四会市中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考四会市中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.教师多上课、参加各种教学竞赛、老教师指导及同行听课等较适合培养青年教师的（）。A.社会服务能力B.科学研究能力C.指导学生能力D.课堂教学能力【答案】：D2.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断是指教师的（）。A.教学效能感B.教学风格C.领导方式D.教育机智【答案】：A3.学习正方体、长方体的体积计算公式后，再学习一般立方体的体积计算公式V—SH，这属于（）。A.下位学习B.并列结合学习C.上位学习D.相关类属学习【答案】：C4.假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。A.关注生存阶段B.关注学生阶段C.关注情境阶段D.关注发展阶段【答案】：A5.学生在教育过程中，处于（）。A.主导地位B.被动地位C.主体地位D.辅助地位【答案】：C6.课程管理涵盖课程开发的全过程。一般而言，课程管理的基本过程包括课程审定、课程督导、（）和课程更新等四个部分。A.课程设计B.课纲编写C.课程评价D.课表安排【答案】：C7.关于弗洛伊德提出的人格结构理论说法错误的是（）。A.人格的三个层次包括:本我、自我和超我B.当三者处于协调状态时，人格表现出一种健康状况，反之，则会产生心理疾病C.人格由三个层次构成D.自我位于人格的最高层次【答案】：D8.按照加涅的学习结果分类的观点，（）是指调节和控制自己的注意、学习、记忆、思维和问题解决过程的内部组织起来的能力。A.言语信息B.动作技能C.智慧技能D.认知策略【答案】：D9.性格特征的四个方面中最重要的是（）。A.意志特征B.情绪特征C.态度特征D.理智特征【答案】：C10.教育心理学普遍认为西方第一本《教育心理学》出版于（）。A.1914年B.1903年C.1900年D.1913年【答案】：B11.卡特尔的智力理论提出，（）是在一定社会文化背景中习得的，依赖后天的学习和经验。A.特殊因素B.一般因素C.晶体智力D.流体智力【答案】：C12.同事之间沟通讲话时的错误做法是（）。A.不要压低你的声音B.不要讲话就关门C.常常回头看D.不要到讲话角落【答案】：C13.世界上第一所师范学校是（）。A.伦敦师范学校B.通州师范学校C.巴黎师范学校D.柏林师范学校【答案】：C14.人力资本理论说明了（）。A.经济发展水平对教育的制约作用B.教育对经济发展的促进作用C.教育对科学技术的促进作用D.政治对教育的制约作用【答案】：B15.教师的基本道德要求是（）。A.廉洁从教B.团结协作C.爱国守法D.服务社会【答案】：C16.我国对桑代克的教育心理学理论和测验技术进行研究，认识和清理批判是在（）。A.教育心理学的破坏期B.教育心理学的改造期C.教育心理学的繁荣期D.教育心理学的新生期【答案】：B17.皮亚杰认为,儿童思维发展趋于成熟的标志是（）。A.获得“守恒”概念B.有符号功能思维C.获得“客体永久性”概念D.进入形式运算阶段【答案】：D18.赵毅在学习过程中，缺少独立性，易受同学的影响，当他的意见和同学们不一致时，往往不能坚持己见。这表明他的认知方式属于(）A.整体型B.场独立型C.场依存型D.序列型【答案】：C19.学生心理发展主要表现出四个基本特征：一是连续性与阶段性，二是定向性与顺序性，三是不平衡性，四是（）。A.规律性B.共同性C.差异性D.不同步性【答案】：C20.教师的基本能力是（）。A.教学能力B.研究能力C.沟通能力D.组织管理能力【答案】：A21.哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？（）A.指导自学法B.讨论法C.案例教学法D.多媒体教学法【答案】：A22.教育心理学的主要研究对象是（）。A.学生B.学习C.教学D.教师【答案】：A23.我们对见义勇为的行为往往会感到敬佩，对自私自利的行为会感到鄙视，这是一种（）。A.道德行为.B.道德情感C.道德认识D.道德意志【答案】：B24.分半信度又称为（）。A.内部一致性信度B.评分者信度C.受试者信度D.再测信度【答案】：A25.在人的个性特征和个性系统中具有重要作用的是（）。A.人际关系B.自我意识C.情感D.思维【答案】：B26.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A.演绎法B.辩证法C.归纳法D.阶级分析法【答案】：C27.学校不履行法律法规规定的义务,情节严重或者造成严重后果，根据有关法律规定，（）要承担相应的法律责任。A.学校负责人B.有关直接负责人C.学校负责人和有关直接负责人D.校长【答案】：C28.学生从道德上理解道德规范并不难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的催化剂是（）。A.道德行为习惯B.道德动机C.道德评价D.积极的道德情感【答案】：D29.师德修养的时代性特点需要教师（）。A.随时代变化，彻底变革师德内涵B.与时俱进，丰富和发展中华民族的优秀师德C.以不变应万变，守护祖国的师德传统D.向西方发达国家学习，重新确立师德规范【答案】：B30.艾利斯的ABC理论指出，导致人们产生情绪困扰的直接原因是（）。A.诱发性事件B.个体所遇到的诱发性事件之后产生的相应信念C.在特定的情景下，个体的情绪及行为的结果D.外部的强化【答案】：B31.美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是（）。A.30％B.33％C.20％D.28％【答案】：B32.强调学习过程是学生主动构建自己知识的过程，学生不是被动的信息吸收者，而是信息意义的主动重构，以下哪种理论中体现了这样的观点？（）A.建构主义的学习理论B.信息加工的学习理论C.联结主义学习理论D.有意义的接受学习论【答案】：A33.解答算术题所进行的操作在吉尔福特的智力结构中属于（）。A.发散思维B.认知C.记忆D.聚合思维【答案】：D34.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是（）。A.课程计划B.课程目标C.课程D.课程标准【答案】：D35.桑代克提出的是以下哪种学说？（）A.顿悟说B.创造性解决问题C.五阶段说D.试误说【答案】：D36.新知识的生长点，也是学生学习迁移的前提的是（）。A.积极的心理准备B.结构化的教学内容C.科学的学习策略D.丰富的知识经验【答案】：D37.（）的研究表明，群体对个人活动起到促进作用，但有时群体也会对个体的活动起阻碍作用。A.阿尔波特B.布卢姆C.阿特金森D.斯金纳【答案】：A38.态度不包含以下哪种结构成分？（）A.情感成分B.行为成分C.意志成分D.认知成分【答案】：C39.教师做好沟通的必不可少的"润滑剂"是（）。A.委婉B.反语C.含蓄D.幽默【答案】：A40.规定教育法律关系主体必须为一定行为或不为某种行为的法律规范是（）。A.义务性规范B.任意性规范C.强制性规范D.授权性规范【答案】：A二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.下列关于爱岗敬业的说法正确的是（）。A.爱岗敬业要树立终生学习观念B.发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现C.现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正逐步丧失它的价值D.爱岗敬业是现代企业精神【答案】：ABD42.关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（）。A.爱岗敬业要树立终身学习观B.发扬螺丝钉精神是爱岗敬业的重要表现C.现代社会提倡人才流动，爱岗敬业正在逐步丧失它的价值D.爱岗敬业是现代企业精神【答案】：ABD43.文明职工的基本要求是（）。A.生产活动中做到安全、卫生、文明B.学习科学技术知识，在业务上精益求精C.顾客是上帝，要无条件地满足顾客的要求D.遵守国家法律法规企业的各项纪律【答案】：AD44.教师专业的从业要求包括（）。A.道德B.知识C.资格证书D.能力【答案】：ABCD45.以下哪些处罚种类属于教育行政处罚（）。A.撤销教师资格B.吊销办学许可证C.警告、罚款D.责令停止招生【答案】：ABCD46.以下关于教师道德的社会作用的说法正确的是（）。A.教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会没有作用B.教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C.教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D.教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现【答案】：BCD47.情绪在人们的日常生活中具有非常重要的作用，主要体现在（）。A.信号功能B.适应功能C.动机功能D.组织功能【答案】：ABCD48.影响学习的客体因素有哪些？（）。A.兴趣B.学习目标C.想象力D.学习材料【答案】：BD49.在现代伦理学概念体系中，道德是（）。A.一种特殊的社会现象B.以社会习俗、舆论和人类良知为维系手段C.以善恶为价值评价方式D.是一种外在的处理人与人之间关系的强制手段【答案】：ABC50.休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?（）。A.稳定期B.入职期C.退出教职期D.实验与重估期E.平静和保守期【答案】：ABCDE51.对于规则和自由的关系，以下说法正确的是（）。A.个体要追求自由，应当勇于打破规则B.规则是对人的自由选择和活动的外在约束C.规则和自由在根本上是矛盾的D.绝对自由是不存在的，人总要受到外在必然性的制约【答案】：BD52.道德情感可分为多个层次，包括（）。A.直觉的情绪体验B.伦理道德的情感体验C.个体本身的情感体验D.由道德形象引起的情绪体验【答案】：ABD53.下面关于道德与法律关系的说法中，正确的是（）。A.道德与法律可以相互替换B.道德作用力弱，法律作用力强C.道德与法律有相互转换、相互作用的关系D.道德与法律在内容上有相互重叠的部分【答案】：CD54.教师道德养成具有的现实意义包括（）。A.师德养成是精神文明建设的需要B.师德养成是适应社会发展的需要C.师德养成是师资队伍建设的需要D.师德养成是受教育者成长的需要【答案】：ABCD55.维纳将人们活动成败的原因归结为六个因素，其中属于自身内在因素的是（）。A.能力高低B.身心状态C.任务难易D.努力程度【答案】：ABD56.师德教育的一般方法包括（）。A.日常教育和系统教育相结合：日常教育是指在日常工作中，通过言传身教、榜样示范等方式进行师德教育；系统教育是指通过专门的师德教育课程、讲座、研讨等方式进行师德教育。B.相互教育与自我教育相结合：教师之间相互学习、相互借鉴，自我反思、自我修正，共同提高师德水平。C.软性手段和综合手段相结合D.日常教育和系统教育相结合E.相互教育与自我教育相结合F.榜样引导和舆论监督相结合G.正面教育与反面教育相结合H.软性手段和综合手段相结合：软性手段包括道德规范、道德评议、道德约束等方式；综合手段包括奖励、惩戒、考核等方式。【答案】：CDEFG57.教师道德公正的作用体现在（）。A.有利于创造良好的人才环境，调动每个学生的成才积极性B.有利于塑造学生美好的心灵C.有利于形成一种和谐的工作环境，激发每个教师的工作热情D.有利于激发学生尊敬和信赖教师之情【答案】：ABCD58.新时代公民道德建设的重点任务是（）。A.弘扬民族精神和时代精神B.筑牢理想信念之基C.传承中华传统美德D.培育和践行社会主义核心价值观【答案】：ABCD59.职业道德作为一种社会意识形态，其特征一般有（）。A.实践性B.多样性C.行业性D.继承性【答案】：ABCD60.德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘发展的规律是（）A.遗忘速度是不均匀的B.先快后慢C.先多后少D.直线下降【答案】：ABC61.奥苏泊尔认为对学习迁移会产生直接影响的认知结构变量有（）。A.认知结构的可迁移性B.认知结构的