认识数字6教案中班7篇

认识数字6教案中班7篇认识数字6教案中班篇1

活动目标：

1、认识数字6、7，知道他们表示的实际意义。

2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。

3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

4、让幼儿学习简洁的数学题目。

5、有兴趣参与数学活动。

活动重难点：

感知7以内的数量，知道他们表示的实际意义。

活动预备：

1、教具：7只兔，7根胡萝卜。

2、学具：幼儿画册第21页，彩色笔若干。

设计理念：

幼儿园指导纲要指出：3--4岁的幼儿对数的感知和对事物的感知都是较模糊或局部的，观看事物缺乏整体性，较随便，只能直接地、简洁地外表化地认识一些四周的事物。

本次内容是幼儿在学习了0至5的认识及感知数量的基础上进行教学的'，幼儿对这部分学问的学习已经有了肯定的阅历。本次活动内容是一种用情境图反映的数学问题，有利于幼儿将所学学问同生活实际紧密结合起来，并在生活中去发觉数学问题、解决问题，从而进展解决简洁实际问题的能力。本次活动的学习，让幼儿体会数学学问来源于生活应用于生活的基本理论。

设计思路：

复习数字1--5--认识数字6、7--连线操作，稳固认识6、7数量

教学过程:

〔一〕复习数字1--5

游戏："看谁拍得对"

师：深秋了，秋风一吹，树叶变黄了，一片一片都落了下来，老师去捡了好多树叶。

老师分别出示树叶〔背后有数字〕，请幼儿读出数字或拍手数字，稳固认识数字1--5。

?评析：在这部分采纳教师拍手和幼儿拍手游戏，复习对数字1-5的认识，引导幼儿感知数量。】

〔二〕认识数字6、7，感知其所代表的数量。

〔1〕认识数字6。

秋天还有许多水果都成熟了，让我们一起去果园里看看。

教师出示两棵树6个苹果、6个梨子，提问：树上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？

?评析：在这个活动中，我并没有用实物而是用的图片，因为出示的实物都是幼儿特别感兴趣的东西，会分散幼儿的留意力，活动就不简单继续下去了。采纳图片的形式既能提起幼儿的兴趣，又不会分散幼儿的留意力。】

了解数字6的外形特征，知道其含义。教师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6个苹果、6个梨子，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？

〔2〕认识数字7。

请幼儿闭上眼睛，教师在图上添上一个苹果。让幼儿说说：如今树上有几个苹果？6个苹果是怎么变成7个梨子呢？

在幼儿面前添上1个梨子。启发幼儿说出6个添上1个就是7。6个梨子添上1个变成7个梨子。

教师进一步引导幼儿认识数字7。教师可以这样说：7个苹果、7个梨子可以用什么数字表示？

教师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。〔像一根小拐杖。〕数字7除了可以表示7个苹果，7个梨子还可以表示些什么？鼓舞幼儿大胆说出各种数量是7的事物。7支笔、7个小朋友、7张小椅子可以用数字几来表示？

?评析：在孩子理解数字的实际意义后，让孩子们在熟识的环境中找找、说说还有哪些物品可以用数字7来表示，真正做到了"玩中学，学中玩"，孩子兴趣深厚，把握得也很坚固。】

〔三〕幼儿连线操作，稳固认识6、7数量

1、师：果园里还有好多水果，要请我们小朋友帮忙运到水果超市去，几个水果就送到几号水果超市。〔出示标有4、5、6、7数字的水果超市，幼儿根据水果多少与相应的水果超市连线。〕

2、幼儿操作，教师巡回指导。

3、讲评作业状况，个别幼儿说说：我把几个什么水果送到了几号水果超市。

?评析：有的孩子操作时是完全对的，可以请孩子来讲一讲自己作对的方法，引导幼儿相互学习操作方法，总结阅历。这样，既进展了孩子的语言进展能力，同时还能帮助幼儿稳固阅历。】

教师依据操作状况提出问题，幼儿集体回答，鼓舞和表扬操作材料干净的幼儿。

?评析：教师可以直接拿孩子的作品来讲解，并依据活动的侧重点来讲评，不需面面俱到，但要针针见血。】

活动反思：

通过这次教研活动，孩子们对6、7有了初步的认识，也能正确表述6、7所表示的物体。过程中可以适当的放慢语速，幼儿操作时削减量，用三个数字，这样能缩短幼儿操作时间，让幼儿在评价环节多说一说，平衡语言表述能力与观看能力。

认识数字6教案中班篇2

日期活动名称认识数字8执教者活动目标1.在观赏“电影片〞过程中学习8的形成、数数、认识数字8。

2.培育幼儿观看力，提高幼儿的数数能力。环境创设“花儿笑了〞等图画4张，每幼儿一张练习纸，蜡笔，1-8圆点卡和数字卡。重点与

难点学习把握8的形成、数数、认识数字8。活动过程：

一、放电影

1．“图画一〞：这张画面上有什么？有多少？

让叶子和花一样多怎么办？

2．“图画二〞：这张画面上有把玩具伞，数数由几个面组成？

伞上有几个小铃？丢掉一个还有几个？

3．“图画三〞：数一数这张图片上有几只戴帽的小鸡？

这些小鸡有什么不同？你能用数字来表示吗？

4．“图片四〞：很多球组成了哪几种图形，能用8个圆点组成的图形是哪几种？

二、找数字

在圆点卡和数字卡中找出8个圆点、数字8，并说出8像什么？

三、涂颜色

幼儿操作表现(做练习纸)：

1．把全部的数字8找出来，图上喜爱的颜色。

2．数一数有几个数字8，就将下框中几个三角形涂上蓝色。价值分析：

通过观赏图片的过程，让幼儿对8的形成、数数有肯定的认识和学习及把握，同时也提高幼儿的观看和数数能力。

在找找中认识数字8，不但加深幼儿对数字8的认识和把握，同时也丰富幼儿的想象力。

稳固幼儿对数字8的数数和认识，体验活动的愉悦心情。反思与调整：

认识数字6教案中班篇3

活动目标：

1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能依据数字匹配相应数量的物体。

3．能根据教师的要求进行操作和整理材料

活动预备：

1．教学挂图〔一〕中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具〔2组〕，幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：

〔一〕感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．教师出示动物卡片引导幼儿观看。

教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

2．引导幼儿按序排卡片。

教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最终。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的〔1只猫，2只兔，3只鸡〕

〔评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。〕

〔二〕认识数字1、2、3。

1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？〔在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1〕这是数字几？它像什么？整理儿歌〔1像什么，2像什么。。。〕

2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观看数字2、3的字形。〔方法同上〕

〔评析：如今孩子家教也比较早，许多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别沟通中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确分辨出数字，其他孩子还是不错的。〕

〔三〕理解数的实际意义

1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

〔评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓舞，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分表达了孩子是学习的主人，表达了孩子学习的主体性。〕

〔四〕幼儿分组操作。

1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

2．第三组，看数字摆积木。

教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

〔原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木渐渐的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。〕

3．第四组，看数圈画

教师：数字是几，就圈上几个实物。

〔这一操作材料，我把它放到了延长部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。〕

4．第五、六组，数物拼板。

教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ｘｘ用数字ｘ表示〞。〔活动结束后将数物卡片整理好〕

〔五〕沟通与评价

认识数字6教案中班篇4

教学目标：

1、在活动中，通过对实际物品的操作，理解8的实际含义

2、运用目测、动手操作材料，感知数量8、体会数学活动的欢乐

教学预备：

8的数字卡片，邀请8位大班幼儿，设置小超市—内置书、盒子、牙刷、笔、〔物品图片〕，幼儿练习本，教师图片等教学过程：

一、复习7以内的任意数

为幼儿介绍超市，他们是来邀请大家去超市参与活动的。

要求：在规定的时间内找出‘超市中任意物品的数量’，把数数结果展示在展板。嘉奖一个星！

二、共享自己的发觉，感知‘8’

1、幼儿相续说说自己的`发觉—例3把勺子、4件衣服、5个小铃---请幼儿来说说自己是怎么发觉数量的

2、在超市里发觉那么多的数量为的8物品，请问幼儿有谁认识8的？

出示数字卡片8，一起说说8像什么？

3、小结：8除了可表示超市里的那些物品外，请孩子来说说还可以表示其他物品？〔还可以在自己的身体上找〕

4、教师出示图片，请幼儿目测图片上的原形—分别依颜色将图形分类，出数量是8的图形。

三、查找数量是8的物品

1、老师提供一些玩具，让小朋友数出8个

2、可在班级里或幼儿园里找找有哪些东西是可用8来表示的。

3、家园协作：利用生活，游戏等，帮助幼儿充分理解8

认识数字6教案中班篇5

活动目标：

1、学习6以内序数，理解序数的含义，会用序数词“第几〞来表示6以内物体的排列顺序。

2、能清晰表述序列的顺序。

3、进展观看、区分、归案的能力。

4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

活动重点：

学习从不同方向〔从左—右、从右—左、从上—下、从下到上〕确定物体的排列位置。

活动难点：

尝试用完好的语言描述物体排列的位置。

活动方法：

游戏法、讲解法、引导法。

活动预备：

1、ppt课件

2、操作材料：6种写有数字1—6的食物卡片，操作纸人手一份

3、“生日歌〞音乐

活动过程：

一、创设情境

〔一〕情境导入，破译羊村大门密码数字1—6。

1、“今日是羊村美羊羊小姐的生日，她要邀请小动物们去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看啊？〞

2、“要进入森林，得先把羊村大门打开，我们来试试。〔按门铃〕哎呀，怎么打不开？原来羊村的大门上有一把五彩锁，里面藏着很多数字宝宝，小朋友只要猜出数字宝宝，就可以打开这把五彩锁了，桔黄色后面藏着谁呢？小朋友猜的对不对？看一看。以此类推，出示数字宝宝〔1、2、3、4、5、6〕，羊村大门打开了，欢迎小朋友的到来。〞

〔二〕以“羊羊的生日餐会〞活动，学习6以内的序数。

1、出示ppt小动物图片，引导幼儿观看。

提问：“有那些小动物接受了羊羊小姐的邀请，预备去去她家呢？〞

“羊羊小姐邀请了几个小动物呀？一起来数。〞

引导幼儿说一说从左往右和从右往左数“xx小动物排在第x个〞。

教师小结：我们数第几第几要看是从哪边数起，红旗在哪边，我们就从红旗的那边往后数，开始数的那一个叫第一。

2、到羊村超市选购食物。

出示装有食物的货架，“今日小动物要带上自己最爱吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它们要买的最爱吃的食物在第几层〞？

沟通商量：为什么买同样的东西会得出不同的结论？

引导幼儿认识货架有高有低，可以从上往下数，也可以从下往上数。

教师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论会不同。

〔三〕查找羊羊的家。

出示四幢楼房，让幼儿找一找羊羊住在第几幢楼房的第几层。

“小动物们高高兴兴去羊羊家了，这里有四幢楼房，美羊羊在哪里呢？我们一起来帮忙喊一下。〞〔美羊羊〕“她的家在第几幢第几层？〞

小结：小朋友真聪慧，我们数房子楼层的时候是从下往上数的，不行以从上往下数。

二、幼儿操作

帮助小动物用序数方式将食物依箭头方向从左往右或从右往左装盘。

“小动物们最终找到羊羊家了，他们要把好吃的东西装进盘子，你们能不能帮帮忙？红旗在前面就从前面开始往后排，红旗在后面就从后面开始往前排，肯定要根据顺序排。〞

幼儿回桌子旁操作。

三、评价活动

放“生日歌〞幼儿端着完成得作品回到椅子上坐好。

“这个小朋友排的对吗？〞

“小动物们可以过一个欢乐的生日餐会了，我们一起祝美羊羊小姐生日欢乐。

认识数字6教案中班篇6

活动设计背景

中班的幼儿刚从小班升上来，对数字没有概念，只会简洁的唱数，为了让幼儿更好地认识和了解数字，因此我设计了这节数字课，让幼儿能把数字与图像一一对应，从而对数字有初步的认知。

活动目标

1.让幼儿认识数字1——5，能够指认数字并与图卡一一对应。

2.培育幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。

3.进展幼儿思维的灵敏性、规律性。

4.培育幼儿比较和推断的能力。

5.进展幼儿规律思维能力。

教学重点、难点

1.数字宝宝与图卡一一对应。

2.初步认识数字，幼儿简单混乱，采纳儿歌形式加深幼儿对数字的认识。

活动预备

1——5的数字图卡及1——5的数字头饰。

活动过程

一、手指游戏：

?5只猴子荡秋千》，让幼儿有数字1——5的印象。

二、1.教师：

“小朋友们好！今日有几个小朋友要来我们班做客，你们想不想认识他们啊？在认识他们之前，我有一个小小的要求，你们肯定要记住他们的名字，要不他们会生气的，就不跟我们做好朋友啦!〞

2.教师戴上写有数字1的头饰，用有吸引力的声音自我介绍一下：“大家好！我的名字叫：“1〞，很高兴认识你们，我要和你们做好朋友，好不好？〞〔好〕教师：小朋友，这个好朋友的名字叫什么啊？〔1〕出示图卡1，让幼儿记住。然后用同样的方式介绍出数字2、3、4、5，〔介绍时可以打乱数字顺序，这样避开幼儿只会数数而不认识数字。〕

3.把数字1——5的图卡拿出来让幼儿复习认识，拿出图卡“1〞，问小朋友“1〞像什么？让幼儿自由回答。教师总结：“1〞像铅笔能写字。同样的提问方式并总结出：2像小鸭水中游，3像耳朵听声音，4像红旗迎风飘，5像秤钩来买菜。

三、游戏：

请几个小朋友分别拿上1——5的数字图卡，并读出图卡上的数字。然后再请几个小朋友也分别拿上1——5的数字图卡，其他的小朋友唱《找朋友》这首歌，拿图卡的小朋友在歌声中找到相对应的数字，成为一对好朋友。{可以多请几组幼儿玩这个游戏。}

四、结束：

送数字宝宝回家。教师：今日很快乐，数字宝