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文档简介

大班社会活动教案：有啥不一样教案(附教学反思)

大班社会活动课程方案有不同的教学方案（反思教学）

大型社会活动有不同的教学方案（反思教学），主要包括活动目标，活动预备，活动过程，活动反思等内容。

最初了解学校的环境设施和学校生的学习生活，并感受到学校的沟通和比较。

幼儿园的差异适合幼儿园老师参与大型社交活动课程。

来看看是否有不同的教学方案。

活动目标

1.初步了解学校的环境设施和学校生的学习生活。

2.在沟通和比较中感受学校和幼儿园之间的差异。

3.激励孩子成为学校生的愿望。

4.培育孩子敏锐的观看力量。

5.情愿大胆尝试并与同伴共享你的感受。

活动预备

幼儿期访问学校，反应和学校生活照片。

活动程序

首先，引导孩子们回忆起现有的经受，并谈谈学校的样子。

孩子们交换了争论，并谈到了学校建筑和幼儿园学校建筑之间的差异。

“上次我们去学校参观，谁说学校和幼儿园有什么不同？“

2.让我说学校的教室和幼儿园的教室之间有一些不同。

教室里的学校厕所？“

“我们的幼儿园老师有办公室吗？“

3.引导孩子们谈论学校课堂和幼儿园课堂之间的区分。

其次，看一下图片，回想一下学校环境与幼儿园环境的区分。

1.争论沟通，学校班和幼儿园班之间有什么区分。

“学校的桌椅和我们幼儿园的桌椅是一样的吗？“

“每所学校每个学校都有两个黑板。

他们在做什么？“

2.观看学校一班级课程并了解学校课程。

“学校课程和我们一样吗？“什么课程？”“

依据孩子的问题适当回答。

3.在学校期间学习老师和同学的礼貌用语。

三，回答孩子的问题，谈谈心愿。

1，每个人的问题。

“上学校后我们应当怎么办？“

“你为什么要在上课前举手？“

“什么是家庭作业？你什么时候做作业？“

“你不明白还有什么？“

2，幼儿的愿望。

“上学校，你最大的愿望是什么？“

选择有利于孩子整体素养的内容，如“毕业”，“学校生”，“什么样的学校”，“学校生的生活”等，让孩子觉得他们已经长大，越来越有力量，需要学习更多的学问和技能了解学校和幼儿园的区分，学校生应当自我管理，自理，纪律，努力学习等，为孩子适应学校生活打下良好的基础。

活动反映

这项活动始于儿童爱好和自身进展需求的热点问题。

儿童访问学校，学校的奇怪   心以及上学校的愿望都反映了儿童的年龄特征和情感进展。

我组织我的孩子们参观学校，观看了学校的环境，游乐场，音乐室和其他场景，消退了孩子们对学校的生疏感。

通过对学校生活，学习和沟通的理解，渐渐消失了“我想上学校”的孩子们的兴奋。

通过本次活动的开展，我们给了我们许多灵感。

儿童的爱好和需求是教学活动的增长点。

作为老师，我们必需满意孩子们的爱好和需求。

教学活动是儿童积累阅历和学习学问的过程。

老师是活动的领导者。

他们乐观响应儿童的愿望，将活动目标与儿童的需求结合起来，实行各种有效措施丰富儿童。

让活动更深化的

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