小学音乐老师工作规划通用版

小学音乐老师工作规划通用版时间在消逝，从不停留，工作规划就是制定较为具体的工作量和工作细节上的规划。我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作进展，不妨坐下来好好写写规划吧。那么该如何写呢?以下是我为大家收集的学校音乐老师工作规划通用版，盼望你喜爱。

学校音乐老师工作规划通用版篇1

本学期我带一、二班级和四五班级，凹凸端都有，也就预示着我需要把每一个班级全部的音乐课程了解透彻才能教好我的同学，针对上述因素我对自己的工作做了以下几点支配：

一、对自身的要求

提高教学质量及措施：

1、仔细备课，备课时留意与课标相结合。

2、因材施教，对不同的同学要采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

3、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

4、课堂形式设计丰富多样，布满学问性、趣味性、以及表演性。调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。

5、多看多听其他的课程，从中总结阅历。为教好同学做好充分的预备。使课堂保持愉悦性：

总之，仔细上好每一堂课；提优补差的内容、途径和方法;仔细执行课时方案，严格把握40分钟的课堂时间，保证效率；充分作好课前预备;仔细根据教案上课，上课坚持说一般话，在上课多给同学自我表现和发问的机会；依据同学身心进展的特点，适当放低要求，放慢教学进展，打好基础，培育同学的学习爱好；依据本校条件设备，充分利用投影仪、录象、录音机等教具，努力激发同学爱好，提高课堂教学效果。

我认为在音乐教学中要通过艺术形象来唤起同学对美的共鸣与追求，从而进行审美训练和品德训练。在课堂上实行肯定的形式，培育同学的团结协作力量及创新力量。在教学过程中，不论是歌曲的学唱、乐理学问的学习，都要使同学学的欢乐。使他们能兴致勃勃，主动乐观地投入感受音乐、理解音乐、表现音乐的活动中去。

二、对同学的要求

发声训练部分：这个部分主要是运用于高班级的同学为主，培育练声的爱好;唱歌姿态要正确;发声要自然，用中等音量或轻声唱歌;按老师的手势，整齐地唱歌;用正确的口形，唱好a、e、i、o、u。

视唱、学问、练耳：

1、读谱学问：知道音有凹凸;知道音有长短;知道音有强弱。

2、视唱部分：能用听唱法模唱歌曲

3、练耳部分：听辩音的凹凸听辩音的长短，比较各种时值音的长短。

观赏：培育同学观赏音乐的爱好和良好的观赏习惯。在观赏中感受音乐的美丽、动听，产生开心的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热闹、活泼、美丽、雄壮、庄重、诙谐等心情。

三、对详细要求

主要是中高段的同学虽然具有肯定的自学力量，纪律状况也相对稳定，也具有肯定的基础。但本学期新教材对我们的同学提出了新的要求，增加了许多合唱歌曲，所以学习相对比较困难，所以老师要以培育同学的爱好为主，在此基础上，让他们把握肯定音乐学问和技能技巧。下面依据这样的状况，我要对教材进行肯定的分析，依据状况而教授。

四、五班级的学习特别重要。

在这个阶段有一个承上启下的作用。所以在本学期，同学将巩固并自己应用曾经学过的学问，而且，学期学习的学问又为今后的学习打下坚实的基础。在教材方面，大致可以分倾听观赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。跟以往的观赏教材相比，本册的观赏曲中国作品增加了，器乐作品也增多了。在本册合唱歌曲有了明显的增加，随着合唱歌曲的增加，也说明白音乐新课程实施以来，对多声部教学也渐渐重视起来了。这个也是许多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。所以本学期我就以合唱为重点来谈谈我在教学中的一些详细做法：

在合唱教学方面：

1、强调唱谱

在本册的合唱歌曲中，消失了是在同节奏的二声部歌曲中，两个声部的唱名不同，比较简单辨别，而唱歌词时只有音高上的区分，词是完全一样的，所以同学很简单混淆，假如不仔细教唱曲谱的话，甚至直接教唱歌词，效果就可想而知了，所以象这样的同节奏的二声部歌曲，最好是先强调唱谱。

2、利用器乐关心同学学唱二声部歌曲。

在教唱二声部合唱时，由于同学不能很精确     地把握音准和音程，在教学过程中往往会遇到困难，而器乐这个学具却能引导同学把握好音准和音程。

3、与不同声部合作的帮助训练

就是在教唱二声部歌曲时，可以先由老师演奏或演唱其次声部，与担当第一声部的同学合作，通过让学二声部的同学先轻唱到渐渐放声，自己的演奏或演唱就随机变小声。然后再让两个声部合起来，这样就可以“水到渠成”了。

4、先教其次声部

由于同学对曲调的印象，常有先入为主的情形，所以既然总是第一声部本身就简单给他们以较深的印象。在教学之初，就先暂把第一声部放在一旁，先教其次声部，然后再教第一声部。

5、平行地教学唱两声部

对于比较生疏的两声部歌曲我们可以先平行的教唱两个声部，然后让同学分声部各唱其中的一个部分以形成合唱。

6、仔细备课，做好前备、复备工作，为能使同学上好课做好充分的预备工作，备课时留意与新课标结合，并留意备同学。

7、因材施教，对不同的同学要留意采纳不同的教学手法，使同学能够充分进展。

8、设计好每堂课的导入，提高同学的学习爱好。

9、课堂形式设计多样，布满学问性、趣味性、探究性、挑战性以及表演性。最大限度的调动同学的乐观性。并使他们最大限度地学到学问，把握技能。并留意在课堂上实行肯定的形式。培育同学的团结协作力量和创新力量。

本学期我会加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合自己的教学方法，同时我盼望通过我的课程可以调动孩子们的爱好爱好，使爱音乐的孩子感染内向害羞的孩子，最终可以达到一个整体成果有所提高共同进步的好局面，乐观参加协作学校领导组织的各项活动。

以上是我对本学期的工作方案，我会尽心尽力的对待每一位走进我们学校的孩子，把他们当成自己的孩子去爱他们，我相信这样肯定可以用最好的训练教出最好的孩子。让孩子们在玩中学，学中玩，伴着音乐的乐（yue）与乐（le）中学习欢乐成长！坚持努力做孩子们心目中喜爱爱戴的音乐老师！

学校音乐老师工作规划通用版篇2

在提倡让同学主动学习、让同学成为学习的仆人的今日，你教我学、你说我听的单一教学模式越来越多地被生动活泼和富有儿童情趣的各种训练教学活动所代替。然而，如何在你教我学的音乐活动中发挥同学的主体性，使枯燥平淡的音乐教学变得生动活泼和富有儿童情趣，是不少老师感到困惑的问题。本学期我将遵循音乐教学中培育爱好，精选教法这条途径进行教学：

一、同学基本状况分析：

本学期，我担当的是二年段的音乐教学，同学的基本状况了解得比较透彻，究竟相处一年了，大部分同学在唱歌的姿态上，习惯较好，而且表情也较丰富，能依据歌曲心情进行表达，部分班级还能识读简洁乐谱。还能即兴创编同歌曲心情全都的舞蹈，并参加表演。但在读谱学问的运用上较弱，咬字，吐字也不够清楚，特殊是男生好胜心强，爱表现自己，常会消失喊歌现象，导致缺乏对声音美感的正确熟悉，缺乏气息的支撑。

二、教学目的要求及重难点：

1、突出音乐学科的特点，把“五爱”的训练和活泼乐观心情，集体主义精神的培育渗透到音乐训练中，使同学成为“四有”的社会主义接班人和建设着。

2、启迪才智、陶冶、培育审美情趣使同学身心得到健康的进展。

3、培育同学对音乐的爱好爱好，把握浅显的音乐基础学问和简洁的音乐技能，使同学具有熟悉简洁乐谱的力量。

4、了解我国各民族民间音乐，培育同学对祖国音乐艺术的感情和民族骄傲感、自信念，使同学具有初步的感受音乐，表现音乐的力量。

三、教学的详细措施与要求：

（一）创设情境，培育爱好，充分发挥同学的主体作用。

要想充分发挥同学的“主体作用”，挖掘每个同学的潜能和才智，老师就要创设肯定的情境，使他们获得直接的体验，并激发其制造的欲望，从而培育他们的创新思维。

1、创设情境，激趣导入。

黑格尔说过：“音乐是情感的艺术。”只有使同学处在形象活泼的音乐氛围中，才能受到良好的音乐熏陶，达到最佳的教学效果。闻名训练家杜威也提出：“为了激发同学的思维，必需有一个实际的阅历情境，作为思维的开头阶段。”在教学过程中，老师应依据教学需要，创设适于实际的教学情境，引导不同层次的同学通过动脑、动口等多种途径乐观参加教学过程，把同学带入情境之中。

低班级同学奇怪   心强，留意力简单分散，采纳电教媒体创设情境，直观形象，极易吸引同学的留意力。由于电教媒体能产生活跃的动态画面，使内容更充实、更形象、更生动、更具有吸引力，从而给同学以思维上的启迪，触发同学思维的灵感，为同学插上想象的翅膀，为乐观、主动地学习制造条件。例如：我在教歌曲“祖国祖国多漂亮”一课时，先用幻灯片放出祖国的美景，配上动听的音乐，让同学观赏，同学如身临其境，感觉到了祖国的山河美，激发了喜爱祖国的情感。这既是以形象激起同学的思维活动，体验到了祖国的壮美和宏大，产生爱国的激情，同时也是一种对同学形象思维的训练。导入就是引发同学对音乐产生爱好及热忱的导火线，也是同学体验音乐和参加音乐活动的第一个重要步骤。

2、利用教具，培育爱好。

乌申斯基说：“没有爱好，被迫进行学习会扼杀同学把握学问的意愿。”闻名科学家爱因斯坦也曾讲过：“爱好是最好的老师”。教学中如何吸引同学的留意力，引发奇怪   心，这是一门技巧。如：利用漂亮的画面，悦耳的歌声去看、去听，充分调动同学的视觉和听觉器官，更形象直观地感受音乐、理解音乐，让同学充分发挥想象力，扩大音乐视野。老师随时抓住同学的留意力，擅长摸索、分析同学心理，了解同学的心态，这样才能不断激发同学的学习热忱。所以，我们在音乐教学中应努力营造音乐氛围，引导同学抓住音乐特点，“读”懂音乐，感受音乐。

低班级同学的年龄小，思维力量弱，但感性熟悉相对较强，生动、艳丽的教具非常被孩子们所宠爱。因此，在课堂训练中，运用与课文内容有内在联系的直观教具，既形象直观，给同学留下清楚的表象，为感知、理解学问制造条件，又可激发同学学习新课的深厚爱好，培育同学的观看力和想象力。依据教材特点，我在上“颠倒歌”一课中制作了许多生动、形象的直观教具来吸引孩子，有小老鼠、大狮子、小鸟、公鸡、大象等等。整节课，同学的乐观性始终很高，大家都争着说，抢着回答，乐观学唱。教具虽小，但作用甚大，合理的利用教具，让同学在情境中把握了学问，让同学在妙趣横生的教具中进展思维，提高了想象力量。实践证明，在教学中依据同学的心理特点，借助实物、图片、录音设备等现代教学手段，能调动同学的多种感官，让熟悉从无声走向有声，从单调走向多彩，从单一走向多元，极大地丰富同学的心理活动，获得更为新颖、深刻的印象。

教无定法，在教学过程中勤思索、勤总结，敏捷运用各种方法，最主要的是抓住同学的爱好，以爱好为师，能有效提高同学的乐观性，让同学主动学习。

（二）精选教法，欢乐学习，提高音乐教学实效。

儿童犹如一株花苗，要浇之以爱，灌之以鼓舞，她才能绽放美艳的花蕾。因此，音乐老师应有意营造一种特别宽松、活泼、自由的氛围，以民主的态度，商议 的口吻，指导同学进行音乐活动。放手给同学一个充分自由发挥的空间，为他们营造一个“自由王国”，使同学的思维始终处于一种乐观的活跃状态。这样，就可以充分激发同学的主体意识，使他们学得主动、学得快乐。

1、创设舞台，展现自我。

心理学和训练学讨论表明：“爱动”是儿童的天性。在学习和生活中，儿童总是喜爱亲眼看一看，亲耳听一听，亲自试一试。因此，在教学过程中为同学设置一个展现自我的舞台是特别重要的。在孩子们进行集体演唱时，我觉得老师应当为同学营造一个“自由王国”。由于低班级同学通常是活泼好动的，在教学训练活动中，应敏捷地运用多种多样的手段，为同学供应“动起来”的机会，从而发挥同学的主体作用，以获得学问、把握新技能。

在顺当完成歌曲教学任务后，我又设计开展了“课堂舞会”这一活动环节，放手让同学尽情地唱、尽情地跳，把整堂课营造的喜悦气氛推向最高潮，让同学在无拘无束中展现自己的才能。顺其自然，依据同学的熟悉天性，为同学留出课堂空间，就是为同学留出了欢乐天地，为同学留出了主动学习的时空，有了同学展现自我的舞台，课堂教学会张弛有度，教学效果也会事半功倍。

2、趣味嬉戏，欢乐学习。

无论是什么样的嬉戏对同学都具有极强的吸引力。同学爱玩的天性打算了他们情愿参加老师为他们细心设计的嬉戏。为了巩固学过的歌曲，我设计了“开火车”这一嬉戏。由我做火车司机，唱歌曲中的任意一句，由同学接唱，只有唱正确的才能坐上我的小火车，孩子们个个热忱高涨，乐观踊跃，不亦乐乎。“开火车”嬉戏的目的在于让同学乐于开口，大胆演唱，让同学感受到胜利的喜悦。培育同学敢于表现的意识，让同学在玩中学，学中玩。音乐课堂借助嬉戏，使得老师乐之教，教的新，同学乐之学，学的活。训练在进展，教学手段要革新，教学艺术要提高，我们训练工只有勤奋钻研，投身教改，才能开拓一条胜利的课堂教学之路！

3、以“赛”激趣促学。

好胜心强是同学的主要性格特点之一，而在激烈的竞争氛围中，同学最易养成良好的学习习惯。让孩子们在课堂上“表演唱”就是利用这一点，实现教学目的。在我每次上音乐课时总是给同学留出5—8分钟时间，利用此方法要求同学进行表演唱，取得了事半功倍的效果。我还特地预备了许多小红花、小五星等，并告知大家：假如谁先会唱，唱得精确     、流畅，表情动作好，谁就能得到它。

同学们乐观踊跃，他们分成两人组、三人组或四人组，相互监督表演唱，以便准时查找自己的不足；部分平常基础较差的同学，请班上的小组长关心领着唱；更有的干脆和我一组，请我指导。现在全班同学对音乐课中所学过的歌曲、舞蹈等内容，都能很娴熟地表演下来。值得强调的是，在这个过程中，老师从未做过任何要求，完全出于同学自己的意愿。

学校音乐老师工作规划通用版篇3

关怀集体，以校为家。响应学校号召，乐观参与学校组织的各项活动，注意政治理论的学习，乐观向党组织靠拢。协作组里搞好教研活动，仔细负责集体备课记录的整理工作，抓住每一个学习的机会提高自己的业务水平。每周按时参与升旗仪式，从不缺勤。听从学校支配，人际关系融洽。

一、教学方面

在训练教学工作上，我利用学科特有的力气来训练同学的思想，敬重同学的人格，让同学独立，对同学进行各方面的引导和训练。在教学工作中，本学年期，我担当三班级和五班级的音乐课教学任务。我仔细依据新调整的教学大纲和同学实际状况备教案。

为了提高自己的教学熟悉水平，适应新形势下的训练工作，我仔细地参与学校每次的培训活动，仔细记录学习内容。“脚踏实地，大胆创新”是我教书育人的座右铭。本年度我连续领悟新课程标准，以新思路、新方法来指导自己的工作，仔细备课、上好每一节常规课。并坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好，注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐。音乐真正成为他们的伴侣，让每个同学都爱好音乐，喜爱音乐。

不足之处是注意单声部的教学，忽视了二声部的合唱教学。对于同学声音的把握训练不够。

二、课堂管理：

作为年轻老师，在实际工作中遇到了很多问题和困难，我乐观向老老师取经，和同事们探讨，为了使同学能轻松、开心地上音乐课，我渐渐改进自己与同学沟通沟通的方式，尽量多使用表扬和鼓舞，在实际运用中针对不同年龄段的不同班级，制定不同的要求和规定，让同学在熟悉中不断养成习惯，形成品质!

三、考试

为了使音乐考试不流于老套、死板，使同学能更充分的呈现自己，本学期的考试除了检验课堂学习成果外，我还让同学自愿预备自己的特长向全班同学展现，让他们更擅长表达，更自信。使同学与同学与老师之间，多更多的沟通与了解!

四、努力目标

由于这几年的教学繁忙，对于自己的专业有所忽视，今后在专业技能的训练上要多花时间，使自己的专业在将来的日子里能不断的成长。

1、加强自身音乐素养的训练，摸索出一套适合我自己的特长和教学方法

2、在教学中踏实教课，利用各种方法，培育同学各种力量和思想的进步，争取多开公开课，多去参与竞赛和参与教研活动，以锤炼自己。

五、不足方面

1、教学方面还不够精益求精，对于同学课堂合唱教学这块始终是一个空白，有待提高和加强。

2、对学校要求的课外音乐活动做的不够好，有待改进。

我是一个对集体布满了热忱的人，勤勤恳恳、脚踏实地使我的工作作风，助人为乐是我的欢乐之本，只要是对学校对大家有好处的事情我都会不计较个人得失，把它完成好。20__年是幸福的一年，由于在这一年当中我付出着、收获着、欢乐着、进步着，即将到来的20__年我同样会专心去面对，用我的全部热忱来浇灌我深爱着的事业。

学校音乐老师工作规划通用版篇4

音乐是美的训练，学习音乐是对同学人体机能和身脑进行同步训练的抱负手段。课堂上老师奇妙的引导，激发同学内在的学习动力，为他们制造学习胜利的机遇和情境，使其勤奋而刻苦，并经他们自身的努力而获得胜利，使他们对音乐产生深厚的爱好，最终提高音乐素养和审美力量。我特对本学期教学工作做了以下总结：

一、仔细备课,提高音乐课堂的教学质量。

自开学以来,始终能够根据音乐教学大纲要求，以审美为核心，以新的教学理念，结合同学特点，仔细备好每一节课，并在此基础上加入优秀的音乐教学方法,全面的预设课堂,从而做到教学得心应手,信手拈来的自信。事实证明,全面的有效的备课是上好每一堂课的关键所在,只有备到百分之二百才能百分之百地上好音乐课。

二、注意音乐课堂审美训练，培育同学的各项音乐技能。

在音乐教学过程中，我始终能够坚持以审美训练为核心，注意培育同学对音乐的爱好、爱好及情感。努力做到通过音乐训练陶冶情操、启迪才智、激发同学对美的爱好与追求。注意以同学为主体，让同学在开心的音乐实践活动（听、看、唱，争论、联想、想象及律动）中，主动地去发觉、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在肯定基础上制造音乐。高中的音乐观赏课还加入了一项让同学自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使同学的力量得到了熬炼。

三、激发同学的创新思维，提高同学终身学习音乐的爱好。

音乐的学习并不止于学校中的教学，只有让同学对音乐产生爱好，懂得音乐的艺术价值，同学才能产生终身学习的爱好，而激发同学的创新思维，产生制造音乐的思想是形成爱好的关键。于是我为了使同学能轻松、开心地上音乐课，多用鼓舞的方式使同学表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住同学的留意力，通过多媒体课件，打击乐器等多种手段让同学在音乐课堂上不仅能够听到音乐还能制造出音乐。从而调动起同学对音乐的学习爱好。

总之，本学期的音乐课堂上，同学能够学有所得，学有所用，老师也在辛勤的教学中得到了同学日渐成长的回报。相信自己沿着这样扎实的脚步，在今后的教学工作会不断进步，超越自己，收获新成果。

学校音乐老师工作规划通用版篇5

以下是自己总结出四点农村学校音乐教学现状：

1．教学观念落后

领导不重视。目前，我国正在大力推行的素养训练，对乡村学校的影响力度不够，没有从根本上转变大多数乡村学校老师和领导的教学观念，不少学校仍把各种统考分数作为评价老师和同学的惟一标准，跳不出“片面追求升学率”的窠臼。

2．缺少专业的音乐老师

由于农村老师师资不足，就是一般的主科老师都缺乏，更别说引进专业的音乐老师了，一般都是由课稍少的老师来兼顾。

3．教学条件差

缺少相关设施。首先，缺少音乐专用教室。其次，缺少音乐教学所必需的多种教学设备和相应的音响、音像资料。

4．音乐教材内容偏深

现在的有些音乐教材与农村学校的教学现状不相适应。老师教起来吃力，同学学起来费劲。在此状况下，不少学校虽然订了教材，但无法按教材的要求施教，以至不得不抛开教材，只简洁教一些流行歌曲，或干脆不上音乐课。

走进孩子们的课堂，大家热切的眼神都表明白他们对音乐的宠爱，就算是没有条件，没有乐器，只是简洁地教他们一些歌曲也会让他们感动，喜悦。可见音乐对于孩子们的魅力有多么大。为了不让孩子们绝望，我只有利用有限的资源想方法让他们有与平常不一样的感受。由此我自己把一学期的音乐课分成了四大部分：观赏，唱歌，编舞，嬉戏。由于音乐课上没有压力，我就利用这种自由的优势在音乐课上消失了许多让孩子们发挥自主性的内容，虽然没有科学的体系，可终于是让孩子们快乐欢乐，喜爱上音乐课了。

以下是我在音乐课堂上总结出的一些教学方法：

1，利用有限的资源：

学校配了一台录音机，有录音的功能，还有一个话筒，可以扩音。我自家有一台电脑，可以在周末把孩子们喜爱的歌曲在网上下载下来，再用录音机录到磁带上，就可以放给孩子们听了。自己再从市场上买回一些各种类型的磁带。教给孩子们的歌曲以儿歌，校内民谣为主，也会让孩子们自己供应资源来丰富课堂内容。

2，活跃课堂气氛：

第一节音乐课我就对我的同学们讲了我的要求。假如不喜爱当前的活动，可以做自己认为有意义的事，但不能扰乱课堂纪律。以一节最简洁的教唱歌的课为例：除了传统的一句句教唱，还加入了分组竞赛，分组轮唱，两个声部二重唱，三个声部三重唱的一些练习。孩子们见音乐课有点不同有点好玩，爱好就都提起来了。特殊是竞赛的环节深受孩子们喜爱，有分男女生竞赛，小组竞赛，择优竞赛。大家的荣誉感特殊强，都乐观争第一。

3，嬉戏活动抓住孩子们的心：

有时课堂不简单掌握时就做一些集中注集力的嬉戏如“大西瓜，小西瓜”，“西蒙说”，“倾听嬉戏”。大部分是以乐曲中的内容来做嬉戏。如针对孩子们唱歌总是一个调调，没有凹凸起伏，我设计了一个听指挥变化声音大小的嬉戏。四个标志代表四种指令：小声地唱，声音由小变大，由大变小，大声地唱。我点到哪个标志大家就要按规定来唱。这样唱出来的歌就特别好听了，抑扬顿挫，非常有味道，而不是平常老一个调调了。大家爱好极高，有人也想来指挥，有人想挑战他心中的对手，有人还想出了搞怪指挥，大家唱的笑成一片。在音乐课让孩子们有更多的机会表现自己，让孩子们有自己做主的感受，当然愿意上音乐课啦。

4，充分发挥孩子们的自主性：

给歌曲配上乐器来演奏是孩子们特别喜爱的环节。由于没有音乐乐器，只能想方法做一些乐器。大家动