技术应用能力培训心得6篇

技术应用能力培训心得6篇技术应用能力培训心得篇1

从赵主任布置学习2.0开始，就充满了抵触心理，因为它对我们来说是一个全新的领域，学校又对我们全体教师进行了培训，听得糊里糊涂，仿佛一个新生的婴儿，仅会睁大瞳孔，四处张望，想舍命抓住一些稻草，却总是空空如也，内心迷茫而又焦灼。开完会回来，硬着头皮开始了第一阶段的工作—网络研修。一一点开，全是好像离自己很遥远的电脑学问，提不起半点兴趣。自己最开始选能力点的时候，也是模模糊糊就选了三个能力点:1-1依据教学需要自行设计学情问卷，组织学生作答，有效分析学生已有基础、学习需求、学习困难。1-2结合学情分析，依据教学需求，从网络中获取各类教学资源，有效筛选并修改，设计出有针对性的教学设计，并根据教学设计制作课件。1-4有效使用信息化教学设备和方式创设课堂情境，激发学生学习兴趣。

在繁重的课业任务中，透过缝隙挤出仅有的时间，开始一边听课一边做笔记。慢慢的就没了耐烦，那种让人厌倦的挫败感重重袭来。恍恍惚惚间就完成了第一阶段的学习，谈不上收获，只有些许的感受，立刻觉得自己被时代抛弃了。

研修开始进入了第二阶段--校本研修。这下子整个人都慌了。赵丽阳主任来指导工作，她细细讲明工作要点，上交材料，还点到了一些软件的操作，那层遮挡自己很长一段时间的迷雾才慢慢消散，终是有了一些头绪。但，实践与理论相差实在太大了。每一个能力点要递交的材料，都涉及到信息技术与学科教学的深度融合，都要求我们会运用信息技术来辅助教学，一连串的软件应用让你晕头转向，无从下手。此时，学习便是最好的老师。于是，重新登入系统，重新听课，进行学习。此时的学习是带有目的性的、操作性。每一个软件的操作，都是一边看视频演示，一边自己操作，不会的，就重复看，反反复复的看。那些日子，熬夜成了家常便饭。熟识了软件的操作，开始根据能力点的要求，完成作业。遇到问题，要么回看视频，要么百度，要么就四处打电话请教别人。下载胜利之后却不会使用，一遍一遍的看视频也还是一头雾水。只能找我们语文组的小美女赵丹怡帮忙，在她的耐烦指导下才得以完成工作。

经受了第一阶段的摸索，第二阶段的实践，到了第三阶段才开始看到了期望。经过反复的备课、磨课，才有了教案的成品。再运用所学的信息技术学问，开始制作课件。

时间的轨道带着2.0项目走过了好几个月。虽然过程真的特殊辛苦，但此刻回想起来，更多的却是甜美，以及小小的成就感。突然觉得，很喜爱那个努力的自己，能够在一个全新的领域，靠着一颗持之以恒的心，一颗虚心好学的心，能够坚持学习下来，并且还学到了许多新的技能。所以，不积跬步无以至千里，往后的日子，继续用力奔跑吧，向着阳光，迎着微风，跑出最美的自己。

技术应用能力培训心得篇2

我参与了教师信息技术应用能力培训,感受很深。

在焦芬老师讲解下，我初步认识了“微课〞这一门新的课程。学习到一些有关微课设计的学问。懂得一节微课能否设计得好、效果佳，学问点的选择和分析处理特别重要。

听了谭艳红老师对教育资源网的建设后，发觉以前我对空间的认识还缺乏，只停留在空间美化、上交作业、完成课堂任务的阶段，没有真正的将空间的学习功能利用起来。教育资源网空间给了我们一个很好的学习环境，在里面也让我认识了更多人，学到一些以前没有学习到的学问，大家也可以一起商量学习、生活方面的学问。

经过一段时间的紧急学习，倾听专家的阅历传授的同时与小组学员一起学习、沟通，对现代教育技术条件的教育理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的教育教学过程中主动运用。我深深地体会到利用教育技术设计教学方案的特点和作用我，认识到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中,充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。通过集中的理论学习，更新了教育教学观念，了解了先进的教育理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循教育规律、调整自身的角色定位和教学方式，把素养教育贯彻到学科教学过程中对我来说通过学习探讨、沟通，收获颇大。平常也爱好上网的我对计算机的应用也是渐渐积累了许多，实践是关键。到如今我对教学技术方面的学问知道的可以说是少之甚少。我期望接下来的实践中要把所学到的学问,牢牢把握并运用到教学中和生活中,对以后的教学有所启迪,教给学生有用的学问,开拓学生的视野,充实自己的教学。

技术应用能力培训心得篇3

本月，我进行了“教师信息技术应用能力提升工程〞的学习，学习过程中的每一天我都过得特别充实。这次的培训我学习到了许多，每一个视频的内容都特别有意义、有价值。所以，这段时间，我很仔细的学习了此次的培训内容，总结下来受益匪浅。

经过培训，我发觉，我所把握的信息技术能力还远远不够。所以，有这样的机会，学习借鉴到这么多的优秀案例，我感到很幸运。

通过此次培训，我感悟到，我们的社会已经进入了特别发达的信息时代，飞速进展的信息技术也广泛应用到了教育事业。信息技术使得学校的教学环境，有了新的突破和进展；信息技术也将成为辅助学生学习的重要学习手段。它使得学问的传递形式不再仅仅局限于教师的单方面传授，学生硬性的学习；其表现形式也不仅仅局限于教科书上，学习形式更不再是单调硬性的被动接受，而是凭借信息技术这一现代技术，多元化的获取学习学问。

信息环境下的教学模式不但要突破传统的教育模式还要契合新课标的教学观念，表达“以学生为主体〞，培育学生的学习兴趣和能力，将学生的学习心态由“因任务而学习〞转变为“因喜爱而学习〞。表达学生在学习过程中的主导地位，加强学生在学习中的主动性；同时也丰富了学生的学习途径和学习内容。

学生的学习能力培育是需要多方面共同努力的，这其中不仅仅是学生自己需要努力，老师和学校的环境都要全力的协作。

我认为这其中学校应当尽量为学生提供一个现代的、先进的、数字化的学习环境，在学校条件允许的状况下，尽可能的建设多媒体教室，将学校的学习系统〔例如：图书馆系统、成果查询系统等〕尽可能的数字化，智能化，从基础上打造信息环境，培育学生信息素养。在文化方面：开设稳定的信息技术课程〔这里的稳定指：按计划的，分阶段的教授信息技术相关课程，而不是用自习课或其他学科的课程占用、时而上时而不上。〕支配教师进行信息技术课程培训，因为教师是学习过程的引导者，教师的信息素养是否到达标准，关系着全体学生的信息技能培育的质量。

教师应当主动参加到信息技术相关内容的课程培训，或者说是教师自己在精神上和心态上意识到信息技术教育的必要性，从而主动的，多接触、多学习现代信息技术、多媒体技术等；做到可以轻松地将信息技术融合到教学当中；在教学过程中，大力渗透信息技术的必要性，为学生的建立自主学习的心境。

学生应当做到：仔细学习。从学习动机、学习心态上建立主动探究的求知欲，主动了解和讨论现代信息技术，自身查找信息技术环境下的学习方法。在出学校环境以外的场所，挖掘和发觉信息技术相关的能力。当然，这些是离不开学校和老师的引导和传授，所以是否能利用好信息技术提升学生的自主学习能力，学校和教师占据着至关重要的位置。

所以作为学校，我们要充分了解和利用教育技术，据学生的学习特点，营造一个共同进步的学习环境：

〔一〕具有每时每刻运用信息技术的概念

教学过程中应时刻想着将信息技术应用在各个教学阶段。教学过程是否全面优化，关系着教学结果的质量。在传统教学中，由于课堂的教学媒体单调，无法完全吸引学生的留意力，简单导致学习效率降低。而现代信息技术则可打破这些局限，为学生创造一个多样的、丰富的、生动的学习环境，调动了学生学习的主动性，提高了学生的留意力，激发学生自主学习的兴趣。

〔二〕利用现代信息技术，辅助学生提高自身的学习水平

信息技术教学环境为我们提供了生动形象展示学问内容的平台，使学生们接受更加具象的学问内容，摆脱了以往口述学问或板书描述的抽象学问概念，加深了学生的理解，使学生学的有兴趣，直观易懂，从而，激发了学生的学习欲望，大幅度提升了学生的学习效率。

〔三〕利用信息技术的优势挖掘学生的求知欲，是学生感兴趣而主动学习

信息技术是社会进步的产物，它将先进的科学学问融入了教育中，弥补了传统教育的诸多缺乏，对于成长在新世纪的学生们来说，现代信息技术给他们带来的新奇感和认知感相较于传统教育都是无法比拟的，这也给了学生更多的学习乐趣，使学生摆脱了枯燥的课堂，帮助学生将自己的留意力高度集中，从内心爱好学习、欢乐学习、享受学习。

〔四〕重视学生信息技术方面的技能培育

想要利用信息技术教学环境提升学生的自主学习能力，学生应当从一开始就培育精确把握、提取、使用、处理信息的能力。这能使学生最大限度的使用信息技术处理问题。所以，我们应从最开始就主动培育学生的处理信息的能力，这可以使学生避开走许多弯路，浪费不必要的时间，帮助学生更有效率的学习。

〔五〕注重学校以外的其它详情灌输信息技术学习环境建设概念

学生的学习环境不应当只是学校，他们的家庭和休息环境亦是学习的环境，学问是无处不在的。所以，使各个场所都都成为有效的信息技术学习环境是一种能力，也是一种习惯，这个习惯需要许多的外在因素帮助养成，所以，我们必需帮助学生建立这样一个无形的环境，那么学生所能接触到的一切因素，都应在我们的讨论范围内。

〔六〕指引学生学会应用信息技能改善和形成一生受用的学习方法

我们应在教授学问的过程中，要不断告知学生信息技术在学习过程中的无限价值，锻炼学习者对现代信息技术的兴趣和利用信息技术学习的能力，并学会对自主学习结果进行评价等，形成一套适合自身的，终身有效的学习方法。还要培育学生在学习以外的情境下，利用信息技术，丰富自身学问层面，拓展思维能力，提高学习能力，锻炼学生自己的思维能力、创新能力及探究能力。

经过此次的学习，我看到了自己作为一名教师的诸多缺乏之处，我会在日后的生活中继续学习，不断加强自己的教学能力，做一名合格的教师。

技术应用能力培训心得篇4

时代召唤高质量的教育，在教育竞争、学问竞争日益激烈的今日，教师的挑战也日益增添，只有与时俱进才能走在学问的前沿。唯有不断的学习，在最短的时间里提高自己的职业道德和专业水平，成为基本功硬，能力较强的骨干教师，才是当代教师对自身素养提高的基本要求。去年，报名参与了市小学信息技术骨干教师培训班。半年时光转瞬即逝，在过去的半年里，我有幸与各位教师一起参与了这次市级小学信息技术骨干教师培训。尽管培训使过去半年的工作更紧急劳碌，但也更加充实有意义。还记得当时开学典礼上各位领导慷慨陈词，句句铿锵有力，催人奋进；参与培训的每一位教师斗志昂扬，豪情满怀。我仿佛回到了纯真率直的学生时代，一腔热情，追求进步，充满活力。

培训伊始，参与培训的领导先就纪律做出了要求：每天按时上下课，不准早退、迟到！每天要点名，假如真的有事情，也肯定要履行请假手续。培训中，班长果真每天都点名记录。纪律严谨，这是今年培训给我的第一个感觉。

这次培训暑期集中学习阶段内容主要是小学信息技术教学、学校软硬件建设和asp动态网页等。

对于小学信息技术老师来说，把握娴熟的计算机操作学问当然是重要的，但我们的角色始终是一个教师，所以，我们除了要有娴熟的计算机操作学问以外，还必需把握好的教学方法。这次培训中杭巧老师的《教育科学讨论的一般方法》、市电教馆的刘卫平馆长的《信息技术与课程整合中的若干思索》、陈平老师的《熟识纲要了解教材加强讨论提升质量》、韩孟江老师的《小学信息技术教学设计》、丁玉祥老师的《教研论文教学案例撰写的方法与技巧》、潘艳老师的《小学信息技术课堂教学导入的方法和技巧》、杨峰老师的《信息技术课堂教学评价》、虞继文老师的《说课的艺术》等讲座，系统地阐述了小学信息技术课教学的方方面面，让我们这些担任小学信息技术课程教学的老师对小学信息技术课程有了一个清楚的认识，对我们今后从事这门学科的教学有很大的帮助。

作为小学信息技术老师来讲，往往还担任着学校机房的管理和网络管理员的职责。而我在这方面的学问比较欠缺，这次培训当中张元宁老师的《软硬件规划建设与使用》讲座和蒋立春老师的asp动态网页的教学使我对这些方面有了肯定的了解，并在工作实践中有所运用。

可以说，这次培训的老师授课特别系统，解说概念很清楚，特别专业。培训专业，这是今年培训给我的第二个感觉。

这次培训也给了与其他各位同行沟通的机会，在课余和晚上在宿舍休息的时间里也和舍友们沟通沟通每天的学习状况。研讨气氛深厚，这是今年培训给我的第三个感觉。

在这次培训的分散研修阶段，培训学校在市内的力学小学、瑞金路小学、五老村小学等知名学校给我们支配了多次的教学实践活动，使我们在培训中获得的理论学问有了实际操作。在这个过程中，我仔细地做好听课笔记，仔细地听优质课，有很多收获和感受。

总的来说，这为期半年的培训内容丰富，形式多样，有各级教育专家的专题报告，有学员进行的各种实践课，也有学员的互动商量。回首半年来的学习，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有学问上的积淀，也有教学技艺的增长。这是收获丰厚的半年，也是促进我教学上不断成长的半年。

学以致用，才是根本。这次培训结束后，我肯定要把培训中获得的学问运用于我的工作实践中。今后，我将一如既往，踏踏实实地继续学习，不断更新教育理念，提高个人信息素养，多学习相关的学问，同时有意涉足网站的建设，从而努力创造现代教育环境，促进学生全面素养的提高，同时多向同行们学习。争取在新的课程改革工作中奉献出自己的微薄之力，做一名名副其实的骨干教师。

技术应用能力培训心得篇5

参与20xx年福州信息技术应用能力提升工程的培训学习，觉得受益匪浅,对于现代信息技术与体育学科整合的理念得到了深刻的认识和理解,也促使了自己在以后的体育教育教学过程中主动运用。以下是本次培训的心得体会。

培训不但全面，而且细致，有信息技术应用能力提升工程的精彩解读和分析;有各个区域教师现场示范，有课堂实录，更有各种软件培训实践，为我们这些在职一线教师提供了良好的学习信息技术应用于教学的机会，同时也向我们提出了新的挑战。

学习期间，专家们精彩的讲座一次次激起了我内心的感应，更激起我的反思。在这种理论和实践的对话中，我收获着专家们思想的精髓，理论的精华。听了教授的讲座，我进一步体会到了信息技术应用于课堂教学的重要性。知道信息技术应用能力的提升对于课堂教学的意义，在教学中，利用电子白板多创造互动机会，为学生的学习提供更多的学习资源，以促进学生利用资源进行学习;要为学生的主动主动参加学习创造更多的条件和机会。使他们能够通过主动参加、学会学习、得到进展。培训期间，听了很多的案例课，更加直观地让我们了解到这次培训的作用与意义。

总之，在信息技术应用能力提升工程培训学习，使我充分了解了信息技术应用能力提升对课堂教学的意义;充分提高了信息技术学问水平，在各方面都有很大的提升。今后的工作中，在信息技术辅助教学方面的技巧和方法还需要我们在以后的教学工作中不断学习，不断积累，不断进展。那样才可以说是真正发挥到了教育信息化的优点。从而使信息技术更好地辅助我们的教学，提高我们的教学质量。

技术应用能力培训心得篇6

科学技术的飞速进展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的转变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素养的标志。素养教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素养的教师，才能培育出高素养的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育进展的需要。从