广东省广州市从化中学高三生物下学期摸底试题含解析

广东省广州市从化中学高三生物下学期摸底试题含解析一、选择题（本题共40小题，每小题1.5分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）1.如图为某一个二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是A.图②产生的子细胞不一定为精细胞B.图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤C.图示5个细胞均具有同源染色体D.该生物的正常体细胞中含有4条染色体参考答案：D图①细胞中同源染色体联会、形成有四分体，处于减数第一次分裂前期；②细胞不含有同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两级，处于减数第二次分裂后期；③细胞含有同源染色体，且每条染色体的着丝点排列在赤道板上，处于有丝分裂中期；④细胞呈现的特点是同源染色体分离，处于减数第一次分裂后期；⑤细胞含有同源染色体，呈现的特点是染色体移向细胞两级，处于有丝分裂后期。综上分析，由图④的细胞膜从细胞中部向内凹陷可判断该二倍体生物为雄性，图②细胞处于减数第二次分裂后期，为次级精母细胞，产生的子细胞一定为精细胞，A错误；图中属于体细胞有丝分裂过程的有③⑤，B错误；图示具有同源染色体的细胞是①③④⑤，C错误；该生物的正常体细胞中含有的染色体数与处于减数第一次分裂的细胞含有的染色体数相同，即含有4条染色体，D正确。【点睛】本题以图文结合的形式综合考查学生对有丝分裂、减数分裂等知识的掌握情况。若要正确解答本题，需要熟记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，准确判断图示细胞所处的时期，再结合所学的知识答题。2.下列四组生物中，都属于真核生物的是A．噬菌体和根霉

B．细菌和草履虫

C．蓝藻和酵母菌

D．衣藻和变形虫参考答案：D本题考查病毒、原核生物和真核生物常见种类的区别。病毒是非细胞结构生物，分植物病毒、动物病毒和细菌病毒（如噬菌体）。原核生物是由原核细胞构成的，主要类群有细菌和蓝藻等。真核生物是由真核细胞构成的，包括绝大多数生物。衣藻、酵母菌、根菌、草履虫、变形虫都是真核生物。A项中有噬菌体——病毒类，B项中的细菌和C项中的蓝藻——是原核生物，可排除，正确的只能是D项。3.若葡萄糖的1，4位用14C标记，经酵解转变为2分子乳酸时，乳酸中被标记的碳原子是哪些?

A．只有羧基碳被标记

B．只有羟基碳被标记

C.羧基碳和羟基碳都被标记

D．一分子乳酸的羧基碳被标记，另一分子的甲基碳被标记参考答案：D4.目前植物生长调节剂在蔬菜、水果等的种植、保存方面已有较多应用，下列说法错误的是A．用乙烯利催熟香蕉会明显影响香蕉品质B．植物生产调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点C．用赤霉素处理大麦可以使大麦种子无需发芽就可以产生α-淀粉酶D．在芦苇生长期用一定浓度的赤霉素溶液处理可使其纤维长度明显增加参考答案：A5.备注：“+”表示“有”“一”表示“无”参考答案：B6.下列细胞间进行信息交流时不需要体液来运输信号物质的是（）A．精子和卵细胞之间的识别和结合B．神经兴奋在神经元之间的传递C．T细胞促进B细胞分化为浆细胞D．胰岛B细胞调节肝细胞的代谢参考答案：A【考点】细胞膜的功能．【分析】细胞间信息交流方式一般分为三种：细胞间直接接触（如精卵结合）、化学物质的传递（如激素的调节）和高等植物细胞的胞间连丝．【解答】解：A、精子和卵细胞之间通过细胞膜直接接触，进而识别和结合形成受精卵，A正确；B、神经兴奋在神经元之间的传递，依靠神经递质，由突触前膜释放到突触间隙，作用于突触后膜，使后膜产生兴奋（或抑制），突触间隙属于组织液，B错误；C、T细胞产生淋巴因子，存在于组织液中，促进B细胞分化，C错误；D、胰岛B细胞分泌胰岛素，通过体液运输，调节肝细胞的代谢，D错误．故选：A7.猪笼草是一种食虫植物，为了验证猪笼草分泌液中含有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如下图所示，在35℃水浴中保温一段时间后，1、2中加入适量的双缩脲试剂，3、4不加任何试剂，下列实验能达到目的的是

（

）A.实验①B.实验②C.实验①、实验②都能D.实验①、实验②都不能参考答案：B由题意可知，本实验的目的是检测猪笼草分泌液中是否含有蛋白质，实验的原理是若猪笼草分泌液中含有蛋白酶，蛋白质会分解，又由于蛋白酶的本质是蛋白质，蛋白酶也可以与双缩脲试剂反应，因此不能用双缩脲试剂检测蛋白质是否分解，可以通过的蛋白块体积变化判断蛋白质是否水解，故选丙、丁试管．【考点定位】酶的特性；检测蛋白质的实验8.下图一表示某动物精原细胞中的一对同源染色体。在减数分裂过程中，该对同源染色体发生了交叉互换，结果形成了①～④所示的四个精细胞。这四个精细胞中，来自同一个次级精母细胞的是（

）A．①与②

B．①与③

C．②与③

D．②与④参考答案：C9.如图所示是四种不同质粒的示意图，其中ori为复制必需的序列，amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，箭头表示一种限制性核酸内切酶的酶切位点．若要得到一个能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长的含重组DNA的细胞，应选用的质粒是（）A． B． C． D．参考答案：C【考点】基因工程的原理及技术．【分析】基因表达载体一般包括：目的基因、启动子、终止子、标记基因．图中amp为氨苄青霉素抗性基因，tet为四环素抗性基因，一般这些抗性基因作为基因工程的标记基因，而ori为复制必需的序列，因此该基因不能被破坏．【解答】解：A、图中酶切位点在ori序列上，该序列被破坏，重组质粒将无法进行复制，因此受体细胞既不能在四环素培养基上生长，也不能在氨苄青霉素培养基上生长，A错误；B、图中酶切位点没有破坏三个基因，因此含重组DNA的细胞既能在四环素培养基上生长，也能在氨苄青霉素培养基上生长，B错误；C、图中酶切位点在氨苄青霉素抗性基因上，氨苄青霉素抗性基因破坏，则含重组DNA的细胞能在四环素培养基上生长而不能在氨苄青霉素培养基上生长，C正确；D、图中酶切位点在四环素抗性基因上，由于仅四环素抗性基因破坏，则含重组DNA的细胞能在氨苄青霉素培养基上生长而不能在四环素培养基上生长，D错误．故选：C．10.同位素标记法是生物科学研究中常用的方法。下列叙述错误的是A.用14C标记的CO2供给小球藻进行光合作用可证明碳的转化途径B.将3H标记的亮氨酸注射到胰腺腺泡细胞中可证明生物膜间有联系C.用14C或18O标记的噬菌体分别侵染细菌可证明DNA是遗传物质D.将15N标记的细菌转移到14N的培养液中可证明DNA的复制方式参考答案：C【分析】放射性同位素标记法在生物学中具有广泛的应用：

（1）用35S标记噬菌体的蛋白质外壳，用32P标记噬菌体的DNA，分别侵染细菌，最终证明DNA是遗传物质；

（2）用3H标记氨基酸，探明分泌蛋白的合成与分泌过程；

（3）15N标记DNA分子，证明了DNA分子的复制方式是半保留复制；

（4）卡尔文用14C标记CO2，研究出碳原子在光合作用中的转移途径，即CO2→C3→有机物；

（5）鲁宾和卡门用18O标记水，证明光合作用所释放的氧气全部来自于水．【详解】卡尔文用14C标记的CO2供应小球藻进行光合作用，探明了暗反应中碳的转移途径，即CO2→C3→有机物，A正确；科学家利用同位素标记法对分泌蛋白的合成和分泌进行了研究，发现3H标记的亮氨酸在细胞内出现的先后顺序分别是核糖体→内质网→高尔基体→细胞膜外，B正确；科学家分别用同位素32P和35S标记的噬菌体，通过对照实验，证明了DNA才是真正的遗传物质，C错误；将15N标记的细菌转移到14N的培养液中，再采用离心方法，可证明DNA分子半保留复制方式，D正确。故选C。11.光合作用的产物中，氧气、葡萄糖中的碳、葡萄糖中的氢、葡萄糖中的氧依次来自于：①二氧化碳②气孔直接吸收③水的分解④叶绿素的分解A．①②④③

B．③①②④C．③①③①

D．①③①③参考答案：C12.对下列四辐图的描述正确的是

A．图l中a阶段进行染色体复制，b阶段可发生等位基因的分高

B．图2中a点温度时酶分子结构被破坏，活性较低

C．图3中bc段和de段的变化都会引起C3化合物含量的下降

D．统计某连续增殖的细胞的DNA含量如图4，C组中只有部分细胞的染色体数目加倍参考答案：D13.2008年，在重庆武隆某地下洞穴的水体中发现了一种数量少、眼睛退化的“盲鱼”，下列有关叙述，正确的是()A．盲鱼眼睛的退化是黑暗诱导基因突变的结果B．种群密度是限制盲鱼种群增长的关键生态因素C．洞内水体中溶解氧的增加将提高盲鱼种群的K值D．盲鱼作为进化研究的材料体现生物多样性间接使用价值参考答案：C14.下列针对不同类型生态系统的表述中不正确的是

A．森林生态系统的主要特点是动植物种类繁多，种群密度最大

B．草原生态系统在不同的季节和年份的种群密度和群落结构常发生剧烈变化

C．湿地生态系统有十分丰富的动植物资源，具有强大的生态净化作用

D．农田生态系统结构和功能的稳定需要人工的不断维持和干预参考答案：A15.关于多倍体的叙述，正确的组合是（）①植物多倍体不能产生可育的配子②多倍体在植物中比在动物中更为常见③八倍体小黑麦是用基因工程技术创造的新物种④四倍体水稻与二倍体水稻相比，表现为早熟、粒多等性状⑤多倍体的形成可因为有丝分裂过程异常造成⑥多倍体的形成可因为减数分裂过程异常造成⑦秋水仙素溶液处理休眠种子是诱发多倍体形成的有效方法A．①④⑤B．②④⑥C．①③⑦D．③⑤⑥参考答案：D16.四膜虫核糖体RNA（rRNA）转录后的加工过程如下图所示。下列相关叙述错误的是A.rRNA的基本单位是核糖核苷酸

B.未成熟rRNA可自我碱基配对C.rRNA具有自我剪切功能

D.两段外显子通过氢键连接参考答案：DrRNA的基本单位是核糖核苷酸，A正确；据图分析，未成熟rRNA有部分双链片段，可自我碱基配对，B正确；据图分析，未成熟rRNA剪切下左侧的部分外显子，C正确；两段外显子通过磷酸二酯键连接，D错误。17.一般来说，动物细胞体外培养需要满足以下条件（）①无毒的环境

②无菌的环境

③合成培养基需加血浆

④温度与动物体温相近

⑤需要O2，不需要CO2

⑥CO2能调培养液pH．A．①②③④⑤⑥ B．①②③④ C．①③④⑤⑥ D．①②③④⑥参考答案：D【考点】动物细胞与组织培养过程．【分析】动物细胞培养的条件：（1）无菌、无毒的环境：①消毒、灭菌②添加一定量的抗生素③定期更换培养液，以清除代谢废物；（2）营养物质：糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质；（3）温度和PH；（4）气体环境：95%空气（细胞代谢必需的）和5%的CO2（维持培养液的PH）．【解答】解：①动物细胞培养需要无毒环境，故①正确；②动物细胞培养需要无菌环境，故②正确；③用于动物细胞培养的合成培养基需加入糖、氨基酸、促生长因子、无机盐、微量元素等，还需加入血清、血浆等天然物质．故③正确；④动物细胞培养需要适宜的温度和PH，其中温度要与动物体温相近，故④正确；⑤动物细胞培养需要一定的气体环境，95%空气和5%的CO2，故⑤错误；⑥5%的CO2能调培养液pH，故⑥正确．故选：D．18.质粒是细菌中的有机分子，下列对其描述，正确的是A.质粒完全水解后最多可产生4种化合物B.质粒能够自主复制C.质粒中含有两个游离的磷酸基团D.质粒是基因工程的工具酶参考答案：B质粒是一种具有自主复制能力的很小的双链环状DNA分子，不含游离的磷酸基团，完全水解后最多可产生6种化合物：脱氧核糖、磷酸、4种含氮的碱基，A、C错误，B正确；质粒是基因工程的工具——载体，不是工具酶，D错误。19.将植物放在密闭透明的玻璃小室内，置于自然光下培养，假设玻璃小室内植物的生理状态与自然环境中相同．一昼夜测得玻璃小室内CO2浓度的变化如图所示．下列有关说法正确的是（）A．植物在6～18时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率B．图中只有C点状态时光合作用速率才等于细胞呼吸速率C．在C点时若突然中断CO2气体的供应，短时间内C3化合物增多、C5化合物减少D．经过一昼夜的新陈代谢后，植物体内的有机物含量减少参考答案：A

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化；细胞呼吸的过程和意义．分析：分析题图：AB段的转折点之前，呼吸作用使得玻璃罩内CO2浓度增加；AB段的转折点之后，光合作用强度小于呼吸作用强度，玻璃罩内CO2浓度增加速率减慢；BD段随着光照强度增加，光合作用速率增加，而且大于呼吸作用，使得玻璃罩内CO2浓度下降；DE段，由于温度高，气孔关闭，二氧化碳不能进入植物细胞导致光合作用强度下降；FG段，光线减弱，呼吸作用强度大于光合作用，使得玻璃罩内CO2浓度上升．据此分析解答．解答：解：A、根据密闭透明的玻璃小室内CO2浓度的变化情况，6时和18时为光合作用与呼吸作用速率相等的时刻，因此植物在6～18时之间光合作用速率均大于细胞呼吸速率，A正确；B、图中只有B点和F点状态时光合作用速率才等于细胞呼吸速率，C点光合作用速率大于细胞呼吸速率，B错误；C、在C点时若突然中断CO2气体的供应，CO2被C5固定形成的C3减少，则消耗的C5减少，故短时间内C5化合物增多、C3化合物减少，C错误；D、与0时相比，24时小室内CO2浓度下降，在此段时间内光合作用吸收的CO2多于呼吸作用释放的CO2，植物体内的有机物含量应增加，D错误．故选：A．点评：本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识，意在考查考生的识图能力，能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力；能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力．20.蛋白质分子能通过的结构有

（

）A．线粒体膜和叶绿体膜

B．细胞膜和液泡膜C．选择透过性膜

D．细胞壁和核孔参考答案：D略21.下图是在某个生物体内发现的两种有机分子甲、乙，其结构如下，请选出叙述正确的A．该生物可能是病毒

B．ATP脱去三个磷酸基团后就是甲分子C．甲参与形成的生物分子有可能被甲基绿染成绿色

D．甲物质参与形成核糖体参考答案：D22.马歇尔和沃伦因引起胃溃疡的幽门螺杆菌的开创性研究成果，获得了2005年诺贝尔生理学或医学奖。请问幽门螺杆菌与蓝藻的共同特点是

A．是营腐生或寄生的异养生物

B．没有核膜，有染色体和核糖体C．遗传物质主要位于拟核

D．细胞膜的组成和结构完全相同参考答案：C23.（2012新课标全国卷）同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同。其原因是参与这两种蛋白质合成的（

）A.tRNA种类不同

B.mRNA碱基序列不同C.核糖体成分不同

D.同一密码子所决定的氨基酸不同参考答案：B24.水母发光蛋白由236个氨基酸构成，其中Asp、Gly、Ser构成发光环，现已将这种蛋白质的基因作为生物转基因的标记，在转基因技术中这种蛋白质的作用是 A．促使目的基因导入宿主细胞中

B．使目的基因容易被检测出来C．促使目的基因在宿主细胞中复制

D．使目的基因容易成功表达参考答案：B25.在植物受伤时，一种由18种氨基酸组成的多肽——系统素会被释放出来，与受体结合，活化蛋白酶抑制基因，抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性，限制植物蛋白的降解，从而阻止害虫取食和病原菌繁殖。下列关于系统素的描述正确的是

A．系统素能与双缩脲试剂发生作用，产生蓝色反应

B．系统素的合成与分泌只与内质网、高尔基体有直接关系

C．系统素能促进植物体内与蛋白酶有关的基因的表达

D．系统素相当于植物体内的“抗体”，能与外来的“抗原”发生特异性的结合参考答案：C26.下列关于组成生物体元素和化合物的说法正确的是（）A．组成生物体的元素中，氧在细胞鲜重中最多，也是最基本的元素B．生物体内的糖类绝大多数是葡萄糖、脱氧核糖、果糖、乳糖等单糖C．蛋白质是生命活动的主要承担者，是细胞中含量最多的有机物D．核酸的基本组成单位是脱氧核苷酸，是多数生物的遗传物质参考答案：C【考点】1I：糖类的种类及其分布和功能；17：蛋白质在生命活动中的主要功能；1D：核酸在生命活动中的作用．【分析】阅读题干可知，本题是组成生物体的元素及化合物的题目，根据选项涉及的具体内容梳理相关的知识点然后分析综合进行判断．【解答】解：A、组成生物体的元素中，氧在细胞鲜重中最多，最基本的元素是碳元素；A错误．B、乳糖是二糖，不是单糖；B错误．C、蛋白质是生命活动的主要承担者，细胞中含量最多的有机物是蛋白质；C正确．D、核酸的基本组成单位是核苷酸，脱氧核苷酸是脱氧核糖核酸的基本单位；D错误．故选：C．27.如图A、B、C、D表示某二倍体雄性哺乳动物在减数分裂过程中不同时期的细胞，a、b、c、d表示某种结构或物质在不同时期的数量变化。下列说法不正确的是A．a、b、c、d分别表示细胞个数、DNA分子数、染色体数、染色单体数B．若A表示精原细胞，A、B、C、D中可能不含Y染色体的细胞是A、C、DC．图中着丝粒分裂发生于细胞C形成细胞D的过程中D．基因自由组合定律发生于细胞B形成细胞C的过程中参考答案：B28.关于人体细胞内ATP的正确叙述是（

）

A.线粒体是蓝藻产生ATP的主要场所

B.呼吸作用的能量大部分转入ATP

C.ATP由一个腺嘌呤和三个磷酸基团组成

D.细胞连续分裂时，伴随着ATP与ADP的相互转化参考答案：D29.以下正确描述种子萌发过程中发生的变化的是A．大豆种子萌发成幼苗后可进行无氧呼吸B．被子植物形成种子的过程中有机物总量减少C．小麦种子萌发时所需的营养物质由子叶提供D．玉米种子萌发后结束吸胀吸水靠渗透作用供给水分参考答案：A30.在一块含有淀粉的琼脂块上的四个圆点位置，分别用不同的方法处理，如下图所示。将上述实验装置放入37℃恒温箱中，保温处理24小时后，用碘液滴在琼脂块上，可见其上面呈蓝色的斑块个数是：

A．1

B．2

C．3

D．4参考答案：C31.下列各类酶催化的生理过程中会出现碱基互补配对的有

①有丝分裂间期或减数第一次分裂间期，细胞内DNA解旋酶催化DNA解旋

②E.coliDNA连接酶催化的过程中

③DNA聚合酶催化的过程中

④逆转录酶催化的过程中

⑤T4DNA连接酶催化两个平末端形成DNA分子过程中A.一项

B.三项

C.二项

D.四项参考答案：B【分析】限制性核酸内切酶切断的磷酸二酯键，RNA聚合酶催化合成RNA，连接的是磷酸二酯键，DNA一条链与RNA互补配对，DNA聚合酶催化合成磷酸二酯链，DNA和DNA互补配对，逆转录酶催化以RNA为模板，合成DNA。DNA复制所需要的条件：①模板：DNA的两条链；②酶：解旋酶和DNA聚合酶等；③原料：四种游离的脱氧核糖核苷酸；④能量（ATP）．此外还需要适宜的温度、PH等条件。【详解】有丝分裂间期或减数第一次分裂间期DNA要复制，细胞内DNA解旋酶催化DNA解旋，子链的合成需要亲代DNA链做模板，以碱基互补的方式合成，①正确；E·coliDNA连接酶可连接两个DNA分子片段的黏性末端，DNA片段黏性末端通过碱基互补配对方式连接起来，E·coliDNA连接酶使DNA片段通过磷酸二酯键链接起来，②正确；逆转录酶以RNA模板通过碱基互补的方式合成DNA，③正确；T4DNA只能连接两个DNA分子片段的平末端，T4DNA连接酶催化链接DNA片段，使DNA片段通过磷酸二酯键链接起来，未出现碱基互补，④错误；综上所述①③④正确，故选B。32.如图为高等动物生殖器官内一个正在进行减数分裂的细胞示意图，据图作出的下列判断正确的是A.该细胞可能为初级卵母细胞B.该细胞处于减数第二次分裂后期C.该时期细胞能发生基因重组和染色体畸变D.该生物正常体细胞的染色体数为8条参考答案：C【分析】图示细胞中同源染色体正在分离，为减数第一次分裂后期，由于细胞质均等分裂，所以为初级精母细胞。【详解】A.由上述分析可知，该细胞为初级精母细胞，A错误；B.该细胞中同源染色体正在分离，处于减数第一次分裂后期，B错误；C.该时期细胞非同源染色体自由组合可导致基因重组，染色体畸变包括染色体结构变异和数目变异，如图中同源染色体不分离可导致染色体变异，C正确；D.该生物正常体细胞的染色体数与减数第一次分裂中染色体数相同，由图可知该生物正常体细胞的染色体数为4条，D错误。故选C。【点睛】本题结合图解，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，掌握减数分裂过程中染色体行为和数目变化规律，能结合图中信息准确判断各选项。33.对维持细胞形态、调节细胞外液的酸碱平衡和渗透压起主要作用的物质是A．蛋白质

B．无机盐

C脂肪

D．水参考答案：B34.用于动物细胞培养的组织和细胞大都取自胚胎或出生不久的幼龄动物的器官或组织，其主要原因是这样的组织细胞

（

）

A.容易产生各种变异

B．具有更强的全能性

C.取材十分方便

D．分裂增殖的能力强参考答案：D35.细胞是生物体结构和功能的基本单位，下列相关说法中正确的是（

）A.真核细胞的生物膜上分布的多种酶有利于多种化学反应的顺利进行B.在电镜下观察分裂间期的真核细胞可以看到细胞核的主要结构有核膜、核仁和染色体C.去核后的变形虫不能再摄取食物，说明细胞核是生命活动的代谢中心D.细胞间信息交流必须依赖于细胞膜上的受体参考答案：A【分析】许多重要的化学反应都在生物膜上进行，广阔的膜面积为多种酶提供了附着位点；染色质和染色体是相同物质在不同的分裂时期的两种形态，分裂的间期细胞核中有丝状的染色质丝，在前期变成染色体；细胞核是细胞中遗传和代谢的控制中心，是遗传信息库，细胞的代谢中心是细胞质基质；细胞膜上的特异性受体对于细胞间的信息传递具有重要功能，但不是所有细胞间的信息交流都必须有细胞膜上的受体参与，如植物细胞的胞间连丝是植物细胞信息交流的通道，有些信息分子的受体存在于细胞内，如性激素的受体。【详解】A.真核细胞的生物膜为酶提供了附着位点，其上分布有多种酶，有利于多种化学反应的顺利进行，A正确；B.在电镜下观察分裂间期的真核细胞，可以看到核膜、核仁，但看不到染色体，B错误；C.去核后变形虫不能再摄取食物，说明细胞核是生命活动的控制中心，C错误；D.植物细胞通过胞间连丝进行相邻的细胞间信息交流，不依赖细胞膜的受体，D错误。36.关于制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的叙述错误的是

A．操作顺序为计算、称量、溶化、倒平板、灭菌

B．将称好的牛肉膏连同称量纸一同放人烧杯

C．等培养基冷却至50℃左右时进行倒平板

D．待平板冷却凝固5～10分钟后将平板倒过来放置参考答案：A37.在相同培养条件下，研究者测定了野生型拟南芥和气孔发育不良的突变体在不同光强下的CO2吸收速率，结果如右图所示。下列相关叙述不正确的是

（

）A.无光照时突变体呼吸速率与野生型基本相同B.野生型和突变体均在光强为P时开始进行光合作用C.光强度在750~1250μmol·m-2·s-1范围内，单位时间内突变体有机物的积累量小于野生型D.光强为Q时，二者光合速率的差异可能是由于突变体的气孔小于野生型参考答案：B【分析】本题考查植物的光合作用和呼吸作用的相关知识，光合作用包括光反应和暗反应两个阶段，其中光反应的主要变化是水的分解和ATP的形成，场所是叶绿体类囊体薄膜，暗反应的主要变化是CO2的固定和C3的还原，场所是叶绿体基质。细胞有氧呼吸的场所是细胞质基质和线粒体，在细胞质基质内完成的是有氧呼吸的第一阶段的反应，一分子葡萄糖分解成两分子丙酮酸和[H]释放少量能量，第二阶段是在线粒体基质内，丙酮酸和水彻底分解成CO2和[H]同释放少量能量，第三阶段是在线粒体内膜上，前两个阶段产生的[H]和氧结合生成水释放大量的能量。曲线解读，在没有光照时，植物不进行光合作用，只进行呼吸作用，此时CO2的吸收量为负值，随着光照强度的增强，植物开始进行光合作用，但由于这时的光照强度弱，植物的光合作用强度小于呼吸作用，从外观来看，植物的CO2仍是负值，再随着光照强度的增强，植物的光合作用强度等于植物的呼吸作用，这时植物CO2的吸收值为零，然后再随着光照强度的增加，植物的光合作用强度大于呼吸作用，植物的CO2吸收值为正，最后当光照强度达到某一值时，随着光照强度的增加，植物的光合作用不再发生变化，这时植物的光合作用达到了最大值。据此分析选项。【详解】由图可以看出无光照时，两曲线合成一条曲线，表明无光照时突变体呼吸速率与野生型基本相同，A正确；P点是野生型和突变体光合作用强度和呼吸作用强度相等点，B错误；光强度在750~1250μmol·m-2·s-1范围内，单位时间内突变体吸收的CO2小于野生型吸收的CO2，因此有机物的积累量突变体小于野生型，C正确；由于突变体的气孔发育不良，结合图像所给信息，光照强度为Q时，野生型的光合强度比突变型的大，因此可能的原因是由于突变体的气孔小于野生型，造成突变型对外界CO2的吸收量不足引起的，D正确；因此选B。【点睛】准确理解光合作用和呼吸作用的过程及正确的识图能力是解题的关键。38.假设a、B为玉米的优良基因，现有AABB、aabb两个品种，控制两对相对性状的基因位于两对同源染色体上，实验小组用不同方法进行了实验（见右图），下列说法不正确的是A．过程①育种方法运用的原理是基因突变，最大优点是能提高突变率，在短时间内大幅改良某些性状

B．过程②③④育种方法运用的原理是基因重组，基因型aaB_的类型经④后，子代中aaBB所占比例是5/6C．过程⑤使用的试剂是秋水仙素，它可作用于正在分裂的细胞，抑制纺锤体的形成D．过程⑥⑦应用了单倍体育种的方法，最大的优点是明显缩短育种年限参考答案：B39.孟德尔遗传定律只能发生在

①真核生物

②原核生物

③无性生殖

④有性生殖

⑤细胞质基因

⑥细胞核基因A．①④⑥

B．②③⑤

C．②③⑥

D．①③⑤参考答案：A40.炭疽杆菌之所以在两年前能引起美国人大恐慌，其重要原因之一就是它能产生两种化学成分为蛋白质的内毒素。有些科学家将该菌核区的大型DNA分子破坏，该菌仍然能产生上面说的内毒素。请分析推断一下，应继续破坏该菌的什么结构，才能使它从根本上不再产生内毒素？

A.线粒体

B.核糖体

C.质粒

D.细胞核参考答案：B二、非选择题（本题共3小题，共40分。）41.图1是培养小鼠胚胎成纤维细胞(MEF细胞)的示意图，图2是在用MEF细胞制成的饲养层上培养胚胎干细胞(ES细胞)的示意图。(1)图1所示，制备细胞悬液时，常用________酶来消化剪碎的组织块。配制培养液时，通常需要在合成培养基的基础上添加__________________等一些天然成分。当MEF细胞分裂生长到细胞表面相互接触时就停止分裂，这种现象称为细胞的________。(2)ES细胞是由__________________中分离出来的一类细胞，ES细胞在功能上具有发育的__________________。(3)MEF细胞能够分泌某些蛋白质，其合成到分泌至细胞外的过程是：核糖体→________→囊泡→________→囊泡，再通过________方式分泌到细胞外。在培养液中单独培养ES细胞时，ES细胞容易发生分化，结合图2可推知MEF细胞的作用是__________________。(4)在治疗性克隆过程中，细胞核取自患者细胞，这是为了避免向患者移入组织细胞后体内发生________反应。参考答案：

(1).胰蛋白

(2).血清、血浆

(3).接触抑制

(4).早期胚胎(或原始性腺)

(5).全能性

(6).内质网

(7).高尔基体

(8).胞吐

(9).抑制ES细胞分化

(10).免疫排斥（1）制备细胞悬液时，常用胰蛋白酶来消化剪碎的组织块。配制培养液时，还需添加血清、血浆等一些天然成分。当MEF细胞分裂生长到细胞表面相互接触时就停止分裂，称为细胞的接触抑制（2）ES细胞是由早期胚胎中分离出来的一类细胞，具有发育的全能性（3）分泌蛋白的合成运输过程为核糖体→内质网→囊泡→高尔基体→囊泡→细胞膜，分泌蛋白为大分子物质，通过胞吐过程分泌到细胞外。据图推出，MEF细胞的作用是抑制ES细胞分化（4）细胞核取自患者细胞，这是为了避免向患者移入组织细胞后体内发生免疫排斥反应【考点定位】胚胎干细胞、动物细胞培养、分泌蛋白的合成运输过程42.某河流由于污水的排放水质逐渐恶化，经治理后，河水又恢复了清澈。图1表示该河流的能量金字塔（甲乙丙为3种鱼，丁为1种水鸟，甲不摄食藻类，箭头指示能量流动方向），图2表示部分能量流动关系（字母表示能量数值）。请回答下列问题：（1）生态系统中能量的____、转化、散失的过程，称为生态系统的能量流动。（2）生态系统的组成成分中，图1未体现的生物成分是_____。（3）图1所示食物网中，遗漏了一条能量流动途径，则该食物网共有______条食物链。（4）若图2中字母A、B、C表示各营养级生物同化的能量，E、F、G表示流入分解者中的能量，I、J表示各营养级从污水中获得的能量，则初级消费者流向次级消费者的能量传递效率是___×100%（用图中字母表示）。次级消费者排出的粪便中仍含有部分能量，这一部分能量流入分解者体内的过程应是图示中的________（用图中字母表示）箭头所示。（5）结合图1和图2分析，除了图2中已经标出的能量去向之外，丙的能量去向还有_______（不考虑未利用）。参考答案：输入、传递

分解者

6

（C-J）/B

F

传递给丁、自身呼吸作用以热能形式散失

【分析】1、生态系统中能量的输入、传递、转化、散失的过程，称为生态系统的能量流动。2、生态系统的组成成