北师大版六年级数学上册教案全5篇

北师大版六年级数学上册教案全5篇北师大版六年级数学上册教案全篇1

教学内容：

义务教育课程标准北师大版试验教材六年级上册第三单元第38页数学观赏。

教学目标：

1.通过选择生活中好玩而秀丽的图案，供学生观赏，培育学生的审美意识、认识数学的美、体会图形世界的奇妙。

2.引导学生尝试绘制秀丽的图案等操作活动，使学生获得讨论图形的阅历。体验学习数学的乐趣，激发学生学习数学的兴趣

重点难点：

1.观赏生活中秀丽的图案，培育审美意识；

2.绘制秀丽图案的方法。

教学预备：

三角尺、直尺、彩笔、圆规、硬纸板、剪刀、图钉、胶带、

课件1：生活中秀丽图案的视频〔课前拍摄我们身边的秀丽图案〕。

课件2：课本上秀丽图案制作的动画演示。

教学过程：

一、创设情境

1．观赏生活中秀丽的图案：播放视频或〔图案图片〕〔包装盒上的图案、门上的图案、建筑物上的造型图案、商标图案、等〕

2.你看到的这些生活中的秀丽图案，你想说什么？

3.在你的四周你还见到了哪些好玩的图案？

揭示课题：今日，我们来观赏和制作秀丽的图案。

二、观赏秀丽的图案

1.课件展示教材中的图案〔也可以选择一些其他的图案〕。让学生观看后说一说这些图案是如何得到的，是由哪个基本图形通过怎样的变换方式得到的？

2.小组内进行沟通。

3.小组代表汇报讨论结果。〔汇报你发觉的这些图案分别是由哪个基本图形变换过来的？通过怎样的操作得来的？〕

4.多媒体动画演示图案形成的过程。

5.教师小结。其实许多秀丽的图案都是由基本的图形通过变换而来的，只要我们细心观看，就可以找到其规律。

三、绘制秀丽的图案。

1．小组内商量下面秀丽图案是由哪个基本的图形通过怎样的变换而来的？绘制的步骤应当是什么？

2．组长汇报沟通的结果。

3.多媒体再次演示绘制的步骤，并阅读课本上绘制的方法；

4.商量绘制时应当留意的问题。

5.操作活动：开始绘制图案活动，播放轻松音乐，教师巡回参加指导。

四、作品展示和评价

1．作品展示：把学生画的图案全部张贴在教室的四周，全体学生下座位参观作品。

2．学生评价

①选对你印象最深的作品进行评价〔可以是画得好的，也可以是画得不好的〕。比一比看谁评价得好。

②教师系统评价

五、课堂小结

同学们，这节课你们相互学习、相互合作，又学到了不少的学问，给大家说一说这节课你又学到了哪些学问？有什么感想？

北师大版六年级数学上册教案全篇2

一、学生状况分析

本班共有学生56人，其中男生35人，女生21人，学生的听课习惯已初步养成，并班上同学思想比较要求上进，有部分学生学习看法端正学习能力强，学习有方法，学习兴趣深厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习看法不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面向全体学生，全面提高学生的素养，全面提高教育教学质量，为培育更多的四化建设的新型人才而奋斗。

二、教材分析和教学目标

〔一〕数与代数

1．第二单元“百分数的应用〞。学生将在这个单元的学习中，在具体情境中理解“增加百分之几〞或“削减百分之几〞的意义，加深对百分数意义的理解；能利用百分数的有关学问或运用方程解决一些实际问题，提高解决实际问题的能力，感受百分数与日常生活的亲密联系。

2．第四单元“比的认识〞。学生将在这个单元的学习中，经受从具体情境中抽象出比的过程，理解比的意义及其与除法、分数的关系；在实际情境中，体会化简比的必要性，会运用商不变的性质和分数的基本性质化简比；能运用比的意义，解决根据肯定的比进行安排的实际问题，进一步体会比的意义，提高解决问题的能力，感受比在生活中的广泛应用。

〔二〕空间与图形

1．第一单元“圆〞。学生将在这个单元的学习中，结合生活实际，通过观看、操作等活动认识圆及圆的对称性，认识到同一个圆中半径、直径、半径和直径的关系，体会圆的本质特征及圆心和半径的作用，会用圆规画圆；结合具体情境，通过动手试验、拼摆操作等实践活动，探究并把握圆的周长和面积的计算方法，体会“化曲为直〞的思想；结合观赏与绘制图案的过程，体会圆在图案设计中的应用，能用圆规设计简洁的图案，感受图案的美，进展想象力和创造力；通过观看、操作、想象、图案设计等活动，进展空间观念；结合具体的情境，体验数学与日常生活亲密相关，能用圆的学问来解释生活中的简洁现象，解决一些简洁的实际问题；结合圆周率进展历史的阅读，体会人类对数学学问的不断探究过程，感受数学文化的魅力，激发民族自豪感，形成对数学的主动情感。

2．第三单元“图形的变换〞。学生将在这个单元的学习中，通过观看、操作、想象，经受一个简洁图形经过平移或旋转制作冗杂图形的过程，能有条理地表达图形的平移或旋转的变换过程，进展空间观念；经受运用平移、旋转或作轴对称图形进行图案设计的过程，能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案；结合观赏和设计秀丽的图案，感受图形世界的奇妙。

3．第六单元“观看物体〞。学生将在这个单元的学习中，能正确分辨从不同方向〔正面、侧面、上面〕观看到的立体图形〔5个小正方体组合〕的样子，并画出草图；能依据从正面、侧面、上面观看到的平面图形还原立体图形〔5个正方体组合〕，进一步体会从三个方向观看就可以确定立体图形的样子；能依据给定的两个方向观看到的平面图形的样子，确定搭成这个立体图形所需要的正方体的数量范围；经受分别将眼睛、视线与观看的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观看范围随观看点、观看角度的改变而转变，能利用所学的学问解释生活中的一些现象。

〔三〕统计与概率

第七单元“统计〞。学生将在这个单元的学习中，通过投球游戏、两城市降水量等实例，认识复式条形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简洁的复式统计图，依据统计结果做出简洁的推断和预报，与同伴进行沟通。

〔四〕综合应用

本册教材支配了三个大的专题性的活动，即“数学与体育〞、“生活中的数〞，旨在促使学生综合运用所学的学问解决某一生活领域的实际问题。教材还支配了“看图找关系〞的专题，旨在使学生体会图能直观、清楚、简捷地刻画关系。同时，还在其他具体内容的学习中，支配了某些综合运用学问解决简洁的实际问题的活动。学生在从事这些活动中，将综合运用所学的学问和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的能力；感受数学学问间的互相联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的兴趣和自信念。

〔五〕整理与复习

教材支配了两个整理与复习。整理与复习转变单纯做题的模式，注重进展学生自我反思的意识。每个整理与复习都分成三部分：对所学内容的整理，提出数学问题并尝试解答一些练习题目。

北师大版六年级数学上册教案全篇3

教学目标：

1、进一步理解和把握圆的周长和面积的计算方法，能娴熟地计算圆的周长和面积。

2、能敏捷运用本单元讨论得出的学问解答问题。

3、进一步感受数学的应用价值。

教学重点：

圆的周长和面积的计算。

教学难点：

综合应用。

教学过程：

一.引入

1.问：这个单元我们一起学习了哪些学问?师生一起归纳、整理本单元所学内容。

2.揭示课题。

二.展开

1.求圆面积的练习

先用小黑板出示p27练习1——2再指名板演，

然后让板演者说说计算过程。最终再次复习圆面

积在各种条件下的计算公式：s=πr2=π()2

2.综合应用。

投影出示p27练习3~4题，先由4人组成小组

进行商量，并解答，然后在全班同学面前汇报，

特殊要说清思索过程，最终，教师讲解。

三.总结

本节课我们复习了什么?

四.作业

课后反思：

教学内容练习一(2)课时

教学目标：1.能敏捷运用本单元讨论得出的学问解答问题。

2.通过图形的组合，进展学生的空间想象能力。

3.进一步感受数学的应用价值。

教学重点：加深对圆的周长和面积的理解，敏捷运用所学学问的能力。

教学难点：培育学生的空间能力，提高解决实际问题的能力。

一.复习

1、什么叫半径?什么叫直径?怎样求圆的周长?

怎样求圆的面积?

二.展开绿色圃中

1.练习。

先指名板演，其余同学各自做在草稿纸上，

然后全体师生共同讲评，指出存在的错误，

尤其是做在草稿纸上的同学肯定要自己找出

错误的缘由和正确的解答过程，小组进行练习。

2.小结。

三.稳固练习

北师大版六年级数学上册教案全篇4

教学目标：

1、能把握平移、旋转和轴对称进行图案设计的方法。

2、能敏捷运用各种方法，设计图案。

3、观赏各种秀丽的图案，感受图形世界的奇妙。

教学重、难点：

1、能够有条理地表达一个简洁图形平移，旋转和轴对称图形的过程。

2、能敏捷运用平移、旋转和轴对称在方格纸上设计图案。

教具预备：

多媒体课件。

教学过程：

一、激趣引入：

1、观赏生活中秀丽的图案。

2、看到这些生活中秀丽的图案，你想说什么？

3、揭示课题：图案设计

二、探究新知

课件展示教材中的花瓣图案

1、提问：这个花瓣图案是如何通过图形a得到的？

2、小组商量合作探究。

3、小组汇报，展示各自的方法与结果。〔汇报花瓣图案分别是由哪个基本图形变换过来的？〕

4、鼓舞创新。

你还有其他方法吗？

5、小结：

这朵秀丽的花瓣图案，原来是由基本图形a，通过平移、旋转、轴对称的变换得到的。

6、提问：笑笑是怎样把图1变成图2，你知道她是怎样做的吗？

三、动手试验

1、练一练第1、2题。

2、小组合作设计图案。

〔1〕作品展示。

〔2〕学生评价。

四、全课总结：通过这节课的学习你有什么新的收获？

北师大版六年级数学上册教案全篇5

教学目标：

1、通过教学使学生学会依据圆的周长求圆的直径、半径。

2、培育学生规律推理能力。

3、初步把握变换和转化的方法。

教学重点：

求圆的直径和半径。

教学难点：

敏捷运用公式求圆的直径和半径。

教学过程：

一、复习。

1、口答。

458

2、求出下面各圆的周长。

c=dc=2r

3.14223.144

=6.28〔厘米〕=83.14

=25.12〔厘米〕

二、新课。

1、提出讨论的问题。

〔1〕你知道表示什么吗？

〔2〕下面公式的每个字母各表示什么？这两个公式又表示什么？

c=dc=2r

〔3〕依据上两个公式，你能知道

直径=周长圆周率半径=周长〔圆周率2〕

2、学习练习十四第2题。

〔1〕小红量得一个古代建筑中的大红圆柱的周长是3.768米，这个圆柱的直径是多少米？〔得数保存一位小数〕

已知：c=3.77m求：d=?

解：设直径是x米。

3.773.143.14x=3.77

1.2〔米〕x=3.773.14

x1.2

〔2〕做一做。用一根1.2米长的铁条弯成一个圆形铁环，它的半径是多少？〔得数保存两位小数〕

已知：c=1.2米r=c〔2〕求：r=?

解：设半径为x米。

3.142x=1.21.223.14

6.28x=1.2=0.191

x=0.1910.19〔米〕

x0.19

三、稳固练习。

1、饭店的大厅挂着一只大钟，这座钟的分针的尖端转动一周所走的路程是125.6厘米，它的分针长多少厘米？

2、求下面半圆