2023年小班教案《糖果》

2023年小班教案《糖果》小班教案《糖果》1

设计意图：

对于小班的孩子来说糖果是孩子最喜爱的东西之一，它不仅包装美丽，味道和口感也是特别好，孩子们都有吃糖果的阅历和感受。所以以“糖果”为主题呈现给孩子们，他们肯定既感爱好，又有话可讲。在儿童文学这片多彩的世界里，童话恒久给人以无限的遐想。《糖果雨》这个童话故事给孩子们的正是一个活泼欢乐，富有想象，充溢童趣的氛围，奇妙的糖果雨把孩子们带进了一个甜腻的、梦幻般的童话世界。

活动目标：

1、理解童话故事内容，感受“糖果雨”带来的欢乐与甜蜜。

2、尝试大胆想象并用语言讲解并描述。

3、情愿与同伴共享欢乐。

活动打算：

1、阅历打算：有吃过各种糖果，并对各种糖果的口味有所了解。

2、物质打算：ppt、云、巧克力、小玩具、糖果等。

活动过程：

一、谈话导入，激发爱好

师：孩子们，看！天空中飘来一朵奇妙的大云朵，里面藏着很多雨宝宝，猜猜大云朵会下什么雨？

(ppt播放空中飘来一朵大云朵，一下子吸引了幼儿的留意力，调动起孩子们参加活动的爱好)

幼：大雨、小雨、毛毛雨、雷阵雨…

师：究竟会下什么雨，一起来听听老师带来的故事。

二、老师通过多形式讲解并描述故事，引导幼儿倾听和感受，帮助孩子理解故事内容。

（一）、老师生动地讲解并描述故事，引导幼儿倾听，初步了解故事内容

师：现在你们知道大云朵下了一场什么雨了吧？

幼：糖果雨

师：《糖果雨》就是这个故事好听的名字。

师：这些糖果都有什么颜色？

幼：红色、绿色、蓝色、紫色……

师：真的有这么多颜色吗？好奇妙哦，我们一起再来听一听，看一看。

（二）、老师结合PPT分段讲解并描述故事，引导幼儿进一步理解故事内容。

1、讲解并描述第一段故事，熟识故事中不同颜色、不同口味的糖果。

师：故事里的小孩尝的是什么颜色糖果?

幼：绿色的

师：它是什么口味的？

幼：薄荷味的

师：另一个小孩尝的是什么颜色,什么口味的糖果呢？

幼：玫瑰红的，是草莓味的

师：这里还下了什么颜色的糖果？这种颜色的糖果可能是什么口味的？

幼：紫色的，它是葡萄味的

幼：橙色的，它是橙子味的

幼：黄色的，它是柠檬味的

师：哇，这么多好吃的糖果，要请大家一起来共享哦。

（结合ppt，让幼儿感受大云朵下糖果雨的奇妙，同时这样的ppt设计符合小班幼儿的年龄特点即详细形象思维，能有效地激发幼儿大胆表达）

2、讲解并描述故事其次、三段，感受“糖果雨”给人们带来的欢乐与甜蜜，体验共享的欢乐。

师：大家都喜爱糖果雨吗？

幼：喜爱

师：你是怎么知道的？他们在干什么呀？（指图与孩子互动：瞧！他把糖果放在那儿？他呢？……）

幼：他们在捡糖果，小孩把糖果放在口袋里。

幼：阿姨把糖果放到包里。

师：哇！他们的心情怎么样？你看，他们的脸上都露出了快乐的笑脸，你们也做一个快乐的表情。

师：他们捡到糖果可快乐啦，那假如我们这里也下一场糖果雨，你会怎么做？

幼：我会去捡糖果。

师：捡到这么多糖果，你会怎么做？

幼：吃掉。

师：是一个人都吃掉吗？还是和谁一起共享呢？

幼：我想跟妈妈一起共享

师：你真是个孝顺的珍宝，老师替你妈妈爱一下（拥抱孩子），还可以跟谁一起共享？

幼：我要跟我的好挚友一起共享

师：爱共享的珍宝，信任你的好挚友肯定许多哦！

幼：我要跟老师一起共享

师：感谢你，我敬爱的珍宝！看来“糖果雨”给大家带来这么多的欢乐，想不想再看一看？

（三）、配乐完整讲解并描述故事，拓展想象,引导幼儿用简短的语句表达自己的想法。

（结合ppt，老师完整讲解并描述故事，再一次把幼儿带进美妙的童话世界里，拓展了幼儿的想象）

师：这座城里的人们始终盼望着再下一场奇妙的雨，可是下了吗？

幼：没有

师：他们可悲观了。要不我们帮帮他们。

幼：好

师：瞧！老师这儿有一根魔法棒，它可有很厉害的魔法哦。抓紧伸出你们的双手来接奇妙的魔法，有了这些魔法，你想让天空下一场什么奇妙的雨呢？

幼：我想下场巧克力雨

师：我猜你肯定很喜爱吃巧克力，嗯，下场巧克力雨大家肯定会很快乐的。

幼：我要下场汽车雨

师：下场汽车雨也很不错哦！

师：感谢孩子们，你们的魔法真是太厉害了。看！王老师这儿有一个魔法盒，我们一起把奇妙的魔法吹给他，看看会有什么奇妙的事情发生呢？

三、体验“奇妙的雨”带来的欢乐，并情愿与同伴共享。

师：哇！原来他是一朵奇妙的云，孩子们伸出你们的双手，看看你们会接到什么奇妙的雨！（老师操作教具下“奇妙的雨”，幼儿接奇妙的雨，体验欢乐。）

师：敬爱的孩子们。你接到什么了？什么颜色的，打开来尝尝是什么口味？（师幼共享、幼幼共享）

师：多余的糖果可以拿过去跟客人老师一起共享，别忘了跟他们说祝你们欢乐!

（引导幼儿与同伴、客人老师一同共享欢乐。）

小班教案《糖果》2

活动打算：

森林环境创设各种小动物头饰糖果若干

活动目标:

1、通过情景创设,激发幼儿参加集体活动的爱好。

2、进一步相识颜色红黄绿。

3、养成良好的卫生习惯。

活动过程：

一、戴头饰扮演小动物进入嬉戏场地

1、以唱歌的形式介绍自己

师幼一起唱歌《棉花糖》棉花糖,棉花糖,我是一颗棉花糖,变变变……………变出………

:我是小狗,我是小猫……..

2、老师出示请贴

师：小动物们，今日大象婆婆收到了一张请贴说是狮子妈妈生了个狮子宝宝要请我们去吃喜糖，想去吗?

3、拿礼物

师：婆婆呀为你们打算了很多美丽的礼物，请你们每人挑一份礼物，挑你喜爱的颜色!

小狗，你的礼物是什么颜色?

小猫，你呢?………………

4、请你拿好你的礼物，我们动身了!

二、去狮子妈妈家

1、师指着红颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的呀?(红色)

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”

2、师指着黄颜色的房子提问幼儿：这是什么颜色的房子呀?(黄色)

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”

“可能婆婆一个人的声音不够我们一起喊”

3、绿色房子提问

这是什么颜色的呀?(绿色)

我们一起喊喊看是不是狮子妈妈的家!

“狮子妈妈，狮子妈妈，是你家吗?”

4、另一老师扮演狮子妈妈。

“小动物们，你们来啦，请进，请坐”

“狮子妈妈好!，这是送给宝宝的礼物”

“请吃糖”狮子妈妈分糖。

5、老师提问

幼儿

师：小动物们，婆婆呀要考考你们，谁是森林里最聪慧的小动物?你手中的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?请跟你的动物挚友们相互说说。

6、老师提问幼儿：

小狗你的糖果宝宝穿了件什么颜色的衣服?

7、你们认为怎样吃最讲卫生呢?

请跟你的挚友商议商议。

8、老师：老师是这么吃的，先将糖果壳剥开一点点，望见糖果宝宝后就低头把糖果干脆吃到嘴里。这样手上的脏东西就不会吃到肚子里了。我们一起来试试吧!

9、师幼一起吃糖果。

师：真能干!可是我们都是讲卫生的乖宝宝，要把糖果纸呀扔进垃圾桶，狮子妈妈家有三个垃圾桶呢，我们帮垃圾找家好吗?按颜色分类，红色的放红色的

10、师幼一起检查,并请幼儿帮助订正。

三、走出活动室

1、师：糖果真甜，我们心里都甜蜜蜜的，天不早了，我们也该回家了，不然妈妈会找我们的!

2、跟狮子妈妈再见。

小班教案《糖果》3

目标：

1、相识红、黄、绿三种颜色，并相识汉字红、黄、绿。

2、有参与涂色活动的爱好，并能大胆涂色。

打算：

1、每人1套（红、黄、绿）蜡笔、每人一张糖果涂色操作纸。

2、彩色包装糖果若干、糖果头饰一个。

3、汉字红、绿、黄。

4、布置红黄绿糖果的家。

过程：

1、老师以糖果姐姐身份出现，引起幼儿的爱好。

（老师带上糖果头饰）

“小挚友，你们好，我是糖果姐姐。今日我给你们带来了很多糖果，你们情愿和我做挚友吗？

快来拿糖果吧。看看你拿的是什么颜色的糖果，告知你的好挚友。

2、引导幼儿说出自己糖果的颜色，相识汉字。

“谁能大声告知大家你拿的是什么颜色的糖果。（红、黄、绿）红色糖果我们送它字宝宝红（出示汉字红）黄颜色的糖果送它字宝宝黄（出示汉字黄）绿色糖果送它字宝宝绿（出示汉字绿）认读汉字红黄绿。

3、送糖果宝宝回家

现在糖果宝宝须要休息一下，我们把糖果宝宝送回家吧。看，这里有红黄绿宝宝的家。你们帮助糖果宝宝送回家。幼儿操作帮助糖果宝宝按颜色送回家。

4、老师讲解涂色方法和要求

看，这里有很多糖果宝宝没有穿上美丽的衣服。我们给它们穿上美丽的衣服。我手里拿的是什么颜色的油画棒（红）找到和油画棒一样颜色的纸然后给后面的糖果宝宝涂上红颜色。

老师示范涂色的方法：左手按住纸，右手拿着笔顺着从上往下的来回涂，把整个糖果涂满，不留白。

5、幼儿涂色，老师帮助个别幼儿完成。

6、说说自己涂的是什么颜色的糖果。大家把自己作品成立出来。最终一起品尝糖果。

小班教案《糖果》4

1、尝试用报纸包废旧纸盒包出大糖果，并进行水粉装饰。

2、学习运用水粉笔，能大胆运用颜料在大糖果上涂色装饰。

3、初步养成良好的操作习惯，体验制作大糖果的乐趣。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、养幼儿的技巧和艺术气质。

1、阅历打算：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2、物质打算：

老师材料：适合本活动用的糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐等。

幼儿材料：幼儿收集做糖果用的薯片罐、易拉罐等，足够的废报纸、颜料、水粉笔、护衣、抹布等。

1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的爱好。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

2、出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。

（1）介绍报纸、薯片罐等，引起幼儿包袱的爱好。

（2）启发幼儿探究将“糖果”（罐子）包入“糖纸”（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。

（3）请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。

（4）出示颜料，引导幼儿用水粉颜料涂色装饰。

师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？

3、师幼共同制作、装饰糖果爸爸，老师指导。

4、展示幼儿作品，观赏各种各样的“糖果爸爸”。

（1）将幼儿制作好的“糖果爸爸”放在阴凉通风处晾干。

（2）引导幼儿相互观赏，简洁评价。

5、观赏各种各样的糖果，提升幼儿审美阅历。

播放糖果PPT，引导幼儿观赏外形各异的'糖果以及糖纸上的美丽图案。

建议：

1、包袱糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参加，提高幼儿创作的主动性，也同时赐予幼儿创作的灵感与启示。

2、可将晾干的“糖果爸爸”用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。

活动延长：

1、待“糖果爸爸”晾干后，可在美工区供应彩色皱纹纸、即时贴、毛根、亮片、羽毛等，引导幼儿接着黏贴装饰。

2、结合糖果店嬉戏，幼儿装饰糖果、糖果盒，作为嬉戏材料。

活动反思：

在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。

小班教案《糖果》5

活动目标

1.遵守嬉戏规则，体验与同伴合作嬉戏及限制性活动带来的欢乐。

2.让幼儿能在集风光 前大胆表演、表现自己。

嬉戏玩法：

1.幼儿选取一张送糖果提示卡，看懂提示。

2.依据提示卡上的提示，在篮子中选择与之相同的糖果。

3.推着小推车为照片上提示的幼儿送他们喜爱的糖果。

4.幼儿之间沟通，并品尝糖果。

嬉戏提示：

提高小年龄儿童大胆与人交往的实力及关注他人的情感。

并提高幼儿对糖果的认知及物品与照片、人物一一对应的

实力。引导幼儿在区域嬉戏中宁静及便利的推小推车方

法。

教学反思：

本次活动我能依据幼儿年龄特点和爱好点设计活动过程，将故事情境融入整个活动过程中，从帮助棒棒糖先生和棉花糖小姐分糖，依据触觉辨别软和硬;再到被邀请参与舞会，到分清棒棒糖先生和棉花糖小姐各自的挚友，让孩子依据生活阅历区分软和硬;最终通过辨别罐子里面的声音来辨别哪个多哪个少。孩子们在整个活动中，都非常感爱好。但是也有不足的地方，例如：教具的选择。在本次活动中，将糖果用餐巾纸盖好，原本是不想让孩子看到糖果，但是后来餐巾纸扔在哪里成了问题。

小班教案《糖果》6

活动目标：

1、理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣。

2、引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

3、理解词：糖果。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重点难点：

重点：理解故事内容，感受“糖果雨”的乐趣，理解词：糖果。

难点：引导幼儿大胆想像，并乐意表达自己的想法。

教学打算：

挂图13号。

活动过程：

一、说说“雨”，激发爱好。

你见过下雨吗？雨点是怎么样的？它是怎么落下来的？

引导幼儿结合生活说一说、做一做。

今日有个地方在下雨，下的可是一场惊奇的雨，我们一起来听听故事吧！

二、观赏故事，理解内容。

1、引导幼儿视察图片①，看看这些雨是怎么样的？

2、老师结合图片讲解并描述故事。

3、引导幼儿在说说、做做中理解故事内容。

a故事中的雨有些什么颜色？

b孩子发觉惊奇的雨后是怎么做的？是什么味道的？

c原来下的是什么雨？引出故事题目《糖果雨》。什么叫糖果？

d发觉糖果雨后，他们是怎么喊的？

探讨：图片上的糖果雨还有什么味道？

e大家捡起糖果雨都放到了哪里？

f你见过糖果雨吗？喜爱吗？为什么？

三、观赏故事，理解内容。

1、引导幼儿再次倾听故事，并尝试讲解并描述。

2、你们想不想我们这里也下一场糖果雨呢？你还想下什么味道的糖果雨呢？

四、延长活动，激发幼儿大胆制作糖果雨的欲望。出示大雨点，激发幼儿的制作欲望。

大雨点落下来了，可是还没有糖果味道，等下请你们添上奇妙的糖果雨吧！

幼儿尝试制作，老师巡回指导。

活动反思：

在整个活动的执教过程中，自己觉得还是比较流畅的，当然也会存在一些问题。当我抛出第一个开放性问题，假如那么多好看的糖果从天上像下雨一样落下来，你会怎么做时，一下激发了孩子们的想象的空间。有人说拿一把伞打开，把糖果接住;有人说伸出双手接住;有人说快去捡;还有人说拿个网把它们网住。

孩子们的回答让我觉得欣喜不已，没想到他们的小脑瓜里有这么多的鬼点子。通过分段讲解并描述故事，幼儿基本能在老师的提问中，加深对故事内容的理解。开放性的提问假如你是天空里的魔法师，你会下一场什么雨?又一次为幼儿插上了想象的翅膀，有人说下一场蜜蜂雨;有人说下一场伞雨;有人说下一场蝌蚪雨等，最终我变成了魔法师，在教室里下了一场糖果雨(撒糖果)，孩子们看到那么多五彩缤纷的糖果激烈不已，都想去捡来吃了，在欢乐的氛围中结束了此次的活动。

在这个活动中不足的地方没有在分段讲解并描述后完整讲解并描述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的观赏。从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培育，让孩子在欢乐中学到了一些学问。当然我也会仔细听取有些家长的看法，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思索和回答的主动性。

小班教案《糖果》7

活动目标：

1.学习将糖果按颜色、形态标记分类。

2.能用简洁的语言回答成人的问题。

3.让幼儿学会初步的记录方法。

4.能客观地表达自己的探究过程和结果。

活动打算：

1.幼儿自带1—2颗不同形态或颜色的糖果。

2.大小盘子若干。

活动过程：

(一)相识各种各样的糖果。

1.糖果大聚会。

老师：糖果宝宝真可爱啊!你带的糖果是什么样子的?

幼儿介绍自己带来的糖果的形态、颜色、介绍后将糖果放在盘子里。

2.说说糖果。

幼儿说说自己的发觉，糖果有各种各样的，有大的有小的;有红的有黄的;有圆形的有方形的……

(二)送糖果回家，相识标记。

1.学习按颜色标记分类。

老师出示有颜色标记的篮子：这些糖果放在哪个篮子里最合适?谁来试试?(个别幼儿操作)

老师：怎么知道把红糖果放在这个篮子(贴有红标记的篮子)里呢?

2.老师引导幼儿相识颜色标记：涂红颜色的卡片叫红标记，贴红颜色标记的篮子是红颜色糖果的家……

3.学习按形态标记进行分类。老师出示有形态标记的篮子：谁来试试把糖果分类?

老师：怎么知道把圆形糖果放这个篮子里呢?(贴有圆形标记的篮子)

(三)分一分糖果-----分组操作。

娃娃家的糖果要回家了，他们的家在哪里?

幼儿按颜色、形态进行分类，边分边说：“__糖果送你回__家里。

活动延长：

区域活动：将材料投放在区域活动中，幼儿练习将糖果按颜色、形态标记进行分类的技能，并能边说边分。

反思：

·孩子活泼好动，喜爱动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动脑培育幼儿科学实力，激发幼儿学习数学的爱好。

·嬉戏是幼儿的最爱，是激发幼儿学习数学的最佳手段，课堂上我为幼儿创设了宽松、民主、开心的学习氛围，幼儿在各种嬉戏活动中一边嬉戏一边学习，玩中学、做中学，寓教于乐。

小班教案《糖果》8

活动目标

1、理解故事内容，感受糖果雨给人们带来的欢乐与甜蜜。

2、能胆大想象和表达下奇妙雨的愿望。

活动打算：

PPT

活动过程

一、谈话导入

我们都望见过下雨，可是，有一次天空中下了一场惊奇的雨，你们猜猜会是什么雨呢？

二、理解故事内容

1、完整观赏故事

①究竟是什么样的雨呢，我们来听一听。

②完整观赏故事。

③天空中下起了什么样的雨？这些糖果雨有哪些颜色？

2、分段观赏第一段

①尝的是什么颜色？是什么样的味道？

②还可能是什么颜色？什么味道？

3、分段观赏其次段

①谁来捡糖果？怎样捡的？捡了放在什么地方？

②捡到这么多的糖果，心里很快乐，还想等更多的糖果雨，可是后来还有吗？

三、拓展想象奇妙的雨

假如你下一场奇妙的雨，你会下什么样的奇妙的雨呢？

小班教案《糖果》9

活动目标：

1.尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指引印画的方式装饰糖果。

2.了解废旧物品可以制成漂亮的物品，有初步的环保意识。

3.体验制作大糖果的乐趣。

4.让幼儿体验自主、独立、创建的实力。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动打算：

1.阅历打算：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2.糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

3.幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

4.用来挂糖果的绳子、夹子。

活动过程：

一、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的爱好。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧!

2.出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。

(1)介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包袱的爱好。

(2)启发幼儿探究将"糖果"(罐子)包入"糖纸"(报纸)，握紧中间，两头拧紧的方法。

(3)请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。

大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

(4)出示颜料，引导幼儿用手指引画的方式装饰。

师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢!让我们给它画上吧!谁来试一试?

3.师幼共同制作、装饰糖果爸爸，老师指导。

4.展示幼儿作品，观赏各种各样的"糖果爸爸"。

(1)将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

(2)引导幼儿相互观赏，简洁评价。

5.播放糖果PPT观赏各种各样的糖果，引导幼儿观赏外形各异的糖果以及糖纸上的美丽图案。

建议：

1.包袱糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参加，提高幼儿创作的主动性，也同时赐予幼儿创作的灵感与启示。

2.可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。

活动反思：

区域活动是教学活动的延长，也是教学活动有效的补充。孩子们对教学活动的热忱没有因为活动的结束而褪减，因此，我便利用区域活动小组操作的优势让孩子们以组为单位，一组一组地进行给糖果爸爸涂色的环节。这样既给老师的视察供应了便利，同时也能刚好地赐予孩子必要的指导。《糖果爸爸》这个教学活动完成了，在区域活动中我们开设了“糖果屋”的嬉戏，在区域内供应了更多的制作、装饰糖果的材料，让幼儿尝试用其他方法来制作美丽的糖果，孩子们都特别喜爱。

在小班阶段，影响教学活动开展的因素许多。孩子对教学内容的爱好、外界的干扰、孩子的想法、老师的组织方式等等都会干脆影响到一个教学活动的效果。这些都是老师在活动设计的时候应当想到，但又不肯定全都能想到的，这就要求我们不断提高视察实力、改动生成活动环节的实力。在日常工作中，我们不仅应当专注于“如何做”，还应当仔细想想“为什么要这样做”。经常做到“有效的调整”和“务实的反思”，每一阶段都对自己的反思进行整理，这样会有助于我们归纳总结教学阅历，帮助我们更快地实现专业成长。

小糖果们想要个糖果爸爸，这个糖果爸爸呀，比别的糖果都大，比别的糖果都甜，比别的糖果都精神！我们一起来做超级大的糖果爸爸吧。我们用报纸卷包薯片罐，将“糖果”（薯片罐）包入“糖纸”（报纸），然后握紧中间，将两头拧紧。好玩的教学内容和有效的教学方法都是在不断的实践、失败、总结、再实践的过程中渐渐产生的。老师要给孩子自主探究的机会和时间，详细地引导幼儿克服困难，提升实力。激发幼儿的活动爱好和制作欲望。

小班教案《糖果》10

活动目标：

1。尝试用报纸包废旧纸盒、易拉罐等变出大糖果，并用手指引印画的方式装饰糖果。

2。了解废旧物品可以制成漂亮的物品，有初步的环保意识。

活动打算：

1。阅历打算：幼儿在区域里用小糖纸包过糖果。

2。糖果实物若干、糖果图片PPT、背景音乐。

3。幼儿收集做糖果用的易拉罐，足够的废报纸、颜料、抹布等。

4。用来挂糖果的绳子、夹子。

活动过程：

1、魔术盒变出糖果宝宝，引起幼儿对糖果的爱好。

师：小糖果们想要有个糖果爸爸，这个糖果爸爸比别的糖果都要大，都要精神，我们一起来做超级大的糖果爸爸吧！

2。出示装饰材料，探究制作糖果爸爸的方法。

（1）介绍报纸、易拉罐等，引起幼儿包袱的爱好。

（2）启发幼儿探究将"糖果"（罐子）包入"糖纸"（报纸），握紧中间，两头拧紧的方法。

（3）请个别幼儿示范操作，老师讲解包装的要点。

大报纸，放放平，大糖果，放一边，向前卷，向前卷，左拧拧，右拧拧，大唐果，做好了。

（4）出示颜料，引导幼儿用手指引画的方式装饰。

师：糖果爸爸还要穿上美丽的衣服呢！让我们给它画上吧！谁来试一试？

3。师幼共同制作、装饰糖果爸爸，老师指导。

4。展示幼儿作品，观赏各种各样的"糖果爸爸"。

（1）将幼儿制作好的"糖果爸爸"放在阴凉通风处晾干。

（2）引导幼儿相互观赏，简洁评价。

5。播放糖果PPT观赏各种各样的糖果，引导幼儿观赏外形各异的糖果以及糖纸上的美丽图案。

建议：

1。包袱糖果的过程对于小班幼儿来说有难度，在幼儿操作时，老师可以一起参加，提高幼儿创作的主动性，也同时赐予幼儿创作的灵感与启示。

2。可将晾干的"糖果爸爸"用鱼线一个一个地串起来，悬挂在活动室内，供幼儿观赏，获得胜利感。

教学反思：

孩子们学习主动性高。但在起先作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的激励和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信念所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、好玩，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充溢感染力，深深吸引着孩子们心情开心地主动、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果志向。

小班教案《糖果》11

活动目标：

1、在动动、玩玩、吃吃中感知糖果的种类，简洁形态和软硬特点。

2、能欢乐地、较清晰的进行语言表达，在欢乐的氛围中学习。

活动过程：

一、说说自己喜爱的糖果。

目的：激发孩子对糖果的爱好。

你们吃过糖果吗?你吃过什么糖?

二、分一分、摸一摸

目的：知道糖果有方方的、圆圆的，有软软的和硬硬的。

1、糖果屋里有那么多糖果宝宝，可是他们找不到自己的家。

2、帮糖果宝宝找家。

重点：引导幼儿能欢乐的告知糖果宝宝，它的家在哪里?如：方方的糖果宝宝，我送你到方方的家里。

3、摸一摸、说一说，感知软软的糖和硬硬的糖。

重点：引导幼儿运用手摸糖果，感知糖果的软硬特点。

三、嬉戏：找糖果

目的：在嬉戏情景嬉戏中感知方糖、圆糖、软糖的各自特点。

1、请幼儿听清晰指令，请你摸一颗圆圆的糖。

难点：引导幼儿能听清指令，依据要求找寻相应的糖果。

3、吃糖果。

小班教案《糖果》12

小班活动《糖果雨》

活动目标

1.理解故事内容，感受想象的乐趣。

2.尝试用绘画、剪贴等形式表现想象的内容。

活动打算

1..幼儿学习资源圈6第18~21页，《糖果雨》教学挂图、老师教学资源、语言CD(盒带)。

2、油画棒、画纸旧的颜色画报、印章、物体模具、剪刀、胶水。

活动过程

一.导入活动：

“你们听说过糖果雨吗?从前，有一个城市就下过一场惊奇的雨。”

二.基本过程：

(1)老师结合课件完整的讲解并描述故事。

(2)提问并引导幼儿感受想象的乐趣。

“这是一场什么雨?你喜爱糖果雨吗?为什么?”

“假如你是天空中的魔法师，你最想下一场什么雨?”

(3)引导幼儿大胆想象，并说说自己的想法。

.画场惊奇的雨

“今日，我们也来当魔法师，画一场惊奇的雨吧!”

(1)引导幼儿观赏幼儿用书中的故事画面。

(2)老师供应画笔、废旧彩色画报、印章，幼儿自选喜爱的材料以剪贴或绘画的方式，在幼儿用书上画场惊奇的雨，如巧克力雨、爆米花雨、玩具雨、皮球雨等。

(3)请幼儿介绍自己的想法，并展示幼儿作品。

小班教案《糖果》13

一、活动目标：

1、感知、了解各种糖果的形态，能大胆表述自己的发觉。

2、初步知道按形态分类摆放物品。

3、情愿参加数学活动，体验数学活动带来的乐趣。

二、活动重难点：

1、重点：感知、了解各种糖果的形态，能大胆表述自己的发觉。

2、难点：初步知道按形态分类摆放物品。

三、活动打算：

圆形、方形、三角形各一个，圆形、方形、三角形的道具若干，袋子一个

四、活动过程：

（一）导入

1、师：你吃过糖吗？

（幼：吃过）

师：嗯、那你吃过什么糖呢？

（幼：草莓糖，硬糖，软糖，巧克力，牛奶糖……）

师：大家吃过的糖果可真不少，有……

2、师：今日老师带来了许多糖宝宝，来看看，你们相识他们吗？

（二）出示幻灯片

1、师：看好哦，这里面有很多很多的糖果宝宝，看谁先叫出它的名字哦。

（一边点PPT一边说糖果名称）

2、师：那么多的糖果宝宝啊，今日都到我们这里来了，我都喜爱，你们呢？

（幼：喜爱）

师：那我们一起和糖果宝宝做嬉戏吧！

（三）嬉戏

师：老师这里有一个奇妙的小书包，淘气的糖果宝宝们都藏在这个小书包

里了，老师要请坐的最奇妙的小挚友用小手摸一摸把它找出来，不能

看哦！

（请个别幼儿操作）

（四）老师示范把糖果宝宝送回家

1、师：现在糖果宝宝们要回家了，可是啊他们找不到自己的家了。你们愿

意帮助他们回家吗？

（幼：情愿）

怎么回家呢？一个圆圆的家，一个方方的家，一个三角形的家。你

们觉得圆圆的家里可能住着谁？方方的家里住着谁？三角形是谁的

家？

（出示糖盒）

3、师：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，对不对？对的，好，我们一起来说。

（幼儿：圆圆的糖宝宝去圆圆的家里，方方的糖宝宝去方方的家里，

三角形的糖宝宝去三角形的家里。）

（五）幼儿动手操作

1、师：现在老师要请一位坐的最端正的小挚友送糖果宝宝回家。好的，请

你来。你拿的是方方的（圆圆，三角形）糖果宝宝，方方的（圆圆，三

角形）糖果宝宝去方方的（圆圆，三角形）家里，。

师：其他小挚友看看对不对？对的，一起来表扬一下他。

（棒棒棒，你最棒！）

2、师：你们想不想也送糖果宝宝回家啊？都想的。送它回去的时候，要说

圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角形的糖

宝宝去三角形的家。

（幼：圆圆的糖宝宝到圆圆的家，方方的糖宝宝到方方的家，三角

形的糖宝宝去三角形的家。）

（六）评价1、师：糖果宝宝，你有没有到别人的家里去哦？（检查有没有放错）

师：圆的、圆的、圆的，都是圆的。

方的、方的，都是方方的。

三角形、三角形都是三角形。

师：圆圆的糖果宝宝找到家了。方方的糖果宝宝找到家了。三角形的糖

宝宝到家了。

感谢小挚友。

（七）结束

师：糖果宝宝都回家了，等下次我们再和糖果宝宝做嬉戏好不好？

小班教案《糖果》14

当学习要求转化为幼儿内在须要时，教化目标就变成幼儿嬉戏的意愿。此活动正是从幼儿年龄特点动身，创设“分糖果”的故事情境，让孩子以角色身份轻松、自然地完成各项操作。

数学是“科学之母”，学习数学须要的是数学思索与沟通。幼儿从生活和嬉戏中感受数学的概念，就是体验数学的趣味。幼儿的数学学习，主要注意于学习一种思索、一种方法、一种嬉戏、一种爱好、一种解决问题的实力。依据小班班幼儿的发展水平与我班幼儿的实际实力我设计了以下

几点目标：

1、按颜色分类及5以内点数；给数字1～5排序。

2、5以内数量点卡与实物、数字卡片的匹配练习。

3、培育幼儿的视察力、推断力及动手操作实力。

4、激发幼儿学习爱好，体验数学活动的欢乐，并感受集体活动的乐趣。

通常，数学活动中桌面操作活动比较多，孩子彼此之间很少有合作的机会。本活动跳出了这种形式，结合小班幼儿年龄特点――直觉行动学习，将个体的思索、学习放在集体嬉戏中加以印证、共享、调整。从而解决活动的重难点。

（一）老师打算：

学问阅历的打算：幼儿相识各种颜色，会按颜色分类，相识点卡，小旗标记

（二）课堂打算：

1、幼儿分组参与嬉戏，每五名幼儿为小组。

2、每组配备五张颜色一样的小动物，上面分别画有点子1～5个，另设两个小盒。

3、每组配备相应的食物糖果或图片糖果，数字卡片1～5套；排序用的小旗标记；

4、地板上画有不同颜色的大圆形――“小动物家”（能站下五个小挚友）。

（三）幼儿打算：课前学问阅历的积累（老师打算中的1）

1、按颜色分类及点数，玩“找挚友”的嬉戏。

师：（小动物分散在地上）今日天气真好，我们一起出去找好挚友玩嬉戏吧，请看看它是什么颜色的，然后放进同样颜色的“家”里，宝宝坐到“家”里。请幼儿找到相应颜色的圆圈坐好，老师请幼儿点数每组有多少人，多少小动物。