大班语言画月亮教案7篇

大班语言画月亮教案7篇大班语言画月亮教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感受月亮姑娘做衣裳的趣事，知道月亮是不停改变的。

2、学习故事中描写月亮改变的评句，初步了解故事中比方手法的运用。

重点难点：

学习描述月亮改变的语句。

活动预备：

《月亮姑娘做衣装》故事视频、ppt课件。

活动过程：

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时弯弯像只船，有时圆圆像个盘子，要问这个是什么？晚上抬头向天看。〞

2、播放故事视频，请幼儿完好观赏故事。

这个故事题目是什么？故事里说了件什么事？

最终怎么样了？

3、教师运用课件分段讲故事，帮助幼儿理解故事内容。

讲解并描述第一段，提问：

月亮姑娘为什么要做衣？

讲解并描述第二段和第三段，提问：

〔1〕裁缝师傅给月亮做了几次衣袭？

〔2〕月亮姑娘一开始像什么，第二次又像什么，第三次又像什么。

最终变成什么？

〔3〕月亮姑娘为什么几次都没做成衣裳？

4、向幼儿介绍故事中的比方手法。

〔1〕故事里把月亮姑娘比作什么？〔引导幼儿学习月亮改变的词句。如；细细的、弯弯的、似乎小姑娘的眉毛，似乎弯弯的镰刀等。〕

〔2〕你有观看过月亮吗？你觉得它像什么？

活动延长：

请小朋友晚上回家观看月亮的改变并用图画作记录。

大班语言《月亮姑娘做衣裳》教学反思：

本活动我觉得有三个特色：

1.激发兴趣。让幼儿充分发挥主动主动性，用猜测、认识、理解的过程，激发幼儿的兴趣及充分发挥他们的想象能力。

2.提升能力。在想象讲解并描述中表达个别差异性的间题，能力弱的幼儿可以简洁讲解并描述：能力强的幼儿可以较细致讲解并描述，他们在自己原有的能力上进行了提升。

3.阅历重构。这是一个老教材上的童话故事，进行重构后，给予它新的内容和意义，给与孩子更多关于科学方面的信息。

第一环节，我采纳谜语导入，引起幼儿兴趣。

第二环节，我运用了视听结合法、归纳法。教师先进行设问，为幼儿听故事提供了指向性，能让幼儿有目的的听故事。然后教师运用多媒体丰富的色彩、生动的画面、逼真的效果，充分调动了幼儿视听结合的主动性，很快的吸引了幼儿留意力，让幼儿饶有兴致得观石故事。

第三环节是本活动的重点部分，是为了幼儿更深刻理解和体会故事的内涵，教师运用了图片演示法、讲解并描述法、迫问法、提升法，让幼儿再次听故事后，逐一对故事内容进行提问，并进行深层次的追问。

延长活动，是本活动的补充和再思索，让幼儿对“改变的事物〞保持探究的欲望和主动学习的精神，提高了幼儿问题意识。

大班语言画月亮教案篇2

设计背景

《月亮船》是大班主题《我是中国人》中的一个精彩奇异的故事，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感，故事具有肯定的常识性。

活动目标

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，并能用语言表述。

2、了解祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

3、鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

4、引导幼儿在故事中学习，感悟生活。

5、萌发对文学作品的兴趣。

重点难点

活动重点：让幼儿了解我国的这四个世界之最，并用语言进行表述。

活动难点：注重爱国情感的激发。

活动预备

1、幼儿图画书《月亮船》；

2、哭泣的蒲公英图片一张；

3、四个世界之最图片各一张。

活动过程

一、出示蒲公英图片，引起幼儿兴趣

1、教师出示蒲公英哭泣的图片。

提问：这是谁？他怎么了？蒲公英为什么哭呢？教师引导幼儿自主猜想。

2、那让我们一起听故事《月亮船》吧。

二、观赏故事，理解故事内容

1、听故事录音，完好观赏一遍故事。

问题：蒲公英为什么哭了？蒲公英观察了什么？蒲公英的家在哪里？

2、幼儿回答后教师归纳，然后集体学说：我的家在世界的东方，那儿有世界上最大的海洋，那儿有最高的山，那儿有最大的广场，那儿有最长的城墙。

3、仙女告知蒲公英什么了？

通过商量，让幼儿知道世界上最大的海洋是太平洋，最高的山峰是珠穆朗玛峰，最大的广场是天安门广场，最长的城墙是长城。〔教师相应贴上四大世界之最的图片〕。

4、听故事录音，完好观赏故事。

鼓舞幼儿跟学蒲公英和仙女的对话部分，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

三、感受祖国真伟大

1、问题：小朋友，蒲公英的家在中国，那你们的家在哪里呢？〔中国〕

2、我们的祖国出来蒲公英刚刚提到的那些地方外，还有许多美丽的地方，小朋友你去过哪里呢？知道哪里呢？说出来给大家听听吧。

幼儿自由发言加深幼儿对祖国秀丽风景的印象，激发幼儿对祖国的喜爱之情。

3、教师把幼儿图画书《月亮船》分给幼儿，幼儿看着书本，跟着故事录音学讲故事。

教学反思

一、设置悬念，激发学习欲望

在活动一开始，我出示蒲公英图片，设置情境，猜想蒲公英为什么哭了，感受到蒲公英难过难受的心情，让幼儿不由自主地替蒲公英担忧，引起幼儿情感的共鸣，激发幼儿帮助蒲公英的愿望。悬念的商量，让幼儿充分发挥自己的想象，同时激发幼儿关怀他人的情感，把孩子引入主动思索的气氛中。

二、敬重幼儿，以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主动性

整个活动中，我采纳的是一种视、听、讲结合的方法，引导幼儿理清故事脉络，理解故事内容。注重提问的启发性、开放性与各问题彼此之间的连接，对于孩子的回应给予主动的应答，准时整理幼儿的回答予以适当地提升，组织幼儿商量、与教师沟通，帮助幼儿更主动、主动地学习。小朋友们也都能主动参加活动，情愿大胆沟通自己的想法。

活动中还有许多缺乏之处，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起来。〞一开始我没有留意到这一情感要素，只是一带而过。其实，我们可以让孩子结合自己的阅历，换位思索，假如你迷路了，你心里会怎样？自然而然地让幼儿体验到迷路的那种可怕、紧急、难受的心情，进而感受到蒲公英的无助和难过，然后再自然地导入接下来的故事。在最终环节，让幼儿说说自己祖国有什么秀丽景色，孩子们阅历缺乏，回应很平淡，只有几个孩子知道一些景点。假如改为请孩子们谈谈自己家乡有哪些美景，对他们而言，家乡才是熟识的，贴近他们生活，应当选择幼儿会说，有话说的话题。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请各位老师给予批判指正。感谢大家！

大班语言画月亮教案篇3

活动目标：

1.知道故事的主要情节，了解我国有世界上最大的海洋、最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2.领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发爱家乡、爱祖国的热情。

活动预备：

课件ppt、童易软件《月亮船》、上海建筑图片、仙女棒一个、上海宣扬片视频、歌曲《大》

活动过程：

一、情境引入--引起幼儿兴趣师：(出示蒲公英在流泪的图片)这是谁?它怎么了?

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜想。)师：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

二、分段观赏故事--知道故事情节

1.第一段：(知道蒲公英哭的缘由)提问：

(1)蒲公英为什么哭了?(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英碰到了谁?(好心的蟋蟀和和善的螳螂)蒲公英什么反应?

(3)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答。)：原来蒲公英迷路了，很难过很难受。

2.第二段：(知道蒲公英的家是)师：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?

提问：(1)是谁帮助了蒲公英?蒲公英的家在哪里?

(2)月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英观察了什么?仙女告知它那叫什么?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜马拉雅山)(世界上最大的广场--天安门广场;世界上最长的城墙--万里长城)：原来蒲公英的家是，有世界上最长的城墙，万里长城;最大的广场，天安门;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜马拉雅山。

二、整体观赏故事--学说世界之??

1.师：我们一起来完好观赏一下故事《月亮船》吧!你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)师：黄老师觉得这些话是很好听的：月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英观察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英观察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。

2.教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!

：从故事里我们知道，不仅有秀丽的风景还有许多世界之最，是一个了不得的国家。

三、自主共享商量--我爱家乡上海

1.谈谈我的家乡上海师：蒲公英的家乡在，我们的家乡在哪里呢?请小朋友相互说说我们的家乡上海都有什么?

2.幼儿观赏宣扬片：我爱家乡上海师：我还带了一段关于上海的城市宣扬片，说说你观赏后的感受。

：原来我们的家乡上海也有许多出名的地方和世界之最。

四、结束--观赏歌曲《大》

师：小朋友，我们是的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到傲慢自豪，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加秀丽、把我们的祖国建设得更加富强!让我想起了一首好听的歌曲《大》，让我们一起来唱一唱吧!

大班语言画月亮教案篇4

这次的蹲点活动，我选择了“中国娃〞主题活动里的一个语言活动《月亮船》。此次活动来自生活，又能够增长幼儿的学问。蒲公英是孩子们特别熟识和宠爱的一种植物，它小而轻，很简单被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，因为世界上没有仙女，故事中的仙女帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告知幼儿我国有世界上最高的山，最长的长城，最大的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。

开头时我以划小船来引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分仔细，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲解并描述故事，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，留意力放到了别处，后半段故事听的不够清晰，以至于在回答后半部的问题师条理有些不清楚，有些名词幼儿平常也是听的少的原因，像喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最终一个环节是让幼儿大胆谈论自己的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。于是我匆忙忙忙带过，让孩子们观赏另外的一些祖国的秀丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为自己祖国的伟大富强而感到自豪。

总体来说本次活动不算失败，但也没有胜利，虽然活动的过程中幼儿常规，师幼互动等都还可以。活动内容幼儿特别喜爱，但是，我在执教过程中还存在着许多的问题，如孩子的回答不够完好时，我没有提示他们用完好话来回答，这也是我失误的一个地方。作为教师，我要勇于接住孩子抛过来的球，准时给予回应，丰富孩子的阅历我经常犯的一个错误就是孩子们在回答我的提问以后，我置之不理，或者说只是用一些无效语言如，“恩〞，“你说的对〞而没有接住孩子抛过来的球，给予孩子主动的应答。总之，语言活动要以幼儿为主，创设一个幼儿敢说，想说的语言环境。同时要将情感渗透在活动之中，而不是单纯的语言沟通。

大班语言画月亮教案篇5

设计意图：

故事《月亮船》是一个精彩奇异的故事，活动中我主要是通过蒲公英找家的这条主线，把蒲公英坐在月亮船上所见的祖国秀丽山河，通过与仙女的对话，让幼儿了解中国的四个世界之最，将学问的传授转变为艺术感受，让幼儿体会到祖国的伟大，产生自豪感。然后由蒲公英的家乡在中国联系到孩子们的家乡在崇明，从而引发孩子对家乡崇明的喜爱之情，并通过观赏《崇明简介》视频使孩子们的已有阅历得到了提升和拓展。最终，在唱歌《大中国》的歌声中将活动推向了高潮!

活动目标：

1、知道故事的主要情节，了解我国的世界之最，为自己是一个中国人而感到傲慢。

2、领会蒲公英所见的祖国秀丽山河，激发幼儿的爱家乡、爱祖国的热情。

活动重点、难点：

重点：让幼儿了解我国的世界之最，并用语言进行表述。

难点：幼儿爱家乡、爱祖国情感的激发。

活动预备：

1、在哭的蒲公英图片一张、四个世界之最图片各一张(附有汉字说明)、崇明岛图片一张、仙女棒一个。

2、多媒体课件：《月亮船》

3、崇明简介的视频。

2、歌曲《大中国》(幼儿已观赏过歌曲《大中国》)。

活动过程：

一、分段观赏故事、渐渐理解故事

1、教师出示蒲公英在流泪的图片

提问：这是谁?(这是蒲公英——解释：它是一种花)

它怎么了?(引导幼儿从脸上表情观看出流泪，哭了。)

蒲公英为什么会哭呢?(引导幼儿自主猜想。)

2、引导幼儿观赏故事《月亮船》：我们一起来观赏一下故事《月亮船》，就知道蒲公英为什么哭了。

3、教师放映课件《月亮船》，课件放映到“不听，不听，我要回家。〞

提问：

(1)谁来告知我：蒲公英为什么哭了?(因为蒲公英迷路了。)

(2)蒲公英迷路了要回家，我们怎样帮助它呢?(幼儿自由回答)。

4、教师继续放映课件至结束：我们继续听下去，就知道谁帮助了蒲公英，是怎样帮助的?

提问：是谁帮助了蒲公英?仙女最终帮助蒲公英找到家了吗?蒲公英的家在哪里呢?

5、提问环节

〔1〕提问：月亮船在云海里飘呀飘呀，蒲公英观察了什么?仙女告知它那叫什么?〔教师出示相应的图片〕

(世界上最大的海洋——太平洋;世界上最高的山——喜马拉雅山)

(世界上最大的广场——天安门广场;世界上最长的城墙——万里长城)

〔2〕提问：仙女让蒲公英记住什么?(孩子，记住你的家叫中国)。

二、整体观赏故事、学说世界之??

1、我们一起来完好观赏一下故事《月亮船》吧!

提问：你觉得故事中什么地方很好听的!(引导幼儿学说故事中好听的话)

2、施老师觉得这些话是很好听的：

(1)(月亮船在云海里飘呀飘呀!蒲公英观察了世界上最大的海洋。仙女就告知他，那叫太平洋。蒲公英又观察了世界上最高的山峰，仙女告知他，那叫喜马拉雅山。蒲公英还观察了世界上最大的广场，仙女告知他，那叫天安门广场。蒲公英最终观察了世界上最长的城墙，仙女告知他，那叫万里长城。)

(2)教师引导幼儿找好朋友，一个做蒲公英，一个做仙女，进行学说!(前半句蒲公英说，后半句仙女说)

(3)教师引导幼儿进行表演：可两两结伴、可个别集体、可师幼互动等形式。〔使用仙女棒一个〕

三、自主共享商量，我爱家乡崇明

1、教师自然过渡提问：蒲公英的家乡在中国，我们的家乡在哪里呢?你们喜爱她吗?请小朋友相互说说我们的家乡崇明都有什么?(当幼儿谈论自己喜爱的家园时，教师可引导幼儿不仅可以从名胜古迹来说，还可以从其进展改变来谈。)(幼儿商量后提问)

2、幼儿观赏简介：我爱家乡崇明

3、教师小结：小朋友，我们是中国的`小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到傲慢自豪，还要从小学好本事，长大了把我们的家乡建设得更加秀丽、把我们的祖国建设得更加富强!

4、教师与幼儿再次观赏歌曲《大中国》。

让我想起了一首好听的歌曲《大中国》，让我们一起来唱一唱吧!

大班语言画月亮教案篇6

一、活动目标：

1、了解中国特有的地貌和文明建筑，知道我国有世界上最高的山、最长的城墙、最大的广场。

2、学讲故事，萌发喜爱祖国的情感。

二、活动预备：

1、挂图8号、《小朋友的书·我的祖国叫中国》、磁带及录音机。

三、活动过程：

1、谈话引题。

提问：蒲公英迷路了，找不到自己的家在哪里，你有什么好方法？

我们来听听蒲公英是怎么迷路的，最终，有没有找到自己的家。

2、教师出示挂图并完好讲解并描述故事《月亮船》。

提问：小朋友把小耳朵竖起来，认真地听一听故事。故事里讲了一件什么事情？蒲公英观察了什么？蒲公英的家在哪里？

3、结合《小朋友的书·我的祖国叫中国》，教师讲解并描述故事第二遍。

提问：蒲公英为什么哭了？

提问：好心的蟋蟀、和善的螳螂是怎么劝慰蒲公英的？

提问：蒲公英是怎么对仙女说的？

提问：仙女又告知蒲公英什么？

4、完好观赏故事录音一遍，强化幼儿对中国几个重要特征的认识。

5、活动延长。

1〕故事听完了，如今老师请小朋友来表演仙女和蒲公英，说说故事里它们的对话。

提问：你家住在哪里？你可以做一些介绍吗？

《月亮船》反思

一、环节设置方面

教师开门见山地引出《月亮船》的故事，孩子们听的十分仔细，能够清楚明了的回答下列问题。但在故事的后半部分，由于有些名词幼儿平常很少接触，如喜马拉雅山，孩子们听了两次故事还是说不上来。为了让幼儿更深入了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最，加强对故事的熟识程度。

二、教师组织方面

在幼儿谈论自己的家园时，很多幼儿只是说出自己家在哪里，没有将自己的感情表达出来。在此环节之前，教师可以让孩子们观赏另外的一些祖国的秀丽山河和世界之最，感受自己祖国的富强，铺垫自豪感，激发幼儿介绍自己家乡时的亲切、喜爱的情感。

大班语言画月亮教案篇7

设计背景

设计这个活动给幼儿了解月亮阴晴改变的特点。

活动目标

1、理解故事内容，学习描述月亮改变的语句。

2、初步了解故事中比方手法的运用。

重点难点

学习描述月亮改变的语句

活动预备

自制夜晚天空的背景图，月亮改变图。

活动过程

1、以猜谜语的形式导入活动。

“有时圆圆像个盘子，有时弯弯像只船，要问这个是什么?晚上抬头向天看。〞