2023年青年教师教学总结(篇)

2023年青年教师教学总结(篇)青年老师教学总结1

回来后，静下心来回味这些课，感觉收获良多，现将我个人认为最值得学习的地方小结如下：

一、课前谈话，彰显心思因为是全国的小语教学观摩竞赛课，每位上课老师只能在课前才见到学生，并有非常钟与学生沟通的时间。在这个时间段里，我看到了不同老师的细心设计：有的在自我介绍后给孩子讲与上课古诗诗人有关的故事，引起孩子们对诗人的关注；有的用猜谜方式介绍自己和城市，并用方言互动形式使课堂气氛轻松活跃起来，为上课奠下良好氛围；有的结合课文内容“孝”的主旨，为学生展示、讲解古文体“孝”字的写法和含义，并讲解与孝有关的事例，激起学生对父母之爱的情感，为学文奠下思想根基；有的通过嬉戏方式拉近与学生的距离，并激活动课堂氛围……这些设计，彰显了每位上课老师的教学心思，都能为接下来的正式教学奠定良好教学氛围。

二、课堂教学，亮点多多这次教学观摩活动所上的课型多样化，教材版本各不相同，为我们听课老师供应了先进教学方法的集中展示和感悟先进教学理念的好机会。可以说是亮点多多：

1、古诗文教学，让学生在与译文对读中加深诗文的了解。不管是古诗教学还是文言文教学，老师都结合学生的学情，在读通读顺的基础上，诗文与译文比照反复多种形式去读。这样的朗读，既为学生更好地理解诗文供应帮助，又检查了学生对诗文的理解程度。

古诗文教学，让学生在表演中正确理解诗文。如海南省的杨老师执教的《古诗两首》，在课堂上让学生表演古诗情节，通过一分钟剧场的演示后，引导学生评价“与剧本一样吗”来帮助学生弄懂诗意，明确“招手”非摆手而是要招引过来小声告知路人如何走。这一教学环节的设计让人眼前一亮。

2、习作教学，注意学生的体验表达。在习作教学中，老师们很注意学生的情境体验，让学生在体验中学会表达，印象最深的是来自湖南省的肖老师上的课《情境体验作文》。课堂上，肖老师把一只小鸟带进了课堂，引导学生围绕小鸟为何要做“笼中鸟”而绽开想象说话，并献计献策。这样的设计，一改以往习作课堂的死气沉沉，大大地激活了学生的思维和主动性，可以说是达到了轻松地教、轻松地学了。

3、口语交际教学，留意拉近与学生的距离。所听的几节口语交际课，各上课老师并没有就教材中的交际要求干脆进行教学，而是进行了肯定的改动。如《跟我走吧》《介绍一个地方》等课，老师都能针对学生的生活环境，引导学生身边的熟知的景点，学会做小导游。学生因为有了交际的对象——游客，交际的`须要——给游客当导游，这样的教学活动基于真实（详细）的语境，就能引导学生运用真实的语言实力去完成，当然学生获得的也是真实的表达技能。这样的设计，能让交际的内容贴近学生的生活，让学生感爱好，觉得有话可说，有话能说，有话爱说。

4、阅读课教学，注意品尝朗读。我们都知道，阅读课堂应当书声琅琅，让学生在朗读中学习，学会听说读写。在听阅读课时，我发觉不少老师都很注意品尝朗读。如《第一次抱母亲》这一节课，老师抓住三个“没想到”引导学生在所画句子中找关键词。抓住关键词引导体会作者惊讶、难受、愧疚的心情，辅以想象补白，再让学生通过朗读来表达自己的体会。这样做，能让学生读出自己对文本的独特体验，与文本进行深层的“对话”。

5、多种课型教学，注意拓展同步阅读。不管是古诗文课型，还是阅读课课型，都注意拓展同步阅读。通过展示介绍，让学生了解相关作者其他作品，或了解其他相同类型的作品，拓宽学生的认知视野，又加深了文本的人文内涵。也有一些课堂出现了组合阅读教学，从文体、文本、作家、时代等不同层面选择多篇与教材相关的文章，以不同的方式进行组合，以引导学生构建课内外文本之间的联系。

课后，浙江省青语中心副主任、全国特级老师探讨中心委员、杭州市天地试验小学校长王雷英老师对16堂课进行了精彩的点评，并对志向课堂、创新课堂共享了自己的思索：

一、立化教材，取舍有道。立体看教材，把教材当成一个可以开发的资源包。可以删减，可以增补，可以整合，可以重构，可以去挖掘教材中的全新元素。在一堂课确定了目标以后，实施中要有一贯性，要想清晰怎么取舍，要锤炼我们取舍的眼光。

二、遵循规律，落实语用。课堂要呈现丰富性，要加强有意义的语言实践，抓住文本中典型的语言现象，让孩子走个来回。课堂要呈现多义性，要加强语用前提下的体验式学习，比如结合孩子的生活经验，唤起孩子多元阅读理解，关注孩子阅读与表达的交互，让孩子充分地展示，充分地共享。语用其实就是听、说、读、写反复结合，知、能、情、礼始终统一。

三、关注素养，提升学力。素养除了听、说、读、写、思，还有探讨的素养、交际的素养、倾听的素养、对话的素养，就是平常所说的涵养。语文要关注立言、立意，更要关注立人。特性允许保留，但要传递正能量。提升学力就是要关注学生进课堂到出课堂语文学习实力的提升。接着，王老师又提出三个和大家一起思索的关系：1.遵守常规与创新的关系；2.敬重教材与适度拓展的关系；3.老师指导与以生为本的关系。

杭州师范高校倪文锦教授也对这次赛课作了“观其大略”的点评，他呼吁小学语文教学要实现三个转型：定型化教学要向情境化教学转型，技术性实践要向反思性实践转型，理论实践化要向实践理论化转型。他指出新课标的目标是原理不能一一分解，当前老师文本解读实力发展的空间很大，我们要构建有教学价值的内容，要实现话语内容与话语形式的统一。

总的来说，这次观摩学习受益匪浅，值得我好好去学习、借鉴，并在今后的教学中加以敏捷运用。

青年老师教学总结2

时间飞逝，踏上老师这个工作岗位已经半年了，在这段时间中，我从一个被教者成为一个教人者。角色的转换，让我更深刻的相识到了教化工作的艰辛与意义，应当是痛并欢乐着。

作为一名青年老师，在教学活动中，自己边摸索边实践边请教，渐渐总结出一种适合自己且行之有效的教学方法，同时也感觉到迫切须要得到阅历丰富的老老师的指引，以便我有针对性的提高自己的教学实力。

一、思想方面：

作为青年老师，我醒悟地相识到：指导老师不仅仅是自己的同事，同时还是自己在教学路上的引路人。要虚心向老老师学习，并且还要在日常工作中多视察。比如我的数学师傅吴老师，教学阅历丰富，积累深厚，常常能够在许多很有难度的问题上给我解答。比如我们教研组的韩老师、高老师擅长把握学生的思想动向，平易近人，教学阅历丰富，乐于帮助我们这些年轻老师。我不仅从他们身上学到了书本上所没有的教学方法，也学到了珍贵的教学阅历。

二、教学方面

1、备课

半年来主动参与教研活动，细致听，仔细记，领悟精神实质。然后依据要求，提前备好课，写好教案。备课时仔细钻研教材、教参，虚心向有阅历的老师学习、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中别人的优点确定自己的教学思路。为了学生能更直观地感受所学的学问内容，我主动查找课件，制作课件，打算、制作教具。

2、上课

上好课的前提是做好课前打算，不打无打算之仗。上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。培育学困生的学习爱好，有难度的问题找

优等生；一般问题找中等生；简洁些的总是找学困生回答。课中巡察时，留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课后记，找出不足。

3、辅导

我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐性讲解，刚好查缺补漏，并与家长联系，随时用家校通保持联系，刚好沟通状况，使家长了解状况，以便在家里对孩子进行辅导。我经常缩短午休时间，利用午自习时间给他们开小灶。

4、作业

我把每天的作业经过细心地选择，适当地留一些有利于学生便利驾驭的习题。关键是做到当堂达标，我常常出一些小卷，课上给学生做，下课就交，然后给他们批改，做到当堂达标，削减课上内容，精讲精练。

5、教研

学校组织的各种教研活动，我都仔细听讲，做好笔记。为了从理论上提高自己，工作之余还常常通过互联网，学习先进的理论学问，学习新课程标准，用先进的理念武装自己，努力通过自己的课堂教学使学生学得轻松，学有所得，真正成为学生心目中学习的引导者。

总之，在这半年的教学工作中收获了许多，提高了许多，同时也感受到了自己的不足。现在我们正处在一个特别好的成长环境，学校领导都特别关切和重视青年老师的培育的发展，为我们创建了许多很好的外部环境，供应了很多提高和学习的机会。因此，做为青年老师中的一员，我更应当珍惜这样的好机会，明确自己的努力方向，在今后的工作中，不断提高自己的业务实力、充溢自己的业务理论水平、提高自己在学生管理方面的实力、注意细微环节工作，一如既往的兢兢业业，勤奋钻研，尽量使自己的各项工作做得更扎实、更完善、更有效、更实在。

篇四：20xx—20xx学年第一学期历史组教研工作总结

历史组教研工作总结这一学期以来，历史组在学校领导和教研室的正确领导下,在全组成员的共同努力下,始终坚持以“重实际,抓实事,求实效”为教学工作的基本原则,以培育学生创新精神和实践实力为重点,加强了教学常规管理,仔细落实学校教化教学工作部署,要求每个老师“功夫花在备课上、力气用在课堂上、着眼点放在学生的实力提高上”,全面完成了本学期的教研工作。为总结阅历、吸取教训,更好、更有效的开展今后的教研工作,从而进一步提高教学质量,现对这一学期的工作做一个总结。

一取得的成果

第一坚持靠开好每周一次的教研会。围绕高三的复习备考确定每周的教研会有主题，每次会议有中心发言人，会议目标明确，全员参加，无人无故缺席会议，通过教研活动提高了老师对高考的相识和把握，也对高三的复习备考工作起了特别重要的作用。

其次做好了禹州市课题的'中期的探讨和后期的结题工作，完成了许昌市的课题申报立项工作。本学期田灵老师、牛青老师、魏慧娜老师和朱彩丽老师进行了禹州市课题的中期探讨工作，并最终结题，圆满完成了课题探讨工作。5月份在郝琼老师、田灵老师、牛青老师和魏慧娜老师的共同努力下，完成了许昌市课题的申报工作。通过这些课题探讨，相关老师的业务实力得到了显著提高。第三组织好学校组织的青年老师随堂课听课活动和备课组长的示范课活动。本学期在教研室的支配下接着进行青年老师的随堂课听课活动，本组的牛青老师、朱小景老师的课讲得特别胜利，受到了领导和组内老师的一样好评。第四参与了禹州市其次届名师赛课的初赛和复赛活动，并且取得了不错的成果。禹州市其次届名师赛课活动分别在20xx年11月和20xx年1月进行了初赛和复赛，我们组的郝琼老师和牛青老师都特别重视，经过仔细的打算，先后淘

汰了一高和四高的选手，顺当通过了初赛和复赛，全部进入了总决赛，并且成果还很不错，在初赛中郝琼老师和牛青老师占据了第一名和其次名，复赛中分别位于其次名和第三名，在进入决赛的三名选手中我校独占二名。这一学期将要进行决赛，我们对将来的决赛充溢了信念和希望，信任我们历史组肯定会再创佳绩，再铸辉煌。

第五扎实仔细地做好集体备课工作。我们历史组的三个备课组的老师在三个备课组长的领导下主动、务实进行参与每周二、四上午第三节的集体备课活动，把它真正作为发挥集体才智的一个平台，从而不断提高每个老师的授课水平和理论水平，提升课堂教学的效果。而且，我们还不拘一格，集体备课不肯定非得在周二、周四进行，有问题可以随时探讨随时解决。

第六高三年级仔细做好高三的复习备考工作。一切为了高考，高考就是我们教学的指挥棒，我们的教学工作必需围围着高考转，为高考服务，因此，这一学期我们高三年级的历史老师们在复习备考方面做了以下工作：

（1）教学中我们关注新理念、新史观、新成果。既须要了解传统的阶级分析等观念，更须要了解文明史观，全球史观、现代化史观、生产力标准、实践标准、宏观与微观相结合等新观念。

（2）探讨新课标省份的高考典型题，从中了解命题的思路、方法、规律与趋势，了解这些题目是如何体现考核目标与要求的，从中学会举一反三，学会一题多解、一题多变；适度更新观念；创设新奇情境，选择与考生的生活和现实紧密相关的材料，并找寻合适的切入点；关注历史时空与阶段特征，引导考生根据肯定的时间和空间思索历史。

（3）把握时代脉搏，关注现实，关注社会热点。从社会现实中找寻题眼“以史为鉴”，通过借鉴历史的阅历，来反省自我、相识自我和超越自我，来加深对现实的理解，把握事物的本质，从而科学地预见将来。将社会热点、焦点问题与书本学问的有机结合，突出社会热点问题的隐性介入，从历史的视角分析社会现象，看待现实问题，从而实现对现实问题的历史分析；同时，也对历史问题进行现实的思索，分析重大历史事务和历史现象对现实的影响和借鉴意义及其阅历教训，从而培育学生的社会责任感。

（4）加强学科实力培育。中学历史教学大纲对学科实力培育目标有明确的要求，即“使学生进一步驾驭相识历史的方法、包括分析、综合、归纳、比较、概括等，培育学生阅读、理解、分析历史资料的实力和阐释历史问题的实力；进一步培育学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点视察、分析问题的实力”。

（5）做好一轮的复习备考工作。对教材学问进行梳理和巩固，挖掘课程资源，补充背景材料。实现由教教材到用教材教的转变。在“新材料”“新情景”的创设与运用方面，通过新材料，考查对史实的驾驭状况，引导教学更多地关注时代性，提高历史洞察力，激励学生在历史中学会思索，同时，通过新材料传达对情感价值观的关注；激励学生独立思考与创建性地解决问题，考查学生从不同角度发觉问题、说明问题的实力，主动激励学生的特性发展。突破思维的定势。这主要是教材的相对稳定性和高考要求学生突破因教材的稳定性而形成的某些思维定势，以新的视角思路、视察思索问题和解析问题。在此基础上使学生对学问的理解得到进一步的升华和深化。

第七青年老师快速成长。本学期我们历史组的三位年轻老师朱小景、方培培、魏慧娜，虚心好学，仔细钻研，主动参与各项听课活动，仔细求教，对自己是高标准，严要求，不断地让自己各方面都取得了较大的提高，现已成长为我们历史组和学校教学的骨干力气。

二存在的问题

虽然取得了肯定的成果，但我们在教研方面还存在很多问题和不足，例如：在赛课的年度总决赛中我们没有达到预期的目标，没有获得冠军，同时也说明白我们还有许多须要努力的地方，还须要向其他教研组的同志们学习；我本人真正深化探讨教材、组织老师们一起探讨教材的力度不够；备考方面还欠缺方式方法，后期复习和试卷统筹性还有待统一和提高；老师互听、互评还没有在组内形成模式，组内老师听课较少，组内老师间取长补短方面做得不好；没有把一些很好的思想形成文字，形成文章；对课堂模式的探讨上还很不足，在新课、讲评课、复习课的课堂教学模式上探讨得还不够深化等。

三今后的准备

第一加强对历史课程标准、历史学科最新教化理论的学习和运用，以备课组为单位进行学习，以教研组为单位进行探讨，备课组各推出一堂示范课进行探讨。

其次更多、更好地运用现代教化技术协助教学，加强教研组老师之间教学资源的沟通和共享，尤其是高一年级和高三年级要做好对电子白板运用的打算工作，并且要发挥好电子白板的作用，实现教化理念和教学技术的更新，增加自己教学的艺术性，从而激发学生学习的主动性和主动性。

第三在常规教学方面，须要改进的地方有：多听课，多听其他学科的课，博采众长。此外我们还要创建条件，走出去，引进来，激发老师提高课堂教学艺术的主动性刚好调整教学内容与思路。

第四充分调动备课组长工作的热忱，使之成为各年级历史学科教学的排头兵。

第五在做好学校各项常规工作的同时，强化备课创新，打算实施结构教案，加强教学设计的整体性。

第六进一步加大青年老师的培育力度。实行新老结合,以老带新,共同提高。总之，成果已成为过去，我信任我们历史组的老师肯定会更加接着努力，发扬我们团结、合作、奉献的精神，在将来的工作中将取得更加精彩的成果，为振兴二高做出我们自己应有的贡献。

青年老师教学总结3

回顾xxxx—xxxx年度的工作和学习，在教研培训中心领导的关切、支持和激励下，在同事们的帮助下，在各校英语教研组及老师的大力支持和主动协作下，我圆满地完成了各学期之初制定的目标和任务，劳碌中感觉充溢，辛苦中留下回味，勤劳播种了收获，不足激励我奋进。现将一年来的主要工作做总结汇报：

本学年以紧紧围绕基础教化课程改革和建设教化强市的总目标开展教研工作，以新课程理念为指导，以落实课程实施、促进教学方式和学习方式的转变和提高我市英语教学质量为核心任务，仔细落实“乡镇抓试点学校，市区抓联系点学校，民办抓骨干学校”，坚持以课题为依托，以老师培训为重中之重，以课例探讨为切入点，以常态课调研为主，以公开课为研讨，以农村中学常规教学指导为重点，扎实有效地开展教学探讨、课题探讨、教学指导、信息反馈、阅历沟通、教学服务等工作，促使老师业务素养、专业水平和课堂教学技能的不断提高。

下面就本学年的工作，本着实事求是的原则进行总结。请领导和同事们多加指正。

工作总况：

（1）本学年共听课214节，评课133节，涉及26所市、乡及私立学校，其中上学期听课152节，评课82节，本学期听课62节，评课51节。

（2）在八所学校上示范课11节，听课老师达72人。上学期在11中、七中、8中分校上示范课5节，听课老师达33人，本学期在11中、8中分校、17中、4中和园艺场上示范课6节，听课老师达39人。

（3）开展全市性教研活动27次，参与人数达1212人。上学期教研活动13次，参与人数达583人，本学期教研活动14次，参与人数达629人。其中老师培训12次，培训人数达940人。上学期老师培训5次，人数达392人，本学期老师培训7次，人数达548人。

（4）在六所联系点学校（8中、11中、20中、8中分校、17中、9中）推出全市性公开课8节，听课老师达140人，其中上学期7节公开课，听课老师128人，本学期1节，听课老师12人；本学期分别在3中初中学部、8中初中学部、6中推出全市性研讨课10节。

（5）举办5次讲座，听讲座人数达420人，上学期3次，人数达368人，本学期2次，人数达52人。

（6）胜利地组织了学生的三项竞赛。一是组织六个年级的2849名学生在四个考点的123个考场参与全国中学生英语实力竞赛的预赛和57位学生的决赛，伊犁州共有64位学生进入决赛，我市占有57人，占总数的89%，决赛成果也相当优异，七、八、九三个年级均有学生获得全国一等奖；二是组织全市性“迎圣诞英语手抄报”竞赛，共收到432份作品，评出特等奖22名，一等奖34名，二等奖52名，优秀奖113名。三是组织初中学学生参与全国中小学迎奥运作文竞赛，收到作品908份，设有特等奖、一、二、及优秀奖，初中组有236人获奖，中学组90人获奖。

（7）扎实有效地做好11中、20中、8中中学部、8中分校、17中和九中六所联系点学校的工作。

（8）仔细查阅资料，书写了国家级和州级课题申请报告，并主持召开各校教研组长、试验老师会议4次，确定试验学校和试验老师，共同探讨课题实施方案和步骤、沟通试验过程中遇到的困惑。

（9）为提高老师专业素养和业务技能，尤其是青年老师的成长，主动推动集体备课活动的.开展，同时开展了“市中学英语教研组集体备课创优达标活动”。现在市各校已形成有效的高质量的集体备课氛围，共收到市属各所学校的集体备课教案，设有团体奖、备课组奖和个人奖。

（10）个人业务学习：读书25本，156篇文章，书写了4万多字的读书笔记，撰写了2篇论文，《论CAI多媒体教学在英语客堂中的合理运用》发表在《伊犁教化》xxxx年第一期上，《少加一点束缚，多留一份空间》在评审中。

（11）辅导青年老师6名，共指导17次，效果较好。

青年老师教学总结4

我有幸参与了在开福区北辰小学举办的“湖南省第三届小学数学老师教学素养大赛”的观摩活动，专心感受到了老师素养大赛中各位参赛选手所体现的无穷魅力，始终没亲眼见过这样的竞赛形式与课堂，听了之后，还真不得不佩服这些老师的志气与实力。在短短的半天时间里，观摩了4位来自湖南省各个地区优秀小学数学老师的课堂教学和才艺展示以及现场问答，此次听课收获很大，受益匪浅，不仅让我领会到了各位出类拔萃的数学老师的数学素养，也让我从中发觉到了在课堂教学理论方面自身的浅薄与不足。

这次大赛的赛制是每个地区派一个代表队，整个竞赛都是评委当场打分，当场出成果。四个竞赛项目只有才艺表演是事先打算，现场问答是当场抽题，只有也许6、7分钟组织语言，上课环节从抽签到展示也只有几个小时，电子备课室的素材也特别少，考的是真正的素养。

这些都是从各个地区选送的精英选手，看着他们一个个镇静的表现，却是让我感叹。首先是才艺，没有想到数学老师的才艺也能这样丰富，而且还能与数学联系起来。数学故事是最多的呈现形式，还有数学魔术，数学情景剧，甚至还有舞蹈（从没想过舞蹈里面也有数学美）。他们把数学融入到了生活的每个方面，伴着轻快的音乐，一个个节目精彩纷呈，时常引来观众的阵阵掌声。让我最感慨的是现场问答，这些题目里面的术语是在教学中经常会出现的，但要讲得如此井井有条，非一朝一夕的打算和积累能达到的。不禁对自己说，我对于教学理论的学习之路还很长。由于时间紧、素材少，这样的课堂展示正是我们的常态课。在这样的竞赛情境下，看的理念是否新，教学方法是否得当，学习方法是否有效，还能看到不同的教学风格。使得我们信任，要想成为一名优秀的老师，不仅仅课堂上要展示个人的魅力风采，还要深化学习新课标，扎实探讨教材，加强师德师风的学习，提高自身的文化素养，同时提高教化教学实力。除了赞美这些数学老师扎实的基本功和先进的教学理念，还总结了一点点自己的体会。

一、重视与学生沟通，拉近自己与学生的距离

课前老师们都是先与同学生沟通，让学生的身心感到愉悦放松，然后再以饱满的热忱投入新授学习这一点值得学习。这样以消退学生和老师的惊慌感，同时又拉近和学生之间的距离。也为学生在之后课堂上思索问题、解决问题搭好桥、铺好路。（PPT）如《竞赛场次》教学，胡彭芳老师课前先问学生知道国球是什么，然后再问喜爱吗，引出了体育老师面临的乒乓球竞赛中场次的问题，以这一问题创设情境，不仅引起了学生的学习欲望，而且为以下的教学做铺垫，起到很好的过渡作用。

二、深挖教材，创设有效情境，真正为教学服务

创设情境不仅出现在课前的导入中，这几节课的教学过程中也都创设了情境，把学生带入探究学问的氛围。学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是依据小学生的特点，设置他们感爱好并且简单操作的嬉戏，调动主动性，充分发挥学生的主体作用，要学生自己在玩中学，学中玩。（PPT）如《确定位置》的教学中，谢君老师首先就用了找最佳搭档的嬉戏，让孩子们立刻进入了找位置的角色中，过程中孩子们主动举手，争前恐后上台表演。尽管在这个引导学生怎样最为简洁的表述出棋子的位置的过程中，进行的不是很顺当，但是谢君老师特别的镇静冷静，从容微笑，耐性的等待学生的回答，不志向的时候敏捷的加以引导，最终就干脆问谁情愿跟老师做搭档，希望把学生引入到教学目标的主线上来。这个驾驭学生和课堂的实力是须要许久的磨砺才能拥有的。

三、重视学习方法与思维实力的培育

教学不但要授之以鱼，而且要授之以渔。数学是逻辑性很强的学科，更要重视学习方法的驾驭与逻辑思维实力的培育。如《平行四边形的面积》这一课，高铃令老师就引导学生采纳变的`思维方式，在引导学生探究平行四边形面积公式的过程中，设置把长方形渐拉的这一过程，让学生明白平行四边形面积与长方形的面积公式不同，它不是邻边相乘（长乘宽），让学生从坚信自己，到怀疑自己，再到发觉问题，最终解决问题。一步一步把学生带入学问目标。在学生亲身经验了探究过程的基础上，平行四边形的面积就不是一味的灌输新知了。虽然学生探究的不肯定都对，但他们却真是一步步向所学的学问靠拢。让学生在活动中体验，在亲历中建构，在提升中质疑，充分体现了把课堂的主动权还给孩子，让学生由始至终成为学习的主子。

四、老师语言有魅力。

这4位老师语言形象亲切，将“死”的学问变为学生易于理解的“活”学问。老师们生动、具有情感的语言，不仅感染了学生，也感染了下面听课的老师，听了便“入临其境、如见其人、如闻其声”。当学生回答有失偏颇的时候，她留意心情导向，做到引而不发。“你的意思我明白，但是有的同学可能还不太清晰，我请同学帮你补充一下好吗？亲切的话语既爱护了学生的与主动性，同时又主动引导学生进行深化思索，刚好修正自己的错误。评价学生的语言也是那么贴切、适时、到位，我登记了这些漂亮的语言：没关系，学习就是从不会到会；你的表达特殊清晰，让大家一听就懂！你最聪慧，会听就是会学习……这些激励的语言没有任何浮夸之气，听起来顺耳、自然，连我都觉得内心深爱鼓舞、激励，别说孩子了，在以后自己的课堂上，也要让我的学生感受到这样的语言。

通过听了这4节课后，我感觉到这几位老师不管是在课堂上，还是在沟通中，言谈举止、无不流露出大师风范，回味他们课堂上的精彩之处，的确是值得我们每一位年轻老师学习、反思。在才艺展示和学问答题中更让我深深感到做为一个小学数学老师自己还走很长的路要走，尤其是学问素养答题，让人觉得自己的学问真是太少太少了，要想使它不难，就要不断地充溢自己，唯一的途径就是多

读书，作为老师，为了自己我们必需坚持读书，从肯定意义上说，坚持读书是老师最至少的职业底线。

当然在这次活动中，还有许多值得我学习的。现代社会对老师的要求越来越高了，联系到自己，在今后的教学工作中，我要以他们为榜样，转变教化思想、转变教化理念、转变教学方法。主动思索，细心设计，让学生喜爱上数学课。力求体现以学生为本，到处为学生考虑，上出有价值、有质量的课来。同时，在教学中，要不断学习，学习名师们新的教学理念、教学思想，学习他们对微小之到处理的独具匠心，学习他们扎实的教学基本功底等等，反思自己的教学，真正提高自己各方面的实力。

青年老师教学总结5

“人生百年、立于教学”。作为一名青年老师，我经常用这句话来提携自己。在我看来，老师的职业充溢着光荣和神圣感，尤其在学生的教学阶段，我们的教化能为学生建立良好的教学氛围。作为一名老师，我知道教书育人乃重中之重，因此我将优良的品行、朴实的学分传递给学生，从而落实加强工作效率，保障教学工作质量。

在这一年多的工作时间里，我不断反思自己的工作状况，扎实自己的教学质量。在经过一年的七年级科学教学后，我深刻体会到在学生自主探究学习的过程中，当学生遇到自己无法解决的疑难问题时，我在整个视察的过程中未能做出适当的评价和提示，以弥补学生学习自主学习实力的不足之处，从而未能达到“化难为”易、提高学生学习水平的目的。

与此同时，我也意识到在课堂教学过程中，我未能与学生之间进行良好的沟通。虽然我们老师都希望每一个学生都能学好科学这门学科，但是我没有做到我真诚的赞美学生科学做题或学习的胜利，未能实现学生在课堂中能自行解决问题的目的。

在反思这些问题后，我为我将来的工作做出了几点要求：

一、运用“爱好激发法”，调动学生主动性。

在科学教学过程中，我经常分析优秀老师的教学案例，那些老师授课的幽默风趣、在课堂内容的条理清楚让我们着实。为此接下来我第一位要做的事情就是要激发、爱护好学生学习科学的.爱好及培育良好的科学学习习惯。

二、不止步于单纯教学，丰富更多科学学问。

在教学中，我还须要依据自身状况自定目标。在教学中，我须要不断扩充学问，使学生将生活与科学相联系，更好的理解这门学科的教化意义。同时通过自我分析和自我思索来进行教学。增加思想进步，提高专业素养。

常言道，学高为师，德高为范。在今后的工作中我还需进一步加强学生分析问题、概括问题、发觉问题的实力，在教学中多重视学生的反馈，注意学生学习实力的培育。并且从自身教学水平和教学实力上去分析，注意课堂教学，刚好反思，刚好总结。以谦卑、努力的看法面对教学工作，更好的教化学生。

青年老师教学总结6

作为一名刚走出学校的高校毕业生，此刻再次走进学校，走进那个无比熟识的教室，心中的激烈难以按捺，只是唯一不一样的是身份的转化，从坐在教室理解学问变成了站在讲台之上传授学问，我的内心是无比激烈和傲慢的。为了使我们这些新老师们能尽快适应教学工作，学校特地将我们送到北京师范高校参与为期三个月的高校老师岗前培训。这次新老师培训资料丰富，包括对高等教化学、心理学、教化法规概论和职业道德修养等诸多方面的系统学习。

作为一名即将走上工作岗位的年轻老师，虽然已经具备了必需的专业学问技能，但在如何组织教学，如何最大程度地提高教学效果上，还感到缺乏正确的理论指导。透过岗前培训几门课程的学习，收获很大，以前一些相识模糊的问题，此刻搞清晰了，从前的一些情感体验，如今也找到了理论支持，更为重要的是，我深深体会到，教化确是一门艺术，一门高校问，值得我用一生的精力去钻研。透过培训，我得到了很大的收获，现将自我的心得体会总结如下：

首先，本次的岗前培训最重要的是让我对老师这个职业有了全面的相识。

老师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从学问传递的角度来反映老师的重要性。教书育人是老师的职业特点。就我从事的飞行教员最主要的工作任务是教授学员飞行实践技术，让他们能成为一名合格的民航飞行员。这也就是传道、授业。

老师是榜样。学高为师，身正为范正是这个意思，那里主要涉及做人的问题，学生都有向师性，事实上是做人的一种认同感。同时学生受教化的过程是人格完善的过程，老师的人格力气是无形的、不行估量的，老师要真正成为学生的引路人。

老师是父母。作为一名老师，要富有爱心，老师对学生的爱应是无私的、同等的，就像父母对待孩子，所以我们说老师是父母。并且，老师还要擅长发觉每一个学生的闪光点和发展须要。

老师是学生的心理辅导者。老师务必要懂教化学、心理学、健康心理学等，应了解不一样学生的心理特点、心理困惑和心理压力等，以赐予刚好的帮忙和排解，培育学生健康的心理品质。这也就是解惑。

作为一名飞行教员，由于行业的特别性，加上军事化得管理，使得我们和学生能够说是朝夕相处，在飞行上又是一对一的教学模式。所以随时与学生持续者联系，只要学生有事，都就应刚好在他们的身边。了解学生、关切学生、引导学生，站在学生一生发展的角度对学生负责。这是一名胜利的飞行教员就应具备的。

其次，本次培训让我明白今后的教学除了技能以外，还就应讲究方法和策略。

在培训中，几位老师依据他们自我的实际阅历给我们介绍了一些当好高校老师的要点和方法，给我留下了深刻的印象。在谈到老师的发展问题上，都强调了适时调整和更新自身学问结构、终身学习的做法;在谈到应对困难如何克服的问题上，各位老师们还提出了如何加强老师之间团结合作的方法;在教学教法阅历方面，培训老师给我们上了一堂绘声绘色的课，透过这次课，我们相识到老师在上课过程中要多加思索，适时改善教学方法和策略，以艺术的`眼光去对待教学，争取精益求精。并且高校老师就应与时俱进，自身就就应走在学术的前沿，将最前沿的学问带到课堂，传授给自我的学生，让他们在毕业后能很快的适应社会的发展。

最终，本次的培训让我对将来的工作充溢信念。

对于刚刚从高校校门踏出的我们，对新的生活、新的职责、新的主角多少有些怯懦，而本次培训中，培训指导老师也非常留意我们的这种心理的改变，他们的讲话，从头到尾始终贯穿一个中心，那就是充溢对新老师的激励。激励我们要赶快适应学校的教学环境、生活环境和人际关系环境。激励我们要更加理性地相识社会，相识自我的主角，变更以往学生时期那种趋向感性或者说是浪漫的生活看法。激励我们要做一名能够不断适应新学问新问题新环境的老师。

三个月的培训，课程多、时间紧，研讨和沟通的机会很少，可是透过培训，拓宽了学问面，提高了相识。可是师培中心为我们支配了微格训练和试讲课程，我觉得很不错，能让我们在真正站上讲台之前就有机会透过视频的回放看到自我讲课的全过程，让富有阅历的老师为我们点评，使我们相识到了自身的不足，而试讲课程更让我们有了提升的空间，加强了大家的沟通，因为参与师培的学员中也有很多已经有教学阅历的老师。所以与他们的沟通对我们这样刚走出高校的年轻老师有很大的帮忙。使我更加相识到老师就应在“选材、备课、板书”等各方面做到精益求精，综合运用多种教学法贯穿新的教学理念，让学生从理论上和实践上驾驭更多的学问。

总之，经过本次岗前培训使我对自我的职业有了全新的相识，对今后的教学工作多了很多教学方法和策略。最重要的是本次培训让我对将来的工作增加了很多信念。岗前培训是我老师生涯的起点，为我打开了人生新舞台的大门，我会接着提高自身素养，堂堂正正的站上人生的大舞台-----讲台。

青年老师教学总结7

春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是蚕的品质，烛的精神，也是我从教十年来奉献精神的真实写照。作为一名人民老师，我对教化事业满怀热忱，执着追求，也深知肩负的历史寄予和责任。我从踏上讲台的那一刻起，就深深地明白教化的宏大意义和自己肩负的崇高历史使命，经常告诫自己说：老师的每一点疏漏都会带来学生一生的学问或人格缺失。为力求自己在工作中不出现任何差错，我努力加强政治思想和业务理论学习，全方位提升自己的综合素养。自参与工作以来，学校就委以毕业班教学的重任，我欣然接受并全身心地投入到工作中去，这一干就是十年。毕业班工作任务繁重，压力很大，历来是学校工作的重中之重，也是老师们认为最难做也最不情愿担当的任务，我毫无怨言地静默耕耘，几年如一日，在三尺讲台上无私地奉献着自己的青春，用真情和爱心浇灌着一颗颗幼苗，强壮地成长。

从教十年来，我始终坚持在教学一线工作，本着服务学生、服务教学、服务老师的理念，以身作则，为人师表，敬业爱岗，乐于奉献，兢兢业业做一名学习型、科研型、学者型的老师。并坚持与时俱进，紧跟新课改的步伐，不断提高自己的政治素养和专业水平，在教化教学上取得了优异的成果，深受领导及师生的好评。

一、投身教学改革，勇于探究实践

作为一名青年老师教学工作总结，我能够虚心地向富有阅历的老老师学习，同时自己也仔细钻研，精益求精，因而在业务上快速成长起来。在工作中严格遵守老师职业道德规范，敬业爱岗。同时注意学习，因为我深知这是个飞速发展的时代，学问在我们生活中每天更新，一天不学在学问上我们就可能有漏洞，就有可能给学生的学问不全面。在学习中，时时把握住时代的脉膊，用最新的理念，最新的学问武装自己。在短短的几年中我参与了各项接着教化的培训，学习实践了很多胜利的方法和阅历，最终找到了适合自己的教学方法和路子。在教学实践过程中适当放慢教学速度，讲授新学问时力求深而透，帮助学生建立完整的学问体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出实力培育。

二、献爱心，转变后进生

在班务管理上，要以身作则，严于律已，深化学生、家庭、社会了解本班的实际状况和存在的问题。摸清了班级的状况后，我制定了切实可行的班务工作安排，利用班队会实行了许多有针对性的主题队会。为了变更部分学生爱上网打嬉戏机的坏习惯，在课余，周末我深化网吧了解学生的状况，又收集了很多电视，报纸上的生动事例讲给大家听，用这些活生生的事实来教化学生，让他们明白小学生打嬉戏机的害处。

我深知一个后进生对班级的影响，更清晰转化后进生的.重要性。于是确定从最差学生身上着手，起到以点带面的作用。例如，班上有个叫马俊杰的同学，特殊淘气、贪玩、厌学、爱上网打嬉戏，在学校影响很坏，也给班集体的管理带来了负面影响。经过家访，我了解到这位学生的父母离异，父亲外出打工，寄养在姑奶家，生活很艰难。针对这些状况我实行了以下措施：首先指定了专人帮忙他学习;然后再和他的家长沟通思想，要求他常常打电话回家，使他在家能享受到暖和;再抓住他头脑敏捷的特点给他创建表现自己的机会，使他有了自信念。一有时间我就和他谈心，跟踪了解他在生活和学习中的进展。给他讲父母生存的艰难，做子女的不应当再为父母增加负担，只有他学习好了，才让家里人少操劳，才能为家里减轻压力。我还利用放学时间为他补课，尽量让他能在短时间内赶上其它同学。通过一学期的努力，最终有了回报。马俊杰的学习不但赶上其他同学，而且在学习雷锋的活动中被评为先进个人，受到了学校的嘉奖。通过努力在各方面也取得了良好的效果，文明、守纪、勤学、向上的班风逐步形成。

三、争做优秀人才，乐于吃苦奉献

爱一行才能钻一行，对教化事业的爱和对学生的爱让我在工作中不计得失，不懈的钻研。连续几年的毕业班使我已经习惯了快节奏地工作，劳碌地生活，始终以满腔地热忱投入工作。当学校的工作支配不开时，我都毫无怨言地接过重担，有时一天五、六节课，但我从不喊累叫苦，小病从来不请假。作为一名优秀老师，我始终坚持以高标准严格要求自己。虽然很苦很累，但兢兢业业，毫无怨言。

四、获奖状况

虽然我取得了以上很多成果，工作上也得到了领导的确定，但我并不因此满意，因此而止步。我觉得社会在不停的进步，科技在不断的发展，特殊是在新课程改革和实践正在运作之中，自己只有不断的探究，不断的更新自己的学问，才能跟得上时代的步伐，才能满意教学的要求。如今，我又以满腔的热忱投入到了新课程的改革与实践的洪流中去了。我深信在不远的将来肯定会取得新的更大的成就。

青年老师教学总结8

3月23－26日，全省初中物理青年老师教学竞赛活动在武汉市第一初中慧泉中学实行，来自全省（和四川绵阳）的几百名初中物理老师观摩了33位各地老师主讲的优质课。我也有幸倾听了十六节课。（竞赛分两个小组同时进行，每个老师只能观摩其中的一半。）

这次学习，让我见识了物理课堂教学形式的丰富多样和教学艺术的精彩纷呈，也使我再一次反省了自己教学中存在的诸多的问题和不足，有“不登高山，不知山之高”的感觉。上得最好的课，整体上都能持续地给人以美的感受，使人深刻领悟教化教学艺术在课堂上的奇异作用。如像沙洋试验学校刘海芳老师执教的《串联与并联》、襄樊三十九中李锐老师执教的《串联与并联》、随州市外国语学校朱文老师执教的《流体压强与流速的关系》、武汉钢城六中吴志老师执教的《流体压强与流速的关系》、黄州中学王菊梅老师执教的《浮力》、仙桃五中郭艳军老师执教的《浮力》等等，都给我特别深刻的映象。还有许多老师的课，有的引入设计新奇，一起先就吸引了学生；有的试验设计别出心裁，引人入胜；有的教具制作精良，令人耳目一新；有的素材采集和选择做得很好，让人叹服；有的在克服学生思维障碍上的引导水到渠成，无可挑剔……从老师上课的激情、民主同等的师生关系、课题的引入、情境的创设、学生心情的调动、课堂的精细化设计、多媒体的运用、板书的设计、细微环节的引导、教学的“过渡”、对教材的处理、老师的'教学机灵等多数个角度来反思自己的教学，都须要学习、学习、再学习，改进、改进、再改进。

撇开详细的课堂，从执教老师个人的专业技能来说，无论从这些课中的哪一节，都可以望见以下东西：

1、老师个人所具有的扎实的基本功（如标准的一般话，美丽的粉笔字、娴熟的多媒体操作等）；

2、老师对教材娴熟驾驭和精确把握实力(从每节课的学问点设计和重难点突破上可以看出执教老师对教材的挖掘运用，是下了多么深的功夫)；

3、优秀的教学设计(虽说这是“优质课”，应当有教学设计上的亮点，但是能设计成这样，本身就是老师教学创新实力的体现)；

4、良好的课堂掌控实力（极具亲和力的教态、课堂上的民主气氛、敏捷的教化机灵等）。

我想，就算这些课有表演的成分，但也肯定是一个老师良好个人素养的呈现。

在短时间内是无法让自己在全部这些方面全都有提升的。近段时间我我准备这样改进自己的教学：

1、进一步加强教材探讨，更好地备课。说来可笑，通常我都认为“教材已经很熟了，上课不拿书都可以了”，听课学习这两天，相反的看法萌生了：无论教材多么熟识，都不足以作为不仔细备课的理由。教学艺术是无止境的，一节内容该怎么教学，是“没有最好，只有更好”的。所以，我首先该做的，就是通过备课仔细挖掘、加工、运用教材，做到“用教材教”，而不是“教教材”。现行的物理教材内容丰富，学问点分散，强调以培育学生的实力为主，如何从分散的学问点中吸取我们想要的东西是一门学问，而我须要把这门“学问”持之以恒地做下去。当然，打算一节课，不仅仅是钻研教材，还包括了解学生、打算教具、试验器材、预设教学过程等等许多方面，我该尽力去做好。

2、让学生真正的参加课堂学习。这也是高效课堂所必需的。判定学生是否主动参加了教学，应当看参加的主动性，看参加的深广度，看学生的思维是否真正参加。（比如学生发言，这仅是一种行为的参加。）老师满堂灌不好，满堂问也不好，完全撒手让学生“自主”学习当然更不行。不管教学过程该怎么实施，一堂课起先了，我首先要做的是：创设问题情景，激活学生思维，尽量保证学生主动参加教学。只有这样，高效课堂才有保证。

3、改进自己的教态。包括上课时语言要有亲和力，眼神要激励每一个学生等等。有时候我自己都感觉到上课语气生硬、语调没有抑扬顿挫，语言也很单调。眼神总是很少与整个课堂全部的学生进行“眼神的碰撞”，当然也就很难达成“思维的碰撞”，部分同学甚至感到了冷落和轻视，课堂的主动性大大折扣。我该要利用语言、眼神、体态等来构建一个和谐愉悦的沟通环境。

4、改进自己的板书。从这些老师的优质课可以看出好的板书设计带来的良好效应。板书的内容是对教学内容的加工和提炼，也可以展示学问之间的逻辑依次和关系，有助于学生记忆和理解。老师所展示出的规范的书写过程，仔细地书写看法，本身也能使学生受到陶冶，对学生所起的良好教化和引领作用是不行忽视的。而我，恰恰在板书方面很潦草，今后要加强这方面的修炼。

还有许多许多方面……

听课学习结束一个星期了，但思索没有结束。

而行动才刚刚起先。

青年老师教学总结9

今年，我参与了小学数学老师专业发展培训，经过学习，使我受益匪浅，我的教化思想、教化观念等都得到了更新，对我在今后的工作实践中改善教学方法、教化教学策略有极大的的帮忙。这次培训的资料相当丰富，有一线特级老师和各地专家、教授精彩的现场讲座，有到县北门小学的跟班听、评课研修活动，有到县北门小学的实践活动。还组织了小组讲课、观课、议课。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!现将我本此培训后的心得体会总结如下：

一、思想灵魂、教化理念得到了洗礼。

扎根山区20多年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标就是自我班级学科的教学成果不能教差了，使我已渐渐感到倦怠，时常埋怨此刻的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自我教学的得失。可经过这次培训，听了各位名家的.故事，他们那曲折的人生历程，不甘于落后、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂得到了洗礼，思想和理念得到了更新。让我能以更宽敞的视野去看待我们的教化教学工作，树立了更坚决的人生观、价值观。有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。”，经过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。”，不应当把教书仅仅当成一种谋生的职业，不该静默无闻，无所追求，要以进取的心态、高涨的活力、创新拼搏的精神去感染学生，去变更山区农村孩子被动的受教化观和慵懒、随意的精神看法。

二、加强学习，促进个人的专业发展。

老师要给学生一滴水，自我就必需具备一桶水。新时期的老师必需不断更新观念，加强学习，不断补充专业学问，提高教化教学技能。这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给我们讲解并描述深邃的理论学问，同时结合自我的教学实践，给我们谈对小学数学教学的感悟和独到的见解，学员们个个听得兴致勃勃、深受启发、感受颇深。我深深感受到作为基础教化工作者的我们决不能“死教书——书教死——教书死”，除了要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。所以我们必需不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能满意社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任老师这一行业。

三、构建有效的课堂。

有效的课堂，老师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的学问基础阅历动身，帮忙学生找准新旧学问之间的转化关系。这须要老师创设真实的情景来互动，老师设问题，学生自主提出问题、探究、合作解决问题，使整个课堂教学活动充溢朝气与活力。

培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，树立了目标，坚决了人生观、价值观。真正感受到教化是充溢才智的事业，深刻意识到老师职业的职责与神圣。必需怀着崇高的职责感与使命感，服务于山区农村的基础教化，把课上“活”、把人育“强”。

青年老师教学总结10

一、学校实行了青年老师赛课活动。本次活动的主题是“聚焦课堂，减量增效”，参赛老师在肯定程度上进行了新课程理念下的教学实践，经过教研组、备课组和参赛老师仔细、充分和细心的打算，为广阔老师呈现了创新的教学设计，带来了教学方面较为深刻的改变。赛课活动展示了如何创设情景，如何让学生在经验问题中去探究和解决问题的过程，如何转换学生角色，体现学生为主体，如何去解决在老师指导下进行探究式主体活动的学习，注意学习方式的多样化和使全体学生均有提高等方面呈现了精彩的案例，为大家以后的教学活动供应了有益的参考。

二、本次活动评价重点在。教材的'把握，学生的启动，课堂实效追求及课堂教学基本素养四个方面。在学校具体策划下，经过评委们仔细、负责的工作，保证了活动的圆满结束。

三、对物理组两位老师上课的总体评价

叶德金《圆周运动实例分析》

本节课教学目标定位精确，教学设计体现了新课程理念，老师利用教学资源制作了较好的视频来注意情景的创设（如F1赛车等）激发了学生学习爱好并由此带来了一系列问题，教学过程体现了学科特色，注意了学科方法及思维训练，恰当运用了多媒体手段，突破了学生学习中的困惑和难点，通过讲练结合体现了教学的实效性，能以问题为中心紧紧吸引学生参加学习，通过师生互动对学生中的问题做了刚好评价，通过老师的示范培育了学生的规范性，本节课讲解到位，流畅，语言节奏和教学逻辑好，老师教态自然，感召力强，课件对本节须要解决的问题帮助明显，问题有肯定深度，有利于学生思索。

本节不足之处：归纳与总结方面应让学生独立完成后向老师反馈，没有敏锐地发觉一些问题和学生形成的错误，从而失去了纠错的机会，此外瞬间压力的展示不明显，而这正是运用多媒体应解决的问题，倾斜轨道转弯的轨道平面虽有所创新，但不能很好地说明问题。

贾学明《带电粒子在磁场中的偏转》

本节课紧扣教材进行了教学设计，老师注意了学问目标的落实，目标与课堂教学联系比较紧密，对重、难点的突破有肯定的对策，如试验演示和利用多媒体，教学语言较为精确和规范，体现了讲练结合，老师教态自然、亲切。

不足之处：老师在很大程度上以自己讲授为主，没有能将新课程理念真正落实到课堂教学中，向学生展示的问题过于简洁，缺乏思索力度而难以有效激发学习热忱，老师对学生已明确的问题讲解过多，演示试验难以有效视察的问题没有利用多媒体的优势解决，教学进程前松后紧，致使质谱仪教学目标没能很好的完成，总之，本节课仅为一堂讲授式的课。

四、对课堂教学设计的一些思索

1、创设情景中，调动什么教学资源来针对问题，从而一起先就能充分吸引学生。

2、如何处理好板书与多媒体课件之间的关系。

3、多媒体如何突破教学难点或试验中的难点。

4、怎样充分挖掘提升教材来生成问题链条。

5、怎样让学生在出错学习中最终回来正确。

青年老师教学总结11

学校领导让我带马兴洁老师。我知道这份工作意义。有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。我深深感到身上的责任和压力，一个学期以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她。转瞬间一学期结束了，我们共同收获了辛苦与欢乐。

一、自己就是最好的教材。

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。

二、让我们一起成长。

1、我对自己工作上严要求,到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给她。自己也是一名新的语文老师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时赐予真诚的关切与帮助，扶持她们走出逆境。一个学期里，只要我能想到的工作和留意事项，都刚好提示她，避开她走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她一起共享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完备的人。

2、在指导工作中，留意加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，《语文名师讲座》我们一起研读，并努力做到理论联系到实际教学工作中，尽快熟识教学过程中的.每一个环节。在工作的同时，激励她多阅读教化理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。

3、在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学实力。从听课中，我发觉马老师在课堂中调控课堂的实力有待于提高，课上语言不够精炼、练习内容较少。针对这些现象，我刚好订正，并把自己的做法和想法和她一起共享。她脚踏实地的学习精神，一丝不苟的工作看法也感染了我。我多次提示老师们要学会积累，把自己在工作中胜利的地方、不足的地方、看到和学到的好的方法做好积累，为今后的工作少走弯路打好基础，马老师也耐性的记录了自己的得失，在学校“六一”文艺汇演训练当中，马老师哑着嗓子管理着孩子们，我心里多次被震撼着，我信任她肯定会成为学校教化教学上的主力军。

三、我得到的收获与感受。

在指导青年老师的过程中，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今日她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能躲避。无论是谁，让我们一起为学校美妙的明天贡献出自己的一份力气。

河刘邵集小学

程义秀

20xx年x月x日

青年老师教学总结12

依据我校支配，根据校行事历的日程，我校与20xx年1月25日在老师会议室实行了20xx～20xx学年度青年老师培训。培训本着“为了提高青年老师的素养，推动学校教化教学改革，逐步提高教学质量。”而开展的。

在倾听了古德胜校长、李平原副校长、李俊主任、晏光祺主任的讲座后，感受颇深，体会特别。每个主讲人都是学校精挑细选的，分别从“老师职业道德”、“教化教学改革”、“班主任工作”、“备课与上课”等多个方面对我们青年老师进行了培训，全部都是给位老师的肺腑之言和阅历之谈，听晚课后，使我们青年老师深深的相识到自身的不足之处，特别有利于我们青年老师的成长与发展。作为一名青年老师，特殊是我自己刚参与工作不久，深知自己无论是在教学上还是在思想教化、班级管理上是特别欠缺阅历的，而且在很多方面还存在着问题，但、经过这次的学习，我信任自己是有所收获的。我作为一名专业课老师体会颇深。

一、参与此次培训后的心得体会

通过此次青年老师培训，我感受到要想当一个好老师是多么的不简单。第一：在专业理论课方面：作为一名专业老师我们首先应当把教材上的学问点驾驭透彻，不留任何疑问。俗话说得好：“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。老师必需勤奋进取，不断学习新的学问丰富自己，这样才能跟上时代的步伐，才能教好学生。我要根据学校规定的教学要求进行工作，在教授课程之前，先把教材读通读透，弄懂教材的每一个细微环节，制定一个适合学生实际状况的授课安排，然后仔细进行备课，尽量多理论联系实际，多讲一些适合学生今后工作的内容，讲课时留意基本概念精确，思路清楚，还要主动进行改革，注意学生实际实力的培育，上课时，尽量实行启发式和探讨式教学，调动学生的主动性，引发学生的学习爱好。课后，多和学生进行沟通，给学生讲解疑难问题，了解学生学习状况，每次上完课仔细总结，写好课后记，以便改进自己以后的教学工作。

其次：在专业实训课方面：专业实训教学环节是我们专业课程中不行或缺的重要部分。依据教化改革的须要比重会越来越大，专业实训课培育的目标是通过反复的动手实训培育中等技能型人才，而且“实训教学”的质量又确定“中等技能人才”培育的成败，所以实训课程是特别重要的，在学校领导的统一领导下形成了“基本技能+专业技能+综合技能”的实训教学体系。我以后在实训课教学中要做到教学看法仔细，备课充分，打算充分，在指导学生操作时，自己要先明的确训目的、要求，熟识基本原理、方法、步骤及设备，仔细打算，找出易出现的问题，并提出改善措施，实训前要检查仪器、设备和用品的打算状况，解除故障，保证明训顺当进行。在学生操作时耐性指导，仔细组织实训教学，学生不放羊，充分利用教学时间，照看全体学生。

第三：学生管理工作方面：我除了教学工作之外，还担当08春电子班的班主任，我严格按班主任工作细则进行工作，努力想要把班级工作做好，有人曾经说过：班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。我所带的班级是春招班级，学生普遍成果差、学习主动性不高、思想素养较差行为习惯有待进一步规范的后进生，我今后要更加严格要求学生，培育学生自控实力，培育学生学习实力，规范学生言行举止，对思想有问题的学生进行开导。重视与家长的联系，共同管好孩子。教会学生“先学做人，再学做事!”。要使学生感到亲切，可以信任，要风趣幽默又有耐性，希望自己成为一名合格的班主任;对得起每一位学生的班主任。

我还相识到“教书育人德先行”。高尚的师德是教化事业发展的动力源，是为人师表的基本条件，是学校高水平规模化发展的重要战略内容。老师如何提高自己的师德，我自己在教学实践中有一个体会，老师应具备事业心、责任心、平常心。

二十一世纪什么最重要?人才最重要!人才的关键在老师”。因此，我作为一名年青老师，应当认清自己肩膀上的责任重大，使自己尽快适应学校的各项工作。做到正确分析自己、相识自己，确立高尚的人生奋斗目标，从心里酷爱自己所从事的事业，不怕吃苦，仔细做好每一件事，主动向阅历丰富的老老师请教一切教学问题。以使自己的教学阅历渐渐丰富起来，教学水平渐渐提高。

二、存在的不足之处与改进方向

通过这次培训，我感到自己距离优秀老师还有很大差距，虽然看法仔细，但缺乏阅历，在各个方面都有不足之处。

(1)在教学方面

在理论课讲授学问时应当多与学生互动，注意教学设计，多实行启发式教学和探讨式教学。多让学生来发觉和解决问题，多了解学生驾驭学问的状况，对学生的其他学习状况也应在了解得多一些，还要扩宽自己的学问领域，多讲一些学生感爱好和对学生今后工作有帮助的内容，尽自己的最大努力让课堂内容生动好玩，提高学生的学习爱好。

在实训课上，要争取亲自将每个项目多做几遍，争取多让学生做一些他们感爱好的和对今后工作有帮助的实训，提高学生动手操作实力。

(2)在学生管理方面

主要存在的问题是对学院学生的状况不够了解，虽然工作充溢热忱但对学生的自我管理实力估计过高，导致在有些时候管理不够严格;班级有些学生自律性很差，总是存在这样或那样的问题，我投入了大量的精力和耐性，也向其他阅历丰富的班主任请教方法，但是由于本人阅历不足，解决问题的方法不够成熟使问题解决得不够圆满，导致班级管理还存在着许多不足之处，自己也觉得很是难过上火，我确定今后应当更多的向阅历丰富的班主任请教阅历，更加严格要求学生，对学生友耐性和爱心，多多了解学生在学习和生活方面的问题，帮助学生学会独立生活，培育学生养成良好的学习和生活习惯。努力使自己成为学生的良师益友，争取使班级各项事务有特别大的改善。

以上是我在此次培训课后所领悟到的心得体会，以及自己在的教学和学生管理工作中的阅历教训，不足希望大家多多指责指正，在此也感谢学校给我这次学习的机会，感谢四位老师为我们青年老师所做的细心打算和精彩的讲座，也感谢我们的班主任晏光祺老师。使我在这次培训中受益匪浅，我要努力做到更好，努力成为一名合格的、优秀的青年老师。

和很多青年老师一样，我是怀着对老师这一职业的酷爱及向往，走上了老师的工作岗位。时间飞逝，转瞬间，我已经做了五年的老师。五年对于一位老师的成长而言，是个有些尴尬的数字。之所以这样说，是因为当工作出现问题，我已经再也不能拿“刚毕业，阅历不足”作为借口，可是同时，我又深深地感到，自己知道的，懂得的，还太少，离“做一名好老师”的目标，还太远。在我为此困扰之际，学校又一次为帮助青年老师成长供应了好机会。我有幸在青年老师培训班，听到了交大附中各个学科组的“元老级”老师的讲座。这次讲座，着实令我受益匪浅。

因为是全部学科的老师在一起培训，各个学科之间难免有这样那样的差异，所以各位老师在给我们讲课时，都有意识地多讲一些各学科可以通用的学问。比如史曼丽老师的《课堂教和学如何落实》，李晓珍老师的《老师自我专业成长的需求》，陈国永老师的《如何落实教学环节》，陈江丽老师的《课堂活动的设计原则与实施》等等。每一位老师的讲座，都有很多值得我们深思，值得我们学习的东西。令我深深感动的是，全部的老师，面对我们这些年轻后辈，无不是倾囊相授，看着这些老师眼神中流露出的期盼之情，我不由感到了压力：假如自己不能把工作做得更好，那实在是太对不起这些无私帮助我们的前辈;然而同时，我更觉得浑身充溢了力气：在附中这样一个广袤的舞台，有这样真诚相待的同事，我肯定可以尽情施展，干一番事业!

是的，请允许我把自己的'工作称为“事业”，作为一名一般的中学老师，或许我一辈子都不行能有多么辉煌的经验，做出什么震天动地的事情，但是我酷爱我的工作，我喜爱和自己的学生在一起。每当我走上讲台，把我所知道的学问，力求用最生动，最易懂的语言传授给学生;每当孩子们通过周记，或者自己跑来，跟我共享他们成长中的欢乐和困恼，向我讨教，我感到深深的华蜜，我会暗暗对自己说：肯定要对得起“老师”这个称谓!这是一份一般的工作，同时也是一份宏大的事业!

在培训中，我获得的学问是实在有效的。印象最深的，是陈国永老师在讲怎样布置作业，她说，老师要限制作业的量，假如你不能当天批完，你的作业就留多了。这么一句话，让我豁然开朗，简洁的方法解决了大问题。我想，这正是学校举办青年老师培训的目的所在。许多好的方法，不是书本上可以学来的，而是我们自己在工作中不断钻研不断总结得来的。有了老老师的指引，我们的路可以走得更顺当!

除了专业学问受益良多，前辈老师自身的优雅风度、人格魅力也感染着我。仅仅说一个小细微环节，在李晓珍老师讲完之后，刘主任说起她刚来学校时和李老师的交往，李老师对她说，小姑娘要留意自己的仪表，鞋子也肯定要干干净净。写到这里，我不禁想起，每次见到刘主任，总是衣着得体，面带微笑，让我的心情一下子绚丽起来。是的，尽管老师的工作辛苦，压力大，可是我们依旧要让自己做一个漂亮的老师，感染身边的学生，感染同事，给每个人都带来阳光绚丽的好心情!我以为，这，也正是附中的魅力所在。

每一次培训，都让我对自己，对自己所做的工作，多了一些新的相识，更加知道今后应当朝着哪个方向去努力。缺憾的是，因为时间的关系，许多老师没能给我们上课。不过这也让我对下个学期充溢期盼，我信任，下个学期的培训肯定会更加精彩!

青年老师教学总结13

本月23号，20xx年深圳市中学物理青年老师教学技能竞赛决赛在市试验学校中学部隆重实行，在汤老师和全体评委的共同努力下，竞赛活动获得了圆满胜利。

作为一个刚参与工作的年轻老师，能有幸参与此次竞赛真的特别兴奋，感受颇多。接到竞赛通知时候，我头脑一片茫然。因为刚毕业，没有阅历，对说课竞赛的基本流程、模式都不太清晰，很没信念。在课组老师的激励和帮助下，从选题、试讲、录像课、教案、到说课、正式竞赛都反复琢磨，几经修改，渐渐完善，最终定稿，自己收获比较大，终归经过这个竞赛打算的过程，自己对相应的环节有的比较清晰的了解和相识，为以后的教学和科研活动积累的一些阅历。

在竞赛之前自己做了充分的打算，但站在各位评委面前正式竞赛时，自己却有些惊慌，语言表达不太清晰，对于自己的创新点和教学过程设计流程表达不太多。在整个说课竞赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的相识到自己的不足，语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还须要下工夫。给我感受最深的是说课说的比较好的'老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很美丽，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密，这是值得我要学习的地方。

从各位参赛老师说课的状况来看，绝大多数老师能够运用现代教化理论指教学设计，很好地把握了教材思想、内容，对所选章节的教学目标、教学重难点把握精确，在正确分析学生状况的基础上选用教学方法恰当，设计的教学过程合理，并且都能运用任务驱动的方式进行教学，在教学设计过程中都渗透了新课程理念，充分呈现了深圳青年老师较好的业务素养和良好的精神风貌。

在此，对汤老师和各位评委老师的辛勤工作表示感谢，也希望这样对年轻老师成长有利的活动今后教研室能多举办些!

惊慌激烈的说课竞赛最终落下了帷幕，着实松了一口气，回顾这十多天的生活，感慨颇多。

真的站在评委面前，反而不那么惊慌了。成果出来了，还算可以。之所以取得这样的成果，这与各位领导的大力支持和悉心指导是分不开的。从接到通知到竞赛，领导始终关注着我们，帮我们一遍遍，不厌其烦的改稿子，在百忙之中加班听我们试讲，并提出珍贵的看法，可以说每一点进步都渗透着他们的心血。在此，对各位领导道一声“感谢！你们辛苦了！”从来没说过课，模式、流程必需自己琢磨，这是个艰难的过程，可以说假如没有领导的支持我坚持不到最终。当稿子改了七八遍，还觉得一塌糊涂的时候，真想放弃。可是最终还是坚持下来了。作为东道主的我们不能给学校丢脸，有压力才有动力，是这个信念让我们每天都有进步。

其实人的潜力是很大的，从来都没设想过自己的课会说得怎样好，和有阅历的老老师相比，我们没有希望。但是从竞赛过程看，自己和他们差得也不是许多，赶上他们并不是天方夜谭。就像上排球课，由刚起先的打不了几个球，在经过胳膊都打血晕的艰苦训练后，到最终几乎都能拿百分。很多的看似难以做到的事，真的做起来并不是像你想象的那样艰难。当然在整个说课竞赛的过程中，从语言表达，课堂设计，课件制作及应用，和其他老师都存在差距。深刻的相识到自己的不足。语言不够简练，而且在声调的抑扬顿挫上还须要下工夫。给我感受最深的是齐河来的老师，他们的语言有力度，表情自然，课件做得很美丽，而且操作也很娴熟，文本和课件结合得很严密。自己因为ppt驾驭不熟，操作时一度出现卡壳的现象，这样就影响说课效果。这一点说来很惭愧，作为计算机学校的老师，课件做不好是很不应当的。通过这次活动我更加相识我自己计算机学问的欠缺，让我下定了要好好学习计算机学问的决心。“书到用时方恨少”，今日真的体会到这种感觉，在以后肯定要挤时间来充电。

通过这次说课竞赛，我最大的体会就是敢于尝试自己从没做过的事，克服重重困难的过程就是进步的过程。给自己压力，才有向上的动力。

青年老师教学总结14

当接到“20xx年南山中学青年老师赛课”的通知后，在二月的一次组会上学习相关文件，明确目的、意义及要求，全面动员，主动打算，力争在本次赛课活动中取得较好成果。

一、打算、选拔阶段

1、相识到位：再次仔细学习相关文件，把握原则，充分体现新课标的精神，减量增效。要想上好课，首先，思想意识到位，仔细对待，看法确定一切。

2、确定预赛选手：经组内探讨，并结合本人意愿，确定魏中、肖龙辉二位青年老师在组内初赛，给青年老师一个展示、熬炼的机会，选拔出参与校级赛课人员。

3、细心设计教案：要求组内初赛选手在赛课以前设计出一套详案，格式规范，图文并茂，重、难点突出，明确学问目标、技能目标、情感目标和健康目标，并发给组内成员人手一份，调动大家参加组内活动的主动性，发挥大家的才智，提出看法和建议。

4、赛、评、选拔：通过组内初赛及综合评比，大家一样认为：肖龙辉老师打算更充分，老师的教态、气质更佳，课的重难点突出，课的强度、密度基本合理，尤其是多处的师生互动处理得较为奇妙，最终在备课组组长会上确定由肖龙辉老师代表体育与健康组参与09年南山中学青年老师赛课活动。

二、修正、提高阶段

通过组内初赛后的评课：充分确定了肖龙辉老师上的本堂课的胜利之处，同时更重要的是指出问题及其改进看法。并建议其快速改正。如教材的搭配，最初肖龙辉老师选定的搭配教材是复习排球发球动作，此教