2022年庆阳市中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年庆阳市中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.班集体的特征明显展现出来,这说明班集体已经处于（）时期。A.繁荣B.形成C.巩固D.成熟【答案】：C2.教师是学生集体的领导者，是纪律的监督、维持者，所以说教师可以担当起（）。A.代理的角色B.研究的角色C.管理的角色D.育人的角色【答案】：C3.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A.课程设计B.制定课程目标C.制订课程计划D.明确培养目标【答案】：A4.在教学过程中，为了使学生更好地记住教学内容，老师经常会传授给学生一些记忆方法，如把材料缩简成歌诀等，这属于（）。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.时间管理策略【答案】：C5.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了（）。A.范围B.方向和范围C.方向D.纪律约束【答案】：B6.在教学过程中，教师为了让学生掌握知识的本质意义，需要变换知识的呈现方式，其中本质属性保持恒在，而非本质属性可有可无，这在心理学中称为（）。A.抽象B.比较C.变式D.概括【答案】：C7.某县一所寄宿制小学，三层教学楼只有一条楼道。某天晚自习前，辅导教师发现楼道灯因故损坏，但未报修。晚自习后学生下楼回寝室，辅导教师有事先行离开，走在后边的同学有人趁着黑暗装鬼叫，引起女同学恐慌奔逃，导致有人摔倒发生踩踏，以致25名学生伤亡。假如事前注意下列哪些环节，可以避免和减轻事故（）①建筑教学楼时保证有两条以上通道②辅导教师最后离开③在楼道狭窄处安排教师指挥④发现楼道灯损坏及时修理⑤平时教育学生不得疯打装怪⑥训练学生有序行走A.①②③④B.①②③④⑤⑥C.②③④⑤D.①②④⑤【答案】：B8.根据课程的制定者，课程可分为国家课程、地方课程和（）。A.地级课程B.省级课程C.校本课程(或学校课程)D.县级课程【答案】：C9.通过对整数的学习掌握了基本的数概念，在此基础上学习+有理数的概念。这种学习是（）。A.相关类属学习B.派生类属学习C.上位学习D.并列结合学习【答案】：C10.外出郊游、散步、看电影、下棋等有助于平静情绪，这利用了控制情绪的（）。A.转移注意法B.自我暗示法C.反向调节法D.交往调节法【答案】：A11.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的德育方法是（）。A.榜样法B.陶冶法C.锻炼法D.说服法【答案】：D12.艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、（）、精神质组成。A.气质B.心理特质C.神经质D.意识【答案】：C13.“以小人之心度君子之腹”是以下哪种心理防御机制的表现（）。A.退化作用B.合理化作用C.压抑作用D.投射作用【答案】：D14.在通过其他途径都不能获得满意的救济时,可以通过（）渠道获得充分的补救。A.教育仲裁B.行政救济C.诉讼救济D.校内调解【答案】：C15.关于教师伦理学的说法错误的是（）。A.它指导着教师生活中的方方面面B.它以教师的道德现象为研究对象C.它是应用伦理学的分支D.它从教育职业劳动的特殊性和教育规律出发，研究教育活动的特殊道德问题【答案】：A16.以来访者为中心的心理咨询理论是（）。A.精神分析理论B.行为学习理论C.认知理论D.人本主义理论【答案】：D17.我们高兴的时候额眉平展、面颊上提、嘴角上翘，这属于情绪的（）。A.行为反应B.生理唤醒C.外部表现D.主观体验【答案】：C18.在着装上，教师应该追求庄重、高雅、整洁、大方，这一点符合以下哪一项教师职业道德规范的要求A.关爱学生B.为人师表C.爱岗敬业D.爱国守法【答案】：B19.下列德育原则与马卡连柯的教育思想有关的是（）。A.依靠积极因素，克服消极因素B.因材施教原则C.知行统一原则D.集体教育和个别教育相结合【答案】：D20.在多媒体教学中,采用提高刺激物的强度等做法来突出教育内容是利用了知觉的（）。A.恒常性B.选择性C.整体性D.理解性【答案】：B21.所谓的及时复习，应该是指（）。A.在大面积遗忘开始之前复习B.当天复习C.一周之后复习D.在学习结束立刻复习【答案】：D22.（）是教师指导学生自觉主动地进行学习、自我品德反省，以实现思想转化及行为控制的德育方法。A.陶冶教育法B.品德修养指导法C.榜样示范法D.品德评价法【答案】：B23.“没有语法或拼写错误”“90%正确”“30分钟内完成”，这告诉我们行为目标的陈述具备的要素是（）。A.客观B.标准C.条件D.具体【答案】：B24.对于培养学生智力技能最具有现实意义的途径是（）。A.在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果B.结合教材知识教学训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序C.培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力D.独立开设思维训练课【答案】：B25.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是（）。A.群体动力B.群体凝聚力C.群体规范D.群体压力【答案】：A26.下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项中层次最高的是（）。A.家庭的现代化B.结交正直诚实的朋友C.搞小发明D.安静的学习环境【答案】：C27.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师道德行为是孤立的行为B.教师的某一行为往往仅是一个道德行为C.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合D.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为【答案】：D28.有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A.组织策略B.精细加工策略C.复述策略D.元认识策略【答案】：B29.根据经典条件反射理论，在条件反射形成后，主体对与条件反射相类似的其他刺激也做出一定反应的现象叫做（）。A.保持B.消退C.泛化D.分化【答案】：C30.熟练地骑车、打毛衣是（）。A.有意注意B.不随意注意C.有意后注意D.无意注意【答案】：C31.依据心理活动的倾向性，一般把人的性格分为（）。A.冲动型和沉思型B.独立型和顺从型C.外倾型和内倾型D.辐合型和发散型【答案】：C32.演示实验属于哪种直观？（）A.实物直观B.模象直观C.言语直观D.形象直观【答案】：A33.清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验称为（）。A.形象的道德情感B.伦理的道德情感C.想像的道德情感D.直觉的道德情感【答案】：B34.认为理想自我难以实现甚至永远不可能实现的，现实自我太不争气甚至无法容忍，但又没法改变，这属于（）。A.自我萎缩型B.自我扩张型C.自我否定型D.自我矛盾型【答案】：A35.希望通过交往与别人建立和谐的人际关系，受到别人的关心、重视、承认和接纳。按照舒茨的观点，这种人际交往的需要是（）。A.交换需要B.控制需要C.情感需要D.包容需要【答案】：D36.对教师职业道德的某一个方面（如道德情感、道德行为、道德修养等）所进行的评价属于教师职业道德评价法的（）。A.静态评价B.动态评价C.单项评价D.综合评价【答案】：C37.教师职业道德关系到学生心理的塑造，影响着整个社会的前途和未来，这主要体现了教师道德的哪种特征（）。A.道德行为的示范性B.道德规范的严格性C.道德影响的广泛性D.道德意识的高标准【答案】：C38.个体活动积极性的源泉是（）。A.兴趣B.动机C.目标D.需要【答案】：D39.艾森克在因素分析法的基础上提出了人格的（）。A.四因素模型B.五因素模型C.三因素模型D.两因素模型【答案】：C40.遗传在人格发展中的作用是（）。A.起关键性作用B.提供了发展的可能性C.决定了发展的现实性D.是内部决定因素【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.心理学的主要研究内容包括（）A.意志过程B.认知过程C.个体心理特征D.心理状态【答案】：ABCD42.职业道德由以下哪几部分组成（）。A.职业道德活动B.职业道德意识C.职业道德规范D.职业道德准则【答案】：ABC43.课程内容的"横向结构"是指课程要素在空间上的相互关联性,主要表现在（）。A.教师和学生之间的关联性B.学科与学习者之间的关联性C.学科与社会之间的关联性D.学科与教师之间的关联性E.各学科之间的相互关联性【答案】：BCE44.团体心理辅导的局限性会表现在（）A.对带团的领导者要求高B.不适合人际关系适应不良的人C.个体差异难以照顾周全D.个人深层次问题不易暴露【答案】：ACD45.职业道德与法律的区别（）。A.职业道德几乎与人类社会一起产生，法律却是阶级社会的产物B.实施方法不同C.职业道德注重事前对人们进行教育，而法律却注重事后的判决和惩戒性D.调整范围不同【答案】：ABCD46.为确保国家公职人员自觉做到立党为公、执政为民，必须坚持法治与德治并举的方针，因为道德约束往往更具有（）。A.持久性B.广泛性C.渗透性D.强制性【答案】：ABC47.形成教师道德品质的客观基础包括（）。A.离不开一定的社会的教师的道德规范体系的确立B.受一定物质生活和精神生活的影响C.有赖于教师个人的职业道德实践活动D.受一定的社会环境的制约【答案】：ABCD48.有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是（）。A.慎独是一种道德修养方法B.慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的C.慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫D.慎独是道德修养应达到的一种境界【答案】：ABCD49.艾森克采用因素分析方法提出了人格的三因素模型，这三因素是（）。A.神经质B.外倾性C.精神质D.情绪性【答案】：ABC50.遵守学术规范职业行为的具体要求（）。A.力戒浮躁B.严谨治学C.坚决反对滥用学术资源和学术影响D.坚守学术良知，【答案】：ABCD51.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.培养方向B.重点难点C.教学反思D.规范和要求E.使用规格【答案】：ADE52.皮亚杰的儿童认知发展理论中，富有教育含义的观点有（）。A.课程内容的编制就是依据知识内容本身的系统化和条理化B.教学中强调活动法和自我发现法C.观察别人的活动能形成儿童新的认知结构D.儿童有准备才能进行有效的学习【答案】：BD53.成就目标具有（）。A.情境性的特点B.自主性的特点C.相对稳定性的特点D.效价性的特点【答案】：AC54.教师绩效考核的主要内容包括（）。A.教师的政治思想和职业道德水平B.教师的工作态度和敬业精神C.教师的工作成效D.教师的学术水平和工作能力【答案】：ABCD55.以下各项中属于迁移现象的是（）A.触类旁通B.举一反三C.闻一知十D.一目十行【答案】：ABC56.奥苏伯尔认为直接影响学习迁移的认知结构变量有（）。A.直观性B.巩固性C.可利用性D.可辨别性【答案】：BCD57.与其他职业良心相比，教师道德良心的特征有（）。A.内控性强B.层次性高C.示范性强D.感染性强【答案】：BC58.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A.学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系B.教材具有结构性是发现学习的必要条件C.学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。D.学习的实质是学习者主动地形成认知结构【答案】：BCD59.教师在与家长的合作中存在的误区有（）A.利用家长B.满足家长的各种利益要求C.排斥家长D.向家长推卸责任【答案】：ACD60.品德具有如下特征：个体性、道德性和（）。A.社会性B.稳定性C.主体性D.整体性【答案】：ABD61.注意的基本特征是（）A.指向性B.概括性C.集中性D.间接性【答案】：AC62.教师道德行为评价善恶标准的共同性表现在（）。A.教师行