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文档简介

六年级上册英语说课稿-Unit5Signs-译林版（三起）一、教学目标知识目标：学生能够听、说、读、写七个与标志有关的单词；技能目标：学生可以听懂简单的标志说明和问答，能够进行简单的口语交际；情感目标：通过了解标志的意义、地球村的概念培养学生的环保意识和全球观念。二、教学重难点重点七个与标志有关的单词的发音、拼写和掌握；学生能够听懂简单的标志说明和问答。难点学生听懂及能用英语口语交际。三、教学准备课件和单词卡片；拟定引导学生探究的问题；教学录像；PPT课件，多媒体教学设备；四、教学流程第一部分：导入先引出本课的主题：标志。老师可以出示各类标志、图片或展示短片来引起学生对标志话题的兴趣。然后，再简单介绍一下本节课的学习内容和目标。第二部分：输入新知标志词汇学习老师介绍六年级上册英语的词汇表中与标志有关的七个单词：trafficlights,speedlimit,nosmoking,noparking,nolittering,recycle,和stopsign，要求学生跟读发音，注意音标和单词重音。老师教授学生如何应用这些词汇，在生活中阅读标志或向他人询问标志的含义。相关问卷调查老师设计一个问卷，要求学生通过调查表格，了解同伴们对某些公共标志的理解情况，例如红绿灯、禁烟标志等等。第三部分：用法讲解标志的视听讲解老师可以使用相关视频进行观看，要求学生在老师的引导下学习和感知标志信息。课件中编有标志图片和讲解信息，在讲解过程中，学生需要听懂并说出有关的英语单词和基本短语，以及标志的具体作用以及注意事项等。车辆标志设计老师提供一些素材或图片，模仿现实交通标志设计，要求学生设计自己的标志以及描述标志背后的含义、用途。第四部分：巩固练习听力训练要求学生完成导入部分中设计的简答问题，回答老师提问的问题。这个环节可以加入一些填空练习和听力理解短文练习。口语训练让学生模仿课件中的口语表达，对于标志的用处进行描述和介绍。可以把学生分为两人一组，模拟对话进行自由交谈演练。第五部分：延伸拓展标志国际化问题老师可向学生介绍全球村的概念，探讨全球标志设计应该具备的一致性和易懂性。调查兴趣探究通过简答调查，了解同学们更喜欢哪些标志，为什么，有哪些标志需要特别关注和学习。五、板书设计TrafficlightsSpeedlimitNosmokingNoparkingNolitteringRecycleStopsign六、教学反思本课的教学目标在口语交际和听力及交流技能方面有了一定的提高。花费了充足的时间，让学生真正地理解了标志的含义

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