初中道德与法治-《依法履行义务》教学设计学情分析教材分析课后反思

青春的情绪教学设计课题目依法履行义务课型新授上课时间班级教材分析《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三个部分，引导学生了解公民在享有权利的同时必须要履行义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，违反义务须担责，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。学情分析学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务须自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。重、难点：重点：法定义务须履行难点：权利和义务的关系教学目标1.通过感悟母亲要求儿子们履行赡养义务的故事，采用启发诱导法、交流分享法、活动体验法等引导学生认同增强义务的观念，自觉履行法定义务，逐步形成社会责任感。2.通过结合事例情境，利用权利义务的关系和基本内容，能够对观点进行辨析，对行为进行判断。3.通过列举行为，事例分析，知道权利义务的关系；通过情景讨论，采用活动体验法、材料分析法、启发诱导法、交流分享法等让学生知道了法定义务须履行，违反义务须担责。教具多媒体课件教学过程一、导入新课：承上启下直接导入二、讲授新课：师：百善孝为先，今天故事的主人公是一位老母亲，本应享受着天伦之乐的她将三个儿子告上了法庭，一起来看。出示“母亲状告三个儿子”的视频。师：母亲为什么要状告三个儿子呢？（学生回答）三个儿子为什么不尽孝？他们之间发生了什么事？三个儿子又是怎么说的呢？我们继续看。出示课件：案情背景和三个儿子的“苦衷”。案情背景：我是家中长子，日子过得比较艰辛，家中很多事都是我来操办；二弟没有正式工作，日常开销基本都是父母供给，是长不大的啃老族；三弟上学时刻苦认真，现在拥有一家公司，公司被评为明星企业。天降霹雳，父亲突然去世打破了原本平静的生活，留下了多年的存款和年迈的母亲，钱怎么分，母亲怎么赡养？我们三个出现争议。三兄弟说辞：二弟说：“我没有工作没有收入，没法养咱妈，除非把存款都给我，我就可以考虑一下。”三弟说：“我可以出钱，没有钱解决不了的问题，但是我平时太忙不可能和咱妈住一起，没法照顾。”听了他们的苦衷，我也忍不住了：“我虽是老大，但也不能什么事情都推给我呀！从小到大，我为这个家做的已经够多的了！问题设置：三个儿子各有说辞，是不是就可以不赡养母亲了？为什么？（学生回答）师：赡养父母不仅是中华民族的传统美德，也是我们的法律要求。出示课件：宪法中的规定。板块一：权利和义务的关系师：父母对子女的爱是世界上最无私的爱，现在在座的的同学们能够健康快乐地成长那是因为同学们都在享受着父母对我们抚养教育的权利（板书：权利）同时出示课件。当我们成年后，我们也要尽到赡养扶助父母的义务（板书：义务）同时出示课件；同样，我们的父母在年轻时履行了抚养教育未成年子女的义务，当他们年老时也应该享受被赡养扶助的权利。那我们是不是可以从中得出权利和义务二者之间的关系呢？出示课件：结论1：权利与义务相互依存，相互促进。师：刚才是我们在家庭生活方面享有的权利和履行的义务，那么同学们在学校生活中主要享有什么权利，履行什么义务呢？出示课件：子女与父母享有的权利、履行的义务（师生回答）师：在学校生活中我们受教育权的实现得益于一个重要的人群——教师的付出，老师履行了劳动的义务，同时这也是老师享有的一项权利，通过劳动获得报酬、实现自我价值，通过我们的探究你能得出什么结论呢？（学生小组讨论总结回答）出示课件：权利与义务的关系（1）公民的权利与义务相互依存、相互促进。（2）公民既是合法权利的享有者，又是法定义务的承担者。（3）公民的某些权利同时也是义务（劳动、受教育）师过渡：我们理清了权利和义务的关系了，那么在生活中我们应该怎样去落实二者的关系呢？如果让你光为班级值日行不行？或者让你在课堂中随便说话插嘴行不行？很明显不行。那应该怎样做呢？（学生回答）出示课件：正确对待权利与义务的关系。师：回到母亲状告儿子的官司中，我们在追溯原因，现在第一个原因已经很明确：三个儿子各有说辞，兄弟之间也因此有了隔阂。但是原因不止这一个，中间又有什么插曲使三个兄弟之间的关系雪上加霜呢？进入板块二：法定义务须履行，违反义务须担责。出示课件：《合同风波》三弟着急开一个重要的会议，因为没开车就打了一个出租车。匆忙下车跑到会议室时才发现价值两亿的合同落在出租车上了！当找到出租车司机时，司机却拒不归还，并且索要100万的报酬。问题设置1：你觉得归还失物，能否索要报酬？（学生回答）出示课件：《中华人民共和国物权法》物权法第109条规定：拾得遗失物，应当返还权利人，拾得人应当及时通知权利人领取，或者送交公安等有关部门。物权法第112条规定：权利人领取遗失物品时，应向拾得人或者有关部门支付保管遗失物等支出的必要费用。师生共同归纳：拾得财物归还失主是法律的要求就必须去做。问题延伸：法律要求做的事情有哪些呢？请举例（学生回答）问题设置2：假如拾得者拒绝归还失物或者索要巨额报酬，会是什么后果？出示课件：《中华人民共和国物权法》第270条和第274条规定：第270条：“将他人的遗忘物或者埋藏物非法占为己有，数额较大，拒不交出的，处二年以下有期徒刑、拘役或者罚金。第274条：敲诈勒索公私财物，数额较大或者多次敲诈勒索的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制，并处或单处罚金。师生共同归纳：拾得财物不归还失主是法律禁止的坚决不做。问题延伸：法律禁止做的事情有哪些呢？请举例（学生回答）师：通过对这个问题的探讨，现在同学们推断一下《合同风波》的结局是怎样的？（学生讨论回答）师生共同回答：最后的判决意味着司机触犯的是刑法，要承担刑事责任。举其他两例引出违反法定义务需要承担的行政责任和民事责任。师：同学们能不能进一步思考风波的结局，依据结局来总结：在日常生活中我们应该怎样依法履行义务呢？出示课件：怎样履行法定义务？1.法定义务须履行（法律要求做的必须去做；法律禁止做的坚决不做）2.违反义务须担责。师：合同风波解决了，在解决的过程中，老三挺艰辛，因为他业务繁忙，他恳请大哥、二哥来帮忙，没想到他们竟然表面答应，实际上不理不睬！困难时刻不伸手，三兄弟的感情破裂了，年迈母亲的赡养问题迟迟得不到解决，于是出现了开场母亲状告儿子的一幕。我们一起看最后的结果。师：面对老母亲的质问，三个儿子都点头“认”了，他们认的是什么呢？（学生回答）出示最后结局：都挺好师：整个故事告诉了我们家庭成员自觉履行了应尽的义务才让家中充满了温暖的道理，而从故事中我们又学到了哪些知识呢？（学生回顾，师生一起总结）师：知识道理我们都明白了那么怎样让它们落实到同学们具体的行动上，实现知行合一呢？同学们群策群力，让我们一起做依法履行义务的践行者，发出我们的倡议。板块三：责任践行我担当出示课件：倡议书（学生小组征集分享）师：同学们分享了我们在不同领域里要履行的法定义务，这是我们的义务也是我们的责任和担当，正是每个人的这种担当才让我们家庭更美好、社会更和谐、国家更强大；一个人的付出与义务的履行，力量可能微不足道，但涓涓细流汇成大江大河，成就伟大祖国。而祖国每一分钟的成就又更好地保障了我们每一个人的权利。鸦有反哺之义，羊有跪乳之恩，我们不是生活在一个和平的年代，而是生活在一个和平的中国！祖国之恩，何以报答？唯有迈开履行义务的步伐，分秒的付出，实现共同的梦想！播放《中国一分钟》。三、课后作业：发挥自己的积极主动性，积极履行法定义务，可收集精彩瞬间的照片，充实自己的生活，让人生更有意义，也为初中生活留下美好而珍贵的印迹板书设计法律要求做的必须做权利和义务的关系法律要求做的必须做权利和义务的关系法律禁止做的坚决不做依法履行义务法律禁止做的坚决不做违反义务须担责依法履行义务违反义务须担责依法履行义务学情分析

学生通过之前的学习对于公民的基本权利和义务已经掌握，同时八年级学生对于社会热点也有一定了解。但是对权利义务关系的认识仍有偏颇，对于履行义务的也缺少自觉。在本课中将帮助学生树立权利与义务相统一，法定义务须自觉履行的观念，引导学生做一个懂法守法、具有高尚道德的合格公民。效果分析本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用案例贯穿，一线到底的教学方法，以“教师为主导，学生为主体，体验为主线”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。教材分析

《依法履行义务》是教材第四课公民义务中第二框内容，本课内容承接第一框内容，主要包括权利与义务相统一、法定义务须履行、违反义务须担责三个部分，引导学生了解公民在享有权利的同时必须要履行义务，法律要求做的必须去做，法律禁止做的坚决不做，违反义务须担责，从而帮助学生增强义务的观念，自觉履行法定义务；逐步形成社会责任感。评测练习1.关于塑料袋有偿使用,有人认为:“是否使用塑料袋、是否有偿使用,是我个人与商场、零售场所的事,他人无权过问。”这种认识()①体现了公民应当享有的基本权利②体现了公民应当履行的基本义务③忽视了公民权利和义务是统一的④忽视了公民在行使权利时要尊重国家利益A.①② B.③④ C.②③④ D.①②④2.下列做法中既正确行使公民权利又履行了公民义务的是()A.珊珊在图书馆看书时大声喧哗B.小普品学兼优被评为“三好学生”C.阿津把故意弄坏的MP4退还给商家D.小谷在参观旅游景点时乱刻乱画3.右面漫画中的人()A.做到了履行义务和享受权利的有机统一B.具有正确的权利和义务观念C.只想多享受权利,不愿多履行义务D.先履行义务后享受权利4.下列行为体现我国公民依法行使权利、自觉履行义务的是()①小花上中学后学习认真,积极参加科学竞赛②小明在微信上任意发布他人的隐私③为了上课不迟到,小江过马路时闯红灯④小刘的爸爸自主创办企业,积极缴纳税款A.①②③ B.②④C.①④ D.②③④5.下列关于权利和义务的关系理解正确的是()①公民的权利和义务相统一②公民不仅要依法行使权利,而且要依法履行义务③公民在行使权利时要尊重他人的权利④公民的权利与义务相互依存、相互促进A.①②③④ B.②③④C.①②④ D.①③④6.八年级(3)班同学围绕“权利与义务”的主题展开课堂讨论。请你根据两位同学提供的信息,也参与讨论。秋云:网络就是言论自由的乐园,在网络上,我想说什么就说什么,想怎么说就怎么说,任何人都不能干涉我的言论自由……冬雪:正如享受多大的权利,就要承担相应的义务一样,网络言论自由也有着相应的边界,那就是不能超越法律规定的范围,绝对的言论自由从来就不存在。(1)表观点:你赞成哪一位同学的观点?请你从权利与义务的关系方面说明理由。(2)提建议:我们应树立什么样的权利义务观?(3)发倡议:如果你是课堂讨论的组织者,就怎样履行义务向同学们发出倡议,请你列出倡议书的主要内容。课后反思1.本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知规律，采用案例贯穿，一线到底的教学方法，以“教师为主导，学生为主体，体验为主线”，教师的“导”立足于学生的“学”，以学法为重心，放手让学生自主探索学习，主动地参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极、愉快的课堂氛围中提高自己的认知水平，从而达到预期的教学效果。2．组织学生探究知识并形成新的知识.我从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，使学生在自主探索、合作交流的过程中，发现问题、分析问题、解决问题，在问题的分析与解决中主动构建知识。3.在引导学生思考、体验问题的过程中，可以使学生逐步学会分析、解决问