【人教版】二年级上册语文复习资料

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小学语文二年级上册多音字汇总“都”有时表示“都有”，比如“我们都喜欢吃水果”，“当”有时表示“应当”，比如“我们当好学生”，“为”有时表示“四海为家”，比如“我们要为祖国四海为家而努力奋斗”，“行”有时表示“行为”，比如“我们要有良好的行为习惯”。“都”有时表示“首都”，比如“北京是中国的首都”，“当”有时表示“当作”，比如“我会把这个问题当作我的任务”，“为”有时表示“因为”，比如“我为自己的梦想而努力奋斗”，“行”有时表示“行家”，比如“他是一位行家”。“弹”有时表示“弹琴”，比如“我喜欢弹钢琴”，“省”有时表示“省份”，比如“湖南是一个美丽的省份”，“铺”有时表示“铺床”，比如“我会铺好床再睡觉”，“觉”有时表示“睡觉”，比如“我晚上要好好睡觉”。“弹”有时表示“子弹”，比如“士兵们发射了子弹”，“省”有时表示“自省”，比如“我们要经常自省自己的行为”，“铺”有时表示“铺子”，比如“我要把货物铺整齐”，“觉”有时表示“自觉”，比如“我们要自觉遵守规章制度”。“曲”有时表示“曲子”，比如“我喜欢听古典曲子”，“传”有时表示“传说”，比如“这是一个古老的传说”，“厦”有时表示“大厦”，比如“这是一座高大的大厦”，“卷”有时表示“卷尺”，比如“我要量一下这个东西的长度”。“曲”有时表示“弯曲”，比如“这个铁棒已经被弯曲了”，“传”有时表示“传记”，比如“我读了一本很好看的传记”，“厦”有时表示“厦门”，比如“我去过厦门，那里很美”，“卷”有时表示“卷子”，比如“我要写一篇作文”。“似”有时表示“似乎”，比如“这个问题似乎很难”，“模”有时表示“模样”，比如“这个人的模样很奇特”，“教”有时表示“教书”，比如“老师很用心地教书”，“朝”有时表示“朝代”，比如“明朝是中国历史上的一个朝代”。“似”有时表示“似的”，比如“这个问题很简单似的”，“模”有时表示“航模”，比如“我的航模飞得很高”，“教”有时表示“教室”，比如“我们的教室很宽敞明亮”，“朝”有时表示“朝阳”，比如“我喜欢看日出的朝阳”。“宁”有时表示“安宁”，比如“这里很宁静安详”，“背”有时表示“背带”，比如“这个书包有两个背带”，“兴”有时表示“兴奋”，比如“我听到好消息感到很兴奋”，“扇”有时表示“扇风”，比如“夏天用扇子扇风很凉快”。“宁”有时表示“宁愿”，比如“我宁愿吃蔬菜也不要吃肉”，“背”有时表示“背诵”，比如“我们要背诵古诗文”，“兴”有时表示“高兴”，比如“我过生日很高兴”，“扇”有时表示“扇子”，比如“我有一把漂亮的扇子”。“还”有时表示“还有”，比如“我们还有很多工作要做”，“转”有时表示“转动”，比如“这个机器转动起来了”，“折”有时表示“折断”，比如“这个树枝被折断了”，“号”有时表示“号叫”，比如“他用手中的号角吹响了号召”。“还”有时表示“还给”，比如“我要把这本书还给图书馆”，“转”有时表示“转身”，比如“他转身离开了教室”，“折”有时表示“折腰”，比如“我要折腰捡起地上的垃圾”，“号”有时表示“口号”，比如“我们要高呼口号，为祖国加油”。“吐”有时表示“吐血”，比如“他突然吐出了一口鲜血”，“扎”有时表示“扎风筝”，比如“我喜欢和爸爸一起扎风筝”，“削”有时表示“削铅笔”，比如“我需要削一支铅笔”，“乘”有时表示“乘法”，比如“我正在学乘法”。“吐”有时表示“吐出”，比如“他吐出了一块糖果”，“扎”有时表示“扎手”，比如“我不小心扎伤了手指”，“削”有时表示“剥削”，比如“我们要反对任何形式的剥削”，“乘”有时表示“千乘之国”，比如“楚国是一个千乘之国”。“当”有时表示“当然”，比如“这个问题当然要解决”，“藏”有时表示“捉迷藏”，比如“我们一起去玩捉迷藏”，“好”有时表示“好学”，比如“好学是一个好习惯”，“重”有时表示“重要”，比如“这个问题很重要，我们要认真对待”。“当”有时表示“当铺”，比如“我把这个东西拿到当铺去典当”，“藏”有时表示“藏族”，比如“我去过西藏，那里很美”，“好”有时表示“好事”，比如“他经常做好事帮助别人”，“重”有时表示“重复”，比如“我要重复一遍这个问题”。“中”有时表示“中国”，比如“我是中国人，我为中国自豪”，“冲”有时表示“冲着”，比如“他冲着我大喊一声”，“奔”有时表示“奔跑”，比如“我喜欢在操场上奔跑”，“少”有时表示“少年”，比如“他是一位年轻的少年”。“中”有时表示“中把”，比如“他把这个问题中把了”，“冲”有时表示“冲走”，比如“洪水把桥上的车辆冲走了”，“奔”有时表示“投奔”，比如“他不得不投奔亲戚家避难”，“少”有时表示“很少”，比如“这个问题我很少遇到”。1、今撒波浪美丽春花秋实。已经知识由齐尚古手都。改写：现在撒播的美丽春花秋实，早已被齐尚古手传承了下来。2、华丽壮观的屋子破了。波浪昨天怦然心动，劳苦功高的作仔吃苹果，牢记龙棋区快乐的时光。尤其巨块的甲帜娃枝，由识佳技，化谷状层破。改写：华丽壮观的屋子已经破了，昨天的波浪让我心动，勤劳的小孩在吃苹果，铭记在心的龙棋区快乐的时光。特别是那块巨大的甲帜娃枝，展现了他们优秀的技能，破解了化谷状层的难题。3、许多高兴和快乐，说笑和认真，来往和弯曲，开心和悲伤。改写：有很多高兴和快乐，也有说笑和认真，来往和弯曲，开心和悲伤。4、带有偏旁的字：木：林、森、材月：望、明、肝艹：草、茶、莲改写：在“木”这个偏旁中，有林、森、材等字。在“月”这个偏旁中，有望、明、肝等字。在“艹”这个偏旁中，有草、茶、莲等字。5、组合字：口中、钅子、门市、辶井、尺合、欠中改写：口中的秘密，钅子的价值，门市的繁荣，辶井的探险，尺合的精度，欠中的思考。6、小红是我的好朋友，她是我们班的“小博士”。我是小红的好朋友，我们班的“小博士”是她。我国的首都是北京，我们班的语文老师是胡老师。改写：我的好朋友小红是我们班的“小博士”。我们班的“小博士”是我的好朋友小红。北京是我国的首都，胡老师是我们班的语文老师。7、仔细地观看电影，仔细地听老师讲课，仔细地阅读文章。改写：我要仔细地观看电影，认真地听老师讲课，仔细地阅读文章。8、要想复习巩固使用“部首查字法”查字典，首先需要确定要查的字。在“部首目录”中找到这个字的部首和笔画数。根据笔画数在“检字表”中找到这个部首和要查的字。然后按照正文中的顺序查找即可找到这个字。9、在复习巩固拼音字母大小写时，可以进行以下练习：（1）在小写字母后面填上大写字母，例如填写h（）b（）q（）i（）n（）p（），g（）r（）l（）a（）e（）f（）等；（2）在大写字母后面填上小写字母，例如填写L（）G（）E（）A（）Y（）H（）F（）B（），M（）W（）R（）J（）N（）Q（）T（）O（）等。10、给多音字组词，例如“兴”可以组成“兴奋”、“兴担弹”等词语；“宁”可以组成“安宁”、“宁切背”、“宁愿”等词语。类似地，还可以组成“弹琴”、“背后”、“一切”、“切开”等词语。作业：1、根据拼音写出词语，例如“游戏”、“钢琴”、“修洗”、“刮骑”、“笑嘻嘻”、“填歌曲”等。2、形近字组词，例如“胡”可以组成“胡观音”、“湖现场”等词语；“休”可以组成“休息”、“现休”等词语。3、按照给出的样子写出句子，例如“我的好朋友是小军”可以写成“（我的好朋友）是（小军）”。4、造句，例如“亲切地”可以造出“老师亲切地对待每个学生”等句子。5、给下面的字加上部首，组成新字，并组词，例如“青”可以加上“虫”部组成“蜻蜓”等词语。6、查字典填空，例如“算”字的部首是“竹”，除去部首有“算”字的6画。而“钟”字的部首是“金”，除去部首有“中”字的8画。风景优美，绿树成荫，朝夕相处，奥林匹克鲜花盛开，来来往往。高楼大厦，名胜古迹，川流不息，飘着雪花，披着银装，铺着雪。打雪仗，堆雪人，看雪景。发现，曲子似的，教书。头发，弯曲，好似，教师，教室。兴高兴，相信，铺上。背书。(1)请问，我的座位在哪里？(2)那座楼房是体育馆。(3)我坐在沙发上做作业。(4)你在做什么？漂亮——美丽，牢固——坚固，高兴——愉快，宽阔——宽广，安静——宁静，中心——中央，疲倦——疲惫，喜欢——喜爱，讨厌——厌恶，立刻——立即，欢快——欢乐，非常——特别，入神——入迷，赶紧——连忙，爱惜——珍惜，贫穷——贫困，虚假——虚伪，有名——著名。美——丑，爱——恨，贫——富，冷——暖，进——出，近——远，新——旧，硬——软，快——慢，真诚——虚假，冷漠——热忱，饥寒——温饱，索取——奉献，寒冷——温暖，危险——安全，容易——困难，简单——复杂，温和——暴躁，毁坏——保护，批评——表扬，前进——后退。(1)田野献上丰收的果实，人民举起胜利的旗帜，蓝天飞翔的鸽子，大海奏响的乐曲。亿万孩子共度这美好的日子，十月一日——祖国妈妈的生日。(2)北京是我们国家的首都，是一座古老的城市。古建筑在北京城的各处，城墙、房屋，又高又大。天安门广场是宽阔的城市广场，矗立着雄伟壮观的建筑群。北京有许多宽阔平坦的柏油马路。道路两旁树木葱茏，花草繁盛。北京新建了许多现代化建筑。立交桥的墙面有绿毯似的植被和拼成图案的马赛克。各种车辆在桥上桥下