语言的连贯专题复习课件

语言的连贯——高考专题复习“连贯〞就是语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系，衔接和照应，它的三个条件是：〔1〕统一的话题，〔2〕合理的句序，〔3〕语言的衔接与照应。一、主语是否一致[例如1]2000年春季高考北京、填入下面横线上的句子，与上句衔接最恰当的一组是公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，--------------------A、在家里犯罪嫌疑人将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获。C、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款。D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款。[分析]上句的主语是“公安干警〞，而A项的主语那么变成了“犯罪嫌疑人〞和“全部赃物和赃款〞；B项后面的主语也是“全部赃物和赃款〞；C项前半局部主语仍是“犯罪嫌疑人〞，只有D项与前面的主语保持了一致，所以答案只能选D。二、句式是否一致句子的衔接还要求句子形式保持统一。题目干上包含了某种句式，那么衔接项大多都有与之相对应的句式。因此，寻找相同的句式也是解答连贯题的一个方法。[例如2]1998年全国高考题第8题以下各句括号内两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是：①鲁大海——四凤的哥哥，鲁贵的儿子，他身体魁伟，〔A、粗黑的眉毛，B、眉毛粗而黑，〕两颊微微陷下去。[分析]这个题目考查的角度就是句式一致的问题，选项的词组是“身体魁伟〞，是一个主谓结构，选项后是“两颊微微陷下去〞，也是主谓结构，而选项A“粗而黑的眉毛〞是偏正结构，选项B“眉毛粗而黑〞那么是主谓结构，所以从句式一致的角度看答案只能是B。三、情境是否一致

一段文字，无论是描写，还是议论，往往都有一定的的感情基调。所选的衔接句与题干所描写的画面、环境、情调、气氛、风格应是和谐统一的。[例如3]1998年全国高考题为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。-------------------------崖壁下有好儿处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。B、没有太阳，天气相当冷，藤罗叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。[分析]填句下文写的是荒坟残碑，瘦水枯石等景物，描绘了一幅荒凉、破败的画面，营造了一种寂静、荒凉、凄清的意境。再审视所提供的选项，A描述石壁高矗，五彩斑斓；C项那么写了夕阳的反光，还有“巨大〞、“矗立〞等词，营造的情景是宏伟的、富有气势的；D项描绘白帆透明，阳光灿烂，意境很轻松，有明快感，这都与文段提供的意境不符。只有B项用“没有太阳〞、“冷〞“萎落〞“瘦削〞等词，营造了一种荒凉的气氛，与语段的整体气氛一致，所以B项是正确的。四、语序是否条理

无论是发表评价还是描写一段景物，写作时的思路应该千变万化，但是表述事物的根本逻辑顺序是有限的。把握好这些根本顺序，就有助于做好连贯的题目。组织句子的顺序，主要有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序〔事理顺序〕。而逻辑顺序主要有：因果、条件、递进、并列、总分、大小、轻重、快慢、多寡等。同一个思维层次中的句子，必须按照一个合理的顺序排列，形成一条有序的“语链〞。这样的语言才连贯。[例如4]1998年高考试题第9题填入下面横线处的几句话，排列恰当的一项为哪一项国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置假设罔闻、拖延推诿，-----------------------------------------------------。A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污水问题越来越严重，环保工作没人管。B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污水问题越来越严重，环保工作没人管。C、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越来重。D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重。[分析]“污染问题越来越严重〞，很明显是一个结果，前面是原因，二者形成因果关系，所以，“污染问题越来越严重〞必须放在后面。另外，“传达上级指示〞和“购置污水处理设备〞，从事理上看，当然应是“传达〞这种统一的思想认识的工作在前，“购置〞这种具体的实施操作的工作在后。这道题很明显是从逻辑顺序这个角度设题的。我们在做题时要在脑中时刻有逻辑关系这根弦。有了这根弦，才能把一些题目放在逻辑关系这个角度去考查，从而找到做题的依据。

五、前后是否对应一篇文章应由多个语意相对独立的意义群〔句群〕构成，每个句群有一个相对的意义中心，句群中的所有句子的意义，都能应指向这个意义中心。在解答衔接题的时候，我们要特别注意“瞻前顾后〞，看看前后语义是否衔接，前后意义是否照应。[例如5]2000年全国高考第6题依次填入下面一段文字中横线处的词语，与上下文衔接最恰当的一组是：读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。------------------，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质；------------------，譬如漫游“十里洋场〞，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。--------------------如爆发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。〔1〕多读如果彻底〔2〕少读如果彻底〔3〕多读而不求甚解〔4〕少读而不求甚解〔5〕世间许多人读书只为装点门面〔6〕世间许多读书人只为装点门面A、〔2〕〔3〕〔5〕B、〔1〕〔3〕〔6〕C、〔2〕〔4〕〔6〕D、〔1〕〔4〕〔6〕[分析]第二个横线后有“漫游〞、“十里洋场〞、“满目〞、“眼花缭乱〞等词语，都能有“多〞的意思，可以确定此横线处要谈的是多读的内容，所以，第二横线处选〔3〕。再结合开头一句有“多读……〞和“少读……〞的字样，第二横线后既然谈的是多读的话题，第二横线前又有一个分号，可以判断分号前肯定谈的是少读的话题，所以第一横线处只能选〔2〕。第三横线后有“爆发户〞“自欺欺人〞“趣味低劣〞等字眼，可见此处要谈的是某些不正确的读书态度，〔6〕句说“许多读书人〞显然不妥。所以答案只能选A。六、前后是否勾连有时句子的重点常放在谓语局部，通过谓语局部〔特别是谓语局部的宾语〕传递信息，这样一来，上一句传递的新信息往往成为下一句的信息。也就是说，上句的重点往往成为下句的起点，由此，首尾连贯顺畅。[例如7]下面两个句子，哪一个句子衔接得较好？A、他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。B、他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。[分析]从主语哪一句衔接得好呢？B衔接得好。B项中第一个句子的宾语“技术活〞成了第二个句子的主语，这样两个句子首尾衔接，连贯顺畅。

七、音节是否和谐有时候命题者是从音节是否和谐的角度入手进行命题的，这时必须注意试题的语言形式，如对偶、押韵、长句、短句、整句、散句等，方可选出正确的答案。[例如8]2001年全国高考题依次填入以下两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一项为哪一项：〔1〕每逢深秋时节，-------------松竹山茶色彩绚丽，美景尽览。〔2〕远眺群山环抱，-------------近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠,④层林叠翠，白云缭绕；A、①③B、①④C、②③D、②④[分析]