小老师综合实践心得模板

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小老师综合实践心得模板综合实践活动的评价制度纳入教科研的管理，实行动态化评价和管理，即对活动的全过程进行过程督导和评价，包括开题、活动实施、结题、课时落实、听评课等各个方面，下面由我为大家整理了关于小老师综合实践心得，供大家参考。

小老师综合实践心得1

三月份，我有幸参与了高新区组织的综合实践活动课的学习，通过这6节课的学习，我懂得了许多，明白了综合实践活动课是让同学学习适应社会的力量。

它可以使我们在实践活动中了解社会，让我们在实践活动中学到许多在课堂上根本就学不到的学问，让我们增长了见识，也打开了视野，使我受益匪浅。

首先，此次综合实践课中老师创设肯定的问题情境，让课堂中布满着研讨、探究、思索的气氛。

在实践活动中，教师摆脱了传统的教学模式的束缚，让同学大胆尝试，鼓舞学生克服困难，不断探究。

增加同学的策略意识、提高同学解决问题的力量，成为活动的落脚点。

老师供应许多机会，让同学从事主动的观看、试验、猜想、推理、沟通等活动，将学到的学问运用到实践中去，把学问变成活的。

在活动中，不仅关注同学解决问题的方法和策略，而且关注同学的情感态度，老师鼓舞同学学会总结学习方法，学会认定和查找策

略。

其次，让我学会了如何指导同学确定主题。

可以把同学熟识的生活情境和感爱好的事作为教学活动的切入点，也可以发掘学校四周社区教育资源，设计主题。

使同学在最短的时间内就融入学习的状态，为同学制造表现自我的机会。

让同学在玩中学，学得轻松，学得开心，同学的主体作用得到充分的表现，激发同学的学习爱好，让他们感受到原来学习是这么欢乐的事，同学在每一节课堂上，享受到热闹、沸腾、多彩多姿的精神的生活。

再次，此次综合实践活动课，让我体会到了小组合作的重要性通过老师与同学的互动，相互学习，相互关心，共同探讨出学问，并且在实践中深化巩固了学问，这是我们平常课堂里所没有做到的，也是值得我们学习的。

小老师综合实践心得2

学校综合实践课与社会生活相联系，既是现代社会进展的要求，同时也是现代教育思想指导下的产物。

要传递和交流人类阅历，就必需把学校教育和社会生活亲密联系起来。

学校综合实践课堂教学回归生活和社会，目的就是让同学参加社会生活，使同学所拥有的阅历尽量丰富，在现代中不知不觉渗入将来，以转变过去那种与社会生活相脱离的教育灌输。

学校综合实践课回归生活和社会是坚持同学的自主选

择和主动探究，为同学共性的充分进展制造空间面对同学的生活世界和社会实践，关心同学体验生活并学以致用推进同学对自我、社会和自然之间内在联系的整体熟悉与体验，谋求自我、社会与自然的和谐进展。

因此，让学校综合实践课回归生活和社会，才会有知行和谐统一的可能，才会使小学综合实践课成为同学喜爱的一门生活课程。

那么，如何才能使学校综合实践课回归生活和社会呢?

首先，要选取贴近生活的课题，培育同学丰富的情感。

学校综合实践课强调有意义的学习，注意学问的猎取和技能的把握与情感教育相结合，陶冶情操，培育爱好。

因此，同学的学习内容主要来源于儿童生活实践阅历，以日常生活中的问题选取学习课题，建立与生活目的的联系，使同学产生情趣，这是维系学习的原动力。

因此，选取学习课题时，就应当使课程和同学的生活和社会实际相关联，缩小与同学的距离，为同学的知行统一搭起一座桥梁，使它们得以沟通。

例如在教授三班级《我眼中的秋天》时，可以让同学们去走一走、看一看、找一找，真真实切地去感受秋的变化，秋的气息，这毫无疑问比书本中的描述要更有说服力。

其次，要注意生活时空的多元，实现同学乐学的需要。

学校综合实