2023年校长培训总结（7篇）

第页共页2023年校长培训总结〔精选7篇〕2023年校长培训总结〔精选7篇〕校长培训总结1202_年春季，我参加了中小学校长远程培训学习。这次学习的形式有两种，一是脱岗学习，即在黄冈电大进展学习，二是网上培训研修学习，即个人自学。在长达几个月的学习中，我较好地完成了学习任务。通过这次培训，作为校长的我不仅系统学习了有关教育方面的理论，而且更加坚实了学校管理工作的步伐，坚决了学校可持续开展的信心，进步了个人管理工作的素质，也提升了学校办学理念和办学目的。一、更新理念是实现学校可持续开展的基石。通过培训学习，我感到校长不仅要加强自身的学习，而且要引领全校师生的学习，为打造学习型学校而不懈努力。让自己教育思想的火花绽放校园的每一个角落。以独到的教育理念，独特的教育思想，独创的管理方法，去推动学校的开展。因为先进的办学理念是支撑学校开展的一面旗帜，更是一种前进力量。详细说来要做好五大理念的文章。1、新课程理念：作为一校之长，要追寻学校开展的头活水。随着新课程标准的施行，学校要认真落实国家课程方案，开齐开足必修课程，开发校本课程，以保障学生有更多的自由支配的时间，开展丰富多彩的课外活动，通过这种平台，以实在减轻学生过重的课业负担。2、高效课堂理念：通过学习，我认识到，合适学生开展的教法才是最好的教法，合适进步教学质量的课堂才是高效课堂。为此，学校要着力构建符合素质教育要求的质量评价体系，建立科学多元的评价标准和评价方式，以促进学校的科学开展；注重施行高效课堂的校本管理，走内涵开展之路，全面提升办学、特色与育人质量。3、管理机制理念：学校要建立以进步质量为导向的管理制度和工作机制，把教育资配置和学校工作重点集中到强化教育教学环节、进步教学质量上。校长有责任担当起管理机制的抓手，做到没有实效的事坚决不做；可做可不做的事，尽量不做；对学校教育开展有利的事，必须做。逐步形成完善的规章制度体系，做到依规办事、坚持科学决策、民主管理，有效施行的校本管理机制，以激发学校办学活力，增强学校品位效应。4、校园文化理念：校园文化是学校特色创立的标志。加强校园文化建立可激发学生的审美情趣，进步学生的审美程度；可培养学生良好的行为习惯，进步学生道德素养；可丰富校园文化生活，培养学生的创新精神。加强学校文化建立的过程，就是对学生进展教育的过程，就是促进学生全面开展的过程。我们学校根据校园文化建立进展科学定位，提出办学目的，形成自己的校园文化特色，已成为全校师生共同的价值追求。5、校本教研理念：学校要着力营造浓重的教科研气氛，引领老师人人都参与、人人都有成果，让老师有成就感。只要是能提升老师专业素质的活动都要求老师参加。如公开课执教、撰写教学论文、课题研究、参与教研交流等，让老师体验到成功的幸福感。学校针对老师开展需要，开发以解决教学实际问题为核心的培训课程，以提升老师队伍的整体水准。要加强教研组建立，完善以课例或案例为载体，以自我反思、同伴互助、专业引领为根本要素的校本教研制度，引导老师在教育教学理论中学会把问题转化为课题，以便更好地适应新课程改革的要求，从而彰显老师的专业化素质和老师职业的魅力。二、管理创新是实现学校可持续开展的关键一个好校长，就能带出一所好学校。做这样的校长，必须是创新型的校长。1、立足校情实际，做好管理文章。抓好学校工作，管理是最重要的环节。在管理工作方面，要制定出合适学校开展的制约机制和鼓励机制。为发挥老师的主观能动性和创造性拓展平台。在原那么问题上，敢于管；在获得成绩时，擅长奖。运用先进的管理理念，指导学校的各项工作。2、抓好管理工作，重在狠抓落实。抓落实，就是详细的工作放手让分管的责任人去做，重要的工作，须集体讨论决策后，由承办责任人去做。校长负责分配任务及检查督办。校长要用渊深的学识指导老师的教学，用务实的品质，引领老师的成长。校长有了这样的精神，学校才会呈现出良好的开展态势。3、施行集体领导，倡导团队合作。作为校长要致力构建一种团结向上、和谐合作的宽松环境。形成强大凝聚力的气场，努力营造团结合作的工作气氛，以形成团队精神。鼓励老师之间互助合作，形成互相鼓励、互相帮助和共同进步的团队关系。因为广阔老师承当着全面提升办学程度和育人重任。校长要一手抓班子建立，一手抓学校管理。以人文性的关心凝聚老师的智慧，并时刻为全体老师着想，努力进步老师们的经济、生活待遇。这样，校长的办事效率更高。4、建立鼓励机制，推进学校开展。学校的开展与调动老师的积极性是互为联络的，而老师积极性的发挥与学校完善的鼓励机制有关。同时校长还要建立良好的与家长、社会沟通机制，更好的调动社会各方参与学校教育的积极性，这样，才能有效整合社会资为教育资。三、修炼自我是实现个人素质进步的保障校长作为学校的直接领导和管理者，只有懂教育、善管理，才是学校管理的行家里手。一个称职的校长，既要具备良好的个人素质和道德修养，又要具备慧眼识才、知人善用的才能；既要有真才实学，又要有宽广的胸怀。只有不断完善自我，开展自我，才能抓好教育、管好学校。1、校长要乐于学习，擅长学习，并做到学以致用。只有不断学习的校长，才能适应时代飞速开展的需要。一个擅长学习的人首先是一个擅长考虑的人，一个擅长感悟的人。只有不断地学习、学习、再学习，才能形成自己教育管理的新思路和新方法。2、校长要自己的思想素养和人文素养。校长的思想素养表现为：对学校的开展具有明确的目的和明晰的思路，并且具有把这一目的转化为全体教职工共识的才能。校长的人文素质表现为：，校长应该具有亲和力和沟通技能。只有这些才能进步了，才能给老师和中层管理者创造体验成功的时机。从某个意义上讲，校长的思想和决策往往决定着学校的开展前景。因此，在管理学校的过程中，校长只有擅长考虑并改良自己的领导行为，才能更好地管理学校。3、校长要养成擅长反思的习惯，在反思中不断成长和开展。反思是一种优秀的工作和生活习惯，也是一种很实用的方法。一个人，只有擅长反思，经常反思，才能不断进步，不断开展。有反思习惯的人，一定会不断的改良工作方法和策略，不断的产生新的思路和措施，使自己的工作更加优化，更加系统，更加科学，更加有效。好风凭借力。通过这次培训学习，我获益匪浅。在今后的管理工作中，以先进教管理理念、科学的管理方法去创始学习管理工作的新场面，以务实的精神，务实的作风，去开拓学习开展的新途径，以敢为天下先的勇气，钟爱教育的情怀，去谱写教育事业的新篇章。校长培训总结2固镇县仁和集学校是县教育局直属的九年一贯制学校，我校现有14个教学班，在职老师29人。近年来，我校一直在积极地探究教育教学改革，大胆创新高效课堂改革形式。研究洋思中学“先学后教，当堂训练”和杜郎口中学“10+35”高效课堂，进一步提升我校的办学程度。在参加202_年蚌埠市初中校长暑期培训后，我更深化认识到学校管理的重要性：一、青岛即墨28中校长李志刚同志的报告非常感人，该校的管理方法很值得我们学习。1、“和谐互助”的高效课堂。2、“和谐互助”的创新教学理念。3、“和谐互助”奏响高效课堂。4、“和谐互助”凸显多元价值优势。5、自主学习互助释疑互助稳固互助进步共同归纳。6、师友交流自学情况。7、师友总结本节的知识点，稳固本节内容。二、蚌埠市老师进修学校王庆军的报告做智慧型的校长1、一个好校长就是一个好学校。2、有什么样的校长，就有什么样的学校；有一名好校长，就会办出一所好学校。一个合格的校长要做好三件事：一是要抓好教育教学质量。二是要调动老师工作的积极性。三是要抓好科研兴教与教育教学改革。三、聆听刘玉泽局长的报告。通过暑期集中学习，是我清楚的认识到：校长是一所学校的领袖和舵手。从根本上说，培养全面开展的人才，需要校长独具慧眼，才华超群，审时度势，身体力行。1、当一个有思想、有正确学生观的校长。2、当一个知人善任，用好人才的校长。3、做一个讲公正、以身作那么的校长。4、当一个擅长营造竞争气氛的校长。5、当一个会追求、讲理想的校长。6、当一个勤政爱民的校长。总之，作为一个学校的管理者，必须是政治过硬、道德高尚的贤者；一个乐学好问、知识渊博的智者；一个多谋善断、讲究艺术的能者；一个胸怀坦荡、心中有爱的仁者；我愿向这个目的继续努力，力争把固镇县仁和集学校办成一所人民满意、领导放心和全国一流的学校。校长培训总结3202_年3月17日参加第十一期小学校长任职资格培训活动以来，我严格按照新校长必须获得‘任职资格培训合格证书’，持证上岗的精神要求，实在进步我在校长岗位上的素质和才能，努力成为一名适应素质教育要求的合格的小学管理者。历时3个月的培训，我坚持理论联络实际，学用结合的原那么，采取集中培训、分散理论、研讨交流的方式方法，在培训全过程中，做到了不迟到、不早退，认真听课，认真铁屑培训日志，出色的完成了培训的各个环节。济南大学蒋馨岚老师的《学校管理的几个前沿问题》，使我系统的掌握了学校管理的根本策略；李小舟老师《老师心理安康调试与辅导》，让我明确了老师心理安康问题的重要意义和调试与减轻老师心理压力的方法；李成泉老师《以学校为起点，谈学校变革的一些考虑》，讲到的兴趣的课堂、习惯的课堂、思维的课堂、生活的课堂、活动的课堂……又使我有醍醐灌顶、茅塞顿开的.感觉；卞金祥老师《成为名师不是梦》，详细明确了名师的内涵、成效和成为名师的途径，我明确了老师培养的明晰路子，就是让老师们修身养性，胸怀大志……擅长钻研、勤于反思……张朴伟老师泽深化浅出地讲了《在学校层面如何开展课题研究与校本研究》的方式方法……专家、名师的教诲使我明确了办学方向，具有了依法治校的意识与才能；理解了当代社会开展形势和国内外教育改革及开展动态，理解了教育科学新知识，掌握了素质教育根本理念和教育科研的根本知识及方法，进步了组织施行素质教育的才能和程度；理解了现代管理科学知识、掌握了现代学校管理理论和方法，进步了科学管理学校的程度。校长培训总结4202_年7月10日至11日，我有幸参加了聊城市农村小学校长培训，一天半的学习生活，紧张而充实。听取了市教育局徐局长的重要讲话，学习了冯明才主任对市教育局文件的解读，领略了莘县教育局的3+1工程、东昌府区教育局的1168工程，欣赏了开发区顾官屯联校的做法，聆听了南京市浦口区行知小学杨瑞清校长的学术报告，使我受益匪浅。让我更进一步明晰了办学思想与理念，明白了一名合格校长应该具备的素养，明确了一名校长在团队中的角色定位——影响与引领。通过学习，我感受颇多，现将我的收获与考虑汇报如下：一、一名称职的校长必须具备坚强的意志、严谨的治学办学态度。1、校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。校长要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。五里行知小学校长杨瑞清做的《走在行知路上创造精彩人生》的学术报告，让我为之深深动容。杨瑞清校长师范毕业之际，申请到偏远而艰辛的农村小学去践行陶行知先生的办学思想，并号召同学与他一起去追逐理想。当时许多人不理解他，甚至说他出风头。但是，他到村小去了，去得坚决而义无反顾。之后的困难可想而知，期间他也面临几次更好的、可以让我们怦然而动的时机，但是他还是选择了自己的理想，用自己的勤勉与无私，影响并带动了一个成功的团队，他、他们成功了。他的成功无不说明一名校长必须具备坚强的意志，朝着自己的理想努力、努力、再努力，就一定可以成功。2、校长要具备良好的专业素养。校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业根底与较高的专业水准引领团队开展。冯主任对校长的阐释让我深切的感知到校长是一位思想者、创新者、设计师、实干家、引路人。这说明一位校长必须具备深沉的学术功底，更让我知道了这种自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力在学校教科研中比单纯的行政命令与领导优越程度之所在。正是因为校长拥有渊博的学识、深化的见解和游刃有余的理论驾驭才能，老师在教学理论和研究的过程中才可以由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。3、校长的自主、合作、探究意识与理论是引领学校教学实现自主、合作、探究的第一步。我原来单纯的认为自主、合作、探究意识只是在教学过程中老师应该注意的。其实不然，自主、合作、探究意识应该结实的树立在校长心目中，并积极主动的应用到日常工作之中。校长自己这样做了，自主、合作、探究意识就会有机的迁移到老师的工作理论中，迁移到学生的学习过程中。二、校长应该遵循学校办学的客观规律，学习和借鉴别人的成功经历，创新工作方法，不断超越。1、以人为本，提升管理实效在科学技术高速开展的今天，人文精神成为时代的呼唤，而人文精神的核心内容就是：宽容、理解、尊重、信任。我们当今学校管理的根本理念，那就是以人为本做效劳。徐局长的重要讲话使我意思到了坚持老师第一，为老师的开展搭建平台。学校要把老师视为办学之基，把老师第一的人本管理思想做为学校管理的根本理念。重视老师的参与意识和创新意识，使老师的才能得到充分发挥，人性得到最完善的开展。老师在学校事务中表达着主人的地位，通过各种方式和渠道让老师参与学校管理，一方面可以激发其主人意识和工作责任感，激发其主动精神和创造意识，进步老师的自我价值，增强工作效率；另一方面由于教职工参与学校管理，增加了管理的透明度与可信度，增强了认同，使全体教职工对学校的管理更具信任和归属感，使学校与教职工形成一个整体，使每个教职工明确到了人的成长，开展与学校事业开展是亲密相关的，荣辱与共的，从而进步教职工的自豪感、责任心和使命感，表达出老师是学校的主人。互相尊重，培养学校的人文精神。山不在高，有仙那么名，水不在深，有龙那么灵，学校独特的人文精神就是山之仙，就是水之龙。顾官屯联校的文化立校给我们做了引导，那就是培养人文精神，就要努力营造一个平等、团结、尊重、宽容的组织气氛，在他们的管理中，表达了校长对老师的人文关心，人心换人心，换来的是上下一条心为学校事业呕心沥血也无怨无悔的气氛。每一个人都用行动在证明，我们辛苦着，但我们快乐着。在学校管理中，校长努力营造一个尊重的环境，学校老师得到了一个和谐、宽松的环境，这样一来，老师便怀着一种快乐的心情为学校而工作，从上而下的成员都做到了自己管理好自己，实现学校的自动化管理。2、让学习成为学校开展的不竭动力教育需要创新，创新离不开学习，从这一点说，学习是学校开展的不竭动力。创立学习型学校，让学习成为一个学校的特质，校长首先要成为一个爱读书的人。徐局长的重要讲话中可以感受到，抓法律法规的学习是学习，抓老师的培训是学习，抓课堂教学改革、构筑高效课堂是学习，抓读书活动、大力开展振兴阅读工程更是学习。管理艺术，方式，优秀案例在管理理论中我们也常有运用，但我们缺少的是没有像名校长那样的总结、提炼，没有上升到一定的高度认识，没有找到它的理论根据，也没有把它当成是管理艺术，原因是什么？就是我们的理论程度低，好多正确的管理方法已经理论，但不是教育理论或思想的指导下进展的，也没有通过反思形成理论。因此要构建学习型学校，要进步老师队伍的整体素质，校长必须学习进步，这种学习进步必须是经常的。我深深地感受到了知名校长对学习的执着与坚持。校长要有一个好习惯——学习，那我们的眼界大开了。3、规划学校，让学校的开展成为每一位老师的共同愿景。我们校长不能说不敬业，不能说不务实。我们每天起早摸黑，蹲在学校里，事无巨细，整日操劳，但学校却不见大的起色。究其原因，就是对学校缺少规划。杨瑞清校长的报告给我们的启示是，做为一名校长，对国家的教育开展要有明晰的理解，对自己的学校开展要有一个视野开阔的规划。并让老师们理解、承受和投入到这个规划，让学校的开展成为每一位老师的共同愿景。三、对今后的几点打算首先认清形势，立足长远。在贯彻全国教育工作会议精神，深化教育改革之际，我们学校也面临新的开展机遇。我们要从开展的长远出发，把握住时代的脉搏，抓住改革的契机，大胆创新，与时俱进，大力进展改革，立足长远，以推进我校各项工作。其次要办好教育，校长是关键。要做一位成功的校长，要始终以教职工为本，调查理解掌握他们的思想生活作为开展工作的第一要务，和师生员工们和睦相处，互相理解，互相信任，用集体的智慧制定了较好的实在可行的规章制度，从根本上表达了以人为本的教育理念。在教育的改革和竞争面前，不仅是机遇更是剧烈的挑战。校长不是单纯的职务，而是沉甸甸的历史使命，是需要我们带着一批批师生摆脱困境、创造佳绩、谱写教育的新篇章。再次，要树立好办大教育的理念。教育应当满足广阔人民群众的需要，作为教育管理者应当打破传统的狭隘的分数观，以分数的上下来反映成绩。我们要始终坚持以人为本面向全体学生，为学生全面开展奠定根底。第四，要重视根底设施建立。在办学设施上，我们要积极争取上级教育行政主管部门的支持，抓住契机，努力完善学校的各项设施设备，营造优美的育人环境。最后，要实事求是、开拓创新。学校的工作主要是由教育、教学、教研和后勤工作组成，在教学方面，必实在更新教育理念，完善教学方法，引进来，走出去，把提升教学质量作为学校的生命线；在德育工作方面，要以人为本，以德治校，把师德、校纪和学风作为办学立校的根本；在教研工作方面，要强化教研队伍，加大教研投入，重在教研成果向理论应用的转化；在后勤方面，要进一步改革和完善后勤管理机制，整合资、强化效劳、实现保障。总之，短短的的校长培训学习中，我汲取知识很多，也拓宽了视野，认识到了要办好教育，“理念”是前提，“团结”是根底、“敬业”是根本，“进取”是泉。相信通过这次学习，不管是对于我个人的进步还是学校的开展，都具有宏大的促进作用。校长培训总结5202_年10月30日至11月11日，我有幸参加了云南省“国培方案〔202_〕”短期集中培训工程苏州大学中学教学副校长班开班学习。光阴飞逝，岁月流转，来不及驻足就已飞逝而过，通过聆听教授们生动、形象而精彩的讲座以及名校校长们的交流，使我受益匪浅，无论在学习、还是在生活中都感触颇多，进步了自身的专业程度与知识素养，完善了教学理念。一、理论、参访及交流学习〔一〕、认真地聆听了苏州大学副教授李利的《技术支持下的课程设计》专题讲座；江苏第二师范学院教授军的《校长领导力和学校开展》专题讲座；扬州教育局师资处处长王力耕的《课堂教学诊断视觉》专题讲座；苏州大学副教授夏骏的《校长影响力提升策略》专题讲座；苏州工业园区教育局局长沈坚的《学校品牌建立》专题讲座；湖南省永州市蓝山县楠市镇中心小学副校长盘晓红的《“美心”德育：深化德育特色的核心》专题讲座；苏州大学副教授陈国安的《中国传统文化与现代教育》；上海金山区老师进修学院培训部主任高纪良的《破译课堂有效教学的密码》、《学校领导的听课、评课艺术》。在聆听了这些专题讲座以后，我深化体会到了“书到用时方恨少”，这句话的精华，自己的思想真可谓是豁然开朗，许多困扰了自己很长时间的教育教学问题也迎刃而解。以前常常以为自己在课堂教学时把课上完就行了，从未认真去深思过什么才是好课，学生在这堂课中终究学到些什么。此次学习使我彻底领略了教授们的治学严谨、博大才学，深化反思到自己的学识程度相差甚远和平时教学方法的浅陋。感觉自己知识功底、教学方法、思想认识、心理素质等等都还有很大的破绽，但是在专家及老师们的感染和熏陶下，我无形中有了较大的进步。让我明白一个人就要终身学习的紧迫性，我们应该随着时代的开展不断地加强业务等各个方面的学习，在教学管理中教研工作开展对教学工作的促进作用是何等重要。老师的成功等于经历加反思，在行动中研究，在研究中行动，在反思中成长。盘晓红老师的“美心”教育得以推广正是因为她不懈的坚持和努力，我们今天的教育也需要这样的教育，学生更渴望这样的教育。作为学校的领导，一定要做好师生的带路人，以学生文化、老师文化、管理者文化为主体，以教育教学活动、管理理论活动为载体以校园为主要空间，打造合适学生开展的、有特色的、有品牌的书香校园。〔二〕、通过参访景范中学、临湖一中、吴江盛泽二中、立达中学、工业园区东沙湖学校、振华中学，让我感受了优质学校的特色教育。聆听各学校校长及领导们的精彩交流，让我深深感受到了这些学校深沉的办学底蕴、办学特色。每所学校各有所长，景范中学的“走班”教学法、临湖一中的“综合理论活动课程”的开展、盛泽二中的“绩效工资下的老师鼓励”、立达中学的“学生综合素质的培养”、东沙湖学校的“新式校园”、草桥中学的“打造以学生为主体的校园”。走进校园，一种干净优雅的感觉随之而来，他们的校园到处蕴含着文化，当我来到学校的教学楼、会议室、办公室、教室时，随处都可以感受到整洁，雅致、又不失个性，学校的每一条走廊、每一面墙壁包括伟人雕塑、名人画像、主题活动图片、学生作品展、特色专栏，甚至是地下踩着的地板砖都无不表达特色教学的文化气氛。走进他们的教室里参观时，我被他们那富有个性化的，鲜活的班级文化建立吸引住了，每个教室里都展示着代表着本班孩子们的追求与梦想的班旗、班歌、班训等，这些来自于孩子们自己设计的班训、班旗、班歌等，不但表达孩子们的理想信念，还表达他们的班风班纪，更表达出他们的班级文化建立上升到了一种层次的文化。通过本次学习与考察，开阔了视野，增长了见识。使我真切地感受到了课改的方向，也让我们学到了他们先进的经历、思想和理念。二、感受要想学生好学，必须老师好学，唯有学而不厌的老师才能教出学而不厌的学生，在课改下，老师要不断学习理论知识，更新自己的教学理念，走进学生的心灵，把课堂还给学生，让学生在快乐中学习、在快乐中成长。学校注重整合教育资，借助高效平台，利用身边资开发校本课程，满足学生个性开展需求，抓住一切学校开展机遇，提升学校办学实力。学校办学思路明晰，理念先进，“仰望星空，脚踏实地”，“成就优雅与智慧的人生”，“立己达人，先忧后乐”，“青春无限！爱心无限！创造无限！”，“理论中安康开展，活动中快乐成长。学会做人为先，掌握方法为本”，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”等给我留下了深化的印象，这不是写在墙上的口号，不是宣传的标语，他们一直在坚持，一直在为此努力。在这些优质学校里，“主体性、体验式、活动化”新型教学形式正趋成熟；校园优美、温馨，校风学风优良，人文气氛浓郁。德育工作中，老师立足于每一位学生的年龄特征，以学生全面开展为本，让学生通过体验式的学习来开展道德教育，并通过各种道德理论活动，让道德教育回归个体，让生活成为道德最重要的老师，落实素质教育。我深深地感受到了我们的教育教学开展程度和兴隆地区的差异和差距。为期两周的培训学习，不仅使我学到了一些科学而又有实效的工作方法，也使我能从更高的层面来反省我以往的工作。我感到自身还需改良两点。一是要加强各方面学习，丰富个人积累。经过这次的培训学习，我感到自身的知识构造还存在着很大的空白点。今后，我一定要挤时间，花精力，自觉、主动、认真地加强学习，不断提升自己的理论程度。二是工作要讲究思路，学会考虑，勇于创新，贵在坚持。最后，感谢苏州大学，感谢苏州大学的老师给了我这次大好的时机，在今后的工作中我会借这次学习的东风，再加压力、鼓足干劲，拓宽思路、脚踏实地的抓好学校的教学管理工作和特色教学工作，以进一步进步学校教学质量、促使学生综合素质和谐开展。校长培训总结6我有幸参加了教育部中小学校长远程培训。真的好快乐，这首先应该感谢教育局对中小学校长的关心和支持，给我提供了这次很好的学习时机，在一个多月的时间，通过中国教育干部网这个平台，让我聆听了很多著名专家的讲座。通过培训学习，让我学到了许多新的知识、新的理念，受益匪浅，感受颇深，特别是在学校标准化管理、教育理念有了很深化的认识。学习后，我将把学习到的理论知识继续深化、理解，学以致用,为我校教科研特色强校奉献出我的微薄之力。在一个多月的学习研修中，本人收获颇丰，特别是在学校标准化管理、教育理念及办学思想等方面有了深化的认识，为我校促进学校教育教学质量的进步、学校教育教学管理形式标准化提供了科学的理论指导，这次的培训，是我从事教育事业以来学习教育管理理念的最正确充电器、加油站。我通过学习教育部袁贵仁部长的《新时期我国教育改革开展的形式和任务》和教育部副部长陈小娅的《根底教育科学开展的根本政策与重点工作》专题讲座后，感受很深，收益匪浅。袁部长从世情、国情、社情、教情四个方面分析^p了当前我国教育改革开展面临的新形势和新挑战，深化阐述了推动教育事业进一步科学开展和深化教育体制改革的重要性和紧迫性。他指出今后十年我国教育改革的总体任务是：育人为本、促进公平、进步质量、优先开展、改革创新，努力在202_年根本实现教育现代化，根本形成学习型社会，进入人力资的根本途径。袁部长强调，促进教育事业科学开展，构建中国特色社会现代教育体系，必须注意处理好八大关系。作为学校管理人员，就必需要深化理解掌握党的教育方针、政策以及教育法律、法规。对工作认真负责，当老师表率，为老师的专业化开展搭设平台。鼓励老师积极工作，拓宽办学思想，加强科学标准化管理，为了每一个学生开展抓好学校教育管理工作。通过学习国家总督学参谋、中国教育学会副会长陶西平讲座的《大家不同，大家都好——关于学校特色开展的考虑》专题。可以看出陶先生从办学目的到教育理念，从改革策略到详细措施，“办学雷同”使学校之间缺少差异、个性日益模糊。“社会的将来呼唤学校的特色办学，学生的将来呼唤学校的特色办学。”又从“三个矛盾”中解读目前根底教育所面临的困惑，分析^p了根底教育“千校一面”的同质化问题：一是人才类别的多样化与培养形式趋同化的矛盾，二是人的开展的个性化与学校开展同质化的矛盾，三是学校竞争的剧烈化与办学人员惯性化的矛盾。陶先生分析^p，由于长期形成的办学形式是在陈旧教育观念支配下形成的融课程、教学、评价、选拔为一体的完善体系，这种体系的惯性，使教育工作者容易墨守成规，产生守旧的惰性。只有打破原有的单一形式，形成学校特色，方可“激发学校的活力，促进学校的跨越式开展”。“学校的特色开展，就是要努力创造一个领域的卓越。”并指出，学校的卓越领域集中反映学校的价值观体系，并将其融入学校的生活方式、教学方式以及其他行为方式之中，从而成为学校师生成长的良好的具有个性特征的生态环境。“学校特色开展的途径”，在讲座中，陶先生以三百多张国内外著名的特色学校图片为支点，展示了大量多彩学校特色开展的理论和成果，并对学校办学理念建立、学校制度建立、传统活动建立、行为标准建立、校园环境建立作了着重阐述。听了陶先生的讲座，可以感受陶先生讲座的内容前沿性强，信息量大，内容丰富，思想开放，视野广阔，将教育政策、教育理论和教育理论高度交融浑然一体，让我感受到制度工作在学校教育中的重要，我们一定要把“全面贯彻党的教育方针，培养社会建立者和接班人”贯穿学校教育的始终，根据实际努力创立特色学校。学习了北京师范大学钱志亮教授的《有效课堂哪儿来？兼论怎样上好一节课》。他从多个角度引领人们对有效课堂进展科学理解。对有效课堂的特征、要求见地深化。他讲到有效课堂对老师的要求时，旁征博引细致深化，发人深省。让人明确领会到“教育是心灵的对话，是思想的启迪，是灵魂的涤荡，是人性的沐浴，是人格的唤醒，是希望的激发……”作为校长要深化课堂第一线，积极参与听课、评课，理解师生情况，帮助老师提升教学程度。学习了袁振国的《素质教育的理论考虑和制度创新》，如何理解素质教育和推进素质教育，袁振国重点分析^p了八个“结合”：一、要把施行素质教育与义务教育的平衡开展结合起来；二、要把施行素质教育与高中教育的特色办学结合起来；三、要把施行素质教育与职业高中以就业为导向的办学结合起来；四、要把施行素质教育与减轻学生课业负担结合起来；五、要把施行素质教育与标准办学的行为结合起来；六、要把施行素质教育与广泛开展各种活动结合起来；七、要把施行素质教育与老师的整体程度提升结合起来；八、要把施行素质教育与学校教育、家庭教育、社会教育的交融结合起来。当前如何更好推进学校素质教育是每位校长研究的课题，听了专家的讲座，我对素质教育的内涵有了更深化的理解，在开展素质教育的工作中有了更加明确的方向。学习了关鸿羽教授的《中小学生养成教育的理论与理论》，他指出养成教育既包括正确行为的指导，也包括良好习惯的训练，即行为习惯的训练、语言习惯的训练和思维习惯的训练。重智育轻德育，只抓孩子的学习，完全忽略了习惯的培养；抓学习也只抓知识，不注意学习习惯的训练等等，这些做法都会影响孩子良好习惯的养成。养成教育应该从训练着手，训练的方法有很多，要因人而异，因材施教，要根据孩子的不同年龄，不同性格气质采取不同的训练方法。可以采取的训练方式有：激趣式、分解式、评比式、制约式、疏导式、渐进式、体验式、切断式、协议式、积分式、负强化法〔批评、惩罚〕，理论锻炼法，指导自我教育法等。好孩子不是夸出来的，无原那么的表扬，过多、过分的表扬不利于孩子成长。要让孩子有是非观，能正确地评价自己，正确地对待自己的问题，不能在虚伪中生活。“失败不是成功之母，有反思才是成功之母。”“严爱结合，刚柔相剂。”“表扬为主，批评为辅。”培养孩子的良好习惯，应加强言语上的说服教育，突出语言的情感性、科学性。要以理服人，切忌挖苦、挖苦；要简练、深化，切忌唠唠叨叨；要有情感性，切忌空话、大话；做到“事先备课”，切忌盲目性，切忌脱离实际，要符合孩子年龄特点。在以身立教上，应以行导行、以德育德、以才培才、以趣激趣、以美求美、以情动情、以性养性等。在讲座中，关鸿羽教授以理论为线，以生动鲜活的实例为点，把养成教育这一大主题讲得非常形象活泼。在听龚雄飞〔海口市教育研究培训院副院长〕《决胜课堂：中小学新课程有效教学的课堂重建和评价创新——有效教学与校长课程领导力培养》〔选修〕的专题中，龚院长在课程讲到当课程处于稳定的非变革状态，原有标准秩序在相当程度上可以替代中小学校长的作用。学校一旦进展课程改革，以常规为特征的稳定状态被打破，老师们就会迅速、强烈地需要校长的指导。因为，在这种状态下，观念目的、行为指向、操作程序不明朗，老师们只有看校长、等领导来部署和示范。特别是新课程改革将课程决策权下移了，校长课程领导者的角色身份更加凸显出来。所以，新课程背景下中小学校长要打造课程领导力，这是中小学校长职业角色变化的需要，是施行课程改革的根本要求。校长课程领导力很大程度上表达在对新课程有效教学的创造力上。什么是有效教学？新课程有效教学的关注点在哪？新课程有效教学的评价标准是什么？在新课程改革背景下，如何重建有效教学的课堂？如何创新新课程的教学评价？龚雄飞副院长从中小学课堂教学中所常遇到的实际问题和案例出发，凝练出四个“点”来解答这些问题，这四个点是“激活课堂——新课程有效教学的兴奋点、优化问题——新课程教学设计的着力点、有效评课——新课程校本教研的引爆点、突出思维——新课程学业评价的关键点”。还有很多很多很好的讲座我都认真的听了，这里就不一一的列举了。真的非常感谢能有这样的学习时机，如今的校长太需要这方面的知识熏陶了。总之，经过这次网络培训，我深化地感到：要把学校的工作抓好，把学生教育好，进步学校教育教学质量，首先是校长要进步自身综合素质：校长要有前瞻思维，要具备先进的教育教学理念，校长要有高超灵敏的管理手段，校长要有高尚的灵魂……校长要有不断学习进取的习惯，有渊博的知识，独到的制校方略。校长应该是一所学校的灵魂，是学校思维和开展的引领者。其次要把老师队伍建立好、培养好，要通过多种形式，关心、支持我们的老师，开展校本等各种培训，树立老师正确的人生观、价值观，真正让我们老师热情干工作，无怨无悔为祖国和人民的教育事业做奉献。校长培训总结7在上级主管部门的组织下，本人参加了教育系统的小学校长岗位培训班的学习，期间通过观看专家讲座视频、理论书籍研读、网络平台交流等形式，边工作、边培训、边学习。认真聆听专家关于教学管理、校本培训、队伍建立等指导，结合实际工作，深化教研组活动，深化学习先进的办学经历和行之有效的管理操作方法，在交流和思想碰撞中感受管理、用人、教科研智慧，感受先进地区优质的教育资和浓重的校园文化。这段学习经历，不仅让我拓宽了思路，开阔了视野，强化了学习与研究意识，更使我对校长职责以及学校管理工作有了更进一步的理解，现将自己的粗浅认识和心得体会汇报如下：一、校长要擅长学习和考虑。校长应该是个学习者，学习教育理论、教育规律和教育方法，进步我们自身的理论程度，学习其他学校的先进经历和优秀校长的管理经历，进步