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文档简介

幼儿园大班科学教案《小树叶》含反思教学目标：1.让孩子了解小树叶的基本结构，如叶片、叶柄、叶脉等；2.通过察看小树叶，让孩子发觉叶片的颜色、形状和大小有所不同；3.让孩子探究小树叶的功能，如光合作用、呼吸作用等；4.培育孩子察看、比较、归纳总结的本领；5.培育孩子珍惜植物的意识和古怪心，激发他们对自然的探究欲望。教学内容：一、引入1.老师将一株小树和几片不同形状、颜色、大小的小树叶放在课桌上，让孩子看一看这些植物。2.老师问孩子：“小伙伴们，这是什么植物？你们知道吗？”孩子们看了看，有的说是树，有的说是草，老师再问：“那这些叶子都是什么呢？是一个样子的吗？”孩子们看了看，发觉叶片的颜色、形状和大小都有所不同，于是踊跃举手回答。3.老师说：“是呀，树叶也有大小、颜色和形状不同的。我们今日要来学习一下树叶的一些基本学问，看看这些小树叶都有哪些特点。”二、探究1.老师将一片小树叶放到显微镜下面，让孩子察看叶片的细节结构，如叶脉、叶柄、叶缘等。2.老师带领孩子用叶片察看光线，看看光照到叶片上时叶片的颜色和透亮度有何变化，然后让孩子想想这是为什么。3.老师让孩子将小树叶放在透亮的瓶子里，然后察看叶子在瓶子里时的呼吸情况，让孩子了解植物的呼吸与人类的呼吸有何不同。4.老师示范如何通过比较不同种类的小树叶来了解它们之间的异同，让孩子进行察看和比较，然后总结出不同种类小树叶的共性和特点。三、实践1.老师带领孩子去四周的小树上采集不同种类的小树叶，然后让孩子将它们分类，再将同一类叶子排序排列，发觉它们之间的共同之处。2.老师带领孩子进行自由探究，让他们用手触摸叶片，用眼睛察看，用耳朵听叶子的生命之声，发觉小树叶的美妙之处。3.老师供应粘土、彩色纸、剪刀等材料让同学自由制作小树叶，激励他们依据本身察看和理解的小树叶的特点进行设计制作，提高他们的制造力和想象力。四、反思1.教学方法：在教学中，我紧要接受了引导探究的教学方法，让孩子通过察看小树叶的特征、植物生命现象的呈现、自由制作体验等方式，自主学习和思考，培育了他们的探究喜好和本领。但是由于大班同学的年龄较小，他们对自由探究的喜好有限，需要引导和激励。2.教学内容：叶子是植物的紧要构成部分，有着多种多样的形态和功能。通过本节课的学习，孩子们对小树叶的基本结构和功能有了基本的认得，但对于更深层次的生理学和生态学的问题，我没有深入探究和讲解，需要在后续教学中连续加强。3.教学效果：经过本次的教学，同学们对小树叶的理解和认得有了较大的提高，他们能够比较清楚地区分不同种类的

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