集装箱运输管理建设方案

《集装箱运输管理》专业教学资源库建设方案专业名称集装箱运输管理所属专业大类名称交通运输所属专业类名称 集装箱运输管理项目主持单位福建船政交通交通职业学院项目主持人吴吉明联合申报单位福州胜狮货柜有限公司申报日期 2016年5月24日交通经济系TOC\o"1-2"\h\z\u一、项目建设背景及意义1、建设背景《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确要求把加快教育信息化进程作为推动教育改革发展的保障措施。职业教育结合自身规律开发数字化资源，加强以优质视频、教学素材、特色专题为主要内容的专业教学资源库建设，有利于推动职业院校专业建设、课程改革和教学方法手段创新。促进优质教学资源共建共享，实现职业教育均衡发展。创建共享型专业教学资源库是示范校项目建设的重要任务。教育部、财政部《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》指出：“对需求量大、覆盖面广的专业，中央财政安排经费支持研制共享型专业教学资源库，主要内容包括专业教学目标与标准、精品课程体系、教学内容、实验实训、教学指导、学习评价等要素，以规范专业教学基本要求，共享优质教学资源。”

作为全国首批高职示范校，我们有责任、有义务做好建设专业教学资源库工作，使省内外高职院校及社会学习者共享；为教师教学、学生和社会学习者自主学习服务；推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。2、建设意义职业教育专业教学资源库建设是推动信息技术在职业教育专业教学改革与教学实施领域综合应用的重要手段，为此福建省教育厅认为有必要在我省专业布点多、学生数量大、行业企业需求迫切的职业教育专业领域，组建一流团队、汇聚一流资源、提供一流服务，为全省相同（相近）专业的教学改革和教学实施提供范例和优质资源。通过优质教学资源共建共享，推动职业教育专业教学改革，扩展教与学的手段与范围；带动教育理念、教学方法和学习方式变革，提高人才培养质量；探索基于资源库使用的学习、培训等学习成果认证、积累和转换机制；为社会学习者提供资源和服务，增强职业教育社会服务能力，为形成灵活开放的终身教育体系、促进学习型社会建设提供条件和保障。可以说，教育厅的职业教育专业教学资源库建设具有深远意义，将极大地改变目前我省教学资源库贫乏的状况。在国家、省市各级政府的大力扶持下，福建港口物流得到了长足发展。福建省海峡西岸三大港口群——厦门港、福州港、湄洲湾港加快形成，港口货物吞吐量逐年突破，2014年福建沿海港口货物吞吐量完成4.92亿吨，同比增长8.1%。同时，在集装箱运输方面，形成了以厦门港为干线港,福州港、泉州港、莆田港、漳州港、宁德港等为集装箱支线港的格局。福建集装箱吞吐量，也呈现出逐年攀升的可喜态势，2014年集装箱吞吐量1271万标箱，同比增长8.7%。集装箱运输的迅猛发展必然带来港口、航运、拖车仓储、代理服务等企业对从事集装箱运输业务操作与管理等相关专业人才的旺盛需求，集装箱运输管理专业人才可胜任行业内的箱管、仓管、运输、调度、单证、货代、船代等岗位。按专业机构给出的预测方法，以福建省2014年1271万标箱和8.7%的年增长率为基数推算，福建省每年仅对集装箱人才的需求就高达3000余人。目前福建省内许多专业都开办集装箱运输管理相关课程，如港口与航运管理、报关与国际货运、物流管理（港航物流）、国际贸易等。社会覆盖面大，与其他专业关联性最紧密的专业，先行发展，然后带动其他相关专业发展是一条行之有效的方法。如果建设好高等职业教育集装箱运输管理专业教学资源库项目，必将一个专业带动一个专业群体，带动相关专业教学资源开发，提升这些专业建设水平，推动相关专业教学改革水平，为我省高职院校的专业建设发展做出巨大贡献。二、项目建设基础1、项目建设单位优势明显项目牵头单位福建船政交通职业学院依托交通行业办学，是首批国家示范校项目建设单位，办学和师资力量雄厚，产学合作、工学结合教育教学改革成果卓越，实训基地建设实施了校企合作，社会服务能力强，均在各自区域具有较大影响力和办学特色。联合申报单位福州胜狮货柜有限公司是胜狮国际公司其在福州的子公司，胜狮公司于一九九三年在香港联合交易所有限公司上市，是全球具领导地位的集装箱制造商，以及亚太区主要集装箱堆场及码头经营者之一。福州胜狮货柜有限公司作为其在福州的子公司，是福建省最具代表性的集装箱运输经营企业，在福建省集装箱运输业务中举足轻重。2、项目建设主持单位具有较高引领水平在我院集装箱运输管理专业建设过程中，经过多轮的修订，已经形成比较完善的集装箱专业介绍、集装箱人才需求调研分析报告和人才培养方案等基础资料。在2015年的学院评估中，面对省内外评估专家进行说专业和说专业课，让我院集装箱运输管理专业目前的建设成效得到了高度认可。在学生培养方面，我院集装箱运输管理专业每年制订新的培养计划时，均会进行行业企业调研工作，邀请行业专家进行座谈，了解行业企业对专业人才需求、的最新变化，以制订适合行业需求的人才培养计划，使培养出的人才能够最大程度地满足企业需求。所以专业人才培养的培养计划也比较完善。为了规范教学，组织专业教师进行专业课程标准的制订，包括专业必修课、专业选修课、专业集中性实践课程等。经过几轮修订，目前我院集装箱运输管理专业已经形成比较完善的专业课程标准，用于指导教师进行专业教学，也可用于专业资源库建设。我们课程建设实施工学结合，以工作过程要素为载体设计学习情境。集装箱运输管理专业设置了5门专业核心课，1门专业实训课程建设。项目组成员江明光副教授编写并公开出版《集装箱运输实务》（“十二五”国家级规划教材）、吴吉明副教授编写并公开出版工学结合课程《货物运输实务》等教材。其中《货物运输实务》建立了行动导向教学模式，将货物运输过程各个典型任务引入学习过程，并采用过程考核方式，这种“任务过程”的教学模式明显提高学生的学习积极性和教学效果。我院集装箱运输管理专业已基本建设完成校内外实训基地。校内实训基地有集装箱装箱实训室、集装箱检测实训室、港口集疏运实训、集装箱堆场管理实训室等。为了保证课程教学内容的先进性、实用性以及符合企业需求、密切跟踪行业的发展趋势，我们分别与福州胜狮货柜公司、福州江阴港集装箱公司、厦门海天码头有限公司、福建湄洲湾港集装箱有限公司等多家企业建立合作关系并成为校外实训基地，锻炼实际操作技能。目前，这些校外实习基地承担着集装箱认识实习、操作实习、毕业顶岗实习实践等多项任务。福州胜狮货柜公司是与我们合作最为紧密的企业，该公司的员工即是生产实习中的指导教师。

3、项目建设单位现有资源丰富资源库内容应包括专业的基础资料如专业介绍、人才培养方案等、网络课程、教学资源以及测评系统等。我院专业部分课程已经在学院的网络教学综合平台中建设了网络课程，如《集装箱装箱技术》、《集装箱运输实务》、《货物运输实务》等。在网络课程建设中，主要包括课程标准、授课计划、教学课件、教学视频、照片以及文字资料等，学生可以登陆教学平台自主学习，并且可以通过平台与教师进行互动答疑。教师可以通过网络教学平台发布作业、收集作业和批改作业等。这些都为专业教学资源库的建设提供了良好坚实的基础。在多年的教学工作中，专业教师已经积累了大量理论素材，包括教案、教学PPT等资料，这些资料可以电子化后形成专业教学资源库的重要组成部分。而且专业教师多次下企业锻炼，积累了大量企业一线的文本（如操作规程、规章制度和作业流程等）、照片、视频等资源，在教学工作中发挥了重要的作用，使学生能在课堂上了解企业一线的具体作业方法等，这些资源可直接形成专业教学资源库的内容。所以，在我院集装箱运输管理专业多年的教学和实践过程中，已经积累了大量可用于建设专业教学资源库的素材，为完成此项目打下了坚实的基础。三、建设目标与思路建设目标集装箱运输管理专业教学资源库建设的基本目标是“能学、辅教”。其中“能学”指专业教学资源库通过上传与专业相关的各种文本、PPT、照片、视频等资源，能够供有学习意愿并具备基本学习条件的职业院校学生、教师和社会学习者，通过自主使用资源库实现系统化、个性化学习，并达到一定的学习目标。“辅教”是指教师可以访问教学资源库，针对不同的学习对象和具体课程要求，利用资源库灵活组织教学内容、辅助实施教学过程，实现教学目标；学生可以在课堂教学以外，通过使用资源库巩固所学知识、实现拓展学习。集装箱运输管理专业教学资源库建设的终极目标是借鉴国际经验和标准，依托行业、企业，建成代表国家水平、具有中国高职教育特色的集装箱运输管理专业教学资源库，并在全国高职院校同类专业中推广使用。建设思路集装箱运输管理专业教学资源库的建设思路是遵循“碎片化资源、结构化课程、系统化设计”的组织建构逻辑，强化共享应用的功能与制度设计。库内资源尽可能设计成最小学习素材，碎片化存储，以便于用户检索和根据不同学习需求组建课程；建立若干课程为资源库，为用户提供完整的结构化课程；同时通过系统化设计提升资源库适用性，资源库能针对不同用户提供个性化服务。在具体建设中我们以集装箱运输行业企业合作为基础，以教学模式改革创新为导向，以课程建设为索引，以共建共享型网络平台作支撑，整合各种教学资源，使其系统化、标准化：（1）以行业企业合作为基础在专业教学资源库建设时，要与行业企业合作，收集能够反映行业、企业发展的最新现状，整合行业、企业最新的资源，通过对教学片段的补充、更新，将行业企业最新的政策、法规、操作方法、操作工艺等及时融入教学资源库中。（2）以推动教学模式改革创新为导向专业教学资源库的建设成果，能够推动教学模式改革创新，规范专业教学基本要求，符合专业教师进行课程教学的需求，即根据教学内容需要对资料进行设计，使资源库的资料片段都满足教与学的需要。建成管理与服务、推广与应用、研究与交流三大板块的共享平台。促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式。（3）以课程建设为索引专业教学资源库的建设以课程为索引，根据集装箱运输管理专业的课程设置，以核心课程为单位，进行资源库建设，每门课程应该包括课程介绍、课程标准、教学课件、教案、作业、教学视频、题库及试卷等内容。能针对不同用户提供个性化服务。以共建共享型网络平台作支撑依托互联网，最大化提高专业教学资源库的覆盖面和影响力，实现优质资源远程共享。搭建能人人建设、人人受益的网络平台。将充分实现优质资源的快速集中与按需分享，为专业教学资源库提供源源不断的“原始资源”，确保资源库的持续更新和效益最大化。四、建设规划1.建设原则（1）合作性原则和行业企业合作，充分调动行业企业参与的积极性，建设融行业发展规划、技术标准、教学标准、课程标准、教学素材于一体，视频资源与文字资源相结合，名人、名家、名师和广大师生共同参与的教学资源库。（2）标准化原则以专业技术标准和建设机制作基础，将种类繁多、数量巨大种教学资源，以通用网络技术标准为基础制定资源库建设技术标准，确保资源库格式规范、界面美观、使用便捷，提高资源库的应用效益和后续建设效率。建立相关资源建设机制，确保资源库内容符合相关法律法规，确保相关人员合法权益。便利化原则专业教学资源库的建设应方便教师和学习者使用。方便教师网上备课、网上交流、学生自主学习、网上考核，同时方便教师及企业用户可以实现资源上传、资源检索使用等特定功能，方便管理员可对资源进行审核、资源删除、资源统计分析、各级用户管理、专业管理、资源的批量入库、积分规则设置与管理等功能。建设内容框架设计（1）基本资源基本资源包括集装箱运输管理专业所有基本知识点和岗位基本技能点。从专业的就业岗位出发，把与岗位相关的理论知识和实操技能以网络资源的形式整合到教学资源库中。（2）拓展资源拓展资源主要体现行业发展的前沿技术和最新成果。此部分资源通过校企合作企业提供，经整理后整合到教学资源库中。（3）资源冗余库内资源力求丰富多样，在数量和类型上超出库内提供课程所调用的资源范围，实现资源冗余，以方便其他教师灵活搭建课程和学生自主拓展学习。（4）分层建设库内资源分成不同层次进行建设。资源库将储存收集自行业企业的一线素材作为最基础的、碎片化的资源；在此基础上以知识点、技能点为单位，对碎片化的资源进行整合，进而形成以学习单元、工作任务等项目为单位，多个知识点、技能点结构化组合形成的资源；最终形成完善的课程资源，包括课程的基础材料、课件、教案等。建设路线图整个教学资源库建设线路图如图1所示。确定行业人才标准确定行业人才标准制定人才培养方案制定人才培养方案制定专业课程体系制定专业课程体系建设课程资源建设课程资源图1教学资源库建设线路图整个教学资源库分为4个层级，也是建设的五个步骤。第一级：紧密结合交通运输行业标准，并分析相关集装箱运输龙头企业的人才标准和定位、对集装箱运输类从业人员的要求，确定行业人才标准；第二级：在进行人才需求调研基础上，制定专业人才培养方案，形成并完善的专业标准化文件，并跟随行业及其专业发展实时更新；第三级：在专业人才培养方案基础上，制定专业课程体系，该课程体系由专业核心课程、专业支撑课程、职业拓展课程、区域特色课程等构成，其中专业核心课程确定为本次的建设目标，而专业支撑课程、职业拓展课程等设为以后的建设任务；第四级：确定了建设课程后，进一步建设各课程资源素材，包括课程标准、教学实施方案、教学案例库、文献资料库、习题库、试题库、实验实训指导书、仿真实训室，建设丰富、系统、全面课程资源。五、建设内容与措施1.建设内容框架高职集装箱运输管理专业教学资源库按照以专业教学内容与课程体系改革为前提系统设计，以碎片化的资源建设为基础，以结构化的课程建设为骨架，充分发挥多媒体表现资源的优势，系统设计开发建设“5+4”模式基本资源。基本资源须覆盖专业所有基本知识点和岗位基本技能点，从满足集装箱运输管理专业人才培养和行业企业发展需要出发，针对教师、学生、企业和社会学习者四类用户建设五级教学资源和四大功能服务模块。四大功能模块主要有仿真实训场、技能鉴定、就业培训、技能比赛。教学资源是资源库建设的核心内容。（图2）专业建设（专业级）包括专业介绍、教学标准、岗位分析、课程体系、教学环境、师资队伍和人才培养七项内容专业建设（专业级）包括专业介绍、教学标准、岗位分析、课程体系、教学环境、师资队伍和人才培养七项内容。包括教学文件、课程设计（课程结构）、数字教材、考核评价、思考题库，在线测试等。包括教学文件、课程设计（课程结构）、数字教材、考核评价、思考题库，在线测试等。课程建设（课程级）包括学习目标、知识点、重点难点、教学设计（情境设计）、授课录像、企业案例（生产案例）、教学图表、实训包括学习目标、知识点、重点难点、教学设计（情境设计）、授课录像、企业案例（生产案例）、教学图表、实训工单和实训指导书等。模块建设（模块级）重点建设教学课件、教学动画、专题录像、微型课程和虚拟操作等。重点建设教学课件、教学动画、专题录像、微型课程和虚拟操作等。积件建设（积件级）包括基本素材和素材检索两部分内容，基本素材包含文本、图片、动画、视频、音频等多种媒体形式。包括基本素材和素材检索两部分内容，基本素材包含文本、图片、动画、视频、音频等多种媒体形式。素材建设（素材级）图2建设内容框架图重点建设内容及措施资源库重点建设内容包括专业介绍、人才培养方案、教学环境、网络课程、培训项目以及测评系统等，主要有：（1）专业介绍、专业技能要求与职业标准等；（2）专业最新消息；（3）专业相关岗位职责、业务流程、作业规范等；（4）专业培养方案、核心课程的课程标准等教学文件；（5）实习实训视频、课堂教学视频等；（6）企业案例、企业网站链接等；（7）数字化教材、教学课件等；（8）习题库、试题库等；（9）与专业、课程、知识点（技能点）相关的导学、助学系统。为保障建设内容的落实，我们采取相对分工的方式把相关建设内容分配给相关成员。为保障建设内容的质量，我们对项目组成员建设成果进行专家评估，不符合要求的退回修正；符合要求的才导入资源库。网络平台建设网络平台以资源库内容为支撑，开启教师、学生、企业和社会学习者四个使用窗口，方便不同类型不同要求的学习者使用。具备教学资源的展示和处理、教学应用、维护与管理、学生综合测评、师资队伍管理以及校内外实践环节管理等功能，可以实现教师网上备课、网上交流、学生自主学习、网上考核，同时教师及企业用户可以实现资源上传、资源检索使用等特定功能，管理员可对资源进行审核、资源删除、资源统计分析、各级用户管理、专业管理、资源的批量入库、积分规则设置与管理等功能。六、项目建设团队1.项目建设指导团队项目建设指导团队组成如表1所示。表1项目建设指导团队构成表序号所在单位及部门姓名性别出生年月职务专业技术职务职业资格证书专业领域项目分工1福建船政交通职业学院交通经济系吴吉明男1968年副主任副教授高级物流师货物运输项目主持、货物运输实务资源2福州胜狮货柜有限公司陈心杰男1964年副总经理高级经济师高级物流师集装箱运输项目负责、企业资源3福建船政交通职业学院交通经济系江明光男1963年主任副教授物流师港口物流集装箱运输实务资源4福建船政交通职业学院交通经济系吴剑新男1985年教师讲师高级物流师集装箱运输集装箱装箱技术资源5福建船政交通职业学院交通经济系陈良云女1981年教师讲师高级物流师物流管理拖车与堆场管理实训资源6福建船政交通职业学院交通经济系俞丹俊男1984年教师讲师工程师国际货代实务集装箱检测维修资源7福建船政交通职业学院交通经济系刘鸣华女1968年教师副教授高级物流师集装箱运输集装箱码头业务资源8福建船政交通职业学院交通经济系冯葆勇男1978年教师讲师高级物流师集装箱运输集装箱检测维修资源9福建船政交通职业学院交通经济系陈宇女1986年教师讲师人力资源管理师报关报检拖车与堆场管理实训资源10福建船政交通职业学院交通经济系吴闽真女1978年教师讲师高级物流师港口物流集装箱码头业务资源11福建船政交通职业学院交通经济系吴慧君女1985年教师讲师高级物流师国际贸易集装箱装箱技术资源12福建船政交通职业学院交通经济系林如婷女1986年教师讲师物流师管理学集装箱运输实务资源在项目团队中，全部人员均为集装箱运输领域的从业者或者教育工作者。人员结构比较合理，其中有胜狮货柜的副总经理，具备多年的行业从业经验，拥有大量的行业资源。教师方面，大部分教师都是集装箱运输管理专业的专业课教师，并拥有高级物流师职业资格证书，其中不乏专业带头人和教学名师；职称方面主要由副教授和讲师组成，形成了较好的人员梯队，有利于在项目建设过程中，培养中青年教师。项目主持人吴吉明副教授、高级物流师，福建省高等职业院校“物流管理”专业的专业带头人，校级教学名师，是汽车驾驶培训理论指导专家，福建省教育评估专家，“中国物流职业经理资格证书”的指定培训教师，福建省物流师考试命题专家，福建省经贸委工商管理项目评审专家，省级精品课程《物流运输组织与管理》实际负责人。集装箱运输管理核心课程《货物运输实务》的主编。在项目成员中，江明光主任是国家示范性高职院校建设专业（物流管理及专业群）的带头人。1989年—2005年，曾多次劳务外派，到国外船公司担任船舶驾驶员工作，有较丰富的海上货物运输实践经验。现为福建省物流协会、福建省国际货运代理协会、福建省电子商务协会、福建省交通运输协会运输与储运分会理事，福建航海学会航海技术委员会副主任。集装箱运输管理核心课程《集装箱运输实务》的主编。联合申报单位项目负责人陈心杰福州胜狮货柜有限公司副总经理，长期致力于集装箱运输管理研究工作,在此方面具有很深的造诣。其《海关监管车辆进行开展江阴港至平潭岛台湾食品免税商场进口运输业务研究》、《马尾至福安鼎信青山工厂进口矿石运输效益研究》等项目实施为企业取得了可喜的利润。《江阴港集装箱运输业务板块联动研究》，促进集团业务增长。《车辆管理人员和驾驶员之间的互动分析事故的模式研究》，促进驾驶安全行车，降低事故率，全年无重特大事故发生，取得显著效果。在专业教学资源库的建设过程中，胜狮货柜等企业成员可对专业教学资源库的建设提供大量的企业一线作业资料和企业运作的操作规范和规章制度；专业教师在教学过程中，积累了大量与集装箱运输管理相关的资料，这些资源很多都是电子化的，为专业教学资源库的建设打下了坚实的基础。项目牵头单位简介福建船政交通职业学院是经教育部批准成立的省属公办高等职业学院，是国家首批示范性高等职业院校。在发展的历史进程中，学校坚持以服务为宗旨、以就业为导向，立足交通，面向全国，秉承船政学堂“求是、自强、求实、创新”的办学精神，坚持德育为先、能力为重的育人思想；坚持厂校一体、工学结合的“做中教、做中学”的教学理念；坚持科技和人文相结合，培养爱国情操的教育目标；坚持针对性和实用性强的专业设置与课程体系的办学精髓，形成了“以工为主、依托行业、产学结合、厚德强技”的办学特色，培养了数以万计的具有良好的职业道德、熟练的专业技能和可持续发展能力的，能够满足生产、建设、服务、管理第一线需求的高素质技术技能专门人才。学校的综合办学水平在福建省高职院校名列前茅，引领着福建省高职教育的发展。交通经济系现有集装箱运输管理、报关与国际货运、集装箱运输管理、港口物流管理、国际商务、会计与审计、资产评估等6个专业、1个实训中心和1个交通规划与经济研究所。目前在校生约1400人，教职工50多人，其中副高级职称以上人员11人，中级职称12人，双师型教师22人，90%以上的教师拥有硕士学位。交通经济系在港航方面有着丰富的教学经验，依托行业、企业，积极推进工学结合，已与多家企业开展校企合作，建立25个校外实训基地、4个校内实训（国际航运实训中心、集装箱实训室、货代实训室、报关报检实训室）。并大量聘请行业、企业、高校专业人才和能工巧匠来校担任兼职教师或实践教学指导教师，已建成一支具有专业理论水平高、教学和实践经验丰富的“双师型”教师队伍和科研团队。3.项目联合申报行业（企业）概况福州胜狮货柜有限公司由厦门速传物流发展股份有限公司与胜狮货柜(中国)有限公司合资经营，主营集装箱堆存、维修、PTI、CFS、运输、贸易代理及保税区各项业务。

公司现经营1.75万平方米的集装箱堆场，拥有15部拖车。公司将依托股东单位的经营管理优势和网络优势，积极拓展业务，努力发展成为福州市场的主要堆场运营商之一。福州胜狮货柜有限公司在福建有着长期的集装箱运输从业经验，在福建省集装箱运输、堆存、修箱、装箱、拖车等领域有着较大影响力，拥有大量的专业集装箱运输从业人员，公司规模、硬件、软件等方面在福建省较为出色。福州胜狮货柜有限公司是我院校企合作的重要企业对象，同时也是交通经济系集装箱运输管理专业的校外实训基地和实习基地。在我院集装箱运输管理专业的办学过程中，胜狮货柜有限公司的企业指导教师积极参与到专业建设的各项工作中，如参与集装箱运输管理专业人才培养方案的制订及评审工作；专业的新生专业介绍工作；专业培养计划的制订与修改等工作。在支持日常教学方面，胜狮货柜派出企业人员到校给学生以讲座或者讲课的方式进行教学，同时带来行业的最新动态和可用于教学各种视频、图片、文字资料。同时作为校外实训基地，接纳学生实习，是提高学生实操能力的一个重要平台。同时还为教师提供下企业岗位，提高教师实践教学能力，并收集教学相关的一线素材和资料。七、项目实施集装箱运输管理专业教学资源库建设项目规划建设期初步设定为2016年8月-2017年12月，整个项目建设划分资源库建设准备、资源库内容建设、资源库调试使用和资源库维护管理四个阶段完成。1、资源库建设准备时间：2016年8月-2016年10月任务：组建团队，收集资源，任务分工从专业教学资源库建设需要出发，在前期工作的基础上组建资源库建设团队，收集已经建成的教学资源分门别类，按资源库建设要求确定建设内容，并根据团队成员专长与特点分配建设任务、制定建设标准、规定建设时间表。2、资源库内容建设时间：2016年11月-2017年5月任务：资源制作，分类整理，收集归档依据资源库建设与分工要求，团队成员按规定时间与标准完成相应资源开发与建设任务，间隔适当时间召开建设工作会议，交流经验、解决困难、评估质量、确定下一步工作要求。已经建成的资源，按学院资源平台使用要求分类整理，收集归档，为资源上传做好准备。3、资源库调试使用时间：2017年6月-2017年8月任务：资源上传，调试使用，修改完善整理归档的资源库所有资源上传高教社资源平台，并初步调试使用，修正不和谐部分。资源库面向相关用户投入运营并共享使用，开展用户、管理员、建设者培训，编制标准化手册与用户速成手册。召集共建单位、各主要模块用户举行反馈会，形成运营初始阶段使用报告，进一步修改完善资源库。4、资源库维护管理时间：2017年9月-2017年12月任务：管理使用，更新完善，总结验收在适时更新资源的基础上，改进资源库运营管理办法，建立资源库可持续发展机制。成立专门的后续建设维护团队，紧跟行业动态，扩充完善资源库各个模块，及时反映行业新技术、新知识、新材料。建立会员制度，通过网络等多种方式，不断引进新鲜血液，吸引更多有实力的院校、企业、专家个人加入到资源库后续建设维护团队中来，增强系统的活力和影响力，鼓励使用者用上传自己制作的资源换取资源库使用特权。充分利用相关论坛，做到人人关心资源库，人人使用资源库，人人建设资源库，以库建库，以库养库，保证资源库建设与使用的可持续发展。按照资源库建设相关要求，总结资源库项目建设情况，完成项目结题、验收准备工作，同时完成软件著作权登记、知识产权申请和项目鉴定等工作。八、经费预算序号资金用途建设资金（万元）合计801素材制作30其中：1.1集装箱装箱技术视频、PPT51.2集装箱检测视频、PPT51.3集装箱运输实务视频、PPT51.4集装箱码头业务视频、PPT51.5货物运输实务视频、PPT51.6拖车与堆场管理实训项目视频、PPT52企业案例收集制作9其中：2.1集装箱装箱技术案例制作1.52.2集装箱检测案例制作1.52.3集装箱运输案例制作1.52.4集装箱码头业务案例制作1.52.5货物运输实务案例制作1.52.6拖车与堆场管理实训项目案例制作1.53课程开发15其中：3.1集装箱装箱技术33.2集装箱检测维修33.3集装箱运输实务33.4货物运输实务33.5拖车与堆场管理实训34特殊工具软件制作4其中：4.1视频编辑24.2动画制作25应用推广5其中：5.1主办一次推广会35.2参加相关推广会26调研论证6其中：6.1集装箱企业调研36.1相关学校调研37专家咨询3其中：7.1集装箱企业专家咨询27.2相关学校专家咨询18其他8其中：8.1平台维护48.2资源导入18.3材料费3九、保障措施1.组织保障成立由陈心杰担任首席顾问的《集装箱运输管理》专业教学资源库建设指导小组，负责指导和协调“集装箱运输管理专业教学资源库”（以下简称资源库建设项目）建设工作。为保障各个重点建设项目的高效有序实施，成立了资源库建设项目工作小组，负责各重点建设项目的方案制定与实施，同时按照建设项目的具体内容，确立子建设项目，把各子项目落实到相关参建单位；明确各参建单位专业负责人为项目实施的第一责任人，确保资源库建设的各重点内容和各个项目的建设能够按照建设方案的要求落实到位。（1）优秀的项目团队保障由我院集装箱运输管理专业带头人牵头组成项目建设团队，包括学院港航专业群的专业教师以及联合申报单位的人员等。同时由来自福建省集装箱运输行业的企业高层组成项目建设指导小组、设置首席顾问，邀请行业协会、企业及职业院校的专家参与。力求建设的教学资源库既能够满足高校学习和教学的需求，也能够符合福建省集装箱运输行业的要求。（2）良好的学院网络教学资源平台保障我院在网络教学资源平台建设方面已经做了很多工作，在平台上，已经整合了学院许多专业和课程的资源，有了这些前期平台建设经验的积累和建设内容，可以为此次集装箱运输管理专业教学资源库的建设提供强有力的支撑，同时也是有力的保障。（3）深厚的专业基础保障我院前身为“船政学堂”，在悠久的办学历史中，积累了大量在航运相关专业的教学经验，同时也积累了大量的资料，这些资源都可以作为此次平台建设有有力保障。优秀的合作企业保障合作企业福州胜狮货柜有限公司在福建有着长期的集装箱运输从业经验，在福建省集装箱运输、堆存、修箱、装箱、拖车等领域有着较大影响力，拥有大量的专业集装箱运输从业人员，公司规模、硬件、软件等方面在福建省较为出色。而且与我校保持良好的关系。资金保障项目建设资金包括省级专