小班多和少教案8篇

小班多和少教案8篇小班多和少教案篇1

一、教学目标：

1、通过观看，知道春天到了，许多植物都发芽了。

2、用语言和动作等方式表达自己看到小芽的特点。

二、教学预备：

选择初春时小草、树木刚发芽时的户外或本园内的场景。

三、教学过程：

1、引导幼儿回忆冬天时树木的样子。

教师：小朋友们，冬天时，你们看到外面的树木是什么样子的呀？

幼儿自由发表意见。

教师小结：冬天时，有好多的树木叶子都掉光了，树上光秃秃的。

2、引导幼儿依据已有阅历自由表达对春天的认识。

教师：有哪个聪慧的小朋友知道如今是什么季节了？〔春天〕

春天到了，天气怎么样啊？原来光秃秃的树枝上会有什么改变呢？我们一块去找一找，好吗？

3、教师带着幼儿在幼儿园里查找、观看小芽。

〔1〕教师带着幼儿在幼儿园里边走边观看四周树枝上的改变，帮助幼儿查找树上的“芽〞，查找小草的“芽〞……。

〔2〕教师带着幼儿到班级的自然角里去找找，有没有什么新发觉？〔我们种的种子发芽啦〕

〔3〕请幼儿自由查找并沟通看到的小芽，用自己的方式表达出来。

教师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子来？〔引导幼儿用体态动作来表现看到的小芽。〕

4、教师小结：春天来了，天气变暖了，小草、小树、种子都发芽了，花儿也开得漂美丽亮的。真美啊！

教学反思

刘杨

春天到了，天气变暖了，这两天始终是晴好的天气，鸟语花香，这么好的环境、天气，不上这节课真浪费啊！班级里的自然角早已经布置好了，小朋友们从家里带过来的各种植物种子都已经开始冒出小小的芽来，更为我上这节科学课提供了最好的实物参照。在观看自然角的时候，小朋友们围在边上，用好奇、希冀又带点惊喜的目光看着从松翻的泥土中破“土〞而出的小嫩芽，满心高兴。叽叽喳喳地说个不停。“春天〞这个词，已经随着小芽而进入到孩子们的脑海中了。说得再多，也远不如眼见为实来得贴切。所以我想：对于这群天真的孩子，用事实来说明问题更比用故事、图片之类来得直观、剧烈得多。课程与实际相联系、相结合，往往能获得更杰出的效果。

小班多和少教案篇2

活动目标：

1．知道六月一日是小朋友的节日。

2．能英勇、大胆地集体面前表演节目。

3．体验节日的欢乐。

4．让幼儿知道节日的时间。

5．情愿参与活动，感受节日的欢乐。

活动预备：

1．预备一些幼儿操作活动的材料：皱纹纸、卡纸、毛线、糨糊、抹布。

2．操作材料，教学挂图。

活动重点：

知道六月一日是小朋友的节日。

活动难点：

能英勇、大胆地在集体面前表演节目。

审美元素：

“六一〞的鲜花最美，“六一〞的孩子最欢乐。“六一〞是每个孩子最憧憬的节日。这是小班的幼儿第一次在幼儿园过儿童节，教师和幼儿共同创设出温馨欢乐的环境，让幼儿在活动中充分感受到节日带来的欢乐美妙的心情。

活动过程：

1．通过谈话，知道“六一〞是小朋友的节日，激发幼儿过节的愿望。

师：幼儿园这几天好美丽，为什么要装扮得这样美丽呢？“六一〞儿童节是哪一天，是谁的节日呢？你以前过“六一〞儿童节吗？是怎样过的？

2．引导幼儿商量：你想如何过“六一〞儿童节。

引导幼儿看操作材料、教学挂图。

师：小朋友，你们看，各行各业的叔叔、阿姨都在为我们的节日而劳碌，你想怎样过“六一〞儿童节？为了庆祝“六一〞儿童节，你想用些什么材料装饰我们的活动室？

3．幼儿按自己的意愿分组，进行庆“六一〞的手工操作活动。

〔1〕教师介绍为幼儿预备的材料。

〔2〕幼儿分组进行手工操作活动，教师酌情给予帮助。

4．教师和幼儿共同布置节日的环境，观赏自己的作品。

5．幼儿唱歌、跳舞、做游戏来庆祝自己的节日。

〔1〕教师鼓舞幼儿大胆地表演、做游戏。

〔2〕教师向幼儿发红花、赠送礼物，并祝幼儿节日欢乐！

小班多和少教案篇3

活动目标：

1.指导幼儿参与冬季户外体育活动，增添幼儿体质。

2.进展幼儿躲、闪、跑的能力。

活动预备：

1．选择晴朗的天气，且有充分的阳光。

2．平整的活动场地。

活动重点：引导幼儿认识自己的影子，培育幼儿的思维、灵敏能力。

活动过程：

1．师启发

小朋友们今日的天气特殊好，万里无云，太阳晒在我们身上，特殊温和，是我们参与户外活动的好天气，这节课我们一起来玩踩影子的游戏。

2．活动身体。

﹙1﹚师带着幼儿走、跳、蹦。﹙幼儿边朗诵，边做动作﹚

走、走、走向前走，一个跟着一个走。

跑、跑、跑向前跑，一个跟着一个跑。

蹦、蹦、蹦向前蹦，一个跟着一个蹦。

﹙2﹚师幼一起活动，“我长高了，我变矮了〞。

师说：“长高了〞，全体幼儿双臂上举，“变矮了〞全体幼儿蹲下。

师又说：“看谁长的最高〞时，幼儿双脚原地用力向上跳很多次。

3.游戏讲解

﹙1﹚讲解游戏要求：幼儿排成两纵队，观看每个小朋友的影子，小朋友走到那里，自己的影子就跟到那里，在游戏中通过自己的躲、闪、跑，尽量不让自己的影子被伙伴给踩住了。

﹙2﹚幼儿与自己的影子做游戏，试一试。

﹙3﹚师幼示范，幼儿观看。

﹙4﹚引导幼儿找自己的伙伴做踩影子的游戏，一人踩，一人想方法躲避，不让别人踩到自己的影子。

﹙5﹚集体练习玩“踩影子〞的游戏，要求幼儿在躲跑时，留意不与小朋友碰撞。

4．活动结束，放松身体

﹙1﹚边听儿歌磁带，边跳舞。﹙小白兔，白又白﹚。

﹙2﹚幼儿学老爷爷，老奶奶走路的样子,走一圈。

﹙3﹚幼儿听口令站队，共同共享游戏的欢乐。

小班多和少教案篇4

活动目标：

1．教会幼儿正确的洗手步骤，初步知道讲究卫生，才能够削减传染病。

2．让幼儿养成饭前、便后、手脏时洗手的卫生习惯。

3．培育良好的卫生习惯。

4．知道一些保持身体各部位干净卫生的方法。

5．初步了解健康的小常识。

活动重难点：

把握正确的洗手的方法，养成良好的卫生习惯

活动预备：

洗手图片、脸盆、清水、肥皂、毛巾

活动过程：

一．开始部分

1．幼儿一边朗诵儿歌，一边拍手《小手拍拍》。

2．师提问：引入活动

〔1〕小朋友？请伸出你们灵活的小手，看一看，想一想，假如你们的小手脏了怎么办？〔应当洗手〕

〔2〕谁能说说我们应当怎样洗手？〔请幼儿回答〕

〔3〕师小结，幼儿回答正确加以鼓舞

二．基本部分：给幼儿交给正确的洗手方法

1．教师出示洗手的操作挂图，幼儿边看老师贴上的图片，边听老师讲解，淋湿手——擦肥皂——搓手——冲洗洁净——毛巾擦干。

2．教师有意将挂图打乱，请一位幼儿上台按顺序将图片挂号。

3．教师示范

〔1〕教师将预备好的一盆水端来，让幼儿说说洗手的顺序，再一步一步的按顺序洗手，让幼儿进一步知道我们的小手是这样洗洁净哟！

〔2〕幼儿根据教师的洗手方法上台试一试，全班幼儿进行评价，并给予鼓舞。

〔3〕师再一次提问：什么时候我们要洗手？〔启发幼儿说出：饭前、便后。手脏了要洗手〕。

三．结束部分

1.师：小朋友，如今我们都知道了洗小手的方法了，让我们一起将小手洗洁净吧！看谁的小手洗的最洁净。

2．磁带听儿歌，进一步加以稳固洗手的学问

拧开龙头冲冲手，

擦擦肥皂搓一搓。

搓搓手心和手背，

活动反思：

通过活动，幼儿不仅学会了正确的洗手方法，而且还学会了儿歌。幼儿的记忆特点是记得快，忘得快，为了稳固幼儿的所学学问，每次洗手时，我都有意引导幼儿边念儿歌边洗手，得到了很好的效果。

小班多和少教案篇5

一、活动目标

1、知道声音有轻有响，并能加以简洁区分。识字：“轻〞、“响〞。

2、在看看、听听、玩玩的过程中，探究不同事物在易拉罐里摇摆的不同声音。

3、愿意参与常识探究活动，并学会在生活中主动探究。

二、活动预备

1、易拉罐若干〔多于班级人数〕，半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。

2、“响〞“轻〞立式字卡各两份。

3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。

三、活动过程

1、引题。教师直接出示四只易拉罐。并对其进行肯定的解释。

2、通过听听、看看来进行观看。

①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？〔响〕请幼儿(幼儿食品)对声音进行仿照。

②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？〔轻〕

③教师展示“响〞，“轻〞字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。

④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。

⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！〞教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观看。

⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。

3、通过亲身操作进一步感知轻和响。

①教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？

②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝(宝宝食品)一边。

③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。

④教师检查，纠正。

4、用易拉罐来给音乐配伴奏。

①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。

②幼儿和教师一起依据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。

小班多和少教案篇6

?活动目的】

1.引导幼儿观看画面，理解故事情节。

2.培育幼儿爱动脑的习惯，尝试运用语言，想像和创造。

3.鼓舞幼儿主动参加表演，大胆在全班幼儿前表述。

?活动预备】

1.自制一张与本课相应的投影片，小兔子为动片。

2.道具：挂有红灯笼的房屋，有萝卜的菜地，有挂红气球的树。

3.故事录音及1个红皮球。

?活动过程】

一、布置教学场景，导入课题

出示投影，提问：图上画的谁?画了什么东西?

师：这幅秀丽的图画，说的是一个很好听的故事，小朋友想不想听?(用简短的话激发幼儿学习的兴趣)

二、学习故事内容

1.教师边出示投影，边操作动片小兔，示范讲故事。当讲到小兔子着急地喊：“太阳到底在哪儿呀?〞戛然而止，提出尝试问题：

小兔子找到太阳了吗?它到哪些地方找太阳?

先到哪儿找?又到哪儿找?小兔子把什么当成了太阳?

2.引导幼儿说出：小兔子把红灯笼、红萝卜、红气球当成了太阳。

三、让幼儿联系已有学问，大胆表述

1.提出尝试问题：

你们见过太阳吗?在哪儿能找到太阳?(在外面)

太阳升起时，高楼、小树都有什么留在地上?

我们在太阳下有什么感觉?

2.引导说出：太阳照在身上暖洋洋的，身上发热，冒汗，盯着太阳看，眼睛会发花……

3.学习词：亮亮的。

练说短语：亮亮的太阳、亮亮的星星。

4.用相声中打岔的技法，帮助小兔子找太阳。

过渡提问：什么样的灯笼?什么样的萝卜?什么样的气球?

教师出示红皮球，提示幼儿，小兔子可能又把红皮球当成了太阳，激发幼儿动脑，尝试讲解并描述。(关键处加以引导)

四、到太阳下玩游戏

师：今日天气真好，我们到外面玩踩影子的游戏吧!

小班多和少教案篇7

活动目标：

1、创设故事情境，激发幼儿对画画的兴趣。

2、学习胡萝卜的画法，并能尝试给萝卜涂上颜色。

3、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。

4、感受作品的美感。

活动预备：

1、创意绘本、油画棒人手一份。

2、绘画范例一张。

3、故事：拔萝卜。

活动过程：

1、教师讲《拔萝卜》的故事。

2、请幼儿说说萝卜的种类有哪些?教师小结，并告知大家萝卜有丰富的养分。

3、出示绘画范例大图，引导幼儿观看画面：小兔想要拔一个最大、最甜的萝卜送给妈妈吃，小兔子拎着篮子坐在地上，指着一个大大的红萝卜。噢，小兔子选中了这个大萝卜。小朋友们，请你把这个小兔子最喜爱、最想拔起来的萝卜画出来吧。

4、引导幼儿画萝卜并给萝卜涂色。

教师在黑板上示范画，边画边念歌谣：圆圆的红脸尖下巴，卷卷的大花绿头发。

绘画步骤：

1)画出萝卜的外轮廓。

2)在萝卜的外轮廓上画出胡须。

3)给画好的萝卜添上叶子。

5.让幼儿展示自己的作品，教师对幼儿的作品予以表扬鼓舞。

活动延长：

游戏：拔萝卜

目标：

1、认真听音乐，感受音乐的快慢，能随着音乐用肢体动作来表现。

2、大胆想象，体验音乐游戏带来的欢乐。

3、培育幼儿与同伴共同协调一致地做动作。

玩法：

播放《拔萝卜》歌曲，老师扮演萝卜蹲在地上，小朋友扮演兔子。先让一个小朋友来拔，抱住老师的手臂，拔不动;再让其他的小朋友来，依次拽住前面小朋友的衣服。也许上来七、八个小朋友时，老师可以起身，萝卜就拔出来了。

小班多和少教