查缉战术本科32学时教案

教案 警训部 课程名称查缉战术 授课对象 主讲教师 使用教材本院 .据战中警械、武器使用的基本技术、战术和有关法律依据，学会合理的运用手语、掩体、1．重点：查缉战术特点和战术理念2．难点：实战中警械、武器使用的法律控制理论提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评理论讲授理论讲授休息休息休息休息讲评，收装备讲评，装备3．爱护器材，严格遵守枪支操作规范，注意训练安全，防止事故发生；到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。主讲教官：(1名)负责组织课堂教学，理论部分讲授。辅助教官：(1名)负责场地布置，器材保障，配合示范，分组指导训练，辅助主.称称套腰带胡椒喷剂伸缩警棍掩体板棒砖头凳包对讲机加油站标示牌证件用途教官、学员配带教官、学员配带教官、学员配带训练使用训练使用训练使用训练使用训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具数量每人一每人一每人一每人一每人一162221111211支个个个个个个支把把根块个个个个张(一)小组编队，受领武器、装备1.学员到达训练场地后，首先整队清点人数，然后整理服装、装备。(二)布置教学、训练科目(三)教学组织：六列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△(每组为一横队，组长站排头)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△○○○○○【课程内容】第一部分理论讲授(50分钟)一、查缉战术的概念和特点(一)查缉战术的概念查缉战术－人民警察在进行盘查、清查、搜查和缉捕行动中，为及时发现、识别、策略原则、执法程序、科学方法与有关技术的综合体系。(二)查缉战术行动特点.武力对抗性2.对象复杂性.3.多方参与性二、战术理念(一)战术行动理念1.执法为民的理念2.安全执法的理念3.规范执法的理念(二)查缉战术安全五要素距离、掩体、戒备、位置、沟通(三)“加一”原则险加一2.打击力度加一(四)武力控制理念口头控制、徒手控制、胡椒喷剂、使用警棍、使用枪械。三、警械、武器使用的法律依据(一)法律依据(二)使用警械、武器的原则1.保障人民警察依法执行职务，制止违法犯罪行为的原则。2.依法使用警械和武器的原则。3.适度使用警械和武器原则。4.保护公民合法权益的原则。(三)武器使用法律规定1.使用武器的法律依据2.三种判别处理的方式3.人民警察使用武器应遵循的基本原则则2.妥善处理原则(《条例》第十二条)3.程序原则(《条例》第十二条)4.人民警察使用警械、武器的有关法律责任1.违反警械、武器使用《条例》所承担的法律责任2.使用警械、武器后相关赔偿责任先集中讲解、示1.受训学员精神要饱满，进行情境化训练；2.临场战术意识要强，动作符合规范。.一、手语的使用(10分钟)(示范、介绍)1．手语的使用范围和注意事项通常在执行危险和隐蔽任务时使用，需要警组间的磨合、训练。2．与其他联系方式的对比(1)优点：快速、可视、操作简单(2)缺点：在拐角、远距离情况下不能应用(1)数字表达(2)方位表达(3)名称表达(4)意图表达等二、持枪搜索战术配合(30分钟)(一)单警搜索技术1.不同方向出枪2.猫步：脚步要轻，右脚稍外展，两腿微弯曲，重心下降保持平稳，脚跟现着地，3.滑步5.注意要点(1)高、低戒备姿势快速移动：常用于在较高遮蔽物后，隐藏和接近违法犯罪分子时的运动方法。(2)肩平戒备搜索推进：(二)多人协同搜索战术1.警组分工2.警组运动基本队形1)一路队形2)一列队形3)三角队形4)梯形队形三、掩体利用(50分钟)(一)掩护物的识别与利用1.选择掩护物：在实战中，凡是能够利用来遮挡、保护人员免受子弹、爆炸物等伤设施、器具物体等都可以成为掩护物。良好的掩护物同时可作为隐蔽物。2．使用掩护物前应考虑掩护物是否合适，即掩护物的面积、形状、厚度、密度及物时，要注意：(1)使用与掩护物形状吻合的姿势；(2)避免使用卧姿和坐姿；(3)留在掩护物后面，非必要时不要转用另一掩护物；(4)向横推进越过危险区而不要直接向前。(二)战术观察观察方法：闪现观察、切角观察、镜子窥视等。快速闪现观察法为人员提供较佳的保护，但人员可控制明显威胁的能力则较弱，而且不能观察到其他隐藏的威胁。强调持枪的规“食指不可放在扳机上！”判断。.别处，人员便有受到攻击的威胁。此方法观察的效果较好。(1)利用掩体观察方法：观察的要领及规范推介(2)快速闪现观察左右方向的跪姿与立姿快速窥视观察，用于观察和发现掩体外未知的危险点。眼睛做快速观察。如需要再次观察，应视情况更换地点。2.切角观察1)切角技术规范左右方向的侧身与正身切角，对于清楚观察转角位最有效。a双脚缓慢移动，逐步进占已观察的区域。推进时避免过分接近墙壁；c有足够的观察角度(高度)；与转角位保持的距离越远，越有利于较快见到对方。(三)持枪控制领(1)最好是在掩体后开枪；(2)不要从掩体顶部瞄准；(3)切勿让枪接触到掩体的任何部分；(4)即使已击中匪徒，仍应继续向他瞄准；(5)即使在掩体的弱手方面发射，也应利用强手持枪；(6)有可能时尽量利用掩体强手方面，采用站姿射击；(7)首先应付构成最大威胁的目标。2.共用掩体技术如果无可避免地需要两人共用一个掩体时，首先要考虑掩体的面积和形状是否足够运用。该部运用。该部分由主讲训练要求：1.受训学员精神要饱满，进行情境化训练；2.临场战术意识要强，动作符合规范。(一)警械武器使用法律控制情景训练(二)实战情景训练情况二：两名巡逻警察路遇一持枪抢劫犯罪嫌疑人,嫌疑人发现警察到来后,逃窜的员接近控制，并处理现场。.要求警察放下枪离开。(三)武器使用案例研析(一)组织练习与评议每一实训内容讲解示范后，先统一练习，后自行体会、分组练习。自行体会：安排一定的时间组织学员自行体会、琢磨、体会动作要领。分组练习：在两名教师指导下，学生进行分组练习。(二)检查验收方法：抽查学生的效果和质量，对共性问题，集中指出和纠正，个别学生的问题，(一)学生讲评(二)教师讲评(三)布置课后自习内容布置课后自习内容及要求。(四)清理训练场地材，并组织归还后，队伍由区队长统一列队带出教学训练场地。1.如何理解和加强民警执法的规范意识、安全意识？2.警察执法中使用武器的条件是什么？什么情况下不经警告就可以开枪？.使学生了解盘查的法律规定，掌握盘查的程序、方法，提高安全意识和自我保护2.人员查控中技战术的综合运用。2.处置意外情况的应变能力。贴近实战环境范，分组练习，检查验收，小结讲评理论讲授休息休息讲评，收装备理论讲授休息休息清点人数及装备操作规范，注意训练安全，防止事故发生；到达训练场布置场地，做好上课前的准备工作。主讲教官：(1名)负责组织课堂教学，理论部分讲授。.称数量单位用途每人一支教官、学员配带套每人一个教官、学员配带腰带每人一个教官、学员配带胡椒喷剂每人一个训练使用伸缩警棍每人一个训练使用6支训练道具6把训练道具棒1根训练道具砖头1块训练道具包6个训练道具对讲机6个训练道具加油站标示牌1个训练道具身份证件6张训练道具警官证6张训练道具(一)小组编队，受领武器、装备1.学员到达训练场地后，首先整队清点人数，然后整理服装、装备。(二)布置教学、训练科目宣布教学科目、内容、目的、重点、训练的步骤和方法、时间安排及要求。(三)教学组织：六列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△(每组为一横队，组长站排头)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△○○○○○【课程内容】第一部分理论讲授(50分钟)(一)盘查战术的概念盘问：主要针对人，是通过语言的问答形式来达到识别、判断、发现对方犯罪疑点。盘问，首先要说告知词(如：我是警察，现依法对您进行盘查)。检查：主要分对人身的检查(搜身)和对嫌疑人携带的物品及使用的交通工具的盘查，是指人民警察在执行勤务中，依法对有违法犯罪嫌疑的人员进行盘问和检盘查战术，是警察在执行勤务过程中，根据主客观实际情况所运用的各种方法的总称，是警察个人盘查技术的合理运用和警察之间在盘查中的相互协调配合。(二)盘查战术的特点1.嫌疑人身份和行为的不明确性.2.较强的目的性3.嫌疑人反抗行为具有突发性4.盘查环境的复杂性二、盘查法律依据法犯罪嫌疑的人员，经出示证件可以当场盘问、检查……三、盘查现场危险分析1.盘查对象的危险2.盘查现场环境的危险3.警察自身存在的危险四、盘查的策略与应用(一)盘查对象的发现识别般是指有违法犯罪嫌疑的人员：1.群众举报或群众直接指认的人员和车辆；2.“110”报警台、公安指挥中心发出的指令、通报及情况反映所描述的人员或人员和车辆。(二)盘查时机的选择2.对于潜在的违法犯罪嫌疑人，可使用欲擒故纵方式，待其有所暴露，再拦截盘采取突然的缉捕行动，或借口各种微不足道的理由，以公开的身份将其“请”至适当。(三)盘查地点的选择闹、易简不易杂、易宽不易窄、易明不易暗。把握：便于控制，便于查验，便于隐蔽，避免围观。(四)嫌疑人的盘问与检查1.盘查站位，保持距离，注意戒备。2.盘查处置，程序规范，盘问巧妙。3.证件检查，对照识别；察言观色，寻找疑点，发现异常，立即制止。4.人身检查，有效控制，严格遵法。5.物品检查，对证来由，人物分离。(五)盘查的后期处置.2.对经过盘查不能解除其犯罪嫌疑的，执勤民警应当采取一定的安全措施将其带法定程序继续留置盘查。课间休息(10分钟)第二部分实战训练(140分钟)使学生了解、掌握盘查的程序、方法，提高安全意识和自我保护意识，具备盘查员精神要饱满，进行情境化训练；2.临场战术意识要强，动作符合规范。一、盘查战术基础训练(90分钟)分段训练：为了使大家便于掌握动作要领，划分为盘查前的准备、盘查的实施、第一段：盘查前的准备(制定方案)(一)理论提示：提问，方案的内容有那些？(二)宣布情况：先出情况让学员处置，后教学员根据存在的问题，讲评。手提包，形迹可疑，要求巡逻民警前去处置。警察要求：学员以巡警的身份，制定出处置方案。处置要点：判断正确，方案合理。(三)练习方法：以小组为单位进行练习。.(四)检查验收：全队集合，每组抽两名学员讲述方案，然后学员进行讲评。(五)小结讲评：2．总结训练情况，指出存在的问题及克服的方法。第二段：盘查的实施结讲评。(一)盘查语言训练接近、告知及语言控制、定型定位：接近时注意识别判断现场潜在的危险点以及疑对象显示出来的危险点。告知，巡逻民警举手示意可疑人停下，说告知词：我是警察，现依法对您进行检状态。2．讲解示范：先宣布情况让学员处置，然后教官根据存在的问题，再讲解示范。当听到“盘问准备”的口令：略。当听到“停”的口令：略“停”的口令，恢复原来位置。介绍几种站位控制(如图)：节奏。侧应站位前后夹击站位三角站位弧形站位情况一：巡逻中发现一名穿着可疑的男子，如何进行盘问？情况二：巡逻中发现一名形迹可疑的男子，如何进行盘问？情况三：巡逻中发现一名携带物品可疑的男子，如何进行盘问？处置要点：语言运用得体，盘问针对性强。训练方法：个人准备；分组练习(三人一组)；班组织评比检查；全队检查验收。教官分工：(同第一个训练内容)4．检查验收.(二)人身及物品检查训练在对人身、物品检查的过程中，一般次序是先人后包，但发现箱包嫌疑较大时，证件检查证件检查包括：身份证、驾驶证、行驶证等证件。而后教官根据存在的问题，再讲解示范。当听到“停”的口令(略)。处置要点：个人准备；分组练习(两人一组)，班组织评比检查，全队检查验收。训练时应注意的问题：训练时各组要把“告知”一同联系起来练习。例如“我是你实施盘查，请予以配合等”。常犯的毛病及纠正方法：归纳：为了使大家尽快地掌握证件检查的方法，其要领要归纳为：看原籍对口音，看举止对职业；看物品对来由，看同伴对关系；看言行对学历，看衣着对身份；看去向对方位，看神情对心态。5、小结讲评：略查托、有依托、跪姿、卧姿等)。2．讲解示范：首先抽三组学员(每组三人)，分别对立、跪、卧三种姿势的人身检查进行演示，而后根据存的问题，由教官讲解示范三种姿势的检查方法和要领。口令下达：XX人身检查开始——停；当听到“XX人身检查开始”的口令(略)，当听到“停”的口令(略)。而后配合者与操练者互换，立、跪、卧三种姿势逐个进行，反复练习。根据训练中存在的问题，教官逐组进行纠正。常犯的毛病及纠正的方法：(1)接近目标时，自我防卫意识不强。纠正的方法：情况诱导纠正。(2)人身检查过程中，没有控制其腿部、肘部、手部等要害部位。纠正的方法：用示范法纠正。(3)检查不彻底。纠正的方法：用情况诱导和示范法。(1)全队集合，抽两组出来演示，而后由学员进行讲评，最后教官讲评；.(2)假设敌由教官担任或事先培训好的学员担任；品检查物品检查：按一问、二看、三听、四闻、五摸、六轻开顺序进行。检查物品时要轻拿轻放，防止损坏，从上往下顺序进行，不能掏底取物，更不能反复翻动。对赃物、物品检查的原则：物品检查时应贯彻“人物分离”的原则。先抽三组学员分别对物品实施检查，根据存在的问题，教官再讲解示范，口令下动作要领：当听到“物品检查开始”的口令(略)，当听到“停”的口令(略)3.组织训练：方法同人身检查教官分工：(同第一个训练问题)4.检查验收：方法同人身检查第三段盘查后的工作(1)做好记录：包括盘问嫌疑人的时间，地点，人数及基本特征等；(2)嫌疑排除，应礼貌放行；(3)嫌疑未排除，带回警局继续盘查。这个内容比较简单，就不展开训练了。：1.对用语言抵抗情况的处置；2.对行为异常情况的处置3.对盘查对象袭警情况的处置4.对有群众围观，现场混乱情况的处置教学目标：学会对不同情况的处置方法，增强战术意识和自我防卫意识。教学方法：宣布情况，分组讨论，实地演练，小结讲评基本情况：某酒店电话举报称：有一名操某地口音，身体强壮的男子，身高1.75人刚离开酒店，往东南方向走去。指挥中心要求附近巡警前往处置。敌情：假设敌语言上不配合，携带的包里有几部手机。地点：战术训练场。基本情况：据群众举报，某出租屋附近发现两名男子形迹可疑，请求民警前往处敌情：假定敌有随意插兜或掏东西并有不断逼近警察之情况.民情：现场周围有围观群众若干警察巡逻时发现有一名男子神色慌张，当看到警察拦截后迅速跑掉。敌情：逃跑过程中随时准备袭警或过墙角后持刀躲在暗处，准备袭警。是否得当并具有针对性；处置方法是否灵活。况，制定相应可行方案。教官分工：(同第一个训练问题)(1)方案制定不合理；(2)处置方法不灵活。四、检查验收：方法同前五、小结讲评：略(一)学生讲评(二)教师讲评(三)布置课后自习内容习内容及要求。(四)清理教室归还训练装备和器材，队伍由区队长统一列队带出教学训练地点。.1．学会对不同情况的处置方法，增强战术意识和自我防卫意识;2．初步掌握例行车辆查控和犯罪嫌疑车辆截控的战术方法；3.学会车辆截控的危险防控和战术协同操作要点重点：目标犯罪嫌疑车辆截控程序与方法难点：人员控制采用互动、模拟情景等多种方式。教学方法手段包括：理论讲解与提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评。一、车辆查控战术训练(4学时)(一)理论讲授(1学时)(二)实战训练(3学时)理论讲授休息休息讲评，收装备理论讲授休息休息清点人数及装备1.严格训练场纪律，不准携带手机进入训练场，不准吸烟；3．爱护器材，严格遵守枪支操作规范，注意训练安全，防止事故发生；主讲教官：(1名)负责教案编写，课堂的组织教学，理论部分讲授。以直观的教以直观的教示车辆查控的内容用途教官、学员配带用途教官、学员配带教官、学员配带教官、学员配带训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具训练道具称套腰带包对讲机身份证件警官证枪停车指示牌拦截器头盔、防弹衣数量每人一每人一每人一66626621117支个个支把个个张张支个个个件(一)小组编队，受领武器、装备1.学员到达训练场地后，首先整队清点人数，然后整理服装、装备。(二)布置教学、训练科目宣布教学科目、内容、目的、重点、训练的步骤和方法、时间安排及要求。(三)教学组织：六列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△ (每组为一横队，组长站排头)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△○○○○○【课程内容】第一部分理论讲授(50分钟)1．查控嫌疑车辆的条件2.车辆查控现场危险分析3.车辆查控的程序和方法4.目标车辆查控案例研析一、车辆查控的概念指警察为发现犯罪嫌疑线索，获取犯罪证据，查明案情，缉捕犯罪嫌疑人而依法对嫌疑车及其驾乘的嫌疑人进行追缉、拦截、盘查、清查等查控行动所运用的技术、战术和方法。本课所研究的嫌疑车辆主要指涉嫌犯罪的行为人使用的各类型汽车。包括三层含义：A是指被作为犯罪作案工具的汽车；B是指被盗窃、抢劫的汽车；.C是指犯罪嫌疑人乘坐的车辆。二、查控嫌疑车辆适用的条件2、犯罪分子或犯罪嫌疑人驾驶、乘坐或劫持车辆潜逃，车型、颜色、牌照号码等特征作案现场留有车辆痕迹，能判明其乘车辆逃逸方向和路线可供查控截获的；4、犯罪分子或犯罪嫌疑人盗窃、抢劫的财物量多、体重，有利用车辆运输可能，且正5、有利用车辆进行走私、贩毒或贩运违禁物品嫌疑的；6、接到上级或友邻地公安机关查控嫌疑车辆指令或协查通报的；7、警察在巡逻执勤，盘查等警务活动中发现的嫌疑车辆及其人员的；8、作案现场留有车辆痕迹，可供查控截获的；9、在其他警务活动中发现嫌疑车辆线索的。三、车辆查控现场危险分析1．车辆及车内人员具有较高的危险性2．观察的间接性3．嫌疑人依据车辆有利位置对警察盘查的抵抗性4.袭警行为具有突发性四、车辆截控程序与方法1.卡点的选择和设置宜截停路况：弯道处、上坡道、收费站、检查站等其他能使车辆自然减速的路段，都适合进行截停，如果路况的条件不具备，可以人为地设置障碍，以达到减速的目的。2.收集信息，核实情况,做出判断3.明确分工，注意配合(二)查控的实施1.截停：截停的方式有由前截停和由后截停；2.控制：语言控制、站位控制和武力控制；1)盘问：人、车、物品情况。5.缉捕：对确定的犯罪嫌疑人实施抓捕。(三)查控后的工作．经盘查发现有犯罪嫌疑的，应立即对嫌疑人予以控制，并将情况及时向指挥中心报告，在采取一定措施后带回，依法留置继续审查。挥中心报告情况，清点武器、装备、人员后，有序撤离现场。第二部分实战训练(140分钟)使学生了解、掌握车辆查控的程序、方法，提高安全意识和自我保护意识，具备盘查处员精神要饱满，进行情境化训练；2.临场战术意识要强，动作符合规范。一、例行车辆查控战术训练(90分钟)教官先完整示范一遍，让学员直观了解例行车辆查控的过程，再分段训练。疑车辆盘查、查看后的工作五段。一段：截停截停。在上述路段设置明显警示停车标志示意停车，警车靠右侧顺行停靠，切记不要紧贴路。第二段：观察判断型号、式样、颜色，车辆牌照，报告给指挥中心，并根据核实的情况对车辆做出“风险”评估，明确分工，制定方案。：置的学员在等候区等候。其余学员安排在观看区。训练采用由000000抗到有对抗.3.要点：测试学员的观察能力，评估能力，安全意识。4.点评：由学员先讲，教官提问，让学员联想多点的情况，开通学员思维，教与学进行动作要求：观察要仔细，针对性进行识别。B、时刻留意车内人员动态。C接近。A、个人体会：以组为单位，轮流进行；B、分组练习：二人一组，注意协同；D、设置情况：当学员向指挥中心报告时，教官扮指挥中心人员围绕核实情况，设置将训练情况汇总。第三段：控制与接近教学目标：使学员能够正确掌握对嫌疑车辆控制与接近的基本程序，增强对嫌疑车辆接近的程序意识和安全意识及掌握组织训练的方法。做。当听到“对嫌疑车接近——开始”的口令后，警员由嫌疑车右侧接近，当听到“停”提示：接近到适当位置后(以能看到车内全景为准)，应停下继续观察车内情况是否正.训练方法：以组为单位先进行个人体会，再分组练习(两人一组)。教官分工：同第一个训练问题划分场地：分成六组，在指定位置(如下图所示)教官分工：主讲教官和辅助教官各负责一组的训练，训练完毕后主讲教官和辅助教官(一)提示：先盘问后检查，然后对车内和车尾箱进行检查。盘查要注意逐个进行，嫌(二)讲解示范：教官示范一遍。口令下达：“对嫌疑车的盘查——开始——停”动作要求：对人盘查时，须有警员控制。教官分工：同第一个训练问题。训练完毕后主讲教官和辅助教官将训练情况汇总。划分场地：在指定的场地进行训练。有关B当盘查后没有发现问题可排除嫌疑的，应当立即交还证件、车钥匙等物品，做好解释C查控行动结束后，应将情况向指挥中心报告备案，尔后清点武器、装备、人员，有序此段由教官示范讲解即可，学员不做训练。.的：使学员掌握嫌疑车查控后的重要工作和程序。方法：理论提示、分组讨论、实地演练、小结讲评1．战术背景：两名巡警在巡逻时，发现一辆可疑车停在某街边，两名巡警上前盘问。2．训练保障：警组着警服，携带手枪，手持电台一部。3．处置情况设计：当警员接近驾驶室时，司机突然掏枪袭击警察情况设置二：警组对疑似被盗车辆的查控(警察设卡例行盘查，没有疑问，放行。)手铐三副，停车警示牌等交通告示器材若干、警车一辆。(1)假设嫌疑1人(由辅助教官担任，下同)驾驶一辆白色捷达车向某路段行驶。车型、颜色与协查车辆一致，但车牌号不一样，符合查控基本条件；(2)警组5人携带规定武器装具在指定路段实行公开拦截检查；查，可排除嫌疑；(4)处置方法：返还证件，致歉，消除误会，礼貌放行；情况设置三：警组对形迹可疑车辆的查控V党条件。警组依法由后截停查控。(1)假设嫌疑人2人驾驶车辆快速、摇摆行驶，形迹可疑。疑似驾驶技术不熟练的盗(2)警组应快速实行截停查控；(3)盘查时，嫌疑人态度粗暴，以势压人，不配合警察盘查，后经警察告知相关法律(4)处置方法：予以必要的批评教育，返还证件，礼貌放行；情况设置四：警组对携带违禁物品的嫌疑车辆查控1．战术背景：警组接群众举报：一名携带非法物品(具体何物未说明)的嫌疑人在某宾馆门口乘坐一辆车牌号为辽AM3336的白色捷达轿车沿某街向某方向驶去；嫌疑人身材较(1)假设嫌疑人2人，其中一人为非法营运的“野的”司机，驾驶与举报嫌疑车辆一致的轿车；一人为非法携带贩卖仿真手枪的嫌疑人，持假身份证，符合查控基本条件。(2)警组6人携带武器装备在某路段实行公开拦截检查。(3)盘查时，驾驶员身份证、驾驶证、行驶证相符，但没有营运证，配合盘查；嫌疑..(4)处置方法：警组依法将嫌疑人留置盘查。二、目标车辆查控战术训练(45分钟)1.目标车辆公开查控战术训练2.目标车辆秘密查控战术训练(教官讲解，不做训练)一、目标车辆公开查控战术训练S.2S.1S.1–犯罪嫌疑S.2–犯罪嫌疑S.3–犯罪嫌疑23掩护人员警械人员犯罪嫌疑人向场上铐搜身人员1．战术背景：据报三名歹徒驾驶一辆小轿车，车牌XXXX，其中一名身上携有炸药，2．训练保障：警组着警服，携带手枪、微冲等武器，手持电台两部，手持喊话筒一把，手铐三副，停车警示牌等交通告示器材若干、警车一辆。警察设卡公开拦截，将嫌疑车辆围控，指令对象依次走出，成功抓捕。4.处置要求：采用公开拦截抓捕。(一)学生讲评(二)教师讲评教师重述训练内容、目的、重点。(三)布置课后自习内容习内容及要求。(四)清理教室.归还训练装备和器材，队伍由区队长统一列队带出教学训练地点。.通过现场讲授和训练，使学员进一步熟练掌握基本的战术动作及提高警组协同配合能力，树立正确的战术理念，加强自我安全防范意识，为接下来的战术训练打下良好的基础。重点：战术性推进与撤退的配合。难点：多人间的协同配合，通过拐点的技术，危险点的发现、排除。采用互动、模拟情景等多种方式。教学方法手段包括：理论讲解与提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评一、理论讲授(1学时)二、实战训练(3学时)理论讲授休息休息讲评，收装备理论讲授休息休息清点人数及装备，理论部分讲授。辅助教官：(1名)负责场地布置，器材保障，配合示范，分组指导训练，辅助主讲教.称数量单位用途每人一支教官、学员配带套每人一个教官、学员配带腰带每人一个教官、学员配带掩体板干个训练使用仿长枪6支训练道具(一)小组编队，受领武器、装备1.学员到达训练场地后，首先整队清点人数，然后整理服装、装备。(二)布置教学、训练科目宣布教学科目、内容、目的、重点、训练的步骤和方法、时间安排及要求。(三)教学组织：六列横队(每组为一横队，组长站排头)○○○○○○○○○○○○△○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△【课程内容】第一部分理论讲授(50分钟)一、建筑物搜索行动的特点和要求(一)搜索的概念并且以发现抓捕对象，转入抓捕行动为终结。(二)建筑物搜索行动的特点1.目标不确定性2.地形复杂，不利于我观察、机动和展开警力3.遭遇性强，有较高风险4.人员复杂，突变性明显(三)建筑物搜索行动的要求2.步步设防，安全第一3.可靠识别，依法行动4.密切协同，防止混乱5.保障有力，装备齐全二、搜索行动的基本程序和方法(一)情况的收集和分析判断(二)制定行动方案(三)训示人员直观、演示教学为主生自主发言(课堂互.(四)行动的实施及后期工作三、行动要点提示(一)形势评估(二)安全理念(三)运用技术课间休息(10分钟)第二部分实战训练(140分钟)使学生了解、掌握搜索战术的程序、方法，提高安全意识和协同能力，掌握楼道、楼梯员精神要饱满，进行情境化训练；2.临场战术意识要强，动作符合规范。(一)楼道推进操作规范和要点12341234(二)二人/多人通过拐角的配合1.通过“L”型拐角(见下图)a跪企.2.通过“T”型拐角(见下图)a二人平行切角至尽头时，一跪一站，同时快速窥视，无危险后同时转体控制两边。B二人背靠背推切角至尽头，同时闪现观察，无危险后控制两边。企跪23.通过“＋”型拐角(见下图)站跪4.通过“F”型拐角(见下图)(一)分组练习与辅导每一技术要领进行讲解示范后，先统一练习，后自行体会、分组练习。自行体会：安排一定的时间组织学员自行体会、琢磨、体会动作要领。分组练习：在自行体会的基础上，进行分组练习。每教完一组战术后，即组织练习。经检查验收合格后，进行下一个练习。(二)检查验收及时辅导，以免出现错误的思维定势。..二、楼梯搜索战术训练(二、楼梯搜索战术训练((一)分组练习与辅导每一技术要领进行讲解示范后，先统一练习，后自行体会、分组练习。自行体会：安排一定的时间组织学员自行体会、琢磨、体会动作要领。分组练习：在自行体会的基础上，进行分组练习。每教完一组战术后，即组织练习。经检查验收合格后，进行下一个练习。(二)检查验收及时辅导，以免出现错误的思维定势。(一)学生讲评总结本单元教学训练情况，表扬优点、指出不足。(二)教师讲评(三)布置课后自习内容习内容及要求。(四)清理教室归还训练装备和器材，队伍由区队长统一列队带出教学训练地点。对作业做出质量)要求。对作业做出质量)要求。.理论讲授：对建筑物搜索危险分析1．利用房间搜索的讲授与实践教学，使学生能够初步掌握房间搜索及楼梯搜索的基本2．提高搜索小组之间的战术配合，加强控制意识和安全意识。2．难点：清理房间(危险)采用互动、模拟情景等多种方式。教学方法手段包括：理论讲解与提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评一、理论讲授(1学时)二、实战训练(3学时)理论讲授休息休息讲评，收装备理论讲授休息休息清点人数及装备，理论部分讲授。辅助教官：(1名)负责场地布置，器材保障，配合示范，分组指导训练，辅助主讲教.称数量单位用途每人一支教官、学员配带套每人一个教官、学员配带腰带每人一个教官、学员配带掩体板干个训练使用仿长枪2支训练道具2支训练道具子2个训练道具(一)小组编队，受领武器、装备1.学员到达训练场地后，首先整队清点人数，然后整理服装、装备。(二)布置教学、训练科目宣布教学科目、内容、目的、重点、训练的步骤和方法、时间安排及要求。(三)教学组织：六列横队(每组为一横队，组长站排头)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△○○△【课程内容】第一部分理论讲授(50分钟)一、对建筑物搜索危险分析(一)房间搜索的特点1.空间狭小，不利于我机动和展开警力2.房门关闭，不利观察3.遭遇性强，有较高风险4.人员复杂，突变性明显(二)房间搜索行动危险与防控1.房间搜索行动危险分析2.房间搜索行动防控处置(三)案例研析第二部分实战训练(140分钟)教学为主1.受训学员精神要饱满，进行情境化训练；2.临场战术意识要强，动作符合规范。生自主发言(课堂互一、房间搜索战术训练(30分钟)(一)房间的进入入进入宽阔的大门时，门两边的民警同时绕过就近的门框进入房间。屋战术B、A、屋战术搜索时应注意利用室内遮蔽物，边运动、边观察、边搜索、边前进，采用交替掩护、递1．开门前的观察判断及进入后的动作入室前首先应从门两侧接近并实施控制，然后倾听和观察。(1)第一位尖兵人员先进入，第二位尖兵人员跟着进入。第一位尖兵人员入室后必须立即分析判断形势，并立即移到其认为存在威胁的地方；(2)第二位尖兵人员必须移往门的另一边。(3)入室后尖兵人员必须控制所有在内的人士，且必须把他们当作危险人员来看待。并指令他们接受控制人员的监管。2．战术性撤退在部署行动时，应考虑各项应变措施包括由目标单位战术性撤出。.(二)控制嫌疑人险2.带离、押解睡房(潜戒掩疑3．房间外控制嫌疑人如上图，留意队员间尤其箭头的定位及枪口指向。对于某些限制性的因素如时间；人手；有关房间的间隔；或嫌疑人已经受伤情況等。(一)分组练习与辅导先进行完整动作示范，后进行分解示范，边示范边讲解。对重点部分，可采取做慢动作和反复示范的方法。部分动作采用多方向示范。每一技术要领进行讲解示范后，先统一练习，后自行体会、分组练习。自行体会：安排一定的时间组织学员自行体会、琢磨、体会动作要领。分组练习：在自行体会的基础上，进行分组练习。(二)检查验收.二、建筑物搜索战术综合训练(100分钟)情况设置：警组对隐藏在建筑物内的犯罪嫌疑人实施搜索1．战术背景：案犯逃窜至某建筑物内，搜索小队展开搜捕。2．训练保障：手枪每人各一，防护用具每人各一，手铐两把。3．处置情况设计一：一名案犯被发现，束手就擒。地点一：针对酒吧间展开搜索。处置情况设计二：一名案犯在楼道内被发现，边对抗边后退，逃至楼洞内或房间内地点二：由楼道进入住宅楼(居室一或居室二)。处置情况设计三：警组搜捕中于楼道内发现一可疑人员跑出(实为群众)，控制后，继续推进，犯罪嫌疑人在银行后屋持枪对抗，被击毙，警组清理现场确认安全后收队。由楼道进入银行。地点四：由街巷进入农家院。出枪控制；搜捕程序是否规范。练方法：(一)分组练习与辅导自行体会：安排一定的时间组织学员自行体会、琢磨、体会。分组练习：在自行体会的基础上，进行分组练习。教学练习顺序：，进行下一个练习。(二)检查验收及时辅导，以免出现错误的思维定势。(一)学生讲评(二)教师讲评(三)布置课后自习内容习内容及要求。(四)清理教室归还训练装备和器材，队伍由区队长统一列队带出教学训练地点。.4备注3.熟练运用缉捕战术的基础动作。采用互动、模拟情景等多种方式。教学方法手段包括：理论讲解与提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评(一)理论讲授(1学时)(二)实战训练(3学时)理论讲授休息休息讲评，收装备理论讲授休息休息清点人数及装备3．爱护器材，严格遵守枪支操作规范，注意训练安全，防止事故发生；主讲教官：(1名)负责教案编写，课堂的组织教学，理论部分讲授。.称数量单位用途每人一支教官、学员配带套每人一个教官、学员配带腰带每人一个教官、学员配带手铐6付训练道具6支训练道具6把训练道具包6个训练道具维修工具1套训练道具化装衣物、器具干套/件训练道具对讲机6个训练道具身份证件6张训练道具警官证6张训练道具逮捕证6张训练道具(一)小组编队，受领武器、装备1.学员到达训练场地后，首先整队清点人数，然后整理服装、装备。(二)布置教学、训练科目宣布教学科目、内容、目的、重点、训练的步骤和方法、时间安排及要求。(三)教学组织：六列横队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△ (每组为一横队，组长站排头)○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○△○○○○○【课程内容】第一部分理论讲授(50分钟)一、抓捕战术的概念和特点(一)抓捕战术的概念抓捕战术也称缉捕战术，是指人民警察依法对犯罪嫌疑人及犯罪人进行缉拿捕获时所采取的各种技术、方法和策略的总称。(二)抓捕行动的特点2.秘密性3.复杂性4.对情报的依赖性5.抓捕方案的智谋性(三)抓捕行动的基本要求防控为主，确保安全战术灵活，反应快速.策，以智取胜证据收集，人赃并获二、抓捕行动的程序和方法(一)抓捕行动分类.按场所分类1)室外抓捕(街巷抓捕、闹市区抓捕野外抓捕等)2)室内抓捕(居室抓捕、公共场所抓捕2.按方式分类公开抓捕、秘密抓捕3.战术基本形式引诱抓捕(化装引诱、示假引诱)、守候抓捕(定点守候、跟踪守候)、突袭抓捕、追堵抓捕、围困抓捕(二)抓捕行动的程序1.收集、分析情报1)抓捕对象自然情况：基本情况(犯罪嫌疑人姓名(包括曾用名、别名、代号、绰号)、性别、年龄、民族、籍贯、住址、家庭情况、文化程度、职业)、个体生理特征(身高、体态、身体坐的交通工具、犯罪史、特殊技能、社会关系、业务交往等。涉案情况：犯罪的时间、地点、手段、经过、后果，案件线索来源及侦破情况，犯罪动机及其心理特征，使用凶器、武器情况(是否携带凶器、武器，其种类、性能和数量，可能藏匿于何处等)，人数、分布活动情况，是否有人质及处于现场的具体位置，是否知道警察到场等情况。2)现场环境气、油、宠物等)。无论是室内、室外环境的分析应充分考虑时间、季节、光线、天气等环境因素对抓捕3)警方现有警力(数量和素质)；武器、装备；支援状况；敌我态势。4)其他情况2.制订行动方案(设计、预习、部署方案)1)战术目标(1)零伤亡；(2)逮捕(制服)案犯；(3)获取罪证；(4)控制社会影响。2)方案内容：战术形式、警力部署、技术手段、装备保障、应急预案。3)任务分工与配合(1)明确指挥员及其所在位置；(2)划分行动小组。点提示：情报分析的内容和方法根据抓捕案件的特点警力分析分析优势和势.戒组、机动组。(3)细化任务行动组可细化为行动力量、警戒力量和机动力量。4)应变计划(1)发生意外情况时的战术性撤退的路线与位置，以及行动组之间、行动队员之间的(2)发生伤亡的应急措施6)行动保障(1)警力保障突击人员与嫌疑人的比例以二比一或三比一为宜；警戒力量：警戒人员依现场环境而定，以不漏控、不重叠为宜，现场环境复杂，警戒人员多些，现场环境简单，警戒人员少些；机动力量：机动人员占投入警力的四分之一为宜。(2)装备保障武器、警械；防护装备；通信工具；交通工具；应付各种复杂情况的用具：照明观察(3)后勤保障如果预计行动时间较长，工作环境恶劣，应计划安排好行动人员的衣食住行等有关事7)行动设计(1)具有弹性；(2)出其不意。3.抓捕行动的实施行动中注意灵活把握：三个意识、五个要素、四个基本要求。4.抓捕行动结束后的工作1)及时与外围沟通；2)救助伤员,现场有发生对抗，通知技术人员进行勘验;3)就地突审；6)组织撤离；使学生了解、掌握抓捕战术的程序、方法，学会制订方案，提高安全意识和法律意识，练要求：1.受训学员精神要饱满，进行情境化训练；2.临场战术意识要强，程序符合规定，动作符合规范。训练内容：室内抓捕方法：情况设置、分组讨论、实地演练、检查验收、小结讲评要结合自身的特点安排重点是房间外围环境、内部结构和现场包围控制以隐蔽行动为主要点提示：各组人员配置数量根据行动任务、规模大小可灵活处置、快速处置注意小组间消防等保障.预习方案(一)预习的内容(二)预习的方式2.利用图形，模型、想定演练。部署方案(一)介绍案情1．向小组成员介绍案情1岁，下岗无业人员，现住我市皇姑区博文街2号401室，该嫌疑人性格较为孤僻，活动无请专案队对其案情分析后制定抓捕预案。2)行动中要考虑哪些问题？3)行动的程序与行动的实施？2．重申任务进一步明确整体行动任务和各小组、成员的个别任务。3．划分行动阶段4．规定通信联络方式方法5．检查装备6．规定行动时间(二)抓捕方案的实施1．派出观察哨观察判断情况2．调整确定行动方案(三)抓捕行动的归纳小结3．指出存在的问题及克服的办法。(一)介绍复杂场所抓捕的特点和注意事项1．复杂场所抓捕的特点(1)人员众多(2)出入口多(3)需要充足的警力(4)容易造成围观或干扰2．复杂场抓捕要点(略)(二)复杂场抓捕训练——KTV酒店.方法：情况设置、分组讨论、实地演练、检查验收、小结讲评我情：某派出所(刑警队)六民干警奉命前去实施抓捕，现有装备警车一部、手枪5案。(1)个人准备，分组讨论，教官归纳讲评(2)小组演练：6人一组教官归纳讲评小结讲评：先小组长、后小组成员，再由其他小组点评(三)复杂场抓捕训练——阳光宾馆方法：情况设置、分组讨论、实地演练、检查验收、小结讲评我情：某派出所(刑警队)五民干警奉命前去实施抓捕，现有装备警车一部、手枪3案。(1)个人准备，分组讨论，教官归纳讲评(2)小组演练：5人一组教官归纳讲评小结讲评：先小组长、后小组成员，再由其他小组点评(一)学生讲评(二)教师讲评1．本次课的教学目的主要是让大家掌握进入室内抓捕的程序，2．存在问题分析(1)时间紧训练次数少，影响大家对动作的熟练掌握程度。(2)配合不过默契，战术很讲究沟通配合，特别是多人作战更应该注意协同，互相沟通。(三)布置课后自习内容习内容及要求。(四)清理教室归还训练装备和器材，队伍由区队长统一列队带出教学训练地点。.理论讲授：抓捕行动危险分析1．在进行了抓捕基础训练前提下，进一步提高学生临场操作能力，对抓捕的内涵有更2．提高小组战术配合能力。重点：快速处置、快速撤离难点：抓捕行动中的安全保护工作采用互动、模拟情景等多种方式。教学方法手段包括：理论讲解与提示，讲解示范，分组练习，检查验收，小结讲评)(二)实战训练(3学时)理论讲授休息休息讲评，收装备理论讲授休息休息清点人数及装备主讲教官：(1名)负责教案编写，课堂的组织教学，理论部分讲授。辅助教官：(1名)负责场地布置，器材保障，配合示范，分组指导训练，辅助主讲教.称数量单位用途每人一支教官、学员配带套每人一个教官、学员配带腰带每人一个教官、学员配带手铐付训练道具6支训练道具6把训练道具包6个训练道具维修工具1套训练道具化装衣物、器具干套/件训练道具对讲机6个训练道具身份证件6张训练道具警官证6张训练道具逮捕证6张训练道具(一)小组编队，受领武器、装备1.学员到达训练场地后，首先整队清点人数，然后整理服装、装备。(二)布置教学、训练科目宣布教学科目、内容、目的、重点、训练的步骤和