五年级上册语文教案模板

五年级上册语文教案模板

五班级上册语文教案模板篇2

教学要求

1、理解格罗培斯设计的最佳路径融入了以人为本的理念。

2、学习格罗培斯严谨仔细的工作态度，培育同学的创新意识。

3、会认读本课的生字。

4、有感情的朗读课文。

教学重点、难点：

理解格罗培斯设计的最佳路径融入了以人为本的理念。学习格罗培斯严谨仔细的工作态度，培育同学的创新意识。

教学预备：搜集设计大师格罗培斯的资料。

教学时间：一课时

教学过程：

一、导入新课：

谁来介绍一下格罗培斯，同学结合资料，老师补充。

二、检查预习状况。

1、指名朗读课文，看读得是否正确流利。

2、认读生字新词。

三、初读课文，理解内容：

1、指名读课文。

2、课文什么地方给你留下的印象深刻?

四、细读品尝，感悟最佳途径。

1、格罗培斯之所以设计出最佳路径靠的是什么?

2、同学用自己喜爱的方式品读、思索。

3、小组合作学习，沟通，谈论。老师巡察指导。

4、全班沟通学习。

(1)他严谨的工作作风。从建筑学中最微不足道的一点——路径设计却让他大伤脑筋。已经修改了五十多次，没有一次是让他满足的。这2句话中细读品尝。

(2)由于老太太的做法给了他创作的灵感。抓住：漫山遍野、绵延上百里等词语体会格罗培斯受到的启发。

(3)引导同学体会“以人为本”就是以人为中心，把人摆在第一位的做法。

五、拓展延长

依据自己的感想创作名言。

六、作业：完成同步

五班级上册语文教案模板篇2

教学要求

1、把握多音字的不同读音及相关意义，能够正确区分、娴熟运用。

2、参读名著《三国演义〉，了解名著，把握相关歇后语，感悟祖国悠久绚烂的传统文化。

3、巩固冒号、顿号、句号等标点符号的用法，并在抄写中积累句子，积累思想。

4、在读读背背唐代诗人杜牧的《清明》一诗。

5、阅读短文，体会意境，感受经典艺术给人心灵的陶冶。

一、多音字组词语。

1、了解多音字的特点：同义多音字、多义多音字。

2、指导同学正确运用。

3、补充练习多音字。

二、读一幅好玩的对联。

1、了解对联的历史渊源。

2、诵读对联。

三、读《三国演义》，把握有关歇后语。

1、介绍《三国演义》。同学可以叙述自己感爱好的人物。

2、了解歇后语。

3、诵读理解

司马昭之心——路人皆知

刘备摔阿斗——收买人心

张飞穿针——大眼瞪小眼

张飞吃豆芽——小菜一碟

4、积累自己把握的歇后语。

四、复习常用标点符号。

1、朗读理解。

2、抄写积累。

五、读背古诗《清明》。

1、同学诵读，说说自己的理解。

六、阅读短文，体会其中的意境。

1、自由读短文，勾画自己喜爱的语句。

2、感受最深的部分多读几遍，说说自己的感受。

3、摘抄喜爱的语句。

五班级上册语文教案模板篇3

教学内容：

围绕单元主题支配了六项内容。包括：片段赏析、扩句与缩句练习、古诗积累、名人事迹介绍、综合性学习等。“语文七色光”不是简洁的语文学问、力量训练、而是精选了能够打好同学语文底子的基础性学问、可再生性学问，使同学形成基本学问和基本技能的同时，也能够学会学习和形成正确的价值观。

设计理念：

注意充分发挥同学的主体作用，讲究教学方法，留意举一反三。

教学目标：

1、在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感。

2、积累古诗，体会诗人表达的思想感情。

3、了解爱国华侨陈嘉庚热心家乡公益事业的事迹，从中受到训练。

4、合作完成家乡状况调查，以实际行动喜爱家乡。

教学重点：

在词句训练中，抓特点，找规律，培育语感。

积累古诗，体会诗人表达的思想感情。

教学难点：

合作完成家乡状况调查，以实际行动喜爱家乡。

教学手段：

阅读积累法、沟通探究法。

教学过程：

一、谈话引入。

这节课，我们一起去语文七色光学习。

板书课题。

二、学习新知。

1、明确目标。

2、合作探究1

学习内容：体会句子写作特点的训练

学习要求：练习本单元中学到的品评词句的方法，独立思索，沟通争论。学习方法：小组合作解决这个问题。

3、展现评价。

4、合作探究2

学习内容：句式改写

学习要求：先朗读句子，尝试独立改写。

学习方法：小组沟通这个问题。

5、展现评价。

6、合作探究3。

学习内容：日积月累

学习要求：自读领悟

学习方法：读一读议一议背一背考一考

7、展现评价。

8、合作探究4。

学习内容：学问窗

学习要求：读一读谈一谈体会

学习方法：小组合作解决这个问题。

9、展现评价。

三、课堂小结

同学们，本节课你有何收获?请说一说。

四、课后作业

家乡状况调查如：地域面积、人口、民族、家乡名人等

板书设计：

语文七色光六

缩写句子扩写句子

谁在做什么依据问题提示扩写句子

五班级上册语文教案模板篇4

1、背诵“读读背背”中的格言。

2、阅读短文，体会到蜜蜂酿蜜是一种卓越的制造，从中受到启发。

3、通过师生互动、生生互动，训练同学的口语交际力量。

4、练习写值得鄙视的一个人，把内容写详细。

读读背背中谚语的幻灯片或小黑板;为“读读背背”所配的古筝曲《高山流水》。

3课时。

第一课时

一、完成读读背背

阅读格言可以使我们丰富学问，明白道理;写作时恰当的使用格言，可以使文章更加鲜亮生动，有说服力，下面，我们来积累一些格言，好吗?

自由读读，指名读，配乐读，背诵。看谁背的好。

二、完成阅读

1、自读短文，向同学提出问题：为什么说蜜蜂酿蜜时一种卓越的制造?从中你受到了什么启发?多提问同学，让同学充分的读来查找答案。

2、集体沟通。蜜蜂酿蜜是卓越制造的缘由有：广泛的汲取，来源丰富，提炼，即接受每一朵花中最甜蜜的东西，加工，即吧自己搜集来的东西重新酿造。

3、你认为短文重哪个句子含义深刻，你应当怎么理解?

三、作业

1、抄写“读读背背“中的格言。

2、把读《蜜蜂的赞美》后受到的启发写下来。

其次课时

一、看录像，启发思路

1、启发谈话。张亚昆是我们班的长跑运动员，平日里她刻苦训练，宣誓要在明年的春季运动会上夺取冠军，假设明天就开头了，今日晚上他做梦了，请大家看录像。

2、请你来说说他做的梦?

3、沟通。评议。要求讲清晰，讲明白，讲详细。

二、我们都做过梦吗?下面就让我们就来说说自己的梦吧

要求说的清晰详细。讲明白。说自己的梦要说实话，讲出自己的感受。

三、畅谈抱负

1、假设你们穿越时空，来到了20年以后，那么你现在什么样呢?

2、畅谈自己的将来。

3、为了实现自己的抱负，现在应当怎么作呢?

四、把自己的爱好回家讲给爸爸妈妈听

第三课时

(练习课)

一、引导同学复习《挑山工》

二、引导同学复习《我的伯父鲁迅先生》

三、做练习

1、看拼音写词语

kesouguangliuliujiezou

pinghengsongdujusu

danwuzhuidaoaima

2、多音字注音并组词

曲()折()转()

()()()

正()传()挑()

()()()

3、给句子换个说法：

⑴由于挑扇工不能直上直下，所以他们走的路要比游人多一倍。

⑵由于多年当挑山工，所以他们的个子大多又矮又粗。

4、读句子回答问题

⑴我心悦诚服的点点头，感到这位山民的几句朴实的话，好像包蕴意味深长的哲理。

山民的几句朴实的话指

五班级上册语文教案模板篇5

教学要求:

1、引导同学理解课文内容，了解孔子在中华文化史上的重要地信和他的一些思想主见。

2、启发同学联系上下文理解重点句子，指导同学默读课文。

3、关心同学熟悉“仲、儒、蔡、祭祀”;会写“仲、育、儒、仁、核、怨、粮、祭祀;”理解“训练、儒家、核心、埋怨、祭祀、已所不欲、勿施于人、推已及人”等词语。

教学重点：指导同学默读课文，启发同学联系上下文理解重点句子。

教学难点：通过理解课文内容，引导同学了解孔子的一些思想主见以及他在中华文化史上重要地位。

课前预备：同学可从不同途径，网上、书籍、向家长了解等方式了解孔子。

第一课时：

教学过程：

一、谈话导入：

1、同学们，近来央视百家讲坛，于丹教授在为我们解读《论语》，受到观众的热闹欢迎。

于丹教授说，《论语》的真谛就是告知大家怎样才能过上我们心灵所需要的那种欢乐的生活。其实《论语》在古代社会和政治生活中发挥着巨大的作用，这是一部传世的经典，二千多年来它始终影着中国人的思想。

你们知道《论语》的是谁吗?(孔子)

2、课前，同学们都从不同途径了解孔子，请大家初步沟通一下。

二、初读课文、读准、读通

1、同学自由轻声朗读全文，老师提示读准生字音，看清字形。

2、指名同学依次朗读各个自然段，师生共同评点朗读状况，留意正音。

三、沟通预习成果

1、同学沟通易读错的字音，和易错的笔画

读音：如仲(zhng)儒(rú)祀(sì)

笔画：如怨(夕)祭(夕)祀(巳)

2、需了解的词意

儒家：崇奉孔子学说的重要学派。学说内容重视伦理道德训练，它的经典是封建统治阶级的最高教条，成为中国封建文化的主体，也为后代保存了丰富的民族文化遗产。

仁：古代儒家的一种含义极广的道德范畴，本指人与人相互友爱。

隐晦：不明显，不简单懂。

己所不欲，勿施于人，：自己所不情愿的，不要强加给别人。

四、再读课文，了解主要内容

1、课文主要向我们介绍了什么?(引导同学了解课文的结构)

一、(1、2)孔子的生平。

二(3-8)叙述孔子的几个故事。

2、默读1、2自然段，思索：为什么称孔子为我国古代宏大的思想家，训练家?

(指导同学一边默读思索，一边画下关键的词句)

要点：(1)他是儒家学派的创始人，创立了以“仁”为核心的早期儒家学说，教育人们怎么为人处世。因此，人们称他为圣人。

(2)流传于世的一部《论语》，其中很多思想，可让人终生奉行，而且沿用至今。

点拨：己所不欲，勿施于人，联系这句话的意思，举举生活中的实例，想想，孔子是在教育我们做什么样的人?

师总结：人要学会关爱别人，这就是儒家理论中最核心，最精髓的东西“忠、恕”，——宽容。

其次课时：

一、整体入手，回顾全文

1、指名读课文，思索：文中叙述了关于孔子的哪几个故事?

(可用小标题的形式概括)

(1)、与子贡谈“己所不欲，勿施于人”

(2)、不喝盗泉水

(3)、与弟子谈君子与小人及“识人不易”

(4)、晚年读《周易》

二、细读课文，品读感悟

1、默读第2-5个故事，抓住重点的语句去品尝，通过孔子的言行，你悟出了什么?

2、小组间沟通(2-4人左右)

3、集体沟通，老师点拨

其次个故事

1)为什么孔子口渴的厉害，却不喝一口“盗泉”里的水?

2)第三个故事

1)你怎么理解君子在穷困的时候能安守节操，小人穷困了就会为所欲为，可结合生活实际谈。

(君子由于有修养，“穷则独善其身，达则兼济天下”

小人心中无德，穷困时自然不择手段，猎取利益)

引导同学感悟：只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，才能始终保持心境的那份恬淡和安静。穷困不要紧，重要的是有节操，有乐观的生活态度。

2)孔子为什么说了解一个实在不简单啊?

孔子知道错怪颜回，才有此感叹，从他的感叹中，你觉这是一位怎样的圣人?

※引论语：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与伴侣交而不信乎