教科小学语文五上读书屋5寓言两则伯乐相马课件

伯乐相马说古代的一种议论文体，用以陈述作者对社会上某些问题的观点与看法，跟现代的杂文大体相近。是一些文人志士对事对物有感而发，宣泄心中郁闷，托物寓意的一种文体。自主学习：祗槽枥骈策不外见食一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也shísìzhĭcáo

lì

一石1、文学常识填空：《马说》是一篇

杂文作者是

韩愈

字

退之谥号文公他是

唐

代

文学

家，唐宋八大家之一。2、给加横线的字注音dànpiáncèxiàn学习目标:一、知识与能力:1、了解“说”的文体，识记作者，积累文言词语。2、朗读课文，结合注释疏通文意，学习托物寓意写法。（重点）3、领悟作者的写作意图和思想感情。（难点）二、过程与方法：自主阅读、小组讨论、思考，合作探究。三、情感态度、价值观：树立正确的人才观、价值观。朗读课文，整体感知：听录音：要求：1、体会感情基调。2、注意语句节奏。3、古今音意变化。学法指导时代背景：《马说》大约写于贞元十一年至十六年间。当时，韩愈初登仕途，很不得志。他曾三次上书宰相求任用。很可惜有“忧天下之心”的他，终未被采纳。当时奸佞ning当权，政治黑暗，有才能之士不受重视，所以他有“伯乐不常有”之叹，对埋没人才强烈不满，并加以揭露和抨击。食马者不知其能千里而食也且欲与常马等不可得世\有伯乐,然后\有千里马。千里马\常有,而伯乐\不常有。故\虽有名马,祗\辱于\奴隶人之手,骈死于\槽枥之间,不以\千里称也.马之千里者,一食\或尽粟一石。食马者\不知其能千里\而食也.是马也,虽有\千里之能,食不饱,力不足,才美\不外见,且欲与常马等\不可得,安求\其能千里也?策之\不以其道,食之\不能尽其材,鸣之\而不能通其意,执策\而临之,曰：“天下无马!”呜呼!其\真无马邪?其\真不知马也!结合注释、疏通文意：自由朗读，小组讨论，结合注释疏通文意，勾画出疑难词、句。要求：1、组长翻译，组员听、评、改正。2、一人翻译一人听、评、改正。翻译文言文的方法：1、组——组词，把单音节词变成双音节词。2、留——保留，古今同义词，表时间、年号、人名、字、号、官名、地名、国号等的词。3、删——删除，重复多余部分，一些没有实在意义的虚词，同义词保留一个。4、换——替换，遇到古今异义词要用古义替换今义还要注意词类活用现象。5、补——增补，原文省略部分；代词所指的内容或使上下文衔接连贯的内容等。6、调——调整，把倒装句的句子成分调整过来使之符合现代汉语的语法习惯。解释加横线的词：1、祗辱于奴隶人之手2、安求其能千里也3、虽有千里之能4、马之千里者5、食之不能尽其材合作探究：思考：1、文章塑造了哪三个形象？其中核心形象是谁？2、千里马遇到了哪些不幸的遭遇？哪些语句表现食马者的浅薄愚妄？3、本文通篇不离千里马，难道作者只是在谈“马”吗？“伯乐”、“千里马”、“食马者”各比喻了什么样的人？有什么写作意图？4、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇，寄托了怎样的思想感情？拓展延伸：1、那个年代里，千里马难遇伯乐，当今社会“千里马”辈出，假如你是“伯乐”，你将采取什么办法把“千里马”留住？如果你是“千里马”尚且没有被“伯乐”发现，该怎么办？拓展延伸：2、古往今来，曾有多少卓有才华的仁人志士被封建统治者埋没甚至迫害过，这些人也由衷地发出了无言的感慨。试举两例。怀才不遇的古人：A.韩愈B.苏秦C.诸葛亮D.陶渊明E.苏轼F.李白G.毛遂怀才不遇写文章悬梁刺股终成材蛰伏隆中待明主归隐田园乐悠悠举杯邀月品人生扁舟一叶醉江湖大胆自荐求重用4.用现代汉语翻译文中划线的句子：马日之行千千里里者的，马一，食吃或一尽顿粟有一时石能。吃完一石粮食。5、上联：有无志才可难成做万千里驹马下联：当堂达标：有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一千句里马常有，而伯乐不常有话：

。找出下列各句中见的通现假字，并写呈出现它的本字和意义。①才美不外见

通食

含饲义：

饲养.通邪②食之不能尽其材耶

含义：

表疑,问材

才

才能通“

吗”含义：3.一词多义：执策而临之其真无马邪

其真不知马也③其真无马邪策之不通以其道含义用：鞭子打（动词）

.马鞭（名词）表反问，难道表揣测，恐怕幸福反思：马说伯乐千里马食马者意图：揭露统

治者不识人才、埋没人才、摧

残人才的愚昧

与昏庸。情感：抒发作者怀才不遇、壮志难酬的愤懑之情。板书设计人才能识别人才的封建统治者（贤明的君主）愚妄浅薄、不能识人才的封建统治者托

物

寓

意以

马

喻

人我们在学习生活中，不能马马虎虎，心猿意马，走马观花，更不能指鹿为马，

成为班级害群之马。路遥知马力，日久见

人心。所以说话就要一言既出，驷马难追。有了缺点错误，赶快悬崖勒马，马上改正。从现在起，只要我们发扬龙马精神，勤奋

学习，马不停蹄，快马加鞭，相信大家今

后都能成为千里马，前途一马平川，事事

马到成功！老师寄语：积累含有“马”的诗词和成语:例：马上相逢无纸笔，凭君传语报平——《逢入京使》岑参古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯——《秋思》马致远

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。——《钱塘湖春行》苏东坡例:

马到成功马不停蹄一马当先快马加鞭老马识途马革裹尸托物言志和托物寓意托物言志和托物寓意的区别:“托物言志”是把自己的志