初中音乐-举杯祝福教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学内容：《举杯祝福》教学目标：1、用热情，欢快的情绪演唱《举杯祝福》，并设计演唱的形式2、

学会演奏乌兹别克族民间音乐典型的节奏3、初步认识都它尔、弹布尔、手鼓等乌兹别克族民间乐器。教学过程：一、

导入：1、播放图片，同学们，你们知道，我国有多少个民族吗？看下面的姑娘们都是哪个民族，你们认识吗？播放图片。你都知道那些？同学们知道的可真不少，了解的真多。今天老师给你们带来了一段的音乐，听一听这是一首具有哪个民族风格特点的歌曲。师：新疆是个多民族的地区，除了维吾尔族外，还有哈萨克族，俄罗斯族，塔塔尔族，乌兹别克族，锡伯族等，刚才我们欣赏的这首歌曲就是乌兹别克族的民歌，乌兹别克族在服装上很有特点，就是他们的小帽（出示图片），以后看到这样的小帽，我们就可以知道就是乌兹别克族的了。2、这么欢快的音乐，让我们听一听歌曲中唱到了什么？如果有哪些歌词你听不明白，你可以问老师。（出示图片）3、让我们再来听音乐，感受乐曲是由几个部分组成的？每一个部分所表达的情感是什么？（晃动身体）（第一乐句比较优美，第二乐句节奏很欢快，表现出自豪的情感。）同学们说的非常正确。4、再次听音乐，歌曲中有一些音乐符号藏在里面，同学们能不能把他们给找出来？（重音记号，要加重语气来演唱。那你能不能把重音下面的歌唱唱一唱。）把这一句完整的唱一唱，感受一下重音记号的作用。找同学唱一唱，老师也来对比唱一唱，有了这个符号，会更能体现了热情好客的新疆人呢？二、学唱歌曲：1、刚才我看见很多同学被这种热情奔放的情绪所感染，都忍不住想唱出声了，你们想不想来一次？好，现在同学们轻声，跟着音乐伴奏来一遍（完整演唱）。2、同学们唱的真不错，注意歌曲中3-\3-的时值，（同学们唱一唱感受四拍）还有最后一个“唉”（唱一唱感受4拍半的时值）的时值。然后再来一次，这次能不能把音量放大一点呢？3、同学们唱的真好，热情奔放是新疆民歌的特点，表现出他们对生活的热爱，大家想一想，你能不能把欢快的心情唱出来。不要抢拍，要听好音乐的节奏。注意演唱姿势。三、歌曲处理同学们还有不会唱的吗？让我们一起帮着解决一下。出示歌谱，填歌词，演唱，然后找同学们唱一唱。弹琴能不能用你饱满而自信的声音来演唱一遍。请同学们坐正身体，面带微笑，跟着音乐一起来吧）四、视唱教学1、同学们唱的真好，同学们请看第一部分的旋律，让我们感受一下乐曲中有哪些旋律是相同的？2、我们先来看一下他的节奏，老师唱歌词，你们用“哒”把节奏哼唱出来。然后把旋律试着唱一唱。（我们能不能把不相同的也给唱一唱？）3、同学们唱的真不错。我们来看第二部分，首先我们来看一看他们的节奏。我们用相同的方法把第二部分唱一唱先唱节奏然后唱谱。我们能不能完整的把这首歌曲的歌谱唱出来吗？老师弹着琴，你们唱一唱。五、了解乌兹别克族民间乐器1、同学们唱的很好，乌兹别克族是一个能歌善舞的民族，不仅歌声热情奔放，还有独特的乐器伴奏，下面请同学们看一组图片，能不能说出画面乐器的名字？（出示：冬不拉、都它尔、弹布尔、手鼓）2、今天老师也带来了其中的一种乐器，看，他是谁？（手鼓）现在老师来表演一下，（X.XXX）认真听，认真看，老师敲打的节奏是什么？这个附点音符的节奏就是新疆民族最常用的节奏，附点音符的节奏会让歌曲显得更加的欢快活泼。3、有谁来给同学们表演一下。（对吗？演奏姿势，节奏。）演奏的时候，两手拿鼓边，左右手指交替敲击鼓面。4、同学们现在把手放在桌面上，大拇指贴在桌面的边上，就用这个节奏X.XXX我们练习一下。5、同学们打的真是太棒了，老师要考考你们了，看谁反映的最快。我们一起给歌曲进行伴奏。请看歌谱，画红线的这段旋律我们用XX这个节奏。画蓝线的旋律我们把手放在桌面上拍这个节奏。一起来试试。（播放音乐，老师和同学们一起打）六、

拓展哈萨克民族不仅歌儿美，节奏很欢快，他们的舞姿更美。下面我们来观看一段视频，在观看的时候，你也别闲着了，跟着他们偷偷的学几个简单的动作吧。（播放视频）1、老师教你们几个简单的具有新疆特色的舞蹈动作。2、跟音乐一起跳一跳吧。全体起来七、总结这么欢快的场面，让我仿佛真的感觉来到了新疆哈萨克民族。热情奔放的歌声，独特的民族乐器，使我们沉浸在欢乐的歌舞声中，新疆各民族人民和睦相处，也使我们这五十六个民族大家庭更加团结。就让我们一起唱起来，一起跳起来。在欢乐的歌舞声，共同祝福我们的祖国更加繁荣富强，祝愿我们的生活更加美好。学情分析学情分析：学生对乐理知识比较陌生，所以在教学过程中需要花一些时间对学生进行一些乐理知识的学习和巩固。为后面学习新的歌曲打下基础。效果分析效果分析：通过本课的学习。学生掌握了附点音符的运用以及前八后十六音符的运用。能用欢快活泼的声音演唱歌曲。课下需要对附点音符以及切分音等节奏多加练习。教材分析教材分析：歌曲《举杯祝福》是一首乌孜别克族民歌，原名《一杯酒》乌孜别克族是新疆维吾尔自治区众多民族其中之一，也是一个能歌善舞的民族。歌曲中大量运用了附点音符和切分音符，和前八后十六音符等节奏。是整个歌曲的节奏活泼而奔放。在旋律上晕晕了同音反复，使歌曲不但欢快热情而且优美流畅。不仅说明了乌孜别克族人民对祖国繁荣富强的祝愿，和对美好生活的祝福，无充分体现了乌孜别克族人民的热情好客和团结一心。评测练习评测练习：1拍打附点前八后十六音符2用欢快活泼的声音延长歌曲教学反思教学反思：在整节课的教学过程中，体现新课标所提出的以教师为主导，学生为主体，以提高学生的审美情趣为核心，给学生营造一个轻松愉快的学习音乐的环境。在学生在快乐中学习音乐，理解音乐，以提高他们的审美能力。课标分析课标分析：歌曲中大量