小学语文-《蝙蝠和雷达》教学设计学情分析教材分析课后反思

《蝙蝠和雷达》教学设计教学目标：朗读课文，把握课文主要内容，理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。能根据蝙蝠飞行的示意图，画出雷达工作原理的示意图。激发学生热爱科学、仔细观察和乐于探究的兴趣。教学重点：通过阅读，准确把握文章的主要内容。教学难点：理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。教学准备：学生课前查阅蝙蝠和雷达的资料，田字格，画纸。教学过程：创设情境，激趣导入。猜谜语。学生介绍蝙蝠的知识。学生介绍雷达的知识。一个是哺乳动物，一个是人类发明的探测仪器，两种截然不同的事物之间又有着怎样的联系，让我们一起学习第9课《蝙蝠和雷达》。齐读课题。检查预习，初读课文。检查生词，注意“苍蝇、铃铛”是轻声。自由朗读课文，想一想课文主要写了什么内容？品读课文，合作探究。播放飞机夜航的视频，学生提出疑问。蝙蝠有哪些飞行的本领，从文章中划出来并试着说出之间的理解。课件出示第二自然段。生朗读，谈体会，指出蝙蝠飞行的本领高，动作十分灵活。提问从哪些句子可以看出本领高，读出感受。生再自读感受蝙蝠飞行的高超本领。学生自读4-6自然段，老师出示表格，学生小组合作共同完成。学生代表完成表格，总结实验结果：蝙蝠夜间飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配合起来探路的。理解“配合”，学生联系实际，老师出示双簧的图片进一步引导学生理解“配合”。探究原理“科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。”学生通过朗读，以及关键词“反复、终于”，说明了科学家们为了科学不懈努力的精神，引导学生带着崇敬之意来读。学生找到蝙蝠探路的方法，并脱离课本，用自己的话完成课文填空。老师又以图示的形式介绍蝙蝠探路的过程。学生自读第8段，学习雷达的工作原理。然后仿造蝙蝠探路的方法自己绘制简笔画。请学生上台展示简笔画，并用自己的话说一说雷达工作的原理。同桌之间根据绘制的简笔画互相介绍雷达的工作原理。拓展延伸，激趣探究。介绍仿生学。通过趣味连线的方式尝试做一次小科学家。说说你还知道哪些仿生学的例子。作业超市：1、向父母介绍蝙蝠和雷达之间有什么联系。2、你还从哪些动物身上得到了启示，设计一个小发明。3、从网络和书籍中搜集整理仿生学知识，做一份仿生学知识小报。七、板书设计：9蝙蝠和雷达嘴——天线超声波——无线电波耳朵——荧光屏学情分析小学四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学，喜欢在想中学，喜欢在用中学。对周边的事物产生着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，但不能自觉地从生活中进行学习，也不能很好地把语文知识用于生活中。在学习的方式上，存在着单一式的学习，缺乏合作学习的习惯，不能做到与人交流，与人对话。喜欢受到表扬或赞美，喜欢发表自己的见解，但有时还不够成熟的，需要老师的引导。效果分析在教学过程中，我重视了学生多种形式的朗读，特别是学生通过抓关键词和谈感受读，学生自读自悟，学生的感受一步步加深，知识得到了内化。在探究蝙蝠夜间飞行的秘密时，我采用的是小组合作探究的方法完成表格，学生在读课文的基础上，然后再讨论完成表格就很轻松了，所以课文的难点也轻而易举的攻破了。另外，我关注学生，相信学生，引导学生根据课文内容画出简笔画，然后大胆上台展示，既锻炼了学生的表达能力，又增强了学生学习的自信心。《蝙蝠和雷达》教材分析《蝙蝠和雷达》是人教版九年义务教育四年级下册第三组的一篇精读课文，本组课文以“大自然的启示”为主题。《蝙蝠和雷达》是一篇科普知识短文，课文主要讲科学家通过反复试验，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。本文结构层次清晰，逻辑性强，可以分为三部分内容，第一部分：通过飞机夜行这种现象，提出飞机怎么能安全飞行的问题，这是全文要说明的主要问题。第二自然段在文中起承上启下的作用。第二部分：科学家做了三次试验，结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是用嘴和耳朵配合起来探路的。第三部分：科学家从蝙蝠身上受到启示，给飞机装上雷达，保证了飞机安全飞行。这项研究告诉人们，研究生物可以对人类的创造发明有所启示。课后的“资料袋”简要介绍了近代新兴的学科──仿生学。本文叙述思路清晰，虽然没有华美的词句，但是语言精练、用词准确。所以在教学中，我力求让学生通过品读语言文字，感受科普文章的特点。《蝙蝠和雷达》评测练习一、我能分辨它们，而且能组出不同的词来。捕()揭()锐()避()哺()竭()脱()僻()二、我能找出不同类的词语。A.鸽子、老鹰、喜鹊、蝙蝠、乌鸦B.鲜鱼、鲤鱼、青鱼、鲢鱼、鲫鱼三、我知道哪一句是比喻句，记得打上钩哟。A.人们都说，黄河是中华民族的摇篮。()B.超声波像波浪一样向前推进。()C.蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞。()D.桂林的山真险啊，好像一不小心就会栽倒下来。()四、按要求，给下面的句子换个说法。(1)他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。被字句：(2)蝙蝠到处乱撞。比喻句：(3)在漆黑的夜里，飞机怎么能安全飞行呢?陈述句：五、我知道科学家是怎样做这个试验的。六、文段选读练习科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。1、“终于”一词说明：__________________________________。2、我会写出近义词。模仿()清楚()揭开()3、“秘密”指的是什么?用“———”在文中画出来。《蝙蝠和雷达》教学反思《蝙蝠和雷达》是一篇很有意思的科普知识短文，叙述思路清晰，逻辑性强。主要讲科学家经过反复实验和研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的原因，并从中受到启发，给飞机装上雷达，解决了飞机在夜间安全飞行的问题。反思本课的教学过程，我有以下几点感受：一、从兴趣入手，引发探究心理在教学中，我首先播放了一段飞机在黑夜航行的视频，学生通过仔细看和听，多种感官的作用下指出这是飞机夜航，从而引发学生提出“漆黑的夜里，飞机为什么还能安全航行”的问题。继而引导学生在文中寻找关于描写蝙蝠飞行本领高超的句子，为分析下文做了铺垫。二、开展活动，回归文本课堂教学是培养学生实践活动的主要阵地，因此在小学语文课堂教学中开展好实践活动，对于密切书本知识与社会知识的联系，引导学生认识世界、发展他们的个性，培养他们的兴趣和良好的学习习惯，有着积极的意义。小学生接受新鲜事物快，活泼好动是孩子的天性，容易遗忘又是孩子的缺点。让小学生牢固地记住学过的知识，就必须让他们主动参与学习，进入自我探索的角色。在课堂中我设计了小组合作探究的活动和同桌之间说一说的活动，学生的参与度比较高。比如：在阅读了蝙蝠探路方法后，我又让学生根据蝙蝠的探路方法，自己绘制出雷达探路的图，并上台根据图示说一说。激发了学生动手动脑的兴趣，同时让他们在众人面前勇于展现自我。通过在活动中学，不但牢固地掌握了知识，了解了蝙蝠和雷达探路方法，而且使学生得到了主动、和谐、全面的发展，激发了他们热爱科学、勇于创造的兴趣。但是，在教学过程中依然有些方面没有达到预期的效果，还值得改进。如在学习三次科学家实验的经过，填写表格这一环节没有完全发挥学生的主动性。学生概括文章内容后，如果能再回到课文中读一读感受一下，更能体会到这篇科普文的严密逻辑和准确的语言。《蝙蝠和雷达》课标分析“有较强的独立识字能力。”根据课标这一要求我们主要通过预习自学字词，课堂上检测认读情况，重点指导书写“揭”字。“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；默读有一定的速度，学习浏览，根据需要搜集信息。”结合这两条要求《蝙蝠和雷达》是一篇科普性的文章，因此要求学生通过朗读课文把握主要内容