小班美术蘑菇伞教案反思

小班美术蘑菇伞教案反思

关于小班艺术蘑菇伞教学案例的思索

小班艺术蘑菇伞教学案例的反映主要包括设计背景，活动目标，关键难点，活动预备，活动过程，教学反思等内容，可以区分不同颜色，鼓舞孩子大胆尝试，初步把握着色方法，适合幼儿园老师。

我们来看看蘑菇伞课。

设计背景

依据小的接触年龄，第一次接触艺术从最简洁的着色课开头。

由于孩子们喜爱蘑菇的卡通版，所以他们选择孩子们熟识的卡通形象。

活动目标

1，能够区分不同的颜色。

2.鼓舞幼儿大胆尝试并初步把握着色方法。

3.体验艺术活动的乐趣，并为您的胜利感到兴奋。

4.引导幼儿用辅料充实工作，培育大胆创新力量。

5.培育幼儿的技能和艺术气质。

主要困难

重点感受着色的乐趣。

困难着色的要领，不要在外面涂漆。

活动预备

几种不同颜色的油画，一些未上漆的蘑菇图案和一些雨伞图案。

2，手绘扇画。

活动程序

一，进口部分

1.问题1今日外面不冷，为什么这么冷？（留下雨雪。

）

问题2雨滴或雪花落在我们身上。

我们感觉怎么样？（身体会湿透，会感冒。

）

问题3孩子们想一想。

在下雨和下雪时，我们使用什么工具来阻挡雨滴和雪花？（引领伞形主题。

）

老师我们可以亲自制作一把小雨伞吗？来吧，打开我们的小雨伞。

领先的手指小雨伞，特别顽皮，爱和雨滴，使嬉戏，转弯，转弯，滚动，模式，滚动和滚动真的很好玩！

留意手指动作并留意发音标准。

加快讲话速度，调动幼儿的心情。

二，基本部分

1.（显示图片1五颜六色的伞。

）

老师这个小雨伞是谁，怎么能有人要求呢？猜猜这个小雨伞是什么样的人？

鼓舞年幼的孩子做出大胆的猜想，最终说出答案，就是我们新伴侣的蘑菇有点儿。

（显示图片2彩绘蘑菇有点，特别欢乐的表达）

问题1为什么要把它称为蘑菇。

在蘑菇的一点点取出花衣。

问题2嘿，外面正在下雨，但蘑菇只是遗忘了家里的小雨伞，他会怎么做？

导致孩子猜想蘑菇会变湿，会感冒，最终宣布答案。

（图3蘑菇正好在雨滴下面，表达着哭泣，身体的颜色被雨水冲走）

问题3珍宝，我们新伴侣的蘑菇花衣服怎么样？

孩子观看照片并导致蘑菇着色。

老师作为粉丝打开图片，为每个孩子预备一个画棒和蘑菇图片。

请给你的孩子画画。

注1儿童只能涂一点点，不要涂在脸上的头上。

不能在黑色边框外面涂上颜色。

注2引导孩子不要去除油性严厉的衣服。

注3指导儿童在着色过程中转变颜色。

结束部分

把好作品带给其他孩子看，并做个评论的好地方。

画儿把油画棒放回盒子里，老师写下他的名字并拍照。

活动扩展:

老师孩子们为他们的好伴侣蘑菇放上漂亮的花朵。

但是，小伞也想穿上颜色艳丽的衣服。

让我们为小伞穿上美丽的衣服吧！

将第一张照片展现为粉丝画（彩色雨伞）。

给每个孩子送一把未涂漆的雨伞。

教学反思

依据小班的孩子的年龄特点，我选择了着色班。

由于小班的孩子刚开头接触颜色，我没有让他们知道颜色。

我首先学会区分不同的颜色，并知道如何转变颜色。

我做了这个艺术课。

以下几点总结:

一开头的指尖是一个形象和简洁而好玩的介绍。

孩子们特别感爱好，但由于重点是着色，所以不要求孩子精通手指。

我发觉孩子的爱好。

嬉戏的介绍是活动的关键部分。

一旦孩子的留意力集中在老师身上，老师的心情也会得到改善。

2.在示范画中，由于画纸太小，颜色不能完全吸引孩子的留意力。

在引导孩子为蘑菇花的时候，有太多的程序，导致孩子等待太久。

给孩子一个演讲。

机会相对较小，应赐予儿童大胆猜想和分散想象力的机会。

在课堂评估期间，我发觉这些粉丝画可以扩展到图画书中，让孩子们有更宽阔的想象力，充分吸引孩子。

4.在着色之前，应告知孩子画要素，孩子不应任凭画画。

这项活动的