河南省许昌市区高中体育教学方法运用探究获奖科研报告

河南省许昌市区高中体育教学方法运用探究获奖科研报告摘

要：体育教学方法运用的状况直接影响着教学的效果。本文主要运用文献资料、调查访问、问卷调查、数理统计、逻辑分析等研究方法，针对河南省许昌市区五所高中的体育教学情况进行调查，分析目前体育教学方法应用中存在的问题，并对现存问题提出相对应的建议措施，希望能对许昌市区高中体育教学方法的运用和创新提供参考和借鉴。

关键词：许昌市区;高中;体育教学方法;运用

前言

无论什么类型和级别的学校所进行的体育教学活动，都是一个相对来说复杂的现象集合。体育教学包括8个基本因素，而体育教学方法是主体，也是主题。近些年来，随着在体育教学中新思想、新理念的渗透，出现了许多新的体育教学方法。但由于各类因素的影响，例如传统的教学观念，场地设施等，使得教学方法的运用存在问题。本文对前人的研究成果进行了借鉴，在他们的研究基础上，对河南省许昌市区五所高中的体育教学方法的运用现状进行了分析，希望能为许昌市区的高中体育教学提供有价值的参考。

1研究对象和方法

1.1研究对象

本文研究对象是河南省许昌市区五所高中体育教学方法的应用，参与调查的学校包括：许昌市一高，许昌市实验高中，许昌市二高，许昌市三高，许昌市五高。

1.2研究方法

1.2.1文献资料法

根据研究需要，通过中国知网，万方数据等途径查阅了多篇文献、期刊，搜集相关论文，对资料进行分类、整理，为研究提供了理论支撑。

1.2.2调查访问法

通过与这五所高中的几位不同教龄、不同职称的体育教师进行访谈，了解目前在学校的体育教学过程中体育教学方法的运用现状，以及存在的问题，获得研究所需的第一手资料。

1.2.3逻辑分析法

通过对统计过的数据、整理后的资料进行全方面的归纳，对这些数据、资料进行更深层次的逻辑分析，得出结论以及建议。

2研究结果与分析

2.1许昌市区五所高中体育教学现状

2.1.1教师的年龄，教龄情况

通过对许昌市区五所高中的体育教师的年龄，教龄的调查，发现许昌市区高中的体育教师队伍在人数上相对较多，能够保证基本的体育教学活动的开展。但男女体育教师的比例明显失衡;另一方面约有88.5%的体育教师的年龄在30-50岁之间，且有将近60%的教师有15年以上的教龄。也就是说，在许昌市区这五所高中，大多数的教师都有一定的体育教学经验，能够较好的对体育教学方法加以运用。

2.1.2教师对于体育教学方法的主观认识

只有正确的认识体育教学方法的重要性，才能更好的对教学方法加以运用。根据调查数据的结果显示，多数教师认为体育教学方法重要，说明大多数体育教师对于教学方法的重要性有较为正确的认识。但仍有一部分教师认为体育教学方法不重要，体现了教师在主观上对体育教学方法的认识还存在有不足，影响体育教学方法的运用和发展。

2.1.3教师常用的体育教学方法

在常用的体育教学中，教师们经常运用的教学方法有游戏法、比赛法、小组合作法等最基本的教学方法，在新技能的传授过程中运用的最多。像小群体法，暗示法，念动法等方法被采用的频率最低，在一定程度上说明体育教师对于教学方法的选用存在有一定的传统思维的影响，对于新的体育教学方法的运用较少。

2.2影响教师选择体育教学方法的因素

影响体育教学方法选择的因素有很多，总结为两方面一是主观因素，二是客观因素。通过对这五所高中的体育教师影响选择的因素的调查，结果显示，大多数教师都会把学生基础水平，场地器材等基础设施等客观因素的影响作为自己选择体育教学方法考虑的因素，而选择自身专业能力和教学方法本身特点的教师比较少。

2.2.1场地器材等基础设施

学校的场地器材是学校体育的基本条件之一，是完成学校体育任务以及实现学校体育目的的重要物质基础。在实地调查期间发现，近年来许昌市区这五所高中的招生规模不断扩大，对于场地器材的需求量较大。虽然相较于县区，这五所学校的体育设施还算比较完善，但大都是处于室外，历经风吹雨淋，年久失修，出现严重的变形或损坏，甚至有学校根本就不购置某些体育设施，例如足球架，排球架等。

2.2.2教师自身专业能力，综合素质

师资结构主要是指教师的年龄阶段、文化水平、知识结构以及专业技能等的统称。在这五所高中，体育教师的职称以中级教师为主，有13.1%是高级教师，说明这些老师具有一定的理论知识和综合能力，拥有一定的教学经验和方法;但高中的体育教师队伍中仍有14.8%的教师是初级教师，甚至没有特级教师，从侧面也反映出这些高中对于体育教师的培训不到位，许昌市区的体育教师队伍仍有较大的进步空间。

2.2.3学生基础和水平

在這五所高中，每所学校都有约4000名学生，这些学生来自不同的地区，在初中阶段受到的体育教学的程度不同，加之个人综合能力和接受能力的不同，学生之间的技能水平也存在有一定的差距，尤其来自县区初中的学生与市区初中的学生在基础上的差距较大。

3结论和建议

3.1结论

3.1.1河南省许昌市区五所高中在体育教学方面相较于县区发展较好，但仍存在教学观念陈旧，缺乏创新，导致教学方法的选择和运用比较单一，难以激发学生的学习兴趣。

3.1.2这五所高中的体育教学设施，如场地，器材等受限，不能较好的满足教师的体育教学过程的实施，影响了体育教学方法的选择和运用。

3.1.3河南省许昌市区这五所高中的体育师资雄厚，综合能力较高，但个体的能力参差不齐，教师对体育教学方法的选用存在差异，影响学生对体育知识和运动技能的掌握。

3.1.4在这五所高中体育教师对于体育教学方法的运用有一定的能力，但在选用上仍存在有缺乏与科学技术结合，缺乏创新等问题，不利于学生创新意识的培养。

3.2建议

3.2.1要转变传统的教学观念和模式，体育教师更要解放自己的思想、更新教学观念，并在实际的体育教学过程中注重“以学生为主体”的教学观念，培养学生的自主学习意识和教师的创新意识。

3.2.2体育设备的完善是保障教学质量的一个重要条件。一方面，教师要积极向学校反馈，需要什么设施，然后学校根据情况进行适当的购置;另一方面学校也要派专人负责检查和维修工作，这样既使得设备的老化程度变慢，也能使教学过程的顺利开展得到最大化的保障。

3.2.3在提高许昌市区高中体育老师自身素质和能力方面，我有以下建议：第一，要提高教师的应聘门槛，既要看专业技术，又要注