中班音乐优秀教案7篇

中班音乐优秀教案7篇中班音乐优秀教案篇1

活动目标：

1.知道是三拍子的歌曲，会用自己的方式拍出三拍子的节奏。

2.在老师的引导下，学习用延长符和其他小音符改编歌曲的节拍。

活动预备：

1.事先幼儿学会唱歌曲《听》。

2.每张桌上四小节曲子、玩具琴一架、小音符卡片。

3.老师黑板上写出歌曲《听》，延长符号若干。

4.录音机、音乐磁带。

活动过程：

一、小朋友，上次我们学唱了一首歌《听》，我们一起表演。

二、复习认识小音符，能唱出来。

1.你认识他们吗?一起来唱一唱。老师指音符，幼儿唱。然后将小音符连起来唱一遍。

2.小朋友真能干，你知道每一节车厢里有什么样的小音符?它们合起来是几拍呢?每一节车厢都是几拍呢?我们把这样的音乐小火车叫做三四拍的音乐火车。

3.三拍子的节拍有什么特点呢?你想怎样拍出三拍子呢?

4.我们一起边唱边打三拍子的节奏。

三、引导幼儿改编节拍。

1.延长符号有一个习惯，它喜爱跟在小音符的后面呢。这样你想让延长符号坐在哪里?请个别幼儿上来摆一摆。

2.它们都坐上了四四拍的音乐火车，我们一起把新的音乐火车来唱一唱。

3.如今字宝宝也坐上了新的四四拍的音乐小火车，应当怎么唱呢?

师：延长符号坐上了小火车，还有许多小音符也想坐上四四拍的音乐小火车。

四、幼儿分组活动。

1.老师介绍每组预备的材料。

2.每组5名幼儿，大家商量后，将小音符贴在谱子上。每小节四拍，并用琴演奏一下，唱一唱。

3.老师巡回指导。

4.如今我们又造了一列新的四四拍的音乐小火车，我们来唱一唱，好听吗?

五、结束。

小朋友真能干，会转变歌曲的节拍了，你们都是了不得的小音乐家。以后我们还要编许多好听的歌，唱给客人老师听，如今，我们也乘着我们自己编的4/4拍的音乐小火车到外面听风唱歌吧!

活动反思：

在这次教学活动当中，孩子们表现很主动，喜爱听着歌曲来活动，以后要开展更多的音乐创作活动。使孩子们在玩儿中体验音乐给孩子们带来的愉悦情感。但是本次活动，除了没让幼儿创编曲子之外，反思其整个过程我还漏掉了一个重要的学问点，那就是幼儿还没有把握三拍子强弱弱的节奏，在幼儿表演唱时，虽然我始终强调用柔软优美的声音唱，但却没有强调三拍子强弱弱的节奏。假如提示了，这样效果可能会更好。

中班音乐优秀教案篇2

活动目标：

1、在情境游戏中学习儿歌。

2、让幼儿在活动中，感受和大家一起玩的乐趣。

3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。

4、通过整体观赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。

活动预备：

大鱼小鱼头饰、快乐的音乐、节奏超强的音乐。

活动过程：

一、情境感知

1、师：(播放静止图片)这是什么地方，蓝蓝的海水中游来了谁?(教师做鱼儿游的动作)

2、感知理解第一、二句。

(1)、那么多小鱼儿在一起游泳，心情怎么样呢?(高兴，快乐)(2)出示大鱼图片。

(3)谁来了，大鱼会吃小鱼，怎么办呢?(幼儿商量呢)(4)请幼儿想方法。(团结起来，吓跑大鱼;抱在一起，不可怕;跑)3、理解感知第三、四句。

(1)、小鱼们想了一个什么好方法?(散开一溜)(2)、小鱼们高兴吗?说了一句什么话?(看你怎么捉)小鱼是用什么动作表示高兴的?(幼儿创编动作)教师小结。

二、观赏学习师;我们来完好地听一遍儿歌。

师逐句示范，幼儿跟着老师朗诵儿歌。

三、游戏稳固

(1)、播放欢快的音乐，幼儿戴上头饰在一起欢乐地跳舞。稍后播放节奏快的音乐，老师戴上大鱼头饰，做抓小鱼的动作，小鱼观察后，马上散开。音乐完，游戏结束。

(2)、师幼共同念儿歌，学习小鱼游、跳舞等动作。当念到大鱼来了时，大鱼出场;念到散开一溜，小鱼散开。大鱼开始捉小鱼。

四、总结。

教学反思：

通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人〞的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培育了幼儿的审美能力和创造能力。通过胜利的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信念。

中班音乐优秀教案篇3

一、活动目标：

1、尝试用各种“乐器〞进行演奏，体验“打鼓〞的乐趣。

2、随音乐演奏，表现乐曲欢快的心情。

3、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。

4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最终一句。

5、鼓舞幼儿大胆仿编儿歌，依据儿歌内容用恰当的动作表现

二、活动预备：

水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，《加油干》图谱、音乐《加油干》。

三、活动过程：

1、谈话：小朋友们今日我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样?那我们怎么欢迎他们呀?

2、引入：我有个建议今日我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们说好吗?(师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷子……)我们的“鼓〞和以前打击乐里面用到的鼓一样吗?谁会用这些“鼓〞敲出好听的声音呢?

3、幼儿自由打击。

(1)师示范敲击鼓，并说出欢迎词：爸爸妈妈|中一班欢迎|你-|(2)幼儿敲击鼓声说出欢迎词。

(3)师小结：重点说出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。

4、商量图谱，并尝试打击基本节奏：

(1)师出示《加油干》的图谱，引导幼儿观看，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿!

(2)幼儿跟随《加油干》的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。

(3)我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱协作起来敲击呢?(师幼共同为图谱配鼓)(4)幼儿看图谱用“鼓〞演奏。

(5)请个别幼儿合作演奏。

5、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓〞进行演奏，表达心中的欢乐。

四、教学反思：

用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟，珍宝们已经较好的把握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有肯定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的稳固复习，才能到达更好的效果。

中班音乐优秀教案篇4

游戏目标：

1、体验音乐游戏的欢乐，感受音乐的美，并创造性的表现美。

2、能听辨出mi.sol.la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。

3、能遵守游戏规则，提高合作能力。

游戏材料：

小鸡，小兔.小鸟头饰若干.狼头饰一个，花皮筋。

活动过程：

一、小动物找伙伴游戏过程

1、老师与幼儿共同商量，依据小鸡，小兔.小鸟的体型.特征，确定它们代表哪个音。

2、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。

3、教师连续弹三个音，最终停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。

4、违背游戏规则停玩一次。

二、动物找家游戏过程

1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观看三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮。

2、说明游戏规则：幼儿依据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物快速站到自己的家内。

3、游戏进行两遍后，提高难度.由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动.提示幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。

4、引导幼儿互相商量，安排角色，商定规则，教师可以提供帮助和协作，幼儿自由游戏。

中班音乐优秀教案篇5

活动目标

1、在好玩的游戏情境中，听懂不同的音乐节奏的信号并表现相应的动作。

2、愿意与老师、同伴一起欢乐地唱唱跳跳做游戏。

3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

活动预备

相关媒体制作；米奇玩具一个。

活动过程

一、蹦蹦跳跳大声唱——你好，米奇！

1、师：“小朋友，今日有一位你们特别喜爱的动物明星来看你们了，我们一起喊三、二、一把它请出来好吗？〞〔请出米老鼠〕

2、孩子们用不同的方式和它打招呼。

师：“谁来了？〞〔教师引导孩子用不同词汇打招呼，夸夸米奇。〕

小结：米老鼠多神气多可爱呀，如今我们一起来夸夸米奇好吗？

3、歌表演：我爱米老鼠〔引导幼儿大声夸，大胆跳：“大声夸它才会高兴噢〞〕

4、“小朋友一起大声唱歌真好听，真洪亮，瞧，米奇真的来了。〞〔媒体〕

二、听听走走做游戏——妙妙屋，我来了！

1、观赏录像。

师：“米奇邀请你们去它的妙妙屋玩，你们想去吗？路上我们还会遇到一些可爱的朋友，经过一些好玩的地方，千万跟紧老师哦，别一个人掉队了。〞

〔幼儿边唱边跳来到小树林，和媒体互动。〕

师：“这是谁？来一起问个好吧〞引导幼儿用有节奏的儿歌大声念诵：“xx，xx，早上好，和各种动物朋友打招呼！〞

2、媒体出现一座山。

师：“走了这么多的路，我们一起休息一下吧，看看，我们到哪儿了？〞

师：“情愿和老师一起爬山吗？看看，我是怎么上山的？如今我在山脚下了哦，往哪里爬？听听音乐怎么样的〞

〔倾听上行音乐和下行音乐。幼儿和老师一起听着音乐上山、下山。〕

3、请出小鼓来帮忙孩子把握节奏。

师：小鼓说话的时候我们就要爬山了，小鼓说的快我们就跑得快，上山。小鼓说的慢，我们就跑的慢，下山。

4、出示小铃。

教师改变不同的节奏型，幼儿听见铃声就拍出节奏，听到鼓声就踏出节奏，一路跑跑走走来到米奇异妙屋。

三、边唱边跳一起来——我跟米奇学本事！

1、媒体出现画面：“看，米奇异妙屋到了！〞

2、观赏媒体“妙妙屋的表演〞。

师：“刚刚，他们跳打拍子的舞蹈，是用身体哪个地方打拍子的？〞“用脚打了几次拍子？〞

3、幼儿和媒体共同互动学跳。

4、引导幼儿可以转变各个身体部位打拍子，边唱边跳。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有许多缺乏的地方，期望各位老师和专家多加指教。

中班音乐优秀教案篇6

活动目标

1.依据乐曲的节奏和旋律做小老鼠走路、左右张望及拽泡泡糖的动作。

2.在音乐活动中大胆、乐于表现小老鼠的动作，体验音乐游戏的欢乐。

3.有感情地学唱歌曲。

4.尝试仿编歌词，愿意说说歌曲意思。

活动预备

音乐、ppt、绳子。

活动过程

一、进场导入

1.打招呼：引导幼儿用好听的声音与客人老师问好。

2.进场：引导幼儿学习小老鼠的动作进场，跟随音乐做走、蹲、转圈等动作。

二、仿照小老鼠动作

1.出示图片，观看图片，幼儿想象故事情景(小老鼠)。

2.提问：“小老鼠要干什么?〞引导幼儿自主仿照轻轻地走，给予鼓舞，个别指导幼儿，幼儿再次尝试动作。

3.边说儿歌边做动作“小老鼠上灯台〞停住。反复4—5遍。跟随音乐1遍。

三、幼儿表现小老鼠左右张望的动作、眼神。

1.出示图片：睡觉的猫。

提问：屋子里有大花猫，除了轻轻地走停下来的时候还要干什么呢?引导幼儿思索。

2.通过提问引导幼儿进行左右张望、快速的摇摆头、眼睛盯住等动作。

3.幼儿进行左右、上下、前后张望。利用语句“小老鼠上灯台左看看，小老鼠上灯台右看看〞熟识乐曲节奏型。指导每一位幼儿动作快速，眼神停住。

4.把握节奏型，边说边做动作。提示幼儿在说“看〞的时候再摆头。说儿歌3—4遍，跟音乐1遍。

四、幼儿表现小老鼠拽泡泡糖的情景。

1.提问：“小老鼠偷油吃的时候发生了什么?〞

2.幼儿自由呈现泡泡糖黏在身体的动作。

师：“你们猜一猜泡泡糖黏在小老鼠哪里啦?〞引导幼儿尝试表现身体各个部位被泡泡糖黏住的动作。通过提问、动作表现让幼儿学习拉、拽的动作。

3.幼儿用身体动作来表现各个部位拉泡泡糖的动作。播放音乐，重点指导弹回来的动作。

总结：知道泡泡糖有弹性及黏性。

五、完好观赏音乐，做上肢动作。

六、跟随音乐做动作

1.跟随音乐，幼儿完好做动作2遍。

2.在幼儿中间选出大花猫，进行游戏。音乐1遍，幼儿扮演花猫，音乐结束时猫叫，抓住小老鼠。

3.游戏进行第2遍，老师摸自己头当大花猫。

七、活动结束

出示最终一张猫的图片后，教师用绳子将幼儿围住：“哈哈，我就是那只大花猫!没想到吧，我有法宝，抓到这么多小老鼠啦!小老鼠们跟着我回家吧。来跟我们的老师们再见!〞

活动反思：

本次活动中教师大胆将韵律活动与游戏融为一体，引导幼儿在游戏中做韵律，在韵律中玩游戏，愉悦身心与提高音乐表现力同步进行,相得益彰。乐曲《小老鼠和泡泡糖》为6?m8拍、ab结构，a段中的八分音符具有欢快、跳动的音乐特点，b段中九拍的连音及旋律的模进使人略带紧急，与小老鼠机智、警觉、可爱的音乐形象恰好相符。

无论是乐曲的音乐形象，还是乐曲本身，都具有很强的游戏性。同时也为了避开韵律活动的单一、枯燥，教师将游戏自然融入，在游戏中完成韵律动作的合拍，在韵律活动的合拍中又有游戏的愉悦和轻松。

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