小学校园随笔

小学校园随笔

学校校内随笔篇1

我国的基础训练始终是为“应试”服务的，始终以高考为目标。所以，在高考指挥棒的指挥之下，历史这门学科长期成为单纯的复述性的学科，强调记忆性成为历史教学的一大特点，教学中较少有同学的探究性、分析性的思维过程。

详细而言，从教学方法来看，比较单一，陈旧，同学的主体地位体现的不够突出，许多时候，我们是以讲解法与叙述法相结合为主，同学的调动很不够，很大程度上是老师的“一言堂”，实际上这些都是应试训练留下的病根。

从教学结构来看，我们大多以历史学问阅历传授型的教学结构为主。这就使得同学很难形成具有主体意识的理念和精神，这一点与我们现在所提倡的素养训练的理念是完全相悖的。

从教学内容上来看，历史课的内容是叙述人类历史。人类活动总是在肯定的时间和肯定的地方进行的，由肯定的人物“扮演”肯定的大事。时间、地点、人物、大事就成为历史课内容的四要素，老师在教学的过程中往往太偏重于四要素的传授，而简单忽视搜集与处理信息、分析与解决问题的力量。

从思想训练方面来看，老师进行爱国主义训练和历史唯物主义训练时，只是给出一个或几个结论，说这一大事是爱国的.，那一个人物是英雄，同学茫茫然，似懂非懂，很明显情感训练在历史课堂上是落实的很不够。

以上这些问题在我的历史教学过程中也是常常消失的。

随着形势的进展，一般高中历史课程必需全面实现其训练功能，在提高现代公民的人文素养方面发挥重要作用。为此，国家训练部颁布了《一般高中历史课程标准》，其中明确规定：一般高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史进展进程和规律，进一步培育和提高同学的历史意识、文化素养和人文素养，促进同学全面进展的一门基础课程。通过高中历史课程的学习，能使同学了解人类社会进展的基本脉络，总结历史阅历教训，继承优秀的文化遗产，弘扬民族精神;学会用马克思主义科学的历史观分析问题、解决问题;学习从历史的角度去了解和思索人与人、人与社会、人与自然的关系，进而关注中华民族以及全人类的历史命运。通过高中历史课程的学习，培育同学健全的人格，促进共性的健康进展。

然而在我实际的历史教学工作中，我要完全达到《一般高中历史课程标准》的要求，还需要一个漫长的过程。在这个过程中，我需要在课内课外下大功夫，讨论同学、讨论课堂、挖掘教材、多学习、多听课，在历史教学中以课程标准为指导，更好的完成历史的教学工作。

随着课改的逐步深化，历史学科的高考试卷体现出了新情境，新材料的特点，材料解析是高中历史课堂上史料教学的主体形式，因材料解析题能够培育和考察同学对有效信息的提取和获得，培育同学对观点的归纳和提炼以及对文字的组织等多方面、深层次的力量，所以高考试卷对它是情有独终。因此史料教学越来越得到了高中老师重视，成为历史课堂中每课必见的内容，在今日史料教学的重要性是毋庸置疑的，但我们需要思索的是在高中历史课堂教学的有限的时间内应当怎样进行史料教学?由于并不是史料用的越多越好，也不是每个问题都必需用史料去证明去解析。我们进行史料教学的目的是什么?什么样的问题适合用史料教学去完成解读?由于究竟我们的时间是有限的，当鱼和熊掌不能兼得时怎样取舍?这是今日我们应当也是必需思索的问题。

一、史料教学目的：

通过史料教学关心同学把握最大限度地从史料中猎取信息，理清思路，提炼观点的力量，培育同学对有效信息的猎取、分析和论证力量。

及史料教学的根本目的是培育同学力量。

二、课堂常见问题：

1、史料积累，占用大量时间，课堂任务完不成，效率低。

2、展现史料，却不分析或者老师自己分析给出答案，同学力量得不到熬炼。

3、将史料教学的作用当成呈现教材各个叙述的一种引证，来让同学感受历史教材叙述的真实性，这些史料的地位是附属于课文内容之下的，只是关心同学从课本中学到“事实”的一种附属品，仅仅是起到点缀的作用。

日前听了岳麓版必修二的第9课转变世界的工业革命一课。课标要求：了解两次工业革命的基本史实，探讨其对资本主义世界市场进展的影响。教者将本课设计为两课时，第1课时完成第一次工业革命的教学任务。在完成这部分内容时一共用了9则材料。第一部分材料为5则，用在了解决英国是否具备工业革命的条件的问题上;其次部分材料4则，用在了工厂制度的确立和工业革命的影响上，基于以上分析我们不难看出看来，本节课的重点应当在探讨工业革命对资本主义世界市场进展的影响方面，课堂中的其次部分的4则材料是关于这个重点的，但再运用这些则材料时，由于前面的5则材料已经用了大量的时间，老师也不行能有许多时间去具体的分析这四则材料，因此仍旧是由老师阅读材料，老师分析，老师得出答案，同学只是在不断的确认史实，力量并没有得到进展和提高。

在这里，老师用了大量的史料，却忽视了史料教学的最重要的目的，即：培育同学力量。

三、史料教学应留意的几个问题：

1、史料的数量要适当。

2、史料使用的环节要恰到好处。

3、史料的分析过程应引导同学来完成，老师不能包办代替，旨在培育同学的力量特殊是“论从史出”的力量。

学校校内随笔篇2

学校这学期又增加了新社团，这周社团开课，浓浓的欢愉气氛在校内里充满开来。

我抵不住这欢愉的吸引，跑过去看孩子们。

孩子们果真很嗨：换上轮滑鞋带上护具，在塑胶场地上或驰骋或龟行，会滑与不会的都笑嘻嘻；端坐在桌前，学习毛笔执笔，观赏间架结构，一班级的小小人儿竟也像模像样儒雅范儿扑鼻；航模更是受男孩子追捧，摸到自己心仪的设备，感动的心情溢于言表……

这时的'孩子和平常课堂上的是不同的，眉眼里更多的是欣喜，轻松，憧憬，欢愉。说眼睛是心灵的窗户一点不假，爱与不爱，肢体或语言可能口是心非，眼神却将真实展露无遗。

看着孩子们清透而神采奕奕的眼神，我感觉这美极了，自然极了，这才是训练盼望看到的眼神，这才是人性释放出来眼神！

是啊，法规的课堂培育不出来爱因斯坦，发觉不了毕加索，成就不了牛顿，全部幸福的种子都是向着自己宠爱的方向发芽和生长的！

看着眼前欢乐而纯执的孩子，风温柔地吹过发梢，在这个春意渐浓的下午，我想就让时间这样宁静而悠扬地在我身边划过。

春天来了，来的悄然无痕……训练入心，自然无痕。

学校校内随笔篇3

笑是可以传染的，你信吗？不信的老师可以在班里做个试验，站在同学面前，向他们笑一下，满面微笑，一句话也不用说，看看会发生什么。他们肯定会立刻还你一个微笑，没错的，一个小小的微笑。会让课堂有声色，微笑虽然没有颜色，却可以使人感到轻松开心；微笑虽然没有味道，却可以使同学品尝课堂里甘甜的雨露；微笑虽然没有声音，却可以使同学感到和谐课堂奇妙的旋律！从教几年来，我始终信奉这样一句话“有了一颗责任心，才会有一张微笑的脸。”

孩子们在我身边蹦跳玩耍，每张脸都绽放着天真无邪的笑容。杨海超却靠在教室的墙壁上偷偷的端详着同学，目光中布满了无限的艳羡，迟迟不敢上前和同学们一起跳“大面包”。

杨海超同学，学习成果特优秀，但是他由于生理有病，老是爱尿裤子，尿了裤子，自己也不知道，湿透后才感觉，事后只是一脸的无奈和大方，还有同学们的取笑。所以他从来不敢和同学们一起嬉戏，只是远远的看着偷偷的乐。有一天课后，我始终看着杨海超，他正为同学们快乐的笑而偷偷的乐呢！此时，我心里一酸，这样的童年孩子怎样健康成长？我渐渐的靠近他，微笑着朝他招手，我亲切的说“海超，情愿和老师做嬉戏吗？”他慢吞吞的点点头。我跑进教室，拿支粉笔，像孩子一样，在地上画上方框，用手套做沙包，拉起杨海超跳了起来，起初，他很被动，我想了想说：“你情愿和老师竞赛吗？看谁跳的好？”他大声说敢，并且抢过我手中的沙包，没有拘束的跳了起来。我班的几个同学看到了，也争着要和老师比一比。我借此说：“杨海超可以代表老师，你敢和他比吗？”于是同学们很不服气的争着要比一比。那天的课间活动，同学们玩的好疯，杨海超笑的好快乐，从今以后，每天的课间，同学们都情愿和杨海超做嬉戏，不管何时，杨海超在校内的哪儿看到我，都会对我微笑，那目光中盛满了欢快！他变了，渐渐的被全班同学所接受。以后在教室的角落，我再也没有看到他偷偷的乐，只看到他们一起欢乐的嬉戏，快乐的笑。

从来不知道微笑可以如此生动,如此漂亮！给同学一张微笑的脸，用微笑去点燃孩子心中的火花。有谁能像我们当老师的一样，每天面对的.是一张张可爱的笑脸，一双双晶莹的眼睛，一颗颗透亮     的心，一个个青春的梦！又有谁能够像我们做老师的一样，一举手，一投足，一丝漂亮的微笑，一个鼓舞的眼神，一句关切的话语，就能拨动一根根奇妙的心弦，就能带给他们无限的欢快！

人人彼此微笑，这世界又有谁会发怒呢？只要人人都面带微笑，我坚信：这个世界自然会转变。

老师们，让我们用真诚的微笑对待同学，对待自己，对待你身边的每一个人，我们便将拥有人生无法比拟的漂亮和潇洒。让我们微笑着举起盼望的火炬，一起走向辉煌的明天，一展生命中绚烂的光泽。

学校校内随笔篇4

那是一个烈日炎炎的午时。

酷热的太阳烧烤着大地，知了不停地鸣叫，树叶也被晒焉了，大家都涌向了茶馆，我也乘机冲了进去，老板头上豆大的汗珠不停地往下流，却还愿意的为我们服务，我们还在享受着茶水的凉爽。过了许久，一位老大爷凝视着那里，大家都留意到了他，那突突的喉结上下滑动着，嘴里还不时的咽着吐沫。这时，老板也发觉了他，也热忱的招呼他说：“老大爷，天气怪热的`，来喝碗凉茶，解解渴吧。”

老大爷向前走了一步，可想了想，还是把腿退了回去。

这时，一个壮年看可是去，说：“老大爷，不就一碗茶嘛，你去喝，我请客。”

老大爷好像也动了心，他向前走了几步，可又停了下来，老板说：“老大爷，快来吧，别迟疑了。”这时，他再也忍不住了，走向了茶馆，老板给了他一碗凉茶，他拿起来一口气喝了下去，擦擦嘴，拿着碗，似乎在想什么，老板说：“是不是还要啊？”“不是，多谢了。”“那你把碗给我啊。”大家都坐在那里，看着老大爷。他说：“能不能把碗卖给我啊？”“什么，你要这碗？”“我……我……有肝炎，怕……传染。”说着，便放下了一元钱，拿着碗走了。过了许久，我们才回过神来，望着老大爷的背影，这好像给了我心灵一击。我们才明白，老大爷当时的迟疑不决，是为了他人着想。正是这个年过半百的老人，到处为他人着想，为了别人，自我苦点，又算得了什么呢？莫非这种精神不值得我们学习吗？

经过了这件事，我明白了为他人着想的意义，我必需要做个与老大爷一样为他人着想的好人。

学校校内随笔篇5

今日练完琴从琴行出来，雨水很协作的从天际滑落。我将手中的伞撑开，可狂暴的雨水却更加协作的绕过伞的阻拦，不断的打在我的身上，直到它们自己变得粉身碎骨。

我无言，只是悄悄的将伞收起，从已经与衣服亲热接触的兜里拿出钥匙，打开车锁，转身上车。

我在雨中疾驰――当然，我的.飙车技术一向很好，就连班里的男生也很少有几个能和我并驾齐驱的。我喜爱飞车的感觉，尤其是在雨中飞车的感觉――虽然这是警察叔叔所不允许的，由于它可以使我抛弃，不，应当是临时忘却一切苦恼，一切哀痛，一切负担。而只有在雨中，才会使我更加放松，更加无拘无束，甚至可以说是放纵――我觉得这是我灵魂的一次解脱。

我们这一代人，每天与考试作战，在题海中奋斗，再加上来自老师，家长，甚至是来自我们自己，来自社会的压力，让我们被压得喘不过气来。我曾在一篇文章中打过这样一个比方“我们像蜗牛一样在道路上趱行。”我自我感觉这句话很经典，虽然我们像蜗牛一样背负着重担，但还得努力快点前行，不能有丝毫松懈，否则，别人就会毫不留情地超过你。

我们这一代，在老一辈眼里，是幸福的一代，而其中的酸甜苦辣，是只有我们自己才能体会得到的。

学校校内随笔篇6

早晨，下课了，教室里的空气浑浊的很，我一口气冲下一楼运动场散心。不知不觉，坐在了那棵在遗忘的角落里的大榕树下。我被它完全给罩住了，在它眼里，我是多么的小。莫非世间不是这样么?总以为自己是最强的，殊不知，还有多少人比他强呀。正所谓“天外有天，人外有人。”、“满招损，谦受益。”还是虚心一点儿求学好呵!

六年了，说这么快，二千多个日子就静静溜了去，连这个榕树都曾添了不少美髯。默数着岁月的倒数，猜想着老树的年轮，想想，以后的日子，它可能依旧这么挺立罢。手一碰，遇到了它黑忽忽的根。连着主干的.根，少部分暴露在地面。光秃秃的，像八爪鱼一样向大地深处延长，莫非学习不是这样么?只有好好大好扎实的基础，才能向更困难，更没有水分的地域拼搏，从而走向胜利。蓦然，我更加宠爱着黑乎乎的根了，不为什么，而是——它把自己埋在泥土深处，从不计较个人的得失与别人对自己的态度，只是悄悄无闻地为换来榕树挺立、青翠奉献自己的一切的珍贵品质。

突然，上课铃声响了，我这才如梦方醒，以最快速度向六楼奔去。

学校校内随笔篇7

我们学校今年又参与了车模航模建模竞赛。

航模竞赛，小飞船要下水啊，可我们校内却没有配套的航模水池。

李志老师他们找到我说说找人一个可能也花不了多少钱。结果我一问，有个学校做了一个，下来连工带料花了20xx多元呢，上网搜，现成的，最少也要3000多元。

我询问八卦庙的郭校长，他说可以带孩子们到他们学校去练习，他们学校有标准的航模水池，也可以用砖和塑料布搭一个临时的简易的小池塘。

这个方法不错，就是有些麻烦，我们学校五班级的两个老师带着十几个孩子到八卦庙去练了两次，感觉还不错，但是太远了，很累很累。

昨天上午，小孙老师领着六班级的孩子们把水池搭起来了，花了97元钱买了一大块塑料布，铺好后开头往里面注水，两个水管同时往里流水，孩子们嫌太慢，就用水桶和脸盆往里端水。引来孩子们层层围观。

吃过午饭，水池水接的有60公分深了，还不到一点，六班级参与航模的孩子们就来学校了，小船在清亮见底的小池塘里飞起来，真好！

在校内就能练习航模了，不用跑到八卦庙那么远了。孩子们快乐的看着小船在水里漂着。

进校铃响过，大小孩子一进校内都被这凭空添置的水塘吸引过来了，尤其是低班级的孩子们，奇怪   的围在水池边，看着水里飞速游着的'小船，艳羡不已啊！

为了选手能好好训练，也为孩子们的平安，小孙他们在水池四周一米外拉起了警戒线，这样好了一点，小孩子们虽然都紧挨着线伸着小脑袋往里面看着，究竟里水池远了一些。

上课了，我们的老师也情不自禁来到水池边，看着清亮的池水，忍不住想戏水游玩。水是有灵性的，走在水边，感觉都不一样，虽然这才是个简易的小水池，期盼有一天，我们的校内也能有泉水叮咚，小桥流水潺潺。

学校校内随笔篇8

我的学校有精致的假山，有漂亮的花坛，我最喜爱的景物却是位于沙坑旁的不惹眼的、被我叫做“绿色花园”的地方。

春天，“绿色花园”遍地都是新生长的嫩绿小草，围墙上也满是爬山虎，就像一片绿色的'海洋，那棵枇杷树也长出了新芽，它们迫不及待地从树枝里钻出来，奇怪   地端详着这个世界，一片欣欣向荣的景象。

夏天，枇杷树枝繁叶茂，叶子一簇堆着另一簇，不留一点儿空隙，那绿叶，光明地照着眼睛，仿佛每一片绿叶上都有生命在抖动。爬山虎绿得沉郁，犹如一湖浓郁的湖水，显得虎虎有生气。

秋天，草地上开满了野花，有红的、白的、黄的、蓝的、紫的，一朵朵野花像一个个小姑娘，在争先恐后地向人们展现自己的风姿。从远处看，爬山虎就像一团燃烧的火焰。枇杷树结出的小果子，黄中带绿，像可爱的胖娃娃，三个一群，五个一伙，正开快乐心地玩嬉戏呢！间或有蚂蚁匆忙爬过，仿佛在说：“冬天快来了，我们要冬眠了，明年春天再见！”

冬天，小草枯黄了，只有枇杷树还在坚韧地反抗寒风的侵袭。

“绿色花园”伴我度过了一个又一个欢乐的课间，在我眼里，没有哪一个花园比得上它。

学校校内随笔篇9

我们的校内是个漂亮的大花园。

一进校门，我就闻到一阵芳香，向里走去，就会看到高大的班级。在阳光下，大门两旁的松树显得非常精神，它们一棵棵仰头挺胸，就像哨兵一样威猛。他们看起来是那么有精神。它们是校内的守护神，常年穿着绿色的服装，悄悄地为我们服务，它们就像我们的伴侣一样陪伴我们在阳光下一起欢乐成长。

班级门前是操场，也就是我们学校最美的'地方。下课时，同学们在操场上快乐地玩耍，欢乐地嬉戏，操场上常年洋溢着同学门欢快的笑声。

松树前面就是漂亮的班级了，每当上课，教学楼里就会传出朗朗的读书声，很洪亮，很整齐。虫子也不叫了，鸟儿和蝴蝶也不飞了，树枝也不摇了，仿佛被同学们的读书声沉醉了。

班级两旁的墙壁更是美。上面画着很多好玩的读书故事，激励大家好好学习，发奋读书。

漂亮的校内，我爱你，是你让我布满欢快，让我的童年更加多姿多彩。

我们得校内不仅带给我们无穷的学问，也让我们感受到欢乐和幸福！

学校校内随笔篇10

自从班里发生了小宁胳膊受伤大事之后，我对校规校纪开头有了新的熟悉。以前总觉得同学在教室里跑几步，放学后在路上闹一闹没什么，但现在越来越意识到纪律严明是对同学最大的爱护。

昨天，班上一连发生了三起扣分大事。登分台上计的是：1、小涵放学路上说话。2、小飞和小瑜没仔细做眼操。3、小江在楼内跑。由于在班级里制定了扣分同学要给小组扣50分，还要写出说明书。所以，一看到登分表，小涵就跑来找我，忽闪着黑葡萄似的大眼睛，一脸无辜地争论着：“老师，我那天放学路上没说话！我真的没说话！我是冤枉的！”由于类似状况看多了，所以我阴镇静脸反问道：“为什么值勤同学不冤枉别人，偏偏要冤枉你呢？你确定是说话了！”“老师，我真的没说话，真的没说话。小超冤枉我！”说着说着，就呜呜地哭起来了。

看着她梨花带雨的可怜样儿，我不由得又起了怜悯之心。“你确定是小超扣的分吗？”一旁的小涵用劲点点头。“是小超扣的，是小超扣的。他每次值勤特地扣我们班的分。由于熟悉我们班的同学，有时连名字都不问，就给我们记上了。”我一听，这还牵扯到了班级之间的事，不太好处理。处理不好，我这不成了有意刁难值勤队员？

中午吃过午饭，我刚一进教学楼。小涵和几个好伴侣又来找我了。“老师，老师，你找找小超吧。小涵是冤枉的！是冤枉的！”我扭头一看，不知何时，小超和几个同学正好从楼上下来。“小超，小涵晚学路队说话的分是你扣的吧。”小超有些不自然，“老师是我扣的。”或许是由于有我在场，小涵突然理直气壮地讨伐起小超来，“小超，你说我说话了吗？我和谁说话了？”“我亲眼观察你和小程说话了。”“我说什么了？”“不知你说没说话，我观察你和小程并排走了。”“在哪儿并排走？”“在文办门口并排走了。”“我们根本就没并排走，也没说话。”小超有些不耐烦了，“我观察你朝他笑了。”一旁小涵的伴侣小琛不服气了，“笑怎么了？笑还扣分吗？”我一看这官司怎么越扯越扯不清呢，只好出来劝解。“小涵，你一个女同学，没事朝人男同学笑什么？”听我这一说，四周的二班和三班的同学都哄得笑起来。我严厉 地对小涵说：“小涵，扣了分不要首先想自己是冤枉的，而是首先要想自己哪些地方做得不够好。这样你才能熟悉错误，以后不再犯类似错误。可你却在想方法抵赖，这种态度本身就不好。行了，你和小程一起回去把事情经过写出来。假如你们俩写得不一样，那就预备再写其次遍和第三遍。记住肯定要敬重事实！”小涵一脸委屈地走了。

见小超也预备走，我忙叫住了他。“小超，你是执勤队员，就相当于社会上的执法人员，肯定要执法如山！不能她说没说话，你就说她并排走了，她说没并排走，你就说她朝同学笑了。事实是怎样的就要怎样！那样同学被扣分了才会心服口服，下次不再犯。假如为了完成扣分任务，不告知同学就把分扣上了，那同学会恨你的。其实你是在关心同学养成好习惯。可是由于你处理不当，不