统编版小学五年级语文上册第6课《将相和》优质课件

将相和6顾全大局知错就改“将相和”，将相因为什么原因和好，又是因为什么原因不和？要想知道事情的来龙去脉，就让我们一起来学习今天的课文吧！《史记》是西汉著名史学家司马迁历时13年写成的一部史书，是中国历史上第一部纪传体通史，被列为“二十四史”之首。记载了上至上古传说中的黄帝时代，下至汉武帝元狩元年间共3000多年的历史。与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史”。认识16个生字，读准多音字“强、划、削”，会写13个字。能尽量连词成句地读课文，提高阅读的速度。把握课文的主要内容，能用自己的话讲述“完璧归赵”“渑池会面”“负荆请罪”三个故事。结合具体事例说出对廉颇、蔺相如的印象。听范读边听边画出文中的生字，注意生字的读音。用自己喜欢的方式自由读课文，要求：圈出文中的生字新词，注意读准字音，读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。预习读和氏璧大臣典

礼强逼允诺划归得罪廉颇抵御推辞侮辱擅长上卿削弱战袍典璧廉抵御辞辱削卿袍强擅划臣诺罪召臣议缺宫献诺典抄罪怯拒荆组词：造句：笔顺：你去把人召集一下，一会儿我们开个会。号召

召唤召集召之即来上下刀5Z音序：部首：笔画：结构：辨字：招招待招呼组词：造句：笔顺：历史上各个时期的忠臣都令人敬佩。臣服臣子臣民俯首称臣辨字：巨巨大巨石独体字臣6C音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师建议我每天读半个小时的课文。商议

议论建议从长计议辨字：义义务字义左右讠5Y音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：我发现这个碗上有一个缺口。缺少缺点缺陷完美无缺辨字：缸水缸鱼缸左右缶10Q音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：故宫是古代的皇宫。故宫

宫殿迷宫

宫廷辨字：营营救安营上下宀9G音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：为了能如期完工，大家纷纷献计献策。贡献奉献

献丑文献辨字：南南方南瓜左右犬13X音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：我们要信守诺言，答应别人的事要做到。诺言许诺承诺一诺千金辨字：惹惹祸招惹左右讠10N音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：雷锋是全心全意为人民服务的典范。典礼经典

典故引经据典辨字：曲歌曲曲调上下八8D音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师让我们把黑板上的题抄写下来。抄写抄袭摘抄包抄辨字：吵吵嘴吵架左右扌7C音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：罪犯最终都会受到法律的制裁。罪犯罪名受罪

罪大恶极辨字：罢罢免罢手上下罒13Z音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：老师说，我们要勇于发言，不要有胆怯心理。胆怯

怯懦怯场怯声怯气辨字：法方法法律左右忄8Q音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：我们应该拒绝食用野生动物。拒绝抗拒

拒敌来者不拒辨字：距距离行距左右扌7J音序：部首：笔画：结构：组词：造句：笔顺：人们常说通往成功的道路上布满了荆棘。荆棘荆州荆条负荆请罪辨字：刑刑事刑法左右刂9J音序：部首：笔画：结构：无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力词语表挑战一下妈妈计划

周末带我去人民公园划

船。注意红色字的读音划（计划）（划船）

·把允诺划（）归赵国的十五座城指给他看。原文示例多音字承诺≈允诺

↔反悔他允诺将这个项目交给小林。他承诺将这个项目交给小林。他反悔将这个项目交给小林了。允诺承诺反悔☞一起读一读近

反义词形容盛大庄重。胆小，缺少勇气。表示比对方软弱，不敢较量（多用于否定式）。为了对某些问题取得一致意见而进行讨论。因回避而不说。隆重：胆怯：示弱：商议：绝口不提：词语解释团结一致，共同努力。协，合。形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来了。形容愤怒到了极点。同心协力：无价之宝：完璧归赵：1.课文中“将、相”分别指的是谁？2.本文主要写了哪几个故事？探究读根据默读指导，默读课文，探究下列问题：默读时要做到不指读，不出声，快速读完全文，了解文章大意，试着从中体会蔺相如和廉颇不同的人物性格。默读指导“将”指廉颇，“相”指蔺相如。1.课文中“将、相”分别指的是谁？完璧归赵、渑池之会、负荆请罪三个故事。2.本文主要写了哪几个故事？大臣商议允诺典礼胆怯拒绝2.解释下列词语的意思。无价之宝：______________________________________________________________同心协力：_______________________________完璧归赵：_____________________________________________________________________________________________形容物品特别珍贵，用多少钱也买不到。团结一致，共同努力。协，合。比喻把东西完好无损地归还原主。完，完整无缺。璧，古代的一种玉器，本课指和氏璧。1.复习本节课学习的生字新词，要求学生能正确、熟练地朗读课文。2.画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。3.布置作业。将相和召罪典诺议缺怯拒宫召集商议

完好无缺进宫承诺典礼

得罪胆怯拒绝抄臣臣服抄小路荆献贡献荆条将相和6顾全大局知错就改完璧归赵、渑池之会、负荆请罪，经过这些事情，让蔺相如与廉颇从不和到成为生死之交，一起抵御外敌，可谓精彩至极。今天就让我们一起深入课文中，读一读这个精彩的故事吧！读课文，根据课文内容概括小标题并分段。完璧归赵（第1-9自然段）负荆请罪（第15-17自然段）渑池之会（第10-14自然段）三个小故事完璧归赵初读课文第1～9自然段，说说故事的起因、经过、结果。起因：企图骗璧经过：设计夺璧结果：完璧归赵起因：秦强赵弱、秦国试图骗取和氏璧送去不送不会得到十五座城怕秦王派兵进攻赵王无价之宝——和氏璧秦王愿意拿十五座城换这块璧正在为难的时候，有人说有个叫蔺相如的人，勇敢机智，也许他能解决这个难题。▷众人（为难）▷蔺相如（出场）对比勇敢机智胆识超群经过：蔺相如出使秦国识破秦王骗宝面目巧设计谋蔺相如到了秦国，进宫见了秦王，献上和氏璧。秦王双手捧住璧，一边看一边称赞，绝口不提十五座城的事。面对秦王的不守信，蔺相如是如何应对的？请在课文中找出相关语句。一、秦王绝口不提以城换璧的事：蔺相如设计要回和氏璧（璧有瑕疵），理直气壮地与秦王谈条件，并派人化装，带着和氏璧抄小路先回赵国。1.“这块璧有点儿小毛病，让我指给您看。”2.“我看您并不想交付十五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋就和璧一起撞碎在这柱子上！”语言描写二、秦王把和氏璧交给蔺相如后：蔺相如捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定。说着，他举起和氏璧就要向柱子上撞。动作描写4.蔺相如反复思量，觉得秦王还是不会信守承诺的，一到客舍，就叫手下人化了装，带着和氏璧抄小路先回赵国去了。3.蔺相如说和氏璧是无价之宝，要举行个隆重的典礼，他才能交出来。5.“秦国的国君历来不守信用，我怕有负赵王所托，已经让人把和氏璧送回赵国了。如果您有诚意，先把十五座城交给我国，我国马上派人把璧送来。我们怎么敢为了一块璧而得罪强大的秦国呢？我知道欺骗了您是死罪，您可以杀了我，但请好好考虑我的话。”三、举行典礼那一天：原因一：让更多的人知道秦王不守信，以城换璧的事是假的，赢得舆论支持。原因二：争取时间暗度陈仓，把和氏璧送回赵国。思考：蔺相如为什么要提出举行典礼呢？秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。蔺相如立了功，赵王封他做上大夫。结果：完璧归赵封大夫课文的第7、8自然段是通过哪些描写方法刻画蔺相如的？从中可看出他是一位怎样的人？语言描写动作描写智勇双全做事果断不畏强暴秦王企图骗取赵国的和氏璧，蔺相如带着和氏璧前往秦国，利用秦王说的以城换璧的话，随机应变，揭穿了秦王的骗局，巧妙地要回和氏璧，机智勇敢地和秦王斗争，做到了完璧归赵，被封为上大夫。请用自己的话概括一下这个小故事。渑池之会默读课文第10～14自然段，了解“渑池会面”的起因、经过、结果。起因：秦王约赵王在渑池会面。经过：秦王百般刁难赵王，蔺相如挺身而出。结果：赵王回去，蔺相如又立功。起因：赵王秦王约渑池会面（胆怯）蔺相如廉颇不能示弱，还是去的好（不畏强权，以国家利益为重）经过：以其人之道还治其人之身秦王：要赵王鼓瑟蔺相如：让秦王击缶出言要求“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。书面记录行动威逼蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。直到会面结束，秦王也没占到便宜。秦王知道廉颇已经在边境上作好了准备，不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。赵王封蔺相如为上卿，职位比廉颇还高。蔺相如为什么敢这样对秦王？这件事的结果如何？请你在课文中找一找。结果：再立大功封上卿蔺相如为什么逼秦王击缶？表现了蔺相如什么性格特点？秦王让赵王为他鼓瑟，以此侮辱赵王，贬低赵国的地位，蔺相如为了维护国家的荣誉，所以逼秦王为赵王击缶。表现了蔺相如为了国家的荣誉，不畏强暴、机智勇敢的高尚品质。在渑池会上，蔺相如不畏强暴、机智勇敢、置个人生死于不顾，以其人之道还治其人之身，使秦王搬起石头砸了自己的脚，蔺相如维护了赵国、赵王的尊严，被赵王封为上卿。请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说的最好。廉颇不服蔺相如职位比廉颇高渑池之会蔺相如被封上卿蔺相如被封上大夫完璧归赵起因：负荆请罪“我廉颇立下了那么多战功，他蔺相如就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。要是我碰见他，一定要让他下不来台！”下面这段话表现了廉颇怎样的心理和性格？不服气耿直爽快经过：1.蔺相如听说了，就请病假不上朝，免得跟廉颇见面。2.有一天，蔺相如坐车出去，远远看见廉颇过来了，他赶紧叫车夫把车往回赶。处处退让秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？秦王之所以不敢进攻我们赵国，就是因为有我们两个人在。如果我们俩闹不和，就会削弱赵国的力量，秦国必然乘机来攻打我们。我之所以避着廉将军，为的是我们赵国啊！蔺相如为何要避着廉将军，当他的门客问他时，他是怎样回答的？两层：1.蔺相如回避廉颇并不是怕他，而是为了国家的利益。2.是说将相和与不和对国家安危的影响。表现出了蔺相如以国家利益为重、顾大局、识大体的高尚品质。蔺相如说的话表达了几层意思？这番话表现出蔺相如怎样的品质？廉颇：脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如：连忙出来迎接。勇于认错，知错就改宽容、大度廉颇听了后是怎样的反应？蔺相如又是如何对待他的？分别表现了他们怎样的品质？结果：将相和学完全文，请你总结一下，将相和好的原因是什么？缘于他们共同的爱国思想，缘于他们共同的认识；将相和，国家安；将相不和，国家危。请用自己的话概括一下这个小故事。看看谁说的最好。廉颇不服蔺相如职位比他高，想要羞辱蔺相如，蔺相如知道后为了国家利益回避忍让，廉颇明白原因后羞愧不已，亲自背着荆条请罪，二人和好。思考：三个故事之间有什么联系？说明了什么道理？“完璧归赵”“渑池之会”是矛盾产生的直接原因，“负荆请罪”就是矛盾的高潮和结局，三个故事共同突出了“和”对国家的重要性。前面老师已经对这篇课文进行了详细的讲解，接下来请同学们开启你的智慧之门，探究以下问题。1.从蔺相如的言行举止中，你能看出他是一个什么样的人？2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？他是一个有勇有谋、深谋远虑，以国家利益为重、顾大局、识大体的人。1.从蔺相如的言行举止中，你能看出他是一个什么样的人？2.廉颇和蔺相如之间有什么共同点？都是以国家利益为重、顾大局、识大体的人。你还知道哪些这样的历史故事？把你知道的说出来和大家分享一下吧！例：毛遂自荐、纸上谈兵、破釜沉舟、望梅止渴、画饼充饥、草木皆兵……本文主要是通过典型事件来刻画人物形象。“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个故事把人物的性格、品质逐一呈现出来，人物形象栩栩如生。同时，作者还善于抓住人物的语言、行动等来具体刻画人物的精神风貌和性格特点。本文通过对“完璧归赵”“渑池会见”“负荆请罪”三个小故事的记述，写出了将相之间不和到和的经过，赞扬了蔺相如的斗争精神和的可贵品质，同时也赞扬了廉颇的精神。勇敢机智、不畏强暴以国家利益为重、顾大局、识大体勇于改过完璧归赵：蔺相如理直气壮、撞（勇敢机智）负荆请罪渑池会见：蔺相如生气极了、拼（爱国、勇敢）蔺相如避、迎（团结忍让）廉颇脱、背（知错就改）以国为重将相和指鹿为马赵高想要叛乱，恐怕各位大臣不听从他，就先设下圈套设法试探。于是带来一只鹿献给二世，说:“这是一匹马。”二世笑着说:“丞相错了吧?您把鹿说成是马。”问身边的大臣，左右大臣有的沉默，有的故意迎合赵高说是马，有的说是鹿，赵高就在暗中假借法律陷害那些说是鹿的人。以后，大臣们都畏惧赵高。根据下面的提示，用自己的话说说课文的主要内容。完璧归赵——渑池会见——负荆请罪战国时候，秦王以拿十五座城换赵国的和氏璧为由，想独吞和氏璧，危难之际，蔺相如奉命出使秦国，不辱使命，完璧归赵，所以封了上大夫。过了几年，他又陪同赵王赴秦王设下的渑池会，坚决地维护赵国的尊严。为表彰蔺相如的功劳，赵王封蔺相如为上卿。老将廉颇居功自傲，对此不服，扬言要挑衅蔺相如，蔺相如以国家大事为重，始终忍让。后来廉颇终于醒悟，向蔺相如负荆请罪。将相和好，共同辅国，国家无恙。蔺相如、廉颇给你留下了怎样的印象？结合具体事例说一说。廉颇:英勇善战,坦诚直率;知错能改,迷途知返;负荆请罪,痛改前非。文中的廉颇是一名攻无不克、战无不胜的武将,当蔺相如屡建奇功,位居高官后,他不服气，就想找蔺相如的麻烦,让蔺相如下不了台。可当他得知蔺相如回避他是为了维护赵国的利益后,知道自己错了,便主动向蔺相如负荆请罪,这种魄力令人敬佩。6

将相和第一阶：课前预习学习内容1.通读课文，划分段落，了解课文大意。2.了解作者和写作背景。3.认写字词，理解词语。快速阅读课文，想一想：课文主要讲了什么？通读课文课文大意课文以秦赵两国的矛盾为背景，通过“完璧归赵”“渑池会”“负荆请罪”三个故事，赞扬了蔺相如识大体、勇敢机智、不畏强暴、顾大局的可贵品质，也赞扬了廉颇勇于改过的精神。作者简介生平简介：司马迁(约前145或前135～？)，字子长，夏阳(今陕西韩城南)人。西汉史学家、文学家、思想家。主要成就：司马迁的《史记》是中国历史上第一部纪传体通史，对后世的影响极大，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。名言佳句：人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。背景资料一、和氏璧和氏璧是一块宝玉的名称，有一段不平凡的来历。相传在春秋时期的楚国，有个叫卞和的人，在楚山中拾到一块玉璞(即未经过加工的美玉)，把它献给了楚厉王。厉王就叫辨别玉的专家来鉴定，鉴定的结果是石头。厉王大怒，砍掉了卞和的左脚。不久，厉王死了，武王即位，卞和又把这块玉璞献给武王。武王又以欺君之罪砍掉卞和的右脚。武王死后，文王即位。卞和抱着玉璞在楚山下哭了三大三夜，文王听说后就派人询问情祝并对这块玉璞进行加工，果然是一块罕见的宝玉。于是，文王就把这块宝玉命名为“和氏璧”。背景资料二、战国我国历史上的一个时期，因各诸侯国之间连年战争，被称为“战国”。当时，比较强的国家有七个，即秦、楚、齐、赵、燕、魏、韩，被称为“战国七雄”，秦国是最强大的一个。会认字大臣强逼允诺划归典礼廉颇抵御推辞侮辱和氏璧上卿战袍请罪擅长削弱大臣

强逼允诺

划归典礼廉颇抵御推辞侮辱和氏璧上卿战袍请罪

擅长削弱nuòdiǎn多音字强将军杆jiàngqiāng将进酒jiāng将士划huáhuà计划划分划船易错“召”读zhào，不读zhāo；“诺”读nuò，不读ruò；“将”是多音字，在本课读jiàng。易错召臣议缺宫献诺典抄罪怯拒荆易错拒献左部下边里面不是“羊”。最后一笔是竖折。词语听写无价之宝召集大臣商议解决完好无缺称赞商量允诺典礼得罪胆怯示弱拒绝职位同心协力近义词允诺-—承诺隆重—盛大完好—无缺怒发冲冠—怒气冲天完好无缺—完好无损反义词抵御—进攻攻击—撤退无价之宝—一文不值绝日不提—和盘托出怒发冲冠—欣喜若狂[无价之宝]无法估计价格的宝物。指极珍贵的东西。[绝日不提]绝：闭。指回避事实，拒不开口。[怒发冲冠]愤怒得头发直竖，把帽子都顶起来。形容愤怒到了极点。[完璧归赵]完：完整无缺。璧：古代一种玉器。指蔺相如将和氏璧完好无损地送回赵国。比喻把原物完好无缺地归还原主。[同心协力]心：思想。协：合。思想一致，共同努力。理解词语学习内容1.理解课文内容。2.结合课文内容说出对廉颇、蔺相如的印象。3.学习“连词成句地读”的方法。第二阶：阅读理解将相和采用浏览法阅读，从题目入手，了解“将”和“相”分别指谁？廉颇蔺相如快速阅读课文，用小标题概括主要内容。连词成句地读，尽量扩大视野，时间控制在5～7分内。完璧归赵渑池会面负荆请罪“完璧归赵”起因、经过、结果分别是什么？起因经过结果秦王想骗和氏璧。蔺相如勇敢斗秦王。“完璧归赵”，赵王封蔺相如做上大夫。渑池会面地名乐器名称赵王到渑池与秦王会面。秦王要赵王鼓瑟。赵王不好推辞，鼓了一段。秦王就叫人记录下来，说在渑池会上，秦王令赵王鼓瑟。遇到不理解的词句，先不用管它们，继续读下去，这样就能提高阅读的速度。渑池会面出言要求行动威逼书面记录“赵王听说秦王擅长秦国的音乐，希望您能击缶助兴。”秦王很生气，拒绝了。蔺相如再次上前要求，秦王还是拒绝。蔺相如说：“您现在离我只有五步远。如果您不答应，我就跟您同归于尽！”秦王被逼得没办法，只好敲了一下缶。蔺相如也叫人记录下来，说在渑池会上，秦王为赵王击缶。负荆请罪结合课文，说说对廉颇、蔺相如的印象。廉颇：坦诚直率蔺相如：宽容大度阅读时，提取重要信息，概括故事主题。蔺相如的话传到了廉颇的耳朵里。廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一口气，就不顾国家利益，真不应该。于是，他脱下战袍，背上绑着荆条，到蔺相如门上请罪。蔺相如见廉颇来请罪，连忙出来迎接。从此以后，他们俩成了好朋友，同心协力保卫赵国。根据课文内容体会人物性格蔺相如廉颇聪明勇敢沉着冷静心胸开阔顾全大局骄傲直率知错就改完璧归赵渑池会面负荆请罪将相和带兵至边境，作好抵御秦兵的准备。由居功自傲转变为负荆请罪。带璧换城；知道秦王无诚意，送璧回赵。立功，官至上大夫。以死相拼，让秦王为赵王击缶，维护国家尊严。又立功，官拜上卿。避免与廉颇见面，回车退避。与手下陈说利害。以国家利益为重课文小结将相和完璧归赵渑池会面负荆请罪侮辱赵王要鼓瑟秦王欲骗和氏璧机智勇斗秦王针锋相对逼击缶廉颇不服欲羞辱相如回避忍退让智勇双全维护尊严顾全大局以国为重品格高尚知错就改精神可嘉完璧归赵封上大夫再立大功封上卿负荆请罪将相和结构图示学习内容1.想象人物心理法2.提高阅读速度的方法第三阶：方法学用想象人物心理法就是揣摩人物心理，想象人物当时的心理活动来理解句子的方法。如，本文中“廉颇静下心来想了想，觉得自己为了争一日气，就不顾国家利益，真不应该”这句话，就可以用想象人物心理法来理解。廉颇可能想到蔺相如数次立功的谦和，想到蔺相如顾大局、识大体的高尚品格，也可能想到自己为名利而争闹的小气，为个人利益而置国家利益于不顾的狭隘……种种想法促使廉颇不断反思、自责，他才会真诚地向蔺相如“负荆请罪”。这句话表现了廉颇勇于认错、知错就改的性格特点。想象人物心理法扩大视域，连词成句地读：“视域”在这里指的是看书时一眼能看到的范围。“连词成句地读”就是一眼扫过去，在阅读时，能一眼看到多个词语，甚至一句话，要把多个词语连成句子读，而不要一个字一个字地读。阅读时，要概括提取主要信息，要运用“扫读法”，一目几句，一边读一边在重要的地方做上记号，重点阅读理解。提高阅读速度方法扩大视域，连词成句地读：“视域”在这里指的是看书时一眼能看到的范围。“连词成句地读”就是一眼扫过去，在阅读时，能一眼看到多个词语，甚至一句话，要把多个词语连成句子读，而不要一个字一个字地读。阅读时，要概括提取主要信息，要运用“扫读法”，一目几句，一边读一边在重要的地方做上记号，重点阅读理解。连词成句地读连词成句地读应注意什么？1.遇到不懂的词语暂时忽略，不要回读。2.连词成句地读，尽可能扩大视域