桥教学评教案7篇

桥教学评教案7篇桥教学评教案篇1

活动目标：

1、学习并理解儿歌《嫩芽娃娃》。

2、激发幼儿探究树叶改变的兴趣，了解植物生长的自然条件。

3、情愿分角色表演简洁的儿歌内容。

4、通过观看图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

活动预备：

自制大树布于场地四周、自制树叶每人一片在场地一角。

活动过程：

一、老师带着幼儿观看幼儿园的花草树木。

1、如今是什么季节？

2、春天来了，花园里的花草树木发生了什么改变？〔幼儿四散观看〕

二、席地而坐说一说

1、幼儿把自己的发觉告知大家。

2、教师小结：春天到了，地上长出了新的草，草地变绿了，树上也开始长叶子了，刚长出来的叶子是淡绿色的、嫩嫩的，我们叫它嫩芽。

三、学习儿歌《嫩芽娃娃》

1、教师朗诵儿歌幼儿观赏。

2、嫩芽娃娃是怎么长大的呢？

3、春风吹，春雨下，阳光照，嫩芽娃娃渐渐长大。

4、教师向幼儿简洁介绍植物的生长规律。

5、教师复述儿歌，幼儿学念。

四、嫩芽长出来了

1、找一找嫩芽娃娃躲在哪里？

2、看一看它们长得什么样子？比较叶子的颜色、大小上的差异，它们应当谁的嫩芽娃娃。

3、我们一起来做春姑娘，让四周的长出嫩芽。

4、幼儿边念儿歌边为四周的自制大树粘上小树叶，最终一起完好地念儿歌。

活动反思：

整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，孩子们正是在我创设的这个宽松的语言环境中进展了自身的语言表达能力，并愿意与人交往。幼儿语言能力的培育是一个长期、连续性的过程，需要教师把幼儿语言的进展渗透到各个领域的教育中去，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的阅历，促进幼儿语言进展。

桥教学评教案篇2

活动目标：

知道迷路之后该怎么办，了解如何正确辨别方向。

懂得迷路之后不要可怕，要大胆、礼貌的向他人寻求帮助。

活动预备：

故事内容图片，

活动过程：

一、激趣导入。

师：今日赵老师的好朋友鼠先生遇到了一个大问题，想请小朋友帮帮忙。

师：我们一起听听它遇到了什么问题。〔出示ppt〕

二、分段讲解并描述。

〔一〕幼儿观看故事前半部分。

师：鼠先生遇到了什么问题？

师：鼠先生为什么找不到鼠小姐的家？〔因为鼠先生迷路了〕

师：鼠先生应当怎么办？

幼：可以问警察，可以做记号等。

〔二〕观看故事后半部分。

师：那最终鼠先生找到鼠小姐的家了吗？

幼：找到了。

师：鼠先生是用了什么方法找到鼠小姐的家的？

〔幼儿：问了很多的小动物，幼儿自由回答〕

教师与幼儿角色扮演。

三、阅历迁移。

师：鼠先生迷路了之后是通过问路的方法找到鼠小姐的家的，那假如有一天我们小朋友一个人在外面迷路了该怎么办呢？〔幼儿自由回答，教师适当给予提示、指导〕、

小结：迷路后可以使用的方法有，记住自己家的门牌号、电话号码、父母手机号，打电话给家人；向路上的行人问路；找警察叔叔，让他们把自己送回家……、我们回家后可以问问家长还有什么好方法，下次活动时大家在一起进行沟通。

四、活动延长

今日我们帮鼠先生找到了鼠小姐的家，他们高兴的拥抱在一起，那我们也很快乐，我们一起和鼠先生、鼠小姐跳舞好吗？

活动反思：

有了“找路〞的阅历，再让孩子来表演、体验就轻易多了，也有了表演的激情。更让我感受到了表演是需要建立在孩子的已有阅历上的，是孩子的一种内在需要。在这样的基础上，边理解故事边表演，孩子们很快就知道了问路的方法及问路时需要注重的礼貌等。最终的商量也是一种延长，孩子们可以继续多途径地查找答案。

桥教学评教案篇3

教学目标：

1、识本课10个生字“株、芭、蕉、扇、谜、趾、搔、傅、授、侥〞，理解“传授、侥幸〞等词语的意思。

2、能正确、流畅地朗读课文。

3、继续学习提出问题。学习用“假如……就……〞的句式，把句子写完好。

4、初步知道在日常生活中要谨防那些不怀好意的人。

重点难点：

1、将文章中较拗口的句子读流利。

2、通过阅读，了解故事内容。

3、在理解课文内容的基础上，给课文换个题目。

教学工具：

教学课件

教学过程：

一、激发情趣，引出课题

1、板书：猫老虎

2、请同学说说自己眼中的猫和老虎。

3、补充课题：猫是老虎的先生

4、学生围绕课题质疑。

5、听课文录音，你知道了什么？

二、自学字词，了解课文大意。

1、学生自学课文

2、检查自学状况。

〔1〕形近字组词

①辨清每组形近字的不同之处

②指名组词

〔2〕写字指导

在教师带着下书空：右上部分先写“又〞，再写一点。

〔3〕理解词义

①方法：传授——联系上下文，侥幸——查字典

②词义：传授——课文指猫教会老虎生存的本事。

侥幸——课文指猫由于偶然的缘由免去灾难。

3、小组学习，解决问题

师：刚刚我们依据题目提出了问题，选择一两个感兴趣的问题，在小组里商量，解决。

〔1〕开火车把课文读正确。

〔2〕商量：为什么叫“猫是老虎的先生〞？

①指导朗读出示的句子：

②想象老虎向猫拜师时，它们会说些什么？又是怎么做的呢？

③学生演演。

〔3〕商量：猫到底是不是老虎的先生？

让学生体会出，猫的确实确是老虎的师傅，因为它不但教会了老虎扑、捉、吃的方法，更重要的是，它料事如神，真是高超的很！

三、复习稳固

1、师生协作朗读

〔1〕老虎见猫教完了扑、捉、吃的方法，心想——

〔2〕它打定想法，——

〔3〕而猫是——

〔4〕老虎只能——

2、复习生字新词。

桥教学评教案篇4

教学目标

会认7个字，积累词、句，能正确运用。能大方地在同学之间表演、沟通。认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。

教学重点

1.发觉识字方法规律,总结中识字。

2.会认7个字。

3.积累词、句，能正确运用。

4.能大方地在同学之间表演、沟通。

5.认识班上同学的名字，通过这种途径，扩大识字范围。

6.培育大方的说话看法和人与人之间的口语沟通。

教具预备

挂图

教学时间：3课时

教学过程：

第一课时

一、我的发觉

今日老师要和小朋友玩一个游戏“比眼力〞，看谁能得到“智力眼〞的称号。

出事本组生字。

读一读

你发觉了什么？

小组汇报。

5.用带有拼音的生字，口头组词。

二、我会认

1.出示生字卡片。

2.指名读，说说你怎样记这些字

3.再读生字。

第二课时

一、我会读

读成语，借助拼音认读。

2.同桌对读，再指名读。

3.用其中的一词造句。

二、我会写

1.自由拼读。

2.连起来读整句话。

3.按田字格要求写正确。

三、读一读，找一找

1.自由读文，找找有几段。

2.再读文，说说每段的意思。

3.有感情读文，背诵课文。

展示台我会唱

1.以小组为单位进行唱歌竞赛。

2.评出优秀小组。

识字擂台

1.把自己的名字写在卡片上。

2.介绍自己的名字相互认一认。

3.认识小伙伴的名字并记住它。

第三课时

春天到了，我们已经闻到了春天的气味。“春天在哪里〞你们在哪里找到它的，这节课让我们一起共享吧！

一、小组沟通，你找到春天了吗？

二、组内沟通春天的图画。

三、贴画

支配六个板面贴上小朋友的画。

四、评画

1.组内评，看谁讲的最好。2.全版评，评出最好的。

桥教学评教案篇5

教学目标学问目标：

1.理解平行线分三角形两边成比例定理；

2.进一步熟识平行线分三角形两边成比例定理的应用；

能力目标：

培育学生的观看、分析、概括能力；

德育目标：

了解特别与一般的辩证关系；

教学重点定理的推导与应用

教学难点成比例的线段中比例线段确实认

教具学具多媒体三角板

教学方法讲练结合

过程教学内容学生活动设计意图

一、复习提问引入新课

问题：

1、三角形中位线定理的推论是什么？

2、如何用几何语言描述？

3、定理结论用比例尺如何表述？

二、新课

1、议一议

如图de∥bc

〔1〕假如，那么等于多少？为什么？

学生定理内容，用几何语言描述定理并用比例表示

学生进行商量，通过教师引导，得出对应结论。为新课作铺垫

培育学生的观看、分析能力

〔2〕假如，是否也有呢？为什么？

〔3〕假如把条件改为那么是否还与相等？为什么？

教师进行简洁说明。

2、由此我们可以得到什么样的结论？如何描述？

这个比例关系还可以怎么表示？为什么？

平行线分三角形两边成比例定理：

平行于三角形一边的直线截其他两边，所得的对应线段成比例。

例1已知：如图，在△abc中，de∥bc，ad=4，db=3，ac=10，求ae、ec的长。

学生概括用几何语言表示：

de∥bc

应用比例性质完成比例变式

学生完成一步推理：

de∥bc

学生思索，自己尝试解题

复习比例性质，敏捷运用定理

帮助记忆、加深印象

加深定理理解

解题过程：略

练习：

选择课后习题练习

学生练习

敏捷运用定理

小结平行线分三角形两边成比例定理；

留意把对应线段写在对应位置

板书设计平行线分三角形两边成比例

1、定理2、例13、练习

布置作业同步练习节选

课后自评

桥教学评教案篇6

一、活动预备

(一)物质预备

故事背景图一张，录音磁带一盒，动物的贴绒教具若干，动物头饰若干。

(二)学问阅历预备

事先丰富有关动物尾巴的学问。

二、活动方法探究法、类比法、变异法。

三、活动过程

活动一理解故事内容

1．出示大背景图，引导幼儿观看这是什么地方，(大森林)图上有谁。(松鼠妈妈和小松鼠)

2．它们观察了小鱼，小鱼是怎样在水里游来游去呢?(引出故事题目)

3．借助贴绒教具，完好讲解并描述故事。提问：

①故事里出现了哪些动物?

②马大哥的尾巴为什么甩个不停呢?

③蜜蜂的尾巴为什么像把尖刀?

④小松鼠的尾巴又有什么用呢?

4．引导幼儿再次观赏配乐故事。提问：你觉得小鱼、大马、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用处呢?为什么?(启发幼儿商量，学会自我爱护的意识)。

活动二表演故事

1．两位教师扮演松鼠妈妈和小松鼠。

2．幼儿扮演小动物表演，留意表现角色的动作及神态。

活动三续编故事

1．启发幼儿思索：还有哪些动物是有尾巴的呢?它们的尾巴又有哪些功能呢?(如：壁虎的尾巴可逃命用，孔雀的尾巴能打开，可吸引异性等)

2．请幼儿把自己想像、创编的情节续编到故事中去。

3．请幼儿自由组合，把续编的故事随着音乐讲给大家听。

四、各领域渗透

科学：动物尾巴的功能。

健康：提高幼儿的自我爱护意识。

五、生活中渗透抓住良好的契机，向幼儿随机进行教育。

六、环境中渗透在大背景图上每种动物的尾巴处提问：“我的尾巴有什么用?〞进一步刺激幼儿思索、解答。

七、家庭中渗透请家长带孩子到动物园观看动物。

八、活动评价

九、活动目标

(一)认知目标

1．在对各种动物尾巴认识的基础上，运用连贯、流畅的语言描述。

2．结合已有的阅历续编故事，进展想像力和创造力。

(二)情感目标培育幼儿的好奇心。

桥教学评教案篇7

【设计理念】

语文教学中要引导学生自读自司自学探究为基础，大力提倡自主探究的合作方式，充分调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，留意培育学生对事物有正确的情感看法，我使朗读成为学生学习探究的重要手段，让学生在自主民主的气氛中学习，自主地读说，在自读自悟、主动探究中读懂这篇目意蕴深刻的童话，让每一位学生都受到心

【教学目标】

１、认识８生字，会写１２字。正确读写鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、洋溢、允许、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、训斥、覆盖、注视、火辣辣、冷酷、开心、撤除等词语。

２、有感情地朗读课文，能依据课文内容想象画面。

３、读懂课文，明白欢乐应当和大家共享的道理，情愿和同学沟通阅读的感受。

【课前预备】

１、多媒体。〔制作动画片〕

２、生字卡。

３、搜集神秘花园的音乐带。

【教学时间】

二教时。

【教学过程】

第一课时

一、情境导入

１、情境：

播放多媒体：童话那动人的故事和优美的语言，总能把我们带入美妙的情境，使我们受到真、善、美的熏陶。今日就让我们进入那奇妙的世界中。

２、齐读课