小学语文教师网课教学总结

小学语文教师网课教学总结学校语文老师网课教学总结(5篇)

日子犹如白驹过隙，不经意间，我们的工作又将告一段落了，在这段时间中有什么值得共享的阅历吗?写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。那么教学总结怎么写才能体现你真正的价值呢?下面是我给大家带来的学校语文老师网课教学总结(5篇)，以供大家参考!

学校语文老师网课教学总结1

受疫情影响，各类学校推迟同学返校，实行“停课不停学”的方式，在线上教学。我们学校的训练工作也做出了相应的转变。这学期对于社会，对于家长，对于老师，甚至对于同学是一个重大的考验，对于我们这些从来没有过网络授课阅历的老师来说，也是一次挑战。从3月2日至今，依据学校的支配，已经进行了一个多月的线上教学，现将自己的线上教学状况总结如下：

一、制定方案，保证线上教学有序进行

凡事预则立，不预则废。为保证线上教学顺当有序进行，在3月1日之前，依据本学期线上教学任务，预备好教案、个人教学方案、线上授课方案。

二、搜集优秀的网络资源

线上有许多优秀的课程资源，比如“才智树平台”、“国家中学校网络云平台”、“镇江好老师”等等，经过筛选后择优推举，引导同学进行学习，有利于提高学习内容的质量。

三、多种形式教学，保证同学学有所获

1、线上答疑。鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。

2、线上视频内容补充。老师课前需提前仔细学习教学视频，对教学视频中讲解模糊或与教材不太连接的地方，按学问点汇总好发给同学，供同学参阅。

3、坚持每天要求同学将自己的实训作品上传课程群中展评，老师依据同学上交的作品，了解同学学习状况，并针对问题提出点评。同学之间亦可参考他人作品，了解自己作品的不足。

4、对同一个问题，如涉及多人提问，则在群里进行总结回答。

5、为了解同学的线上课程学习状况，每次课后都会给同学布置作业或实训。并要求同学将作业或实训结果上交，老师依据同学的作业或实训完成状况准时进行点评。

四、加强课堂管理，保证同学按时按量完成学习

1、利用学习软件鼓舞同学跟着线上教学视频的进度学习，如有不会的问题准时提问，老师准时进行线上答疑。

2、由于线上教学无法像现场教学那样看到同学的学习状况，因此每次课都要求同学在学习过程中做笔记，并将学习笔记上传至个人群相册。

五、教学不足

由于网上授课初次接触，网上教学阅历不足。随着网上授课的不断推动，教学阅历的不断积累，课后勤于反思与总结，各类问题肯定能迎刃而解。作为老师的我们，肯定会为了同学尽自己最大的努力去行动和摸索。

六、改进措施

1、加强课堂监管力度，准时提问，准时反馈。

2、多与同学沟通，准时了解学习状况。

3、多在作业批改时回复一些激励性的语言，鼓舞同学乐观完成任务。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，在全国抗疫期间，我们也能创新训练思路，提高教学手段，完善教学方式。线上教学在连续，老师同学的学习在连续，盼望疫情赶快过去，期盼与同学见面。

学校语文老师网课教学总结2

受疫情的影响，假期延长，为了让孩子们“停课不停学”，我们一二班级老师和同学在中心校和校委会的支配下从x月__日到x月__日进行了为期5天的线上教学。现将一二班级网络的教学状况总结如下：

1、仔细按学校的课程表上课，每天早上7：50以前都能准时开启打卡模式，进行一天的工作，语文老师提前都会在__给同学布置详细的关于诵读的学习任务或预习新课，8：00准时开启一天的晨诵课，并让同学进行诵读打卡，家长们把孩子诵读的视频发到群里，个别老师还会对同学的诵读进行适当的指导。

共享直播链接，提示孩子们10：00准时进行市局直播的在线学习之后进行班级内部直播学习的学问落实与督促，在班级直播时能进行师生之间的良好互动，准时关心同学答疑解惑，完成每节课的学习任务，并准时在家校本里布置当天的作业。

2、数学老师每天的9：00-9：40都给同学布置适当的计算训练为下午的市局直播课做好预备，每次的直播课完后在班级群里对同学本节课的重难点加以辅导，在家校本布置适量的作业并进行具体的批改。

3、大部分家长还是能乐观协作老师完成各项打卡任务，作业提交准时，有个别家长由于上班，爷爷奶奶照看，不会操作，作业不能准时上交。

4、由于线上授课是老师、家长、孩子们第一次接触，难免存在着很多问题，老师与同学的互动少，没方法准时了解同学的`学习状况，重难点落实的效果不是太好。

总之，网络教学是一套全新的教学方式，既便利又敏捷快捷，需要我们去不断地学习和适应。

学校语文老师网课教学总结3

疫情防控不止步，延迟开学不停学。本周，永威高中乐观贯彻落实上级关于做好新型冠状病毒感染疫情防控工作的部署要求，切实加强疫情防控期间全体师生身心健康、生活学习的管理与指导。

做好线上直播教学和线上作业的有效结合，激发同学的学习动力，保证同学的课后练习和有效反馈。

1.早读反馈：语文英语老师每天在早读开头前布置详细的早读目标和任务，早读中间，老师视频连线进行早读任务抽查，没有完成任务的准时在群里反馈。教务处统计老师抽查状况，准时公布考核结果。

2.直播教学反馈：教务处进入各班钉钉群，检查各班听课人数和听课时间，管理层每天巡查课堂，了解各班授课状况，并将上课中存在的问题准时反馈给师生。

3.作业反馈：充分利用学科的网站作业系统和钉钉家校功能，每天统计反馈同学上传作业状况和错题状况。对没有完成作业或作业应付的同学电话给家长沟通沟通督促。

多层面加强教学管理，家校联动，保障同学居家学习也能高效。

1.备课组长层面：强化集体备课，突出备课效果。备课组每天实行抽问检查方式检查同学听课状况和作业状况，依据学习反馈状况进行教学调整，利用每天的集体备课进行研讨，商定教学方案。

2.班主任层面：依据每天教务处检查同学听课、作业反馈状况，准时与同学、家长沟通，做好同学考勤与思想工作，召开好“空中班会”，激励同学完成学习任务。

3.家长层面：下发给家长的十条建议，严格掌握孩子在家中的手机使用，制定全家日常作息表，为孩子制造良好的学习环境。

学校语文老师网课教学总结4

时间转瞬即逝，第五周的网课结束了。回顾本周的网络学习，有很多值得总结的阅历和需要改进的问题。

一.提前预习课程

提前预习，不只是同学的任务，更是老师的任务。老师要提前预习下周所讲的内容，把握好每一节的教学重难点。不是由于听名师同步课堂不用自己讲课了，就不用再备课了，恰恰相反，不用自己上课，更应当好好备课，才能对同学的学习有的放矢地指导，才能有针对性地布置作业，才能在听老师讲课时有自己的思索，才能真正地了解同步课堂上，哪些学问讲到了，哪些没有讲到，哪些处理得不到位......做到心中有数。

在这种听课方式下，没有师生之间的互动，没有同学自主学习的时间，没有同学之间的沟通合作，只有同学单方面地听讲。假如还能保证同学学习有点效果，让同学提前预习是至关重要的，甚至比听课更重要。同学预习的效果，老师的指导起着关键性的作用。我是这样指导同学预习的：首先告知同学其次天所学课程。然后根据预习五步发预习，第一步初读课文，标出自然段，画出不熟悉的字词和不好读的句子。其次步听读课文(发张主任的读文链接提前发给同学)第三步跟读课文，跟着链接一句句跟读一遍。第四步自己再读两遍课文，第五步画出本课的重点词语，并自同学字词，在课文的空白处写上自己的疑问。五步预习法挨次不能颠倒，每一步都要做到位。师生提前预习课程是现在这种特别时期最重要的学习环节。

二.确保早读和按时听课

“一年之计在于春一日之时在于晨”，早上时间人的大脑是记忆力最好的时候，早读可以培育阅读力量和开口表达的力量，早读可以让你一天有一个良好的状态作为开头，并且能够增加自信念。刚开头，我始终坚信我班孩子能坚持早读，后来发觉有几个漏网之鱼，在没有老师的监管下，有的家长放纵自己的孩子，再加上孩子的年龄小，自制力较差。这么美妙的早晨，就白白地铺张掉了。介于这种状况，我又和全班家长沟通早读的重要性，并单独和几个监管孩子不到位的家长沟通。让他们从心底里认可早读的必要性。

每天晚上8点左右，我就把其次天的早读内容发到群里。让同学明确其次天的早读读什么，背什么，完成多少任务。心中有目标任务了，就不会像无头苍蝇一样乱撞，一会摸摸这本书，一会翻翻那本书。

制造乐观向上的氛围。没有竞争就没有活力，事实证明，在早读课上让他们比着读，能大大提高同学的乐观性。我让组组竞赛，看12个小组哪些组能全员按时早读并完成早读任务，被评为优秀组。让每个组里人人竞赛，各小组里看谁先完成早读任务，被评为优秀个人。当然，任何措施的制定都离不开家长的支持与协作。

三.确保人人听课

虽然网课有很多弊端，通过这几周的听课，发觉老师讲的内容还是比较全面的，特殊是对生字词的指导特殊细致，假如自制力强的孩子，在写字上肯定会有所提高。只要听，总会有点收获，抱着这种想法，我把孩子每天是否按时听课作为我必查的一项工作。每天课后，我都会进入每一个小组，看同学的听课姿态和状态，对坐姿标准的，边听边记笔记的孩子，提出表扬。严格要求家长，假如由于家长上班，不能让孩子看直播课，必需让孩子看回拨课。在我的严慈管理下，本周全班同学依旧能坚持全员听课。

四.课后作业要精、要适量。

每天课后作业的布置，我都是绞尽脑汁设计的。课后作业是巩固也是提升。我依据当天讲课的内容、本课的重难点、同学的实际状况设计作业。一般每天有两类作业，一类是书写，把当天学的生字在田字格里按要求写，这项作业雷打不动，每天必有，然后依据实际状况，有时候布置听写、有时抄写、有时看拼音写词语等，形式变化多端，让同学不至于枯燥无味。读背类的作业有肯定的方案，我会每天依据学习任务系统地布置读和背，其中包括课外阅读的指导。

五.作业反馈要准时

没有反馈的作业质量不会长期，没有评价的作业质量不会提高。作业反馈和评价是提高同学同学效果最重要的措施，在每天诸多的工作中，作业的反馈和评价是耗费老师精力最多、最辛苦地一项工作，特殊是手机检查作业，工作量比平常大几倍。都是咬牙坚持检查完最终一个孩子的作业。我要求每组8:30之前必需传完全部的作业，哪组先传完，我先检查哪组的作业，哪组作业上传准时并且书写工整，是作业优秀组。在检查反馈作业这项工作中，还需要连续思索，怎样快捷地在手机上检查完孩子的作业?是目前需要连续讨论的问题。

一个多月的网课，虽然从迷茫中摸索出了一套工作的方法，依旧希望着和老师们在办公室集体备课，集体商讨;希望着在教室里进行着布满生气的课堂。春天已悄然来临，我们相聚的日子还会远吗?

学校语文老师网课教学总结5

在疫情期间，本着“防控、学习”两不误原则，我市训练局统一组织了线上授课学习，现将本班语文学科状况汇报如下：

一、教学预备及签到状况

在市局组织授课前，首先我通知同学提前预习并朗读《安塞腰鼓》，并强调课堂上肯定要仔细听讲及记笔记，中途不早退，不恶意刷屏等事项，为学习新课做预备，其次，我会将本课重点再次发起直播强调。为了提示同学能按时上课，我提前在钉钉群里发授课链接，还在班级微信群里提示开课时间，并让同学在钉钉群报数来查看报道状况，今日准时报道人数30人，迟到8人，不到4人，报道状况很不好。

二、教学过程心得

首先，我准时跟进同步听课，卫秀云老师讲的这堂《安塞腰鼓》特别精彩，也是特别有用的一堂课，我从中学到了许多，她能深化挖掘课本，先介绍了安塞腰鼓的起源、风格特色、风格韵律、特征、传承意义，我觉得这个特别关键，有助于同学走进文本，更能深化地理解文章隐藏的深意，不仅如此，卫老师还通过视频播放、老师范读，让同学朗读，来感受安塞腰鼓的气概磅礴，批注式的教学方法，让我们对字词句以及文章的主旨有了很好的把握，让我们仿佛身临其境，情景再现般，像是观看者，亦或是表演者，真是酣畅淋漓，听完这节课，我觉得上好一堂语文课，不仅跟一个人的文学功底有关，更重要的是要勤于钻研，勤于学习，擅长总结教学阅历。

其次，在我跟进直播过程中，通过自我摸索以及与老师的沟通，慢慢熟识了钉钉软件的功能以及操作流程，打破了时间、空间、区域的局限性，网络教学已深化生活，我深知，作为老师要与时俱进，不断学习，不断实践，紧跟时代步伐，同学们在这特别的时期中，没有因疫情而耽搁学习。但同学在报道时间、对老师提出问题的反馈上，一屏之隔，致使自觉性强的同学与无自律同学间产生巨大差异。

三、作业检查

每节课完成以后，我都会通过钉钉家校本中布置适当的作业，大部分同学对于抄写、摘抄笔记类型的作业能较快地、准时地提交，但对于背诵默写之类的作业提交的就慢些了，经常需要一再督促，同学提交上来的作业，我会准时进行批阅，跟进辅导。之前在检查过关这一环节中，我通过发起直播，让同学申请连麦，有些同学过于紧急，导致背诵不流畅，还有的害怕，始终在观望，这