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文档简介
2023年寒假双减工作总结(通用篇)寒假双减工作总结1
为接着扎实推动“双减”工作,切实减轻学生课业负担,进一步强化学校教化主阵地作用,提升学校育人水平,提高学生学习的有效性,乌兰哈达中心小学开展落实了具有本校特色的“5+2”课后服务。
一、书包上瘦身
合理调控
推行“小书包”不回家政策,“小学一、二年级坚决不布置家庭书面作业”;“小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过60分钟”等硬核要求落实究竟,在课后服务的时间段完成作业,让作业不出校门。
严格执行“三不”“两禁止”:不布置大量抄写、机械重复性作业;不留超出课标要求的超纲作业;不留惩处性作业。
禁止通过手机微信或QQ群等方式留作业;禁止给家长布置作业,要求家长批改、打印作业等。量上精减,形上瘦身,让孩子轻松无作业回家。
二、时间上减压
健康为本
结合学生的年龄特点和课程要求,周一至周三,老师们细心支配了夯实基础的学问类作业、发展爱好的嬉戏类作业、感知体验的实践类作业。周四则是丰富多彩的社团活动。学校共开设了少儿舞蹈、少儿合唱、少儿绘画、心脑珠算、体育嬉戏等10个项目课程,使孩子们在好玩的活动中体验到了学习的欢乐!
三、课堂上深研
提质为核
实现轻负高效的主战场在课堂上。我们始终秉持“让儿童站在学校正中心”的哲学理念,着力打造“四声”课堂,在提高课堂质量上下足功夫,保证减量不减质。
1.调整备课时间和模式。依据课后服务时间和课程支配进行整合,以学科组为单位集中备课,开启“无生课堂”备课模式。
2.梯度教研传帮带模式。设立每周三、四教研日,支配领导,骨干老师,新入职老师梯度教研,领导示范、骨干引领、青年练兵、师傅指导协同发展模式.
3.组建新老师入职团队,设定新老师培训路径。通过“德育管理”,“教学组织和学科教学”“老师专业成长”等,帮助年轻老师尽快成长。
四、作业上革命
分层多选
遵从“顶层设计、专业引领、协同推动”的工作思路对作业留法流量上进行了深层次的重塑,进行一场“静静地革命”。集中学校优势,整合学校资源,设计A、B套餐式分层选做作业,从量上、难易程度上、爱好上自选套餐,老师适时答疑解惑,个别辅导……让学有余力学生感爱好吃饱,须要帮助的学生减轻压力,轻松完成。
五、内容上多元
课程出彩
小学课后服务,全校学生参加率达到96.5%,全校老师参加率达到100%,并聘请三位校外专业人员入校参加课后服务,拓展服务内容。
学校统筹配置课程“套餐”,以社团方式推动落实,让孩子们自主选择。学校设置了舞蹈、合唱、手工、珠心算、健体嬉戏、棋类、衍纸、足球、篮球等23个项目课程,学生在丰富多彩的的活动中,真正实现身动、心动、脑动、情动、意动、手动的多元融合体验。
六、制度上健全
加强监督
学校把提高作业质量为一个课题加以探讨,成立作业探讨小组,先后出台了《作业管理实施方案》、《作业管理制度》、《作业公示制度》、《作业布置与批改十项要求》、《作业设计十项原则》等质量提升方法,主动实行分层作业,每周五在公示板上公示每个年组、班级的作业,使作业从大水漫灌变为精准浇灌,帮助学生在有限时间内提升学习效率。
七、服务上调研
群众满足
推行“5+2”课后服务以来,小学针对学校服务及“双减”落实状况设计了问卷调查发放给家长,进行了匿名反馈调研,收回反馈记录936份,并对结果统计分析。对课后服务满足率达到99.1%,其他选项满足都在95%以上,达到了预期效果,群众满足始终是我们服务的宗旨,我们也会接着调整和丰富课后服务内容,让孩子喜爱,让家长满足。
寒假双减工作总结2
为推动实施“双减”工作,我校深刻领悟“双减”工作的重要意义,把全面提髙学校教化教学质量作为治本之策,把全面规范管理校外培训机构作为重要措施,切实扛牢责任,着力构建良好教化生态,推动学生全面发展健康成长。
一、自开展工作以来,我校主要开展了以下专项工作:
(一)建立长效机制
探究“双减”落实落细机制,分层递进落实,完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、社会监督机制,深化教化教改。着力抓好配套措施落实,家庭、学校、社会必需坚持协同、统筹推动,切实形成推动任务落实的强大合力。
建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家长学校为载体,打造家庭、学校和社会有效连接、相互促进的家庭教化指导服务网络,加大教化评价改革宣扬解读力度,引导家长树立正确的教化观、质量观和育儿观、人才观,凝合教化共识,缓解教化焦虑。
(二)制订了作业设计的原则
1、作业形式多样化:依据教学实际须要,敏捷采纳口头、书面或实践性作业等形式。
2、优化题目结构,让学生在作业的过程中迁移旧学问,内化新学问,熬炼思维的敏捷性作业的过程是检查学生学习新知效果的过程,更是不同阶层内化理解学问、探究新知的过程。
3、从严限制考试次数和内容。每学期期中、期末共2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准,考试命题应当由学校严格根据课程标准、教学内容及教学安排要求,科学把握试题的难度不出偏题、怪题。
(三)强化作业布置探讨
以学科为单位开展深度教研,依据学科特点,课程标准和学段要求,科学设计作业,做到一科一案。
(四)创新监测体系,在“控量”上下功夫。
彻底扭转学校作业数量过多、机械重复过多是减轻学生学业负担的首要任务。
二、下一步准备
下一步,我校将进一步提高相识坚持标本兼治,主动作为、狠抓落实。“双减”工作是一场长久战,须要久久为功。我们始终要坚持切实减轻学生过重作业和校外培训负担,主动构建良好教化生态,不断提升学校教化质量,增加人民群众的获得感,办好人民满足的教化。
寒假双减工作总结3
随着《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》的印发,社会各界对“双减”政策非常关注,“双减”已经成为教化领域“热词”,我校扎实开展作业管理工作,仔细落实“双减”政策。
一、完善教学评价体系。
要制定学校课堂教学效益评价方案,制定出老师教学备、教、改、辅、考五环节考评细则,建立“第一课堂”教学质量跟踪评价方案。要加强对老师的教学过程监管,建立学生学科学习质量过程性评价体系,从学科核心素养的角度分析学情,有的放矢开展“其次课堂”和“第三课堂”,补齐学习短板,拓展学习特长,激发学习爱好,开发课程资源,实现学生关键实力和学习品质有效提升。
二、丰富课后延时服务内容,提升学习实效。
我校根据县教体局关于开展课后延时服务的部署要求,坚持以学生为本,在全镇全面推广开展了课后延时服务,实现了镇域全覆盖,广泛发动学生自愿参与,对贫困学生免除了课后延时服务费用,开展了学困生帮扶成长安排,全镇各校还依据驻地家长的实际需求,对下班时间与接送学生存在时间差的部分学生进行集中看护,有效解决了学生放学无人管、家长接娃难等问题。同时,各校还充分利用校本课程、校编沂蒙文化读本等载体,进一步丰富课后延时服务內容,将阅读引入课后延时服务,各校加大走廊图书馆建设力度,为学生打造更加广袤的学问海洋。
三、丰富课后服务
学校为学习有困难的学生进行特性化辅导,为学有余力的学生进行综合素养拓展,依据学情有效提升学生学业水平。拟建立10多个社团,如:瑜伽、塑身操、篮球、古筝、二胡、书法等。依据学生的爱好和爱好,培育学生的技能。
四、把握作业育人功能,严控书面作业总量
开学前我校各学科组就加强作业管理工作,开展了专题研讨活动,各学科组明确了作业是学校教化教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。老师要遵循教化规律、坚持因材施教,严格执行课程标准和教学安排,在课堂教学提质增效基础上,切实发挥好作业育人功能,帮助学生巩固学问、帮助老师精准分析学情、改进教学方法提高教学质量。老师要确保一二年级不布置书面家庭作业,三至五年级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进行调查和问卷,刚好反馈,增加“减负工作”的实效性。
五、着力抓好课堂教化教学,确保“双减”工作有底气
一是改进课堂教学。
进一步推动课程改,丰富与自然、社会和生活亲密联系的教学内容,激发学生学习爱好,提升课堂效率,实现应教尽教,让学生在课内学得好、学得足。
二是改进作业管理。
科学设计作业,建立中小学学科作业班级统筹公开和总量限制制度,激励分层布置作业,严禁布置重复性和惩处性作业,全面压减学生作业总量,限制好学生作业时间。
三是改进考试制度。
发挥考试的指挥棒作用,坚持教、学、考相统一。严控平常考试次数,降低考试难度,每次考试难易程度要与教学要求相当,严禁过度拔高试题难度,考试测验结果实行等第制方式呈现。深化中考制度改,推行学科等第制与综合素养评价相结合的中学招生录用方法,切实减轻学生应试化、竞技化压力。
六、建立作业减负监督机制,全面实现减负目标
学校建立作业减负监督反馈制度,根据省市减负政策要求,高质量推动减负工作,力求实效。通过学校减负热线,线上线下家长会,学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式,了解发觉减负工作存在的问题短板,刚好修正解决,坚决把减负工作进行究竟。
七、打造服务品牌。
为提升学生和家长对课堂教学质量和课后服务质量的认可度,学校除了加强老师队伍建设外,要重点突出学校课程特色,打造样板课程,推出精品课程。可推行走班制课后服务,打造服务型名师,激励老师主动申报服务项目,学校实行审批制度,推动课后服务高质量发展。
八、加强宣扬引导。
通过致家长的一封信、落地式家长学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教化理念和“双减”政策的宣扬解读力度合理引导预期,增进社会共识。刚好总结、宣扬,引导广阔家长树立正确的教化观和成才观。
九、明确职责
学校制定了“高九双减工作方案”,成立“双减”工作领导专班,作业管理领导专班,系统推动学校“双减”工作高效、有序进行。
十、下一步安排
下一步,我校要仔细学习借鉴试点县市的阅历做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大政治任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。同时,常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展、健康成长。在今后的工作中,我们将把落实“双减”工作放在首位,抓实抓好。
寒假双减工作总结4
减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担,对于全面贯彻教化方针,落实立德树人根本任务,促进学生德智体美劳全面发展具有重大意义。
仔细学习贯彻关于“双减”工作的重要指示,批示精神,坚持疏堵结合,标本兼治,优化“学校教化”关,打破“应试焦虑”关,抓实“日常监督”关,坚决把“双减”工作落实到实处。
一、坚持减负增效并举,切实减轻学生学业负担。
一是严格减负政策规定,建立学生作业总量限制和作业检查制度,加强作业统筹管理,提高作业设计质量,科学布置作业,保证学生足够的睡眠时间。
二是强化作业总量限制,学生每天书面作业完成时间平均不超过90分钟,严禁布置重复性各惩处性作业。不得通过微信等方式传导学习和作业压力,不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。
三是提高作业设计质量,激励老师探究布置分层作业,弹性作业和特性化作业、设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业,要求老师充分利用课堂教学时间和课后服务时间,加强学生作业指导,着力培育学生自主学习和时间管理实力,在校内完成大部分书面作业。
四是提升课堂教学质量,围绕优化课程体系,优化课堂教改,减轻学生过重课业负担,完善教化评价机制,加强教化教学探讨等,推出举措,建立教学视导制度,优化学校管理,提高课堂教学质量,努力做到优质轻负。
二、持续加大监督力度,有效减轻学生校外培训负担。
一是严格监管制度,加大对校外培训机构的监管力度。
二是形成监管合力,做到监管全覆盖、无盲点,有效强化了日常监督。
三是推动长效治理,重点检查,集中整改。
四是强化宣扬引导,通过家长会、家访、教化引导学生家长树立正确的教化观念、成才观念,理性对待校外培训。
下一步学校要仔细学习借鉴他校阅历做法,进一步提高政治站位,把“双减”工作作为当前和今后一个时期的重大任务,切实强化责任,狠抓落实,不断深化课堂教改,完善教学视导工作,抓实课堂教学常规,改进教学方式方法,强化差异化教学和个别化指导,强化对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理,强化作业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。
同时常态化治理校外培训机构,严格规范校外培训机构的办学行为,切实减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担,有效促进学生全面发展,健康成长。
寒假双减工作总结5
为全面实行党中心、国务院《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》工作部署,充分发挥学校教书育人主体功能,促进学生全面发展,XX学校快速成立学校“双减”领导小组,多次组织召开老师会议,分析解读政策文件,凝合全体思想共识,制定落实方案,并全过程、全方位监督,确保全员参加,保障落实。
“双减”政策想要真正见效,关键还在于要守好学校这个教化教学的主阵地,将这块主阵地做大做强。第一要“守住课堂”,深化教化评价改革,变革教化教学方式守住课堂就是守住教化教学质量,就是植根课堂“学足学好”。其次要“把住作业”,即高质量作业管理,切实减轻过重负担,让“双减”真正落地。第三落实好“课后服务”,提升延时质量。第四开展丰富活动,增加健康体魄。
一、聚焦高效课堂,提高教学质量
在课堂教学方面,进一步加强课堂教学改革力度,上好“常态课”。努力深化推行学校“全人成长”的课堂教学模式,确保学生的主体地位。
同时,主动组织沟通活动。建立由校领导和学校中层组成的“成长课堂”课堂教学实践深化探讨领导小组,开展推门听课、骨干老师示范研讨课、同伴互助小组、青年老师教学比武等一系列教研活动,逐步形成高效课堂教学模式,以此提高全体老师的课堂驾驭实力。
二、优化作业设计,健全管理机制
为减轻学生作业负担,实行“双减”作业新要求,制定了《XX学校关于切实减轻学生课业负担实施方案》、《XX学校分层作业及特色作业管理实施方案》等一系列作业相关新方案,着力健全作业管理机制,提高作业设计质量,准确落实“双减”作业新标准。
“双减”政策下对作业提出了更高的要求,要更好的贴合上课内容及教学目标,要少而精,为此,学校提出了“三提”、三控”,走好“双减”作业管理最终一公里。“三提”分别是:提高作业设计水平、提高作业管理水平、提高课后服务水平。“三控”即限制作业总量、限制作业时间、监控作业批改质量。
学校教育处集结学校骨干力气,学校组织开展了“高效课后分层作业设计”活动,分为“基础题”“提高题”“拓展题”,让学生依据学习实力选择作业。我们的高效课堂建设,须要辅以学生感爱好、情境化、基于问题解决的高质量作业来完成完整的学习闭环,促进学生对学问的理解、迁移与运用,做到举一反三、触类旁通,真正实现“减负不减质”!
除了课堂分层作业,还依据学科布置了形式多样的特色作业,孩子们通过动手动脑,加深了学习体验。
三、拓展服务渠道,提升延时质量
为满意学生多样化学习需求,有效实施各种课后育人活动,学校面对学生开展课后延时服务,由学生及家长自愿选择参与。
首先,依据调查问卷进行合理支配,组织学生开展自主作业、自主学习、自主阅读、自主合作探究活动,支配在岗老师供应个别作业答疑辅,尤其是对个别学习有困难的学生供应辅导(不占用正常的教学时间,不作为正常教学和学科课程的延长,不进行集体教学或“补课”)。
其次,为促进学生全面发展,促进学生多方面综合实力素养的提升,学校依据已有资源和学生需求,开设60多个社团,每个学生都选择了自己心仪的社团。
四、开展丰富活动,增加健康体魄
为保障学生休息权利,建立学生睡眠质量监督机制,确保学生每天不少于9小时高质量睡眠。并尽全力保证学生参加“校内体育一小时”活动参加率达到100%,推动健康生活习惯养成。开展了跳绳竞赛,分个人一分钟跳绳竞赛和班级跳长绳竞赛,孩子们人人参加其中,既熬炼了身体,又丰富了学生的课余生活。在体育大课间组织全体学生跳特色操《绿书签之歌》彩绸舞,舞动彩绸,绽放笑脸。
五、下一步工作准备
1、加强课堂教学研讨,提高课堂教学效率。
2、接着探究特色作业,有效巩固教学效果。
全体XX人定将不忘初心,砥砺前行,坚守教化沃土,深耕细作,把“轻负高效”落实在常规教学和常规管理中,在变中瞄准高目标,在变中确立新起点,在变中求得新进步,创XX之特色,为景德镇教化之花添上一抹浓烈的芳香。
寒假双减工作总结6
“双减”工作开展百日来,完小努力构建“双减”工作体系、结合“五项”管理要求、“课后服务”工作本质,根据既定实施方案,不断通过各种活动载体,研讨实施各项活动,减轻学生的作业负担,丰富学生的课外活动,促进学生健康欢乐成长,提高综合素养。现结合开展的工作实际,不断总结提升,充分相识,高度重视,调整方案,研讨过程。总结如下。
一、落实新政,让思想在学习中彻底洗礼
深化了解“双减”政策,才能正确地落实政策。学校组织老师学习国家“双减”工作看法,省、市“双减”工作要求,更新陈旧观念;探讨制定本校“双减”工作实施方案、“课后服务”工作实施方案、“五项管理”实施方法。通过召开“双减”工作专题家长座谈会,广泛听取家长看法,优化方案,宣扬国家“双减”工作的重大意义,明确学校“双减”工作内容、在“双减”背景下,家长应担当的责任。
二、聚焦教学,让实力在课堂中有效提升
紧抓质量提升这个“魂”,专注教研,在提升课堂教学效率上主动探究。一是支配骨干老师聚焦核心素养示范教学,呈现“双减”新政下的学思融通高效课堂;二是要求老师立足课堂主阵地,以生为本,充分打算,细心设计,训练到位,上好每一节常态课,努力打造充溢“掌声、笑声、辩论声”的高效课堂;三是关注新入职老师,管理人员与结对师傅“推门听课”,赐予刚好的指导与帮助,助力他们提升业务水平。
三、优化作业,让学生在练习中有效巩固
出台作业管理规定,教务处细化作业管理要求,落实作业公示制度,作业质量评价制度。学校分管领导及教务处定期做好作业状况调控与反馈。
在12月13日—17日分阶段分年级组、教研组集中开展了“双减”背景下作业设计与管理研讨会,通过研讨会的开展,大家共享了好的作业设计与管理的阅历,研讨了在作业设计与管理过程中的困惑。细心设计课堂作业,努力提高作业实效。各科老师遵循“精选、先做、全批、反馈”作业原则,依据教学实际,结合教学内容,支配随堂练习,即做即批,做好记录,提高作业实效;分层设计家庭作业,满意学生特性化学习需求。作业方式增加学生动脑、动口、动手机会,注意实力培育。
四、精准施策,让学生在服务中全面发展
精准落实“双减”政策。学校依据上级主管部门指导,结合学校实际,发放课后服务工作《告家长书》,统计回执,了解家长需求;紧扣“双减”本质,召开推动会议,根据边实施边改进,优化服务内容,合理配置时间,真正做到贴合家长需求,为民办实事;着力探究“5+2”模式,在校解决学生作业问题,解放时间,释放空间,给学生足够多的阅读、运动、劳动等发展、成长机会。
五、拓宽渠道,让校内在活动中丰富多彩
硬核“双减”,减负不减质。全面丰富服务内容,让学生学有所获、学有所长。学校依据学生年龄特点、学段要求,结合办学特色和实际状况,以“培植高尚情操,发展特性特长,拓展综合实力,促进和谐发展”为目标,深度融合校内各类资源,科学设计课后服务内容。第一时段支配学生自主学习、老师辅导答疑等。其次时段为学生自主活动或学校组织活动时间。校级社团活动期间,学校开放全部功能教室,支配体育、器乐、科普、艺术、阅读、等各类社团活动。每位学生自主选择,主动参加。同时,各班级结合本班特色,开展班级小社团活动:讲讲故事、玩玩嬉戏、剪剪纸、下下棋……确保留在教室里的孩子同等参加活动,享受活动的欢乐。
“双减”工作落实意义重大深远,我们要不断总结阅历,细化“五项”管理,加大“课后服务”力度,狠抓课堂教学常规管理,优化作业设计与管理,不断形成详细地域特色的文化体系,构建健康、和谐的育人环境,提升我校的办学品牌。
寒假双减工作总结7
为实行中共中心办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教化阶段学生作业负担和校外培训负担的看法》精神和市委市政府有关双减工作的决策部署,现将我县双减工作汇报如下:
一、加强领导,提高相识
我县成立了《XX瑶族自治县双减工作领导小组》和《XX瑶族自治县双减工作专班》,出台了《XX瑶族自治县校外培训机构专项治理工作方案》。成立了XX瑶族自治县双减工作领导小组,召开了XX瑶族自治县双减工作推动会。完成了全县校外培训机构(含托管)摸底排查工作。对全县双减工作进行了一次全面的督导检查。
二、落实课后服务,规范作业管理
全县应开展课后服务学校3所,已开展课后服务学校4所,占全县义务教化阶段学校的9%,占应开展课后服务学校数的133%,参加学校领导和老师306人,学生5169人,收费62万元。全县义务教化阶段学校53所,都建立了作业校内公示制度,作业时间限制都已达标,都不给家长布置作业或不要家长批改作业。
三、整治校外培训机构,规范办学行为
为大力规范整治校外培训机构,切实解决群众反映的突出问题,我局于11月联合县市场监管局、县公安局、县住建局、县文旅局、县卫健局、县消防大队以及县城管局开展了校外培训机构(含托管机构)治理工作。截止11月20日查处全县学科类校外培训机构5家,1家完成了统一登记为非营利性机构,4家学科类校外培训机构发放停办通知书;查处托管机构50家,有学科类培训的10家已发放整改通知,无学科类培训但存在其他问题的34家也已发放整改通知。黑培训机构6家已发停办通知书。
四、加强宣扬,提高知晓率
为了让广阔群众和全县师生深化了解培训机构治理工作,起到宣扬引导作用,我县印发了《XX瑶族自治县校外培训机构(含托管机构)专项治理告示》,全县25所学校共领取告示55份,并均张贴在学校醒目位置。除此之外,还利用XX融媒体进行了双减工作政策宣扬、校外培训机构(含托管机构)专项治理公告、公示群众举报电话,达到了较好的宣扬效果。
五、存在问题
1、我县课后服务经费专户尚未开通。
2、文化艺术、体育、科技等非学科类培训机构主管部门职责尚未落实。
寒假双减工作总结8
“双减”减轻了学生的作业负担,减轻了学生的校外培训负担,但同时也给学校和老师带来了更多的挑战。“双减”政策实施以来,我校在三个方面的做法取得了肯定的成效:实现课堂增效、严格作业要求、课后分层服务。
一、抓课堂,实现课堂增效
课堂教学是学校教化的主阵地,双减”的前提是课堂增效,课堂增效的起点是老师对课标、教材研读、把握、执行,老师要做课标忠实执行者,教材创建性解读、运用者。这就要求老师脑中有“纲”(课程改革纲要)、胸中有“标”(课标)、腹中有“书”、目中有“人”、心中有“法”、手中有“技”。老师要有“不是教教材,而是用教材教,用课标教”的意识。关注从学科教学意识到课程意识转变,关注校本课程开发与实施,关注学校整体课程体系建构与推动。
双减”政策下,对学校对老师提出了更高的要求:
1.老师应教尽教,学生应学尽学。在课堂上让学生吃饱吃好,充分提高课堂效率。
2.优化教学模式,提高教学效益。通过各种形式的教研活动,提升老师教学水平。
3.以生为本、以学定教。课堂上全部的教学活动和信息化手段都是为教学服务的,无论用什么方法教都不能偏离教学目标。
4.让英语教学生活化,变更学生会答题不会会话,会阅读不会写作,能听懂不能沟通的现状。
实现课堂增效,须要满意“四有”条件:有精准的教学目标;有合理的教学方式;有愉悦的教学氛围;有实在的教学效果。老师们会接着借助学校的教研常规工作,推动教学改革,提高课堂实效,优化作业设计。
二、抓作业,严格作业要求
作业是学校教化教学管理工作的重要环节,是课堂教学活动的必要补充。学校在作业管理方面措施如下:
1.完善作业管理制度
制定了作业精编制度,作业布置公示制度,作业检查制度和考评细则,并纳入量化管理。
2.加强考核确保落实
依据作业管理制度和考评细则,每周检查作业布置、批阅和学生完成状况,发觉问题刚好反馈,刚好整改。
3.合理调控作业总量
严格根据学校制度,合理调控学生书面作业总量,书面作业完成时间不超过90分钟,充分利用课后延时服务时间,让学生在校内完成大部分书面作业。
4.细心设计分层布置
我校要求任课老师依据学习内容,细心设计作业,做到分类、分层布置作业,激励弹性和特性化作业。同时将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容,增加了学生学习的主动性和动手动脑实力。
5.规范作业批改
依据作业管理制度,老师对作业进行全批全改,批改标记正确规范、评语恰当,记录详实。精准分析作业中存在的问题,实行集体讲评、个别讲解等方式刚好反馈,促进学生学业提升。
6.强化作业分类指导
依据个体补偿与提升安排,利用课后服务时间,对学习有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生赐予指导,为学生顺当完成作业供应必要的帮助。
学校把作业的检查与评价展示相结合,不断挖掘优秀成果。还实行“学生优秀作业展览”,共展出二百余本作业。同学们看到优秀作业时,都被震撼了:清爽娟秀的字迹、标椎的书写格式、错题的规范订正……都给同学们留下了深刻的印象。通过班级和学校作业展览,书写规范、正确率高、获优次数多、订正仔细的作业成为大家的榜样。学生作业规范化管理初见成效,真正达到减负增效的目的。
三、抓辅导,课后分层服务
为了全面落实“双减”工作,我校深化调研学生的爱好和家长的需求,开设了丰富多彩的集体活动和延时托管。
1、集体活动丰富多彩
校内是学生参加体育运动与特色教化的关键场所。让学生能运动、会运动、爱运动,发展特色素养教化,是我校丰富的课后服务内容之一。依据学校场地和师资状况,目前我校开设了乒乓球、排球、篮球、塑身操、舞蹈、绘画、书法、象棋、快板、校内之声、英语口语11个社团。学生人人参加,每人报一个社团。各项目负责老师学期初制定社团活动安排及周课时安排,每周三开展一次活动,写好集体活动教案及活动记录。
2、课后服务分层辅导
学校要求任课老师,利用课后服务时间,对当天作业中集中出现的问题进行讲解和分析,对学生需订正的作业进行面批和个别辅导,不仅减轻学生的课业负担,还能刚好解决难题,基本能做到当天的问题当天解决。
如英语组:采纳分层辅导模式,既解决了学优生“吃不饱”的问题,又解决了学困生“吃不了”的问题。实施分层辅导,老师把激励带进课堂,把信任的目光投给每一个学生,使学生充溢自信,并营造出一种和谐的课堂氛围。优等生在老师的带领下,完成更高层次的学习任务,提升思维实力;中等生查缺补漏夯实基础提升实力。潜能生识记学问要点。
再如数学组:关注智优生和薄弱学生,在智优生已经完成基本作业的前提下,进行肯定的拓展式教学,赐予学生思索的时间和探讨的空间,老师依据学生状况做肯定的引导和提示。在智优生思索问题的同时,老师也可以针对薄弱学生在学习中出现的困难分批进行有针对性的辅导,从而完成同一个课堂内的分层教学,使得每一位学生在课后服务中都有所提高。
分层辅导让学习薄弱的学生重建自信,激励他们直面自己的逆境迎难而上。有了奋斗目标,有了学习动力,同学们学习起来不枯燥,不反感。因材施教,有的放矢,使全部学生主动地参加到学习中来。激发了学生的学习能动性,主子翁意识,收到不同层次同学的宠爱。
就开学近2个月的实施效果看,课后服务分层辅导,受到了学生的欢迎。智优生情愿在这个时间段进行一些拓展性学问的探究,而利用这个时间段对薄弱学生的薄弱环节,尤其是作业订正中出现的困难进行指导,对薄弱学生攻克教学难点有肯定效果。
做好双减工作是一项长期任务,系统工程,须要学校、家庭、社会联动,同向发力,我将进一步加大“双减”力度,树立正确的育人观,加强家校合作,加大宣扬力度,把“双减”工作落到实处。
寒假双减工作总结9
时间的脚步匆忙,转瞬又是一学期,在“双减”政策背景下,本学期,语文教研组在落实“五项管理减负提质增效”的理念指导下,坚持“五育并举”,落实立德树人的根本任务。狠抓常规管理,团结协作,真抓实干,以全面提高学生的语文综合素养为目标,有条不紊地开展了各项语文教学与教研工作。
一、以课堂为主阵地,提高课堂教学有效性。
教学质量是学校办学的生命线,高效的课堂是学生成长的重要保障。我们始终以“一切为了孩子的成长与发展”为宗旨,不断提升老师的课堂教学实力和教学水平。为了真正落实“双减”政策,开学初就要求每一位语文老师要严格备好每一堂课,组内进行同课沟通,集体听课,集体评议。每节语文课不许拖堂,语文课堂作业不得挤占其他课时间完成,家庭作业尽量在课上完成。一、二年级不进行纸笔检测、不留家庭作业;三——六年级家庭作业限制在一小时之内完成。
此外,加强老师理论学问学习,再读《新课程标准》;常常访问语文特地学习网站;在学校图书馆借阅与语文教学有关的书籍。我们寻求最佳的教学,确保给孩子最优化的教化。从而提高了组内语文老师的课堂教学水平,提高了课堂教学实效性。
二、以发展为目标,提高学生的语文素养。
1、语文学习是为其他课程学习打下基础的,学生的语文素养的培育是一个长期的、系统的工程。老师的教学要着眼于学生的将来。因此,我们组开学初就制定了语文素养的培育目标:从常规抓起,读好书、写好字,说好话,扩大阅读学问面,让老师有目的、有意识地去培育。重点抓好作业的规范性,写字的工整性,读书,写字的姿态等,各个班级还开展了讲故事、制作书签、读书沙龙等读书写字活动。学校班级文化墙上张贴学生和老师的优秀书法作品,并选出了优秀作品进行展览及嘉奖。
2、作业改革,加强学生作业的督促与检查。在“双减”政策下,为了真正减轻学生的作业负担,学校实行了“学科作业一本制”,将课前、课中、课后的练习题做在一个本子上,这样不仅减轻了学生作业的量,还真正意义上转变了学生完成练习题的看法。1——2年级坚持“每日3个一”(运动、阅读、劳动)活动,全力培育孩子动手实践操作实力。
三、以常规为核心,支配好每次教研活动。
1、教学工作以做好常规为基本,在老师们做好每天的日常教学中,语文组定时定点支配好老师们错时教研活动。每周二下午支配一次组内教研,全员参加,理论学习、评课议课、研讨沟通。支配汇报课、研讨课、达标课、示范课,主抓语文课堂教学,提高语文老师课堂教学水平,更好地优化语文课堂教学,在教学课堂中渗透语文核心素养的实力培育。其次,我们语文教研组仔细组织再学《小学语文课程标准》,从而更好地研读教材,扎实备课,有效开展深度教学,培育学生核心素养。
2、教研例会上,语文教研组长张晓妮细心组织学习研讨了语文学科核心素养,我们每位语文老师紧紧围绕“落实“双减”政策,聚焦语文核心素养”的课题,进行教学探讨活动。
没有反思的.教学就如一潭死水,课后对自己课堂精确的谛视和清楚的评价,就如雕刻艺术家不断雕琢心爱的艺术品一样有必要。只有刚好恰当的反思才能推动课堂教学焕发生命的光泽、才能真正实现教者、读者和教材(文本)之间的对话,老师技艺也因此而日臻完善、游刃有余。每节课结束后都要求老师仔细写出课后反思,主要从课前预设、课中生成、课后效果及课堂缺憾等四方面进行实事求是的反思。
四、加强对青年老师的培育力度,早出成果,出好成果。
35周岁下的青年老师是我们语文教研组的骨干力气,是校语文工作的生力军。激励中青年老师主动参与各级各类竞赛,不断提高自身修养。实行老师培育“青蓝工程”结对子,张晓妮老师与我校市级教学能手赵瑞萍老师结成对子、马存老师与杨荣荣老师结成对子,两位老师从学生管理、课堂教学等方面予以指导,通过不断地努力,共同探讨加快青年老师的成长。功夫不负有心人,张晓妮、马存老师今年均荣获“眉县中小学教学能手”称号。经过一学期努力,全体语文组成员不同程度都有提升。
重视老师培育工作,教化组邀请县教研中心贾宝明、兰雄伟、曹启哲等专家老师,进行专题讲座:如何撰写教学设计,如何上好微型课。全体老师仔细倾听,受益匪浅。
五、主动开展课题探讨,促进老师专业发展。
本学期,语文组以教研组为中心,全体语文老师每两人一个探讨课题,加入到各组的课题探讨中,结合课题探讨的内容,进行相关的理论学习和探讨,仔细的撰写了《眉县中小学幼儿园老师校本研修手册》,提高了老师们的课堂教学策略、教学评价的实力,坚固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。做到了人人都有明确的目标,个个都形成了自己的教学模式。
今后我们语文教研组工作将在“实”字上再下功夫,在“研”字上再做文章,真正把教研与提高课堂效率结合起来,与解决教学实际问题结合起来,与老师的成长结合起来,提高每位老师的教学实力和业务水平。加强教研组管理机制,充分发挥组内每名语文老师的主动性和责任心,并在语文教研活动形式、运行机制上不断创新。
“学无止境、教无止境、研无止境”,我们在工作中满怀热忱,我们是一个勤勉、善思、团结、奋进的团队!我们醒悟地相识到身上肩负的重任,漫漫探究之路任重而道远。我们只有不断学习,不断地开拓进取,才能迎接更大的挑战。在下学期的工作支配中,语文教研组将接着探究适合我校学情的有效课堂教学模式,聚焦课堂,同时积累探究中的优质案例,促进各年级语文教学的整体提升。坚信,只要我们不懈地努力,我校语文教化教研工作将会取得更为优异的成果!
寒假双减工作总结10
新的学期起先了,“双减”工作快速地全面铺开,在给学生和家长带来新的机会和变更的同时,也给学校和老师提出了新的机遇和挑战。如何整体考虑学生的校内外生活,如何合理布置课内外作业等现实问题,都第一时间摆在学校尤其是老师面前,信任最近每一个老师,或多或少都有了些焦虑:双减怎么减?减了作业减了练习,怎么落实课堂教学质量?低年级学生不留书面作业,中高年级各科作业总和不超60
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