初中道德与法治-安全教育专题教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学内容：《安全教育专题》教学目标：让学生懂得如何安全用电、用气、用药，如何防止食物中毒等以及相应急救措施，有效避灾。让学生明白安全应从小事做起，安全无小事。增强安全意识，提高防范风险，自我保护的能力。教学重点：让学生懂得基本的安全生活常识，明白生活中必须提高安全意识，学会自我保护。教学难点：帮助学生树立安全意识，改变错误生活观念，学会科学、有效的避险。教学准备：教师准备：准备相关急救措施的资料，收集生活中错误行为观念导致安全事故的信息，同时指导学生搜集生活中维护自身安全的事例。学生准备：预习教材和带笔、本。课时安排：2课时。第一课时完成教材P101-101页内容，了解基础知识课题为“安全教育专题”。第二课时习题练习，深化提高。教学过程：第一课时《安全教育专题》活动一：导课1.师：谈话导入。临近五一黄金周，我们外出游玩时应注意哪些问题呢？2.生：全班交流，共同感悟3、师：生活中危险常在，安全无小事，出示课题。活动二：讲授新知消防安全师：看图片“本校防火消防演练”，你知道哪些消防设施？生：自主作答师：图片展示常见消防设施，播放视频，生活中的消防安全标志师：认识了这些消防安全标志，有助于我们火场逃生，你知道火场逃生的方法吗？生：阅读教材100页相关知识师：火灾发生时，除了逃跑自救，最常做的就是灭火，你知道哪些灭火方法呢？生：思考作答师：思考讨论以下几种火情应采取哪种灭火方法呢？生：同桌或小组合作，展示成果师：当出现烧伤情况时，应该如何处理？生：学生交流讨论跟踪联系饮食安全生：自主阅读老师出示的食物中毒后的症状以及相关措施师：请同学们结合自己的生活经验，独立思考生活中我们应如何注意饮食安全，预防食物中毒呢？生：思考作答师：阅读教材101页，师生总结跟踪联系用药安全生：自主阅读教材101-102页，“如何安全用药”以及“走出用药误区”。师：教师点拨小结。跟踪联系用电安全生：阅读教师出示的家庭触电事故急救方法师：与第一块“用火安全”相联系，点拨总结。跟踪联系用气安全生：学生一起阅读燃气安全歌，师：请同学们结合自己的生活经历，简单谈谈对安全歌的理解，说一说生活中我们使用燃气时还应注意哪些问题？（3）生：在组长的带领下，组内同学相互说出自己的感想，并进行展示。（4）跟踪联系6、道路交通安全（1）视频：“认识各种交通标志”（2）师：看过视频之后，你记住了多少交通标志呢？我们一起来检测一下跟踪练习（3）生：跟踪练习出示答案(4)师：你还知道哪些交通注意事项呢？（5）生：在组长的带领下，进行讨论。全班交流感想。（可以抢答）（6）师：教师小结（7）跟踪练习7、防溺水（1）生：自主阅读多媒体上出示的信息（2）观看视频：“人工呼吸的方法”（3）跟踪练习活动三：当堂巩固活动四：课堂小结安全无小事，仅靠我们四十五分钟的时间是远远不够的，我们要在日常生活中多观察多学习，只有防微杜渐，才能防患于未然。使自己健康成长。我们本节课到此结束，下课。板书设计：安全教育专题用火安全饮食安全用药安全用电安全用气安全道路交通安全防溺水学情分析九年级的学生已经有了一定的生活经验，通过之前的学习，也学会了一些自我保护的方法。对于基本的安全常识已经掌握，但也容易出现误区，存在错误的安全观念。初中学生正处于身心迅速发展的和学习参与社会公共生活的重要阶段，需要给学生正确的生活常识储备，并要求学生总结回顾自己的以往的生活经验，改变错误生活习惯，进一步增强自我保护意识，提高自己应对危险的能力。效果分析课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点，一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？要紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。总之，本节课在教师的引导帮助下，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛活跃，课堂教学效果达到最大化。教师教得轻松，学生学得愉快。教材分析安全教育是学生学习生活中必不可少的一个环节，也是学生更好的参加社会生活，融入社会的基础。如何科学有效地躲避危险，做好应急措施既是本节课的重点也是本节课的难点。要突破这一关，我选用生活中常见的易错的安全信息，向学生渗透科学的避灾方法。通过对实际问题的探索，增强学生自我保护意识，提高学生解决实际问题的能力。通过本节课的学习力争达到的目标如下：情感、态度与价值观

（1）感受生命的可贵，珍爱生命、尊重生命（2）在交流活动中，体验解决问题方法的多样性，培养学生的合作交流意识和探索精神。（3）通过理论联系实际的方式,通过知识的应用,培养学生注重实践、崇尚科学，敢于竞争、善于合作的思想观点。

过程与方法

（1）联系实际，初步形成用所学知识认识现实世界的意识和能力；

学会面对复杂的社会生活，做出正确的价值判断。（2）通过教学初步培养学生搜集、处理、运用信息的方法，提高学生分析问题、解决实际问题、综合归纳整理的能力，以及理论联系实际的能力。知识与技能

认识常见的消防设施、消防标志、交通标志，学会灭火的方法和烧伤、食物中毒等的应急处理，学会正确用电用气用药（2）知道溺水的急救措施教学重点：让学生懂得基本的安全生活常识，学会有效科学避险。教学难点：学生树立安全意识，改变错误生活观念，学会科学、有效的避险。《安全教育专题》检测题一、单项选择题（每题1分，共30分）1、“害人之心不可有，防人之心不可无。”如今，社会生活中的诈骗分子利用电话、短信、微信、QQ、实物等骗人的伎俩可谓五花八门。作为初中生，我们应该①克服贪念，不能有占小便宜的心理②保守自己的个人信息，不轻易泄露③警惕主动接近自己的陌生人④直接和骗子作坚决的斗争A．①③④B．①②③C．②③④D．①②④2、近年来，毒品犯罪有向低龄化发展的趋势，下列认识或者做法正确的是①好奇心人皆有之，吸一次只要不上瘾关系不大②制毒贩毒吸毒是害人害己的违法犯罪行为③青少年要自觉抵制不良诱惑④只要自己不吸就行，别人吸毒与我无关A.①②③B.②③④C.①③D.②③3、下列做法属于健康上网的是A.周末通宵上网B.浏览低俗、不健康信息C.带着明确目的上网，有选择地浏览自己需要的信息D.在生活中遇到困难和挫折时，用网络来缓解焦虑和压力4、有调查发现，在五台县校园内盛行举办“谢土”仪式，校领导焚香点蜡，甚至下跪祭拜。逢每年一度的这种仪式前，老师要凑份子，自备纸元宝送到学校。多名当地中学生称，学校“谢土”前，老师还会给学生发纸，让他们在下课期间叠纸元宝。对此你的看法是①对于学生的影响毒害很深②学校的做法属于封建迷信活动③我们应该相信科学，自觉抵制迷信活动④这是学校对学生进行风俗民情教育A.①②③

B.①②④

C.①③④

D.①②③④5、预防艾滋病，下列做法正确的是A.可以使用不经消毒的注射器和针头B.可以到街头找无证牙医拔牙、补牙C.不接受艾滋病患者、疑似者捐血D.可以使用境外生产的血液制品6、下列行为中,不会传染艾滋病的是A.与艾滋病感染者握手B.与艾滋病感染者血液接触C.吸食、注射毒品D.发生不洁性行为7、下列物品不属于毒品的是A.摇头丸

B.香烟

C.可卡因

D.吗啡8、预防禽流感感染，下列做法不正确的是A.不要自行宰杀禽类食用B.煮蛋前需先清洗蛋壳，然后再把蛋煮熟后食用C.回家后做饭前一定要先清洗所用食物D.家里的窗户要紧闭，防止病毒入侵9、网络世界是一个虚拟的世界，同学们应该安全上网，做到①把自己漂亮的照片发给网友②在群聊天室讨论自己的情况③不浏览不健康的网站④收到网友带有挑衅的信息时，不去回答A.①②

B.③④

C.①③

D.②④10、呼吸道传染病是一种常见传染病，下列不属于呼吸道传染病的是①甲肝②流感③肺结核④流行性乙型脑炎A.①③④B.①④C.①③D.②④11、随着全民健身活动的蓬勃开展，每到周末，泰安市随处可见骑行自行车健身的市民。中学生李军也是一名自行车骑行爱好者。他的下列行为中，符合安全骑行要求的是A．经常检修自行车，保持铃响、刹车闸灵敏B．经常在车流中穿行，时速常超过40公里C．风雨无阻，浓雾、雷雨天气照常骑车出行D．骑车时一边戴耳机听音乐，一边大声唱歌12、“东方之星”游船惨案的发生，再次说明掌握安全的乘船知识至关重要。下列做法不正确的是①在大风、大浪、浓雾的天气乘船②在船头甲板等地打闹、追逐③夜间航行，禁止用手电向水面、岸边乱照，以免驾驶员产生错觉而发生危险④用手乱摸船上设备A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④13、下列对交通和水域安全标识的含义理解正确的是ABCDA.禁止非机动车通行B.允许行人通行C.水不深无危险D.允许跳水14、云南昭通市鲁甸县某中学正在上课时突发地震，由于该校平时进行过疏散演练，避免了师生人身伤亡事故的发生，该校下列做法值得推广的有①定期开展演练活动，提高学生应急逃生能力②地震发生时，告诉学生不要惊慌③在地震刚刚发生的第一时间内组织学生有序撤离教学楼④来不及撤离的学生要紧靠墙根或者尽快躲到课桌下面，同时用手或书包护住头部A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④15、掌握有效的逃生、急救知识和技巧，是科学避险的关键。下列做法正确的有①遭遇雷雨天气时，站在大树下躲雨②去电影院或商场时，留心观察安全出口、消防通道的位置③当火灾发生时，可以通过跳楼等方式赶快逃离火场④遇到大雨或洪灾时，远离堰塘、河流等地点A.①② B.③④ C.①③ D.②④16、外出乘车、乘船，下列做法缺乏安全意识的是A．遇到车祸时，沉着冷静，及时采取自救行动，并报警求救B．汽车在行使中发生事故，要迅速跳车C．上船第一件事应留意救生设备的位置和紧急逃生的路径D．不在船头、甲板等地打闹、追逐，以防落水17、暑假期间，高温酷热，鲁杰、孟晓、郑浩、金鑫等人踢完一场球下来，个个浑身汗流如注，口干舌燥。这时，他们的做法中正确的是A．鲁杰：立即用冷水洗澡B．孟晓：买了一瓶矿泉水猛喝C．郑浩：倒上一杯温开水，再加放少量的食盐，躲到阴凉处慢慢地喝D．金鑫：将空调调到最低温度档，贴近空调使劲地吹18、当遭遇洪水时，下列做法错误的是A.在洪水到来前，尽可能迅速地向山坡、高地等处转移B.若被洪水包围时，尽可能利用船只、门板等进行水上转移C.若遇山洪暴发时，应注意避免山体滑坡、滚石、泥石流的伤害D.若来不及转移时，可爬上高压电线杆、大树、屋顶避险待援19、今年暑假，孟晓计划和爸爸乘火车去上海旅游。你认为乘火车应注意哪些安全事项①提前30分钟进候车室等车，进站时一定要检票上车②在站台准备上车前，一定站在黄色警示线外③不携带易燃、易爆和有毒的危险品上车④中途停车时，要看管好自己的物品，以免被偷窃A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④20、某校九年级一班的同学们就“中暑了怎么办？”展开讨论，下面是4位同学的急救办法，你认为错误的是A.立即寻找阴凉通风的地方休息，并解开衣服B.用高于皮肤温度的热水擦洗全身C.用凉毛巾外敷

D.用酒精擦洗21、2014年12月31日跨年夜，上海外滩发生了严重的踩踏事件，伤亡数十人。如果当时你在现场，你会①保持镇定，听从指挥②在被裹挟时与人群前进的方向保持一致③在被推倒时设法靠近墙壁，身体蜷缩成球状④不顾周围一切，只管自己逃生A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④22、近来有花季少女惨遭歹徒杀害的报道，青少年要不断提高自我保护的能力，当你意识到牛高马大的不法分子欲绑架你时，正确的做法是①快速向人群奔跑并呼救②与歹徒拼死搏斗③在保证自身生命安全的前提下机智应对④记住歹徒相貌特征，事后及时拨打110报警A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③23、今年清明期间．老师布置了一项特别的作业：和家长一起排查、整改家庭用电安全隐患。小明根据所学电学知识，和爸爸一起对家里的电路、电器进行了认真排查，然后请电工师傅进行了整改。对这一作业的认识，你认为错误的是A.有利于增强安全用电意识，保障家人生命健康B.有助于养成安全用电的好习惯，预防触电事故发生C.有助于培养动手实践能力，改变知识与实践脱节现象D.家庭用电安全隐患排查是电力部门的事，让学生参与是一种误导24、为预防漫画中情况发生，我们应该①购买食品时，要查看生产日期和保质期②要买正规厂家生产的食品③购买食品时一定索要发票④购买色泽鲜艳、美观好看的食品A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④25、爱美之心人皆有之，有些同学感觉自己身体过胖，想减肥。下列减肥措施正确的是A．早起锻炼，不吃早餐B．饥饿疗法，吃的越少越好C．少吃正餐，多吃零食D．荤素搭配，不挑食26、下列做法容易引起火灾的是A.不随意焚烧信件、废纸B.九年级学生学习紧张，在宿舍熄灯后点燃蜡烛看书C.电源电线有问题，及时向老师报告D实验课使用易燃的化学品时严格按照操作要求去做27、家庭是避风的安全港。下列做法有利于让家远离危险的是①装修房屋应选用符合国家标准和污染少的装修材料②安装漏电保护器③天然气、电炉、煤炉最好一起使用④使用液化石油气和天然气应先点火，后开气②③④B.①②④C.①②③D.①②③④青春期，是我们生命旅途中一道独特的风景，面对青春期的生理变化，下面做法不正确的是（）脸上长出青春痘，平时注意清洁面部，不用手挤压，从家中找点消炎药服用顺其自然，以乐观的心态来迎接青春期的变化多交好友，和朋友共同分享生活的快乐，共同面对成长中的烦恼和困惑有规律的生活，合理膳食，多运动锻炼，帮助自己长高。小明跟哥哥一起去参加他同事的生日聚会，有人递给小明一支香烟，对此，小明的做法正确的是（）立即找借口暂时离开先谢绝，实在推辞不过就先接过来表明自己的学生身份，厉声拒绝这么热情，不吸多不好意思，再说偶尔吸一次也没什么大不了的遇到爆炸事故错误避险做法是（）立即就地俯卧，脚朝爆炸方向尽量躲入坚固的防护屏障之后，脸朝下，双眼紧闭，双手交叉放在胸前，额头枕在臂肘处，不裸露皮肤应选择时机迅速离开现场，尽可能快的离开在爆炸区立即打电话求助参考答案：1-5BDCAC6-10ABDBB11-15ADACD16-20BCDDB21-25ABDAD26-30BBAAD安全教育专题课后反思提高学生的自我保护能力是学生安全教育的重要内容。实践证明，体验是学生发展能力、形成技能的最好途径。学生安全教育，教师只是一味地反复叮嘱或是训斥，而没有真正让学生去体验、去感