2022年鄱阳县中小学教师招聘考试试卷及答案

2/2收集整理，仅供参考2022年鄱阳县中小学教师

招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.每当想起刘胡兰等英雄人物，就会唤起小李对那种坚贞不屈行为的钦慕之情，并激励着小李去战胜困难，这种道德感是（）。A.理性的道德感B.直觉的道德感C.想象的道德感D.理想的道德感【答案】：C2.教师在课堂上要求学生列举出日常生活中有关圆形的物体，如球、盘子、碟片等，是采取哪种方法训练学生的发散思维？（）A.结构扩散B.方法扩散C.形态扩散D.用途扩散【答案】：C3.张老师每次和别人说起自己的职业，都会充满自豪感。这说明张老师处于（）。A.教师职业角色信念阶段B.教师职业角色内化阶段C.教师职业角色认知阶段D.教师职业角色认同阶段【答案】：A4.教师的威信包括职业威信和（）两个方面。A.社会威信B.管理威信C.人格威信D.专业能力【答案】：C5.教师讲课语言生动形象、简洁准确、富有吸引力、声音抑扬顿挫、并伴有适当的表情，使学生产生兴趣，易引起学生的（）。A.兴趣B.共鸣C.有意注意D.无意注意【答案】：D6.为完成特定的教学任务，师生按一定的要求组合起来进行活动的结构是指（）。A.教学过程B.教学组织形式C.教学策略D.教学设计【答案】：B7.奥苏伯尔认为，通过符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性和非人为性的联系就是（）。A.下位学习B.并列学习C.上位学习D.有意义学习【答案】：D8.动机中最活跃的心理成分是（）。A.学习压力B.学习兴趣C.学习知识D.学习期望【答案】：B9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，复习时主要应采取（）。A.试图回忆和反复阅读相结合B.采取多样化方法C.及时复习D.合理分配复习时间【答案】：C10.在学生伤害事故处理中，学校责任适用的归责原则是（）。A.严格责任原则B.无过错责任原则C.公平原则D.过错责任原则【答案】：D11.反应指学生主动参与学生活动并从中得到满足，这类目标类似于通常所说的（），强调对特殊活动的选择与满足。A.态度B.欣赏C.兴趣D.接受【答案】：C12.实施学分制的必要条件是（）。A.过程管理B.百分制C.班组管理D.导师制【答案】：D13.苏霍姆林斯基认为“课外、校外教育使青少年迈上了科学思维的道路”，这告诉我们课外、校外教育（）。A.有利于发展学生的个性特长B.可促进学生身心的健康发展C.是进行德育的重要途径D.有利于发展学生智力【答案】：D14.认为人格发展是连续化、统合化、个性化的成长过程在心理学家是（）。A.弗罗姆B.埃里克森C.荣格D.霍妮【答案】：C15.学生对自己认知过程的了解和控制策略，这是（）。A.监视策略B.元认知策略C.资源管理策略D.认知策略【答案】：B16.最重要和最良性的学习动力是（）。A.学习兴趣和教师的期待B.教师的期待和远大的理想C.学习兴趣和远大的理想D.教师的期待和家长的期待【答案】：C17.教育活动中最基本的人际关系是（）。A.生生关系B.师生关系C.师师关系D.教师与社会的关系【答案】：B18.将道德情感的培养置于中心地位的德育模式是（）。A.认知模式B.说理教育模式C.体谅模式D.社会模仿模式【答案】：C19.（）具有加速个体发展的特殊功能。A.学校教育B.环境因素C.个体因素D.遗传因素【答案】：A20.“让学校的每一面墙壁都开口说话”。苏霍姆林斯基这句话体现的德育方法是（）。A.锻炼法B.自我教育法C.陶冶法D.示范法【答案】：C21.教育行政部门应当在接到申诉书的次日起（）内，做出处理。逾期未做处理或者久拖不决的，申诉人可依法提起行政复议或行政诉讼。A.10日B.30日C.2月D.15日【答案】：B22.“闻一知十”、“触类旁通”指的是学习中的（）。A.定势现象B.记忆现象C.创造性D.迁移现象【答案】：D23.罗马医生格林(盖伦)从（）的体液说出发，创立了气质学说。他认为气质是物质(或汁液)的不同性质的组合。A.克雷奇默尔B.柏尔曼C.巴甫洛夫D.希波克拉底【答案】：D24.艾森克的人格三因素包括外倾性、神经质和（）。A.开放性B.宜人性C.责任心D.精神质【答案】：D25.在人际交往的（），谈话开始广泛涉及自我的许多方面，并有较深的情感卷入。A.感情交流阶段B.情感探索阶段C.定向阶段D.稳定交往阶段【答案】：A26.改革开放以来，我国学科建设的方针是（）。A.调整局部、攻坚克难B.重点建设、带动全局C.创新发展、总揽全局D.突出难点、全面发展【答案】：B27.下列说法错误的是（）。A.动机水平与行为效率呈U型曲线B.在比较容易的任务中，工作效率随动机的提高而上升；随着任务难度的增加，动机的最佳水平有逐渐下降的趋势C.最佳水平为中等强度的动机D.“耶克斯—多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效率【答案】：A28.观察学生在课堂上的表现，以了解学生的注意稳定性、情绪状态和个性特征所采用的研究方法是（）。A.测验法B.观察法C.实验法D.调查法【答案】：B29.学科制度首先是以建设学术、生产系统性高深知识为宗旨的（）。A.行为规则B.制度安排C.体制安排D.行为约束【答案】：B30.在我国新的课程结构中，高中阶段以哪一类课程为主？（）A.分科课程B.综合课程C.综合实践活动课程D.选修课程【答案】：A31.关于教育的起源一直是众说纷纭,其中，我国古代的朱熹所持的观点是（）。A.神话起源说B.生物起源说C.劳动起源说D.心理起源说【答案】：A32.社会主义市场经济文化精神的内涵表现在（）。A.以上都是B.从功能角度讲，要以广义的科技文化作为动力C.从价值角度说，要有人文社会价值取向D.从社会角度讲，要落实到塑造文明主体上【答案】：A33.马卡连柯提出的“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”，反映了德育的（）。A.因材施教原则B.导向性原则C.疏导原则D.尊重学生与严格要求学生相结合原则【答案】：D34.教育法律关系中两个最重要的主体是（）。A.教师和学生B.教育部门和下属学校C.教育机构和非教育机构D.教育领导和教师【答案】：A35.（）是指课的组成部分及各部分进行的顺序、时限和相互关系。A.课的类型B.课的结构C.课的计划D.课的安排【答案】：B36.过程模式是指课程的开发是一个连续不断的研究过程，并贯穿着对整个过程的评价和修正，整个过程的核心人物是（）。A.班主任B.教师C.学生D.校长【答案】：B37.教师专业角色的多样性不包括（）。A.服务者角色B.领导者角色C.研究者角色D.教学者角色【答案】：B38.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。A.人格由三个层次构成B.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病C.自我位于人格的最高层次D.人格的三个层次包括:本我、自我和超我【答案】：C39.（）片面夸大环境和教育的作用,认为环境和教育是行为发展的唯一条件。A.皮亚杰B.埃里克森C.弗洛伊德D.华生【答案】：D40.教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（）。A.19世纪末20世纪初B.20世纪20年代到50年代末C.20世纪80年代以后D.20世纪60年代到70年代末【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.服务群众的责任意识更多的是（）。A.对人们群众利益的关注B.对人民的责任C.对社会应负的责任D.对党的责任【答案】：ABC42.个人品德涵盖（）等各个方面。A.道德行为B.道德认知C.道德意志D.道德情感【答案】：ABCD43.下面的箴言中，能体现出奉献精神的是（）。A.每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负B.一个人的价值，应该看他贡献什么，而不是看他取得什么C.辛苦我一个，方便千万家D.永远不要只为了金钱或权利工作【答案】：BC44.就人的身体发展和心理发展两者之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？A.人的心理发展是身体发展的基础B.人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进C.人的身体发展是心理发展的物质基础D.人的身体发展和心理发展之间没有什么关联【答案】：BC45.下列说法中，符合“语言规范”具体要求是（）。A.不乱幽默，以免客人误解B.多说俏皮话C.用尊称，不用忌语D.语速要快，节省客人时间【答案】：AC46.民事主体，是指能够依法参与民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的当事人，包括（）、（）和（）。A.自然人B.法人C.行政主体D.其他组织【答案】：ABD47.教师职业道德的基本特点有（）。A.教师职业道德的教育专门性B.教师职业道德体现教书和育人要求的一致性C.教师职业道德功能的多样性D.教师职业道德内容的全面性【答案】：ABCD48.关于光明磊落，其含义是指（）。A.性格直率B.胸怀坦白C.不含私心D.心情舒畅【答案】：BC49.职业理想具有（）。A.共性与个性B.层次性C.阶段性D.时代性【答案】：ACD50.团体心理辅导的发展过程包括（）。A.过渡阶段B.工作阶段C.结束阶段D.初创阶段【答案】：ABCD51.下列与去个性化产生有关的是（）。A.群体规模B.匿名性C.自我意识D.责任分散【答案】：BCD52.皮亚杰把儿童的道德发展划分为（）。A.权威阶段B.自我中心阶段C.公正阶段D.可逆性阶段【答案】：ABCD53.《民法典》的原则是（）。A.绿色原则B.平等原则C.诚信原则D.公平原则E.自愿原则【答案】：ABCDE54.教师道德行为评价善恶标准的相对性种类有（）。A.教师自身的思想道德素质，是形成教师道德行为评价相对性的不可忽视的因素B.社会思潮、意识形态左右着教师道德行为，成为构成教师道德行为标准的重要因素C.社会政治、经济、文化发展的差异性D.教育事业发展状况是影响教师道德行为评价的重要因素【答案】：ABCD55.注意的功能包括（）。A.调节监督功能B.整理功能C.保持功能D.选择功能E.控制功能【答案】：ACD56.指导—内省式说服，强调由指导到内省的变化进程，这种内化的过程包含三个层级，这三个层级是（）。A.研讨式认知B.指导式认知C.内省式认知D.体验式认知【答案】：ABC57.教师反思的成分包括（）。A.教师的陈述B.情感成分C.认知成分D.批判成分【答案】：ACD58.（）和（）根据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，将教师划分为关注生存、关注情境和关注学生三个阶段。A.埃利斯B.弗洛伊德C.富勒D.布朗【答案】：CD59.作到教育公正，教师在实践教育公正目标上应当注意（）A.作到公正与仁慈的结合B.正确对待惩罚的公正C.自觉进行人生修养D.提高教育素养【答案】：ABCD60.情绪和情感（）A.与认识过程无关B.以需要为中介C.会引起生理变化D.是一种主观感受【答案】：BCD61.学习动机对学习行为的动力作用表现在哪几个方面（）A.行为的强化B.行为的定向C.行为的激活D.行为的维持【答案】：ABCD62.事业单位与其工作人员之间因（）、（）及（）所发生的争议，适用《中华人民共和国劳动法》的规定处理。A.辞退B.履行聘用合同.C.辞职D.任期变化【答案】：