Unit 6 I'm tall Lesson 32（教学设计）-2022-2023学年英语四年级上册

Unit6I’mtallLesson32（教学设计）一、教学目标掌握本课时的重点单词：tall,short,thin,fat。了解身材特征单词的正确用法和搭配。通过听、说、读、写的综合训练，提高学生对英语的理解和应用能力。引导学生培养学习英语的兴趣和习惯。二、教学重、难点教学重点：辨认和使用身材特征单词；掌握单词的发音和搭配；通过对话和练习，提高学生的口语表达能力；通过练习，培养学生运用所学知识的能力。教学难点：学生拥有的词汇量有限，需要通过多次练习加深记忆；学生普遍缺乏英语口语表达的机会，需要教师引导和帮助。三、教学内容和步骤1.自主学习（5分钟）学生认真阅读本课的单词、短语和句子，并尝试发音。学生自学本课时的重点单词，并尝试使用拼音读出单词的正确发音。2.新知讲解（10分钟）①T：Today,wearegoingtolearnsomewordsaboutbodyshapes.Whocantellmethewordswelearnedbefore?Whatarethey?②T：Goodjob!Thewordsareshort,tall,thinandfat.Doyouknowwhatthesewordsmean?③T：Shortmeansnotverytall.Tallmeansverymuchtallerthannormalpeople.Thinmeansnotveryfat.Fatistheoppositeofthin.3.合作学习（20分钟）①T：Differentpeoplehavedifferentbodyshapes.Lookatthesepictures,whichoneistallorshort,thinorfat?Pairworkwithyourpartnerandmakealist.②T：Pleasecometothefrontandtellmewhatyouthink.③T：Verygood!Youaresoclever!Now,let’slookatsomerealexamplesfromourclass.④T：StudentA,whoistallerbetweenyouandStudentB?(A:Iam.)StudentB,whoisthinnerbetweenyouandStudentA?(B:Iam.)⑤T：Verygood!Youdidagoodjob.Pleasechangeyourpartneranddothesamethingagain.4.听力训练（10分钟）①T：Now,let’sdosomelisteningpractice.Listencarefullytotheconversationsandcirclethecorrectanswers.A:IsKatetallorshort?B:Sheis___(tall/short).A:IsTomfatorthin?B:Heis___(fat/thin).②T：Whocantellmethecorrectanswers?③T：Greatjob!Youguysareamazing!5.即时表演（15分钟）①T：Now,let’shaveaperformancetime.Areyouguysready?②T:Pleaseworkwithyourpartnerandmakeadialogueusingthenewwordswelearnedtoday.Thedialogueshouldincludethefollowingsentences:A:Areyoutallorshort?B:Iamtall/short.A:Areyoufatorthin?B:Iamthin/fat.③T:Let’sseewhocancometothefrontandshowyourgoodperformance.6.作业布置（5分钟）学生需要认真听写本课时的重点单词，并熟记它们的正确发音和用法。学生需要课后练习使用本课时的重点单词，并尝试用这些单词描述自己的身材特征。四、教学反思本节课重点介绍了四个身材特征单词：short,tall,thin,fat。在教学过程中，结合图画和口语训练，帮助学生认识和掌握单词的正确用法和搭配。通过多次互动和表