小班数学活动-5以内数物结合教案

小班数学活动——5以内数物结合教案5以内数物结合教案

小班数学活动5以内数物结合教案主要包含了活动意图，活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容，感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义，乐于参加集体嬉戏，适合幼儿园老师们上小班数学活动课，下面是5以内数物结合教案。

活动意图

我依托《3-6岁儿童学习与进展指南》，依据小班幼儿详细形象思维为主的特点，幼儿爱嬉戏、好动、奇怪   、好探究的心理特征和现阶段本班幼儿进展状况,设计了本次小班数学活动《5以内的数物结合》。

本活动通过生活化、嬉戏化的形式操作和探究，让幼儿感知数量关系。

本节活动通过给小动物“送水果”的情景创设，来引发幼儿学数学的爱好。

使幼儿在欢乐、好玩的活动中感知5以内的数量，练习5以内的数物结合，了解5以内数的实际意义。

在嬉戏操作中感知和体验数的有用和好玩。

活动目标

1、感知数与量的结合，能从多个物体中取出5以内的相应数量的物品，初步了解5以内数的实际意义。

2、乐于参加集体嬉戏。

3、培育幼儿比较和推断的力量。

4、进展幼儿规律思维力量。

5、乐观参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备

1、教具预备一个数字转盘，一个篮子（内装水果图片若干），贴有数字和动物图片的篮子5个，数字卡1-5，“奇妙的手指”音乐。

2、学具预备数字卡1-5、雪花片若干，“数、物拼板”若干，油画棒、印章及操作单若干。

活动过程

一、预备活动

1、师幼相互问候。

2、手指嬉戏奇妙的手指

二、集体活动

1、感官调动、复习数字创设情境数字转盘手中拿，转来转去真好玩，轻轻用手动一动，看看指向数字几？

2、创境激趣，按数取物。

创设情境森林里要开动物舞会，需要一些水果，有5个小动物来信恳求小伴侣的帮忙。

三、分组操作，解决问题。

第一组数物连线，幼儿将数字与相对应的物品连起来。

其次组盖印章，幼儿依据左边写出的数字，在右边盖上相应数量的印章。

第三组幼儿操作“数、物拼板”，使数卡与物卡一一对应拼在底板上。

第四组操作数字卡片和雪花插片，相应数量的雪花片与数字卡片对应。

老师观看幼儿的操作，幼儿需要时赐予引导与关心。

四、嬉戏巩固，结束活动

嬉戏“送水果”。

幼儿关心动物装水果，欢乐的去参与动物舞会。

五、活动延长，积累阅历。

1、将操作材料投放到活动区，供幼儿自选操作。

2、在户外活动时玩“点数上车”的嬉戏。

六、生活数学，体验用处。

在日常生活中，凡孩子需要肯定数量的物品时，老师或家长都可以引导孩子用数字先表示，然后可按数字表示的数量拿取物品。

活动反思

从目标来看目标表述角度全都，都是从幼儿的角度动身。

材料预备看材料预备丰富，有精神的和物质的预备，材料投放有阶梯性，体现了“敬重幼儿进展的个体差异”这一理念，支持和引导幼儿操作，使幼儿在原有水平上都有肯定的提高，且材料功能性强，有一物多玩的功能。

从活动过程来看渗透了社会、艺术等领域，注意领域之间、目标之间的相互渗透和整合。

体现了“关注幼儿学习与进展的整体性”这一理念。

活动中运用实物教具操作教学有很强的真实感和可操作性，符合小班幼儿的年龄特点，使得活动组织轻松，便于老师引导幼儿操作，充分调动了幼儿的参加爱好。

如“数字转盘的转动，提高了幼儿留意力，活跃了思维。

“送水果”情境创设激励幼儿精确     的数出“水果”，充分调动了幼儿的乐观性。

幼儿自主选择材料，自己探究并动手操作数字与物品的对应，目标在嬉戏操作中自然完成。

不足之处

1、材料虽然注意了幼儿的个体