幼儿园学前-中班艺术活动《大吊车》教学设计学情分析教材分析课后反思

【教学设计】_大吊车_中班_艺术活动目标：1、了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲中的有趣，学唱歌曲。2、初步感知乐曲中的高低音，能用动作创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。活动重点：了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲中的有趣，学唱歌曲。活动难点：初步感知高低音,能用动作创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。活动准备：大吊车玩具、头饰、大石头、ppt、图谱活动过程：一、律动活动，引起幼儿兴趣。幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走。二、了解大吊车的外形特点和用途1、出示图片大吊车，了解大吊车的外形特点和用途2、用动作模仿大吊车三、学唱歌曲，初步感知乐曲中的高低音。1、欣赏歌曲，熟悉歌曲旋律（边出示图谱）2、理解图谱，学唱歌曲四、初步感知乐曲中的高低音五、音乐游戏1、讲解游戏的玩法2、幼儿游戏【学情分析】_大吊车_中班_艺术生活经验准备：生活中孩子去观察大吊车的外形特征，以及家长帮助孩子搜集一些大吊车的用途。让幼儿对大吊车有一定的了解和认识。课前准备工作：这个月的主题是《我在马路边》，关于这个主题，最直接，中班的孩子本身对于带吊车是有一定的认识的，在通过观察和了解它的特征用途，同时帮助幼儿获取了相关知识，积累经验。歌曲《大吊车》朗朗上口的歌词，音乐节奏简单而明快易于幼儿学习。生动形象的歌词，明快简短的曲式中一首非常适宜中班幼儿学习的一首歌曲。【教材分析】_大吊车_中班_艺术教学理论依据：《幼儿园教育指导纲要》中也明确规定，音乐游戏为幼儿园音乐教学的一项重要内容，它在幼儿园音乐教学中占有重要的地位。在音乐游戏中，音乐和游戏相结合，对幼儿动作的发展、音乐感受力以及各种感情的培养都有积极的作用。《大吊车》是选自省编教材主题四《我在马路边》，次主题一《我看到的车》中的一节艺术领域的教学活动。大吊车作为一种特种车，长长的臂杆，能吊起很多很重的物品，在日常生活中是非常吸引幼儿注意力。通过《大吊车》这个载体，让孩子们更形象地理解并表现出他们认识的大吊车工作的情景，通过音乐游戏，辨别乐曲中的的高低音，并尝试用动作创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。体验与同伴一起扮演角色演唱的快乐。教学目标：1、了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲中的有趣，学唱歌曲。2、初步感知乐曲中的高低音，能用动作创造性地表演大吊车吊卸货物的情景。3、体验与同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣。活动重点：了解大吊车的外形特点和用途,感受歌曲中的有趣，学唱歌曲。活动难点：初步感知高低音。实施策略：一、律动活动，引起幼儿兴趣。幼儿听到高音区的音乐，踮起脚尖走，听到低音区的音乐，屈膝半蹲学小矮人走，这样在游戏和快乐中培养幼儿对高音低音的听辨能力，为解决本次音乐活动的难点打下基础。二、了解大吊车的外形特点和用途。借助形象的图谱，逐步加上幼儿对歌词的记忆及节奏特点，学习提炼动作奠定了良好的基础。三、学唱歌曲，初步感知乐曲中的高低音。四、音乐游戏。玩游戏可以说是幼儿的天性，实践表明：幼儿对自己感兴趣的游戏续玩上若干遍，仍然兴趣盎然。因此将音乐和游戏融为一体更儿的创造与想象。【课后反思】_大吊车_中班_艺术本次活动是以大吊车为线索的音乐活动《大吊车》。幼儿在富有感染力的音乐节奏刺激下产生出表现的激情，体验和同伴一起扮演大吊车演唱的乐趣，不知不觉地投入到了音乐活动中去。他们真正和音乐在一起唱，一起跳，一起笑，一起玩。活动结束后，根据孩子的课堂表现和老师的现场点评，针对自己的教学目标落实和达成情况，我进行了深刻的反思，感触颇深，收获也很多。在整节活动中有很多不足之处，比如没有及时表扬幼儿。游戏环节可以让孩子转圈走动，在感知高低音环节中，应该让孩子多仔细听一听。作为一名教师，我们要尊重幼儿的自主性，更不要把成人的观念强加