进展。

6、农业技能领域。结合本地特点，依据本地经济进展需要，通过开展农业技术培训及农业生产劳动，增进学生对农业劳动的体验，增加科技兴农的意识，提高农业生产的各种技能，使课程内容适应当地农村经济的进展，为当地经济进展和社会进步效劳。

六、校本课程教材编写要求

教师应从以下四个渠道挖掘教材资源，1、自编教材;2、选编教材;3、选用优秀教材;4、拓宽现有教材。

七、配套措施

1、教务处、教研组要积极帮忙教师制订好教学规划，负责协调安排和组织指导规划的执行。

2、学校将邀请区校本课程建立领带小组、教研员到校指导工作。

3、每个教研组至少开发1—2种校本课程，九月份全面实施。

4、学校尽可能保证课程开展必需的经费、器材等物质条件。

5、完善治理网络和运作流程，确保我校校本课程从少到多，从有到精，尽快形成特色。

八、校本课程的评价

1、教师评价

⑴教师执教必需有规划、有进度、有教案，有考勤评价记录。

⑵教师应按学校整体教学规划的要求，到达规定的课时与教学目标。

⑶教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。

⑷任课教师要仔细写好教学案例，准时总结反思等。

⑸学校准时做好校本课程开发与实施的监控和测评工作，参加听、评课的指导，随时调控校本课程的开发实施状况。

⑹学校通过听课、查阅资料、调查访问等形式，每学期对教师考核，并记入业务档案。

2、学生评价

校本课程对学生评价主要是进展性评价：

一看学生在学习过程中的表现，如情感态度价值观、积极性、参加状况等，可分为“优秀、良好、合格、一般”等形式记录在案，作为“优秀学生”评比条件。

二看学生学习的成果呈现，学生成果可通过实践操作、作品、竞赛、汇报演出等形式展现，成绩优秀者予以表彰并收入成长记录袋，记入学生成长报告册及其它相关档案内。

学校校本工作规划篇2

一、指导思想

校本教研是一种以校为本的学习、工作、讨论三位一体的学校活动和教师行为。它不是一种详细的讨论方法，而是一种讨论取向;它不仅是教师的专业进展活动，也是一种阅历的理论提升过程;不仅是教师的个人行为，也是学校提高教育质量，创立共性化、特色化学校的主要途径之一。教本教研要以党的教育方针和政策为指导，以教育理论为指南，以师生可持续进展为目标,以教育创新为动力，运用科学的态度和求实的方法去讨论教育现象，提醒教育规律。为此，马场垣金星学校开展的校本教研以本校校情为根本点，以推动素养教育为动身点，以促师资、促质量、促校风、促声誉为根本点，向教研要质量，靠教研上水平。因此我校特制定校本教研规划。

二、工作目标

1、大力加强校本培训，提高教师的校本教研理论水平，着力打造一支校本教研理论水平过硬的教师队伍。加强对新课程标准的学习，深刻领悟新课程标准的精华，精确把握课程改革方向。

2、以课题讨论为依托，以优质课、新课程展现课、公开课为载体，大力开展以校为本的教学案例讨论，努力形成具有实践意义的讨论成果。连续加强校本教研组织建立，强化以备课为根本单位的校本教研组织体系，健全备课的校本教研功能。

(1)注意对跨学科、跨年级教师的组织、引导和帮忙，使其真正发挥学科综合的校本教研作用。

(2)重视校本培训和校本教研资料的整理和保存，力争使我们的校本研训发挥长效作用。

三、工作思路

1、以自我反思为依托，加强教师的理论培训。

教师的自我反思包括课程实施前的反思，课程实施中的反思，课程实施后的反思;包括课程实施者的反思。这就要求教师要有较高的理论熟悉水平，对自己的课程有较高的理论分析，这就促使教师积极参与学校组织、组内组织的校本培训，同时自己积极学习有关理论。

2、以同伴互助为载体，提高教师的校本教研实践力量。

通过集体备课、听课、评课、议课等活动，

使教师在自我反思的同时，开放自己，形成相互沟通阅历、相互切磋心得的讨论团队。在同伴的互动中共同共享阅历，相互学习，彼此支持，共同成长，从而到达提高教师的校本教研实践力量的目的。

3、以专业引领为契机，提升教师校本理论讨论与校本实践教学相结合的水平。

专业引领，就其实质而言，是理论与实践的结合。我们的教师都具有较为丰富的校本教学实践经受，也都具有肯定的校本教研理论水平。但在如何将校本教研理论较好地运用于校本教学实践，在校本教学实践中如何总结概括出自己的校本教研理论方面还是比拟薄弱的。专业引领就显得尤为重要了。

四、详细措施

1、健全业已存在的良好的学习机制，加强教师的校本教研理论学习，夯实教师的自我反思的理论基矗

坚持每周三下午的学习时间不动摇，平常加强自我学习。通过学习，把握先进的校本教研理论。着重把握、理解新课程标准的精华，学通、学透，力争把握课程改革的方向。

2、积极投身于校本教研实践，提高校本教研实践力量。

(1)积极参与学校校本研讨。通过研讨，教师们沟通校本教研心得体会，学习他人的先进阅历，也可以呈现我校近年来的校本教研成果。

(2)大力推举富有特色的新课程教学课和优秀远程教育资源课程，参加学校的新课程展现。形成展现课设计、案例、反思等多样形式的呈现。

(3)以示范公开课为载体，大力推动教学案例分析讨论，教学反思撰写，教育叙事讨论以及富有教师个人特色的教学设计的撰写，同时留意保存讨论资料，准时上交教育处，真正使我们的讨论成果能发挥长效作用。

(4)增加集体备课的实效，真正发挥集体备课的同伴互助效能。每次重大的校本教学活动(如优质课、新课程展现课、教学论文等)都应当以备课组为组织单位进展集体备课，至少本备课组的成员都应当参与，必要时可以教研组全体成员共同参加，务必使每次集体备课都能发挥集体的才智，集体成员之间的思想相互沟通，相互碰撞，产生集体才智的火花，从而到达相互促进，共同成长，真正提高校本教研力量的效果。

(5)重视听课调研，进展阶段小结与反应，促进校本教学实践力量的进一步提高。听课调研的目的就是要了解教师在实施新课程校本教学过程中，对校本教学理念的领悟贯彻状况，教学行为的转变状况以及师生角色的定位等状况。对好的、富有特色的课堂准时总结推广，对存在问题的课堂准时指出，准时改良。

(6)以课题讨论为突破口，将教校本教研实践中的问题理论化，通过理论讨论，形成理论系统，再对校本教研进展理论指导。课题组定期召开课题组成员会议，对阶段性讨论成果进展汇总，准时形成讨论成果，同时留意材料的搜集整理工作。

3、依靠专业引领，提升校本教研整体水平。

1)真正发挥我校名师、新秀、骨干等的引领、示范作用，带动整体校本教研水平的提升。

2)发挥教研组的优势，常常性的进展教研组的沟通，互通有无，通过向其他教研组学习，博采众长。

3)通过走出去的方式，积极主动向上级领导、专家及兄弟学校取经，通过引进来的方式，请一些专家来讲座，来引领。

附表：xx学校校本教研主要活动安排

周次主要活动及主要内容

1制定校本教研工作规划

2业务学习

3第一次课题组研讨

4集体备课、公开课

5优秀公开课听课、评课、议课工作规划

6集体备课

7新课程展现课教学案例、教学反思评析、研讨

8其次次课题组研讨

9听课调研总体反应，理论学习

10业务学习

11备课组活动(集体备课)

12新课程专题讲座

13第三次课题组研讨

14教学论坛活动

15集体备课

16收集整理各项材料

17评比优秀公开课

18期末复习

学校校本工作规划篇3

本学期，我将根据学校的校本教研工作规划，做好个人的校本教研。以课堂教学为载体，理论联系实践。现制定个人的.校本教研规划如下：

一、指导思想

以新的教育理念为指导，以课程改革重点，以促进师生共同进展为目的，以改革课堂教学为突破口。把立足点放在解决教学改革和试验中所遇到的实际问题上，着眼点放在理论与实践的结合上，切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。重视学生创新精神和实践力量的培育，使学生全面进展，能适应社会需求。

二、详细措施

1、注意日常教学常规的扎实与提升。仔细完成业务学习任务，积极把先进的教育理念转化为自己的行为，从反思中提升教学讨论水平。仔细上好公开课，把自己在教学实践中发觉的问题和有价值的东西准时登记来，在总结阅历中完善自我。

2、仔细参与学校教研活动与教研小组学习研讨活动，将培训学习所得，在详细的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，查找出一条适合自己的进展之路，争取逐步形成自己的教学特色。

3、树立现代学生观，学会以进展的眼光对待每一个学生。信任学生的巨大潜能，并努力去探究开掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体进展，努力做到因材施教。

4、利用信息技术手段帮助教学，充分利用网络优势，完善教学。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增加自己的理论底蕴，提高教育教学力量，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好。

学校校本工作规划篇4

一、指导思想

依据《国家根底教育课程改革指导纲要》和常德市《根底教育课程改革试验方案》，从我校办学特色和育人目标动身，本着有效利用现有教育资源，依靠本校教师、学生和家长课程共同开发的原则，实施校本课程规划。

二、主要目标

校本课程的实施是一个长期的过程，必需使全部的教师都参加到课程实施中来。我校不仅设想将国家必修课纳入到校本课程开发的范畴，而且开设排球、科技种植、少年军校等科目，涉及的学问面宽广，内容丰富多彩，对教师的要求也相应地提高了。因此我校将发动全校教师参加校本课程的开发与实施。

1、分层：依据学生的学习力量、学问水平和个人意愿，划分Ａ、Ｂ、Ｃ三个层次，打破行政班，组建教学班，进展分层次教学。

2、分组：打破单一固定行政班的组织形式，按课程类型、学习内容、学习程度、教学目标等实行多种教学形式以实施课程规划。讨论性课程以试验班进展为主，班内分组进展。

3、分块：课程编制中对时间、空间、内容模块进展分割，以保证各类课程的实施。校本课安排在周二、四下午。学校全部教学和活动场所依据课程安排划分成不同功能的板块。

三、校本课程教学常规治理：

校本课程的常规治理由教育处和教科室负责，主要负则排课、教师教案的检查、教师上课状况的检查、均衡学生选修科目和班级的选择，监视学生上课的状况。学生选修以自愿为主，当发生某科选修的人数过多时，由班主任和教育处一起协调，建议学生选修其它学科。要求每生每学期至少选修1共同体共同体”里教师、家长最清晰。因此，在开发过程中，广泛听取他们的意见，形成一个民主气氛。

4、学校课程开发关注学生全面而主动的进展，让每一位学生的潜能都获得充分和谐的进展，使共性得到张扬。校本课程尽量为学生供应多样化、可供选择的课程，适应学生的需要、兴趣和阅历。注意学法指导，强调学生思维的开启，强调学问的拓宽，课堂气氛要轻松开心，教学方法要不拘一格。

5、充分利用一切可以利用的资源，包括学校、家庭、社区等多方面的资源；充分调动教师、家长、上级领导、专家以及社会各界人士参加课程开发的积极性，共同进展课程建立。

6、在学校课程开发上，无论是选用、改编或新编课程，不求全求大求新，立足本校实际，量力而行，逐步完善。

附安排：

校本课程课表（年级）

科目人数任课教师上课时间上课地点

手工折纸一年级朱焕祥见课表教室

科技种植（上）二年级谢建昌见课表教室、种植基地

科技种植（下）三年级谢建昌见课表教室、种植基地

国防教育四年级班主任见课表教室、操场、部队

专题日记五、六年级语文教师见课表教室

学校校本工作规划篇5

一、指导思想

贯彻落实省、市有关中小学教师专业进展培训文件精神。依据“中心”的整体工作安排，结合我校教育教学实际，以师资队伍建立为重点，创新培训方式，以“构建有效课堂，提高实践力量”为主题，聚焦课堂，关注常态，提高教师的专业实践力量。做到重点突出、培训有序、组织得当、学以致用。

二、工作重点

1、连续做好教师培训平台的选课及治理，切实提高参训率，准时做好“教学评”的催促，争取教师顺当完成五年一周期360学时的培训任务。积极鼓舞教师依据《温州市星五小学教师自主选择外出培训实施方案》，依据各自的不同成长需要，利用浙江省中小学教师培训治理平台，自主参与各种形式的培训活动，以促进青年教师更快成长。

2、进一步发挥教研组长的引领作用，仔细组织、定期开展以“促进有效学习”为重点的专题争论、教育沙龙，通过准时总结和沟通教育教学中的胜利阅历与做法，争论教学实践中消失的新问题，讨论新对策，不断提高教师自身的教学实践与反思力量。

3、进一步做好“为孩子的生命护跑”校本课程的编写、审核、打印工作，并在教学中试用教材。

4、连续营造书香气氛，开展“爱阅读”活动。开学初，提倡全员读书，由教科室推举教育书籍，每位教师潜心阅读，撰写一篇读后心得，并结合教学实际，开展一次读书沙龙活动，畅谈这本书带给大家的思索与教育上的点滴启发。

5、连续坚持以骨干教师为教科研的主导力气，同时辐射带动更多的青年教师参加教科研队伍。以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，开展“师徒结对”活动，以磨课、听课、评课、沟通探讨等形式进展相互学习、相互帮忙、共同探讨、共同讨论，做到每次活动有主题、有过程、有记录。提高教师学科专业素养，促进教师向学习型、讨论型转变。

我们校本研修的理念是基于学校，为了学校；基于教学，提高教学；基于教师，进展教师。在城西学区的组织引领下，共享优秀资源，促进共同进展，信任教师们会得到更多培训时机，收获更大。校级培训一共四次。初步设想为“新秀之我说”骨干教师阅历沟通会、主题队会展现活动、“师徒pk”之课堂教学展现活动、读书沙龙活动。

1）“新秀之我说”骨干教师阅历沟通会

教学质量是学校的生命线，如何探究教学艺术的神秘，提高教学质量，是学校永恒追求的主题。我校近几年间续有三位青年教师获得区“教坛新秀”称号。她们是如何成长为学校骨干教师的？又有哪些优秀阅历与大家共享呢？3月底，我们将开展“新秀之我说”骨干教师阅历沟通会，盼望会带给教师们一些收获。

2）主题队会展现活动

前年开头，每个学期，我们都会围绕一个主题，由校五年级的一个班来展现一堂主题中队活动，全校教师参加观摩互动。这学期，轮到五（1）班祝艳丹教师来组织开展。活动后，各个中队要间续开展同一个主题的队会活动，在实践中学习，在学习中改良，将主题队会落到实处。

3）青年教师课堂教学展现活动

扎实开展校本培训，鼓舞青年教师大胆尝试课堂教学改革，提高教师专业化水平和业务力量，使教师队伍进一步优化。我们以课堂为主阵地，以“促进有效教学”为重点，以教研组为载体，进一步开展“师徒结对”活动。并于5月份开展一次青年教