一年级下册英语教案模板

第第页一年级下册英语教案模板最新一班级下册英语教案模板〔一〕

课前预备

1.教室物品图片。

2.教学录音磁带。

3.数字卡片〔从1至10〕。

教学内容

ALook，countandchant.

1.通过游戏活动复习数字单词1～7。

2.学习英语句型Howmanycanyousee？

3.表演歌谣。

BLet＇ssing.

1.学习用手势表示数字1～10。

2.教材中给出的手势为以英语为母语国家运用的手势，老师应引入中国人表达数字时的手势，向同学渗透中外文化的不同。

教学建议

1.老师设计练习活动复习数词1～7。

2.用讲故事的形式呈现歌谣内容。如：

老师出示森林挂图，然后出示图1，与同学就图画进行沟通。

老师在讲故事的过程中，援助同学学习英语数字8～10。

3.在同学熟识歌谣内容后，老师请同学看挂图听录音。在同学听录音时，老师依据录音内容做出相应的动作。同学也可以仿照。

4.老师让同学跟录音试说歌谣。

5.老师组织同学依据歌谣内容进行角色表演。

6.同学学习用手势表示数字。在做这项练习时，可以启发同学用手势表示数字。

7.同学在练习用手势表示数字后，老师可以让同学观测书上的手势图，请同学说一说与中国的手势有什么不同。

8.录音材料：

A项：CHANT。

B项：SONG。

最新一班级下册英语教案模板〔二〕

学情分析

英语一开始，同学往往是带着新奇的心情来学这门课的，也有些同学是带着好玩的想法来学的。他们喜爱引起别人的留意，重视老师的表扬，部分孩子好活动、爱表现、善仿照、部分孩子害怕感较明显。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，相当一部分同学学习英语的目的性不明确，对它的重要性认识不足，只处于肤浅的了解，缺乏正确的强有力的学习动机。通过两年的学习，他们基本明确了英语学习是怎么回事，英语学习的各个方面都渐渐走上正规，从英语的书写、单词记忆、会话、听力、和语法都有了初步的了解，有些同学越学越有爱好，积极性很高。随着时间的推移，课程内容增多，难度加大，就可能会有一些同学把这门课当成负担，部分同学厌学，涌现两极分化的趋势。因此，针对同学掌控英语的程度不一，本期要采用有效的教育教学此文转自措施，将采纳整体教学与分层教学相结合的方式完成教学任务，加强对差生的辅导，提高他们的英语水平。决不让一个同学掉队，全面提高教学质量。

本册教材同学用书分学习用书和活动手册两本。学习用书共6个单元、2个复习单元。每个单元分“A、B、C”三个部分，共12页。复习单元为6页。A、B两部分主要教学单词和对话。通过各种形式教同学字和单词，并培育同学的阅读技能；C部分作为扩展内容主要通过填色、画图、填充问卷以及手工制作等形式复习并适当扩展所学语言，通过听力活动，评价同学的学习效果。活动手册协作学习用书一起运用。

课程教学目的

1.强调语言运用。本教材表达交际教学思想，着重同学语言应用技能的培育。在起始阶段采纳＂全身动作反应法＂，让同学在做中学，在唱中学，在玩中学。

2.着重技能培育。整套教材贯穿＂学会学习＂的主题，培育同学自主学习和独立运用所学语言去做事情的技能。如Let’sfindout/Let’scheck/Pairwork/Tasktime。在活动手册中还特别设计了学习评价的栏目。引导同学在学习中反思，在反思中学习。

3.突出爱好激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、小诗、歌曲、游戏、任务、绘画等。

4.重视双向沟通和中西文化的介绍。本册介绍中西方称呼姓与名顺次的不同，西方国家涉及星期的主要节日等。

5.融合学科内容。〔对其他学科的兼容并蓄〕

6.重视敏捷扩展。充分考虑学校老师同学个体的差异。C部分可选择学习。

7.实现整体设计。

内容与目标

1.能听说读写92个单词或短语以及13组句子和9个单句。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2.能听说认读16个单词。

3.能学会6个手工制作。

4.能听懂会唱8首歌曲。

5.能听懂会吟唱12首歌谣。

6.能完成6个自我评价活动。

7.能理解6个幽默小故事。

8.能了解6项简约的中西方文化知识。

最新一班级下册英语教案模板〔三〕

同学基本状况分析

本学期我执教的一班级三个班共有同学**多人，由于年龄和心理认知的缘由，在学校一班级开展英语教学，对于仅有六岁多的小孩子在学习母语的同时学习第二语言是有肯定的难度的。但是小孩擅长仿照、对新鲜事物感爱好，且乐于参与活动，这也是他们学习英语的有利条件。在今后的教学中，我应面对全体同学，着重培育他们良好的学习习惯，激发孩子学习英语的爱好，充分调动他们的自主能动性、积极性，并发挥团队协作精神，营造互帮互助，共同学习英语的语境。

教材分析

此套教材是牛津上海版英语第一册，全书4个模块。本册书特别设计了一些日常生活中运用频率的词句，主要有以下内容：用英语和老师、同学、家长打招呼、问好、说再见等。设计了生活中常见的物品如：小动物、学习用品、水果等单词。按部就班地建立起英语语言思维技能，为同学进一步学习英语打下良好基础。

教学目的

1、通过学习，使同学能听懂、会说一些简约的日常交际用语，并能在情境中运用。

2、使同学掌控肯定数量的单词，掌控生词的读音、书写及中文意思。

3、通过歌曲、游戏、歌谣、等活动巩固所学内容，培育同学对英语学习的爱好。

教学重难点

1.重点强化对知识在日常生活中的运用。

2.重点强化对知识的掌控性，让同学多听多说。

教学方法

1.利用直观教学手段，径直感知。在教学过程中，依据教材的需要为同学预备各式各样的单词图卡、词卡、人物头饰等，在教同学认读单词之前，首先让同学看图片，引导他们观测，接着要求同学仔细倾听老师的读音，进而让他们仿照发音，再呈现单词并协作相应的动作，反复示范和练习。这样让同学径直感知，在图文并茂的情景中学习，既加深认识又能激发其学习爱好，为以后的进一步学习打下坚实的基础。

2.同时采纳情景教学法和游戏教学，让同学在英语课堂中感受到英语的乐趣，调动他们的积极性。

3.着重评价，促进同学进展。培育同学初步的评价意识。课堂上采纳积极有效的课堂评价，做到每课一评，如：Goodjob！Welldone！E*cellent！采纳激励性的语言对同学进行评价有利于集中同学的留意力，援助同学加强成就感和自信心，同时对表现好的同学予以嘉奖。

4.指导同学和小伙伴一起合作完成学习任务，培育同学的团队精神。

教学措施

1.依据儿童“好动、好玩、新奇、好胜”的心理