幼儿园大班心理教育教案5篇

幼儿园大班心理教育教案5篇幼儿园大班心理教育教案篇1

活动目标

1、学会与同伴友好相处，知道高兴欢乐有利于身体健康。

2、教幼儿学会用主动的看法去面对生活，培育活泼开朗的性格。

活动预备

1、趣味练习各种表情

2、区域活动预备

活动过程

一、教幼儿在日常生活中，学会掌握自己的心情和不当行为。

1、教师：今日小木偶来看小朋友做游戏，你们高兴吗？

来表示一下吧！〔鼓掌欢迎〕

2、小木偶带来了很多精致的表情卡，小朋友看一看，上面是什么表情呀？

〔生气、微笑、难过〕小朋友做一做这些表情。

3、如今小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

4、教师：今日，我给小朋友们介绍一位青青的小朋友，她总是爱发脾气、生气，

我们一起来看看，她总是为一些什么事发脾气，生气好吗？

5、幼儿看多媒体

6、提问：

〔1〕小朋友喜爱青青吗？为什么？

〔2〕她总是为一些什么事发脾气，生气呢？

〔3〕假如是你，你会怎样做呢？

〔从早晨起床开始说起，对比例子，幼儿说自己。〕

〔4〕小朋友在日常生活中有过不高兴，或生气的事吗？

说一说假如遇到不称心的事或要求没有被满足，你可以用什么更好的方法解决？

〔5〕教师：小朋友知道生气、难过、发脾气为什么不好吗？

你生气的时候四周的人怎么样？

7.教师小结：

小朋友都知道随便发脾气，生气是不好的行为习惯，会失去许多小朋友，常常发脾气，生气，

时间长了会不爱吃饭，不爱运动，不爱和小朋友交往，会影响身体健康，会得病的，

生活中有许多事情是可以通过其他方法来解决的。那么保持什么样的心情才有利于身体健康呢？

〔高兴，欢乐的心情。〕

二、小朋友相互商量一下，在你们日常生活中，哪些是让你们高兴快乐的事情呢？〔幼儿强烈商量〕

1.教师；你会为爸爸妈妈小朋友们做哪些事情，让她们高兴呢？

你为爸爸妈妈做事，爸爸妈妈说什么？

2.教师：小朋友们不但要自己保持高兴，开心的心情，还要想方法让别人感到欢乐，快乐。

当你帮助了别人，别人的心情怎么样，别人会怎么说？那你的心情呢？

3.小朋友假如遇到困难或问题怎么办？

〔比方：学习和游戏等〕发脾气，生气能解决吗？那怎么办呢？

三、区域活动

1.教师：我看小朋友们商量的又强烈，又高兴，今日老师又为小朋友们预备了你们平常最喜爱的活动材料。

有绘画用品，大型积木，娃娃家等玩具，小朋友可以自己选择你最高兴做的事，

在游戏中与你的好伙伴共享欢乐。好，如今自己选择吧！

2.小朋友们在玩的时候心情怎么样？有没有遇到困难或问题，你们是怎样解决的？

教师：你们真棒，遇到困难或问题，能想方法解决。

3.教师：当你们特别高兴的时候，你们最想干什么？

〔唱歌，跳舞，大声笑……〕

教师：小朋友知道小木偶送给你们的微笑卡是做什么用的吗？就是期望小朋友每天都是欢乐的，

小朋友把你们的欢乐在微笑卡上记录下来，也就是在上面画一个小笑脸，我们看看谁的微笑卡笑脸多。

老师就嘉奖他这个大的微笑卡好吗？

四、结束

教师：我看到小朋友们高兴的时候，小木偶也很高兴。那么我们一起和小木偶唱支歌，跳个舞，

共享欢乐，小朋友说好吗？

教师、小朋友共舞，结束。

幼儿园大班心理教育教案篇2

设计意图：

喜、怒、哀、乐之情人皆有之，但欢乐作为一种主动心情却是心理健康的重要标志之一。新《纲要》指出“要高度重视幼儿的.心理健康，一个心理健康的孩子，首先应当能渐渐学会调控自己的心情，保持乐观向上的心境。快乐和难受是人的两种心情，快乐是一种主动的心情，难受是一种消极的心情。这种消极心情体验假如长期得不到掌握、调整，会引起幼儿生理上、心理上的各种问题和疾病，老师应当留意帮助幼儿学会如何保持开心的心情，并实行多种方排解已经出现的消极心情，为欢乐的人生奠定基础。因此，我依据幼儿园大班健康教材设计了“难受的时候〞这一活动，通过谈话、多媒体、动手操作、互动游戏等活动，教幼儿学会用微笑去面对生活，培育幼儿的自我掌握能力。

心育目标：

1、教幼儿在日常生活中学会思索解决问题的方法，知道快乐欢乐有利于身体健康。

2、并学会用各种方法让他人和自己高兴。

3、进展幼儿的想象力及大胆表述的能力。

渗透目标：

培育幼儿的自我掌握能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

活动预备：

多媒体、快乐卡、难受卡、音乐《洋娃娃和小熊跳舞》、《愁闷小夜曲》、《歌声与微笑》、蛋糕盘、水彩笔、绳子、幼儿用书

阅历预备：幼儿有过难受的阅历。

重点分析：

正确认知自己的心情，知道快乐和难受是正常的心情反应，了解常常难受会影响人的健康。

难点分析：

能够通过音乐的改变感知心情的改变。

活动过程：

一、引入部分

1、师：小朋友们，大家好！我是你们的好朋友—快乐姐姐。今日除了我还有许多的老师来跟小朋友们一起做游戏，你们高兴吗？来表示一下吧！〔鼓掌欢迎〕。今日快乐姐姐给每位小朋友都带来了一份礼物〔笑脸、哭脸卡片〕。小朋友来看一看，上面是什么表情呀？〔难受、快乐〕小朋友做一做这些表情。

如今小朋友自己选择你喜爱的表情，然后把它戴在脖子上。

2、教师观看幼儿戴的是什么表情。

二、基本部分

1、分别请幼儿说说自己为什么选择这张卡片。

2、快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

3、除了快乐的事，我们还会遇到一些不快乐的事，谁来说一说你都遇到一些什么不快乐的事？

4、不快乐的时候你会怎样？〔用动作表现〕

5、你喜爱快乐的自己还是不快乐的自己？

小结：每个人都有难受的时候，你难受的时候，可以唱唱歌，跳跳舞，玩玩玩具，看看电视或者大声的哭一哭，这样你就能消气，让自己欢乐起来。

6、看看说说，体验快乐与难受。

师：小朋友，看谁来了?

分别播放喜洋洋和美羊羊的ppt，请幼儿观看。

分别播放《洋娃娃和小熊跳舞》与《悲伤小夜曲》，体验音乐带来的心情情感。

师：你觉得喜洋洋、美羊羊他们如今的心情怎么样了?

幼：高兴、难过。

师：你们是怎么感觉出来的？〔音乐的作用〕

师：那我们一起来看看喜洋洋如今的心情到底是怎么样呢?(看课件，先看快乐的，再看难受的)

幼：美羊羊很难过。

幼：在流眼泪。

幼：美羊羊心里很难受。

师：那怎样才能让美羊羊快乐起来呢?你有什么好方法?(幼儿商量)

幼：和它一起跳个舞。

幼：唱歌给它听。

幼：给它买许多好吃的东西。

师：美羊羊得到了你们的帮助，心里真快乐啊，你们快乐吗?

幼齐：快乐。

师：帮助别人是件快乐的事。平常，你遇到不快乐的事情，你是怎样让自己快乐起来的?

7、翻阅幼儿用书

请幼儿翻阅幼儿用书，说说书上的小姐姐是怎么样让自己高兴起来的。老师期望你们每天都开快乐心，因为快乐有利于身体健康，我们都要做一个快乐欢乐的好孩子。

8、制作快乐笑脸

教师讲解制作材料后，请幼儿自己动手制作快乐笑脸。

三、结束部分

我看到小朋友们今日玩得都很高兴，你们看下面老师的脸上也洋溢着笑容。那么我们把自己制作的笑脸卡片送给你觉得笑的最快乐的老师们请他们上来和我们一起跳个圆圈舞，共享欢乐，好吗？〔播放欢乐音乐《歌声与微笑》。老师，小朋友们共舞〕

师：今日我们玩的都特殊的高兴，那么如今我们用最欢乐的声音跟我们的好朋友说感谢，跟我们的老师说感谢。走！跟快乐姐姐一起把快乐和欢乐带给外面的其他小朋友吧。

四、延长活动《亲子活动——互帮互助》

游戏玩法：父母和孩子共同玩智力游戏，当父母或孩子在游戏过程中遇到了困难，彼此相互帮助，体验为人做事，帮助了别人是开心的，也可以和孩子商议 做哪些高兴的事情，进一步培育孩子的自我掌握能力，为养成活泼开朗的性格奠定基础。

幼儿园大班心理教育教案篇3

活动目标：

1、在轻松的环境中敞开自己的心灵，欢乐地交朋友，表达自己真实的心理想法。

2、在优美、浅显的语言中调整自己的心理行为。

3、引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

4、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

轻音乐、小椅子(或其它活动室方便可取的东西)布置的小树林。区分不同班级幼儿的标志从不同的班级选取若干名幼儿，他们互相间不是很熟识。

活动过程：

一、轻松活动--营造轻松的心理气氛〔播放轻缓的音乐〕伴着轻缓的音乐，请小朋友随便找个位置，摆个舒适的姿态坐下来，闭上眼睛。

老师配乐解说：

"让我们听着音乐，闭上眼睛，放松小手，放松小脚，让欢乐来到我们中间吧。""早上，太阳出来，阳光暖洋洋，好舒适！""爸爸爱我，妈妈爱我，老师也爱我！我，是个欢乐的孩子！"〔请大家睁开眼睛〕二、游戏《找朋友》

--主动与别人沟通小朋友面对面围成两个圆圈。不停地交换位置，用语言和动作认识新朋友。

1、师幼认识

2、幼儿游戏，互相认识"想不想认识一下新朋友？"

〔1〕商量：

怎么认识新朋友呢？

〔2〕游戏找朋友"那我们来玩个找朋友的游戏，认识一下新朋友，好吗？"一半小朋友围成圆圈站好，别一半小朋友去找朋友，老师用语言的动作提示小朋友问候、互相介绍。

〔3〕找个新朋友聊聊天。

3表达：

"当你和新朋友说"你好"、拥抱朋友的时候，你有什么感觉？"4、小结"生活中不能没有朋友，有了朋友，就有了欢乐。老师期望小朋友有更多的朋友三、游戏《树林散步》

--关爱朋友、信任朋友闭上小眼睛，让朋友牵着小手在"小树林"散步。

1、请一对小朋友先走走，随机问一下他们的感觉。〔信任、放心〕"小朋友，想到树林去散步吗？"

2、说一说感受你闭上眼睛走，朋友牵着你的手，在"树林"散步，有什么感觉呢？"

3、全体幼儿伴着音乐在"树林"里散步。

老师随机表扬大胆不睁眼看的小朋友以及细心照看朋友的小朋友。

4、小结：

信任你的朋友、帮助你的朋友，是一件特别欢乐的事情。

四、游戏《跟我不一样》

--英勇地承认错误老师说相反的话，跟老师说做相反的动作，假如错了，就举起小手，大声说："对不起，我错了。"

1、跟老师说的相反。

2、跟老师做相反的动作。

随机表扬主动认错的孩子。

3、小结：英勇地承认错误，做个老实的好孩子，你会变得更欢乐五、游戏《马兰花》

--尝试合作、体验合作的欢乐。

1、游戏规则：

〔一起说〕马兰花、马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花，开了几瓣花？

老师：三瓣花〔幼儿三人一起抱做一团〕。

没有找到朋友的幼儿继续举起小手，大声说"对不起，我错了。"

2、幼儿游戏。

老师留意忽易忽难，最终让每个幼儿都成享受功的喜悦。

六、小结：

老师期望小朋友天天欢乐，做个人人喜爱的欢乐珍宝。

活动反思：

良好的心情促进了幼儿身心和谐进展。活动中，教师到处以游戏的口吻引导幼儿，幼儿兴趣盎然，到达了身心愉悦的目的。活动中，教师赞许的目光、恰到好处的引导，使他们获得了心理上的极大满足。在活动中，教师鼓舞幼儿大胆表达自己的心情情感，并用多种方法创造性地进行表现和体验，激发了幼儿参与活动的兴趣，主动、主动地完成了活动的要求，整个活动是在开心、宽松、自由的气氛中进行的。

幼儿园大班心理教育教案篇4

一、活动目标：

1.通过观看、倾听、想象，情感迁移，感受小老鼠漫长的担心心情。

2.了解一些帮助睡眠的好方法，并情愿尝试自己睡觉。

二、活动预备：

课件、画笔、画纸、记录表

三、活动过程：

〔一〕谈话导入：

播放课件。师：如今是什么时候？为什么？〔有星星、有月亮〕就在这么清静的夜晚，小老鼠要单独一个人睡觉了，你们知道为什么吗？〔幼商量，回答〕

师：小老鼠觉得自己长大了，有自己的小床，想自己睡觉了。

〔二〕故事观赏

播放课件，听故事。

师：小老师到底有没有睡着呢？为什么？〔没睡着，因为有声音〕师：你们想不想做一回小侦探来帮小老鼠找找到底是什么声音？〔幼：想〕

再次播放声音，师一段一段播放，请幼儿猜一猜、说一说，再点击出相应图片。〔如：风声，教师点击风声图片。请幼儿大声对小老鼠说：别紧急、别可怕，这是风的声音。一次类推〕

〔三〕联系生活、商量

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？〔没〕这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

问：你睡觉的时候听过什么声音？有了小朋友的帮助，小老鼠这回睡着了吗？〔没〕这又是为什么呢？

师：原来是房间的玩具在发出声音，是卫生间里在发出滴水声，是橱柜里的玩具掉到地上发出的声音啊。

提问：你有什么好方法，让这些声音不影响到小老鼠呢？〔幼商量、回答〕

师：把玩具收好、锁好，把水龙头关掉；把柜子里的东西好。

〔四〕操作、商量。

如今来听听小老鼠睡着了吗？〔播放课件〕他又说了什么呢？

幼：没睡着，它说“太黑了〞。

师：你有什么好方法帮小老鼠解决黑的问题呢？请你把好方法画在纸上。

幼操作，上前介绍。

〔五〕结束部分。

师：你们的方法真好，听听小老鼠的爸爸想的方法吧，有什么和你们不一样的方法？

播放小老鼠打呼的照片。师：如今我们再来问问小老鼠：小老鼠，你睡着了吗？睡着了。

出示记录表，师介绍记录表。问：你们是怎么睡觉的？你觉得能你能打几分？请你来说一说。

离场：小老鼠睡着了，我闷酒轻轻地离开，不要打搅它了。

幼儿园大班心理教育教案篇5

活动目标

1.懂得学会让自己时刻保持开心的心情，萌发相互关爱的情感。

2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲解并描述，进展口语表达能力。

活动预备

1.照片—狮子1

2.趣味练习各种面部表情